新興工業區評課稿

　　通過看該教師的教學視頻錄像，結合所學的評課理論知識，本節課的優點有以下幾點

　　1、教學目標明確，教學思路的層次、脈絡清晰，教師授課采用普通話教學充滿激情，有活力，教學語言比較規范。教態比較自然、大方，教師調控課堂的能力比較強，教師在教學過程中能夠經常深入到學生中間，觀察、指導學生，了解學生的學情，加強了課堂教學信息的反饋。能充分利用多媒體課件，將圖像，表格等多種表現方式有機結合，加強直觀性教學，充分對學生進行充分引導，體現了地理教學的特點，并取得了良好的效果。

　　2、該教師的教學設計理念新穎，教學線索脈絡清晰，充分彰顯了新課程的理念。執教教師在研讀教材、解讀課標之后，結合新課程倡導的新的教學方法，比如角色扮演法、小組合作探究法等，創造性地把教材內容整編成意大利之旅、硅谷之旅考察團進行角色扮演和小組合作探究。整堂課的教學主要圍繞意大利之旅、美國硅谷之旅考察團這條主線來展開該教師的教學設計理念新穎，教學線索脈絡清晰，充分彰顯了新課程的理念體現了學生為主體，教師為主導的新課程理念。注重學生主體性的發揮，學生自主學習、合作探究、自主展示，把“以學生為本”的教學思想貫穿課堂始終，師生互動較強。

　　3、理論聯系實際，學以致用，以意大利的新新工業區聯系的我國的溫州鄉鎮企業的發展，由美國的硅谷聯系到我國的中關村，把教學內容與學生身邊的實際結合起來，既達成了教學目標，又學以致用進一步加深了學生的理解應用。

　　教學中的不足：本節課雖然充分體現了“學生主體”的新課程理念，但執教教師在教學重點突出、難點突破方面，教師的“主導作用”體現不明顯角色扮演、小組合作探究活動中大量的教學時間由學生占據，學生的講述和提問深度不足、廣度欠缺，多數發言的學生照本宣科，而執教教師并沒有隨之補充、拓展、提升。每類角色講述完畢之后，執教教師的激勵性評價不夠，我認為這是這節課的不足之處。

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