蘑菇該獎給誰評課稿

　　這是一節常態課，主要是第一課時的教學。應該說，老師的教學是有功底的，也進行了認真的備課。但是，作為一節用來展示的“常態課”，我認為還存在諸多問題。

　　首先是老師在課堂上的評價語。我發現，曾老師課堂上表揚不多，批評不少。如果是平時咱們師生關上門，批評也就批評了。但是當著那么些聽課老師的面，曾老師還是毫不掩飾地批評：“……你怎么搞的……”“老師有點失望，有的不讀……”……

　　諸如此類的話當著外人面確實挺傷自尊的。這個時候我覺得“護短”也是有必要的。而且，不利于調節課堂氣氛。不知道曾老師自己是否感覺課堂氣氛一直調不動。如果換過來，忽視不好的表現，改成表揚多多，鼓勵多多，想想看，孩子們會不會因為受到鼓勵而變得積極踴躍？這是展示課啊！

　　其次，曾老師說話其實是很溫柔的，尤其是課堂一開始講故事的時候，聲音很好聽的。這個聲音特點貫穿到整個故事教學中是個長處。但是曾老師教學中的過渡語，建議提前設計好寫下來。我發現曾老師在課堂上在思考過渡語的時候，喜歡重復說話，一句話說一遍重復一遍。這類語言是多余的話，一定要省掉，這是學生學習語言過程中的不好的示范。

　　第三，就課文教學內容來說，這是第一課時，以初讀解決字詞為主，分析課文也可以。而戴頭飾表演應該呈現在熟讀課文之后，也就是說，對課文反復誦讀很熟悉之后，讓學生脫離課本上臺表演才是符合規律的。這節課，對課文并沒有花太多時間朗讀，然后就讓學生脫稿表演了，其實難度比較大。可以讓學生帶著頭飾在座位上看書讀課文，一樣會讓學生興趣盎然。

　　所謂常態課，指的是課堂內容的呈現，可以不必花哨。但是，老師素養的展示，在每一節課都很重要。上好每一節常態課，我們也就不會懼怕所謂的“展示課”了。

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