- 相關(guān)推薦
獅王進(jìn)行曲說課設(shè)計(jì)
1、教材分析：
管弦樂曲《獅王進(jìn)行曲》是法國作曲家圣桑《動物狂歡節(jié)》組曲里的第一首。樂曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲，使整個(gè)森林都為之震撼。教材采用音樂對比（獅子、小鳥、大象、）和游戲的方式，讓孩子在玩耍中主動參與音樂學(xué)習(xí)，學(xué)會在音樂中與同伴團(tuán)結(jié)合作，用聲響、律動、歌唱等參與音樂活動。感受不同樂器對動物形象的塑造作用，區(qū)分不同音色的樂器，側(cè)重點(diǎn)學(xué)生想象力和聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、學(xué)生分析
上課學(xué)生是廣州蘿崗區(qū)東區(qū)小學(xué)二年級的學(xué)生，他們有一定的音樂感知能力，但由于學(xué)生的年齡教小，接受的音樂方面素養(yǎng)不多。因此，引導(dǎo)學(xué)生如何去聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂將會是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、通過欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂，加深學(xué)生對旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解；
（2）、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
（3）、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：
聽覺訓(xùn)練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象;學(xué)會欣賞音樂，啟發(fā)學(xué)生對音樂的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。
5、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生音樂感受力、想象力和表現(xiàn)力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
6、教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體課件、樂器、自制道具等。
7、教學(xué)過程：
（一）、故事導(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學(xué)生邊唱邊做動作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開一個(gè)動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎？這一節(jié)課啊，每位同學(xué)都是評委，呆會兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評委，首先上場的會是誰呢？讓我們大家一起來聽一聽。”
（二）新課教學(xué)：
1．讓學(xué)生閉上眼睛。聽完曲子后腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面？
2、引導(dǎo)學(xué)生是一種動物，多媒體并出示動物圖片讓學(xué)生來選擇大概和
哪個(gè)相符。（設(shè)計(jì)意圖：先設(shè)懸念，讓學(xué)生有自己想象的空間）
3．展示課題，播放音樂和介紹作品的作者。
4．讓學(xué)生討論樂曲主要是什么樂器演奏，并簡單介紹有關(guān)鋼琴（被稱為“樂器之王“等……
5．觀看美國動畫片《獅子王》的片段。（加深學(xué)生對獅子的印象和宣傳一種機(jī)智勇敢的教育）
6．在《獅王進(jìn)行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。
7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。
吼 |吼 |吼|吼 |
喵 |喵 |嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰嘰|
呱呱呱呱呱|呱呱|汪汪汪|汪 |
8．模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂的主題），學(xué)生用“bang“來模唱兩遍旋律。
（三）新課拓展：
1．“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來巡視它的王國，它一邊走一邊會唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”
2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開火車的形式演唱。
3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動作。
4．“由于獅王的到來，小動物們可是樂壞了！聽！她們都在做些什么啊？播放《小鳥》，是什么動物呢？用的什么樂器演奏？”
5．音樂以及簡單介紹曲作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫所作。小鳥和長笛的聯(lián)系。
6．播放《大象》，并簡單介紹作者，演奏樂器和音樂所要表現(xiàn)的內(nèi)容。
讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏，老師先示范三拍子的舞步，讓學(xué)生更好的感受。
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生聆聽并判斷是什么動物，即使學(xué)生說的不是大象，也給予肯定，因?yàn)橐魳废胂笠蛉硕悾軌蝮w會這只動物腳步沉重，體積龐大就行）。
7．《小鳥》和《大象》音樂的有何異同？出示兩條節(jié)奏譜，請學(xué)生分
成三組，分別練習(xí)三條節(jié)奏，請三組學(xué)生逐一拍擊，三條打擊樂分別用在樂曲的哪一部分呢？，讓學(xué)生根據(jù)樂曲內(nèi)容選擇合適的打擊樂器，用打擊樂為伴奏。
小結(jié)
邊放音樂，一部分邊模仿獅王吼叫四次，緊接著學(xué)生“獅王萬歲----我是獅子王”，另一部分各自扮演自己喜歡的小動物，邊唱邊跳離開教室。
【獅王進(jìn)行曲說課設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
獅王進(jìn)行曲評課稿12-07
獅王進(jìn)行曲評課稿03-12
《獅王進(jìn)行曲》音樂教案12-11
獅王進(jìn)行曲評課稿錦集[2篇]06-25
大班音樂教案：獅王進(jìn)行曲01-17
大班音樂教案獅王進(jìn)行曲09-26
中班音樂活動方案獅王進(jìn)行曲03-16
燕子說課設(shè)計(jì)06-29
太陽的說課設(shè)計(jì)12-14
鐘聲說課設(shè)計(jì)07-30