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大班數(shù)學(xué)教案：文具店購(gòu)物

時(shí)間：2022-06-14 18:57:40 購(gòu)物我要投稿

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　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案：文具店購(gòu)物，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案：文具店購(gòu)物

大班數(shù)學(xué)教案：文具店購(gòu)物1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

　　2、能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)買文具的游戲，掌握簡(jiǎn)單的付錢方式。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、布置一個(gè)“文具店”，分別擺放各種文具及價(jià)格牌，價(jià)格均為1元、5元錢、10元。

　　2、教師教學(xué)資源（認(rèn)識(shí)人民幣）。

　　3、幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣。

　　4、每人一存折（見幼兒活動(dòng)資源包）。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

　　1、引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿衣服、用的家電，吃的菜等都是要用錢買的。外國(guó)的錢叫人民幣，上面都有國(guó)徽、“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢子等。他們也有許多不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

　　2、游戲：看誰(shuí)找得快。

　　玩法：教師說(shuō)出人民幣的面值，請(qǐng)小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確。如教師說(shuō)：“請(qǐng)找出1元的硬幣。”幼兒取相應(yīng)的人民幣。

　　二、出示教師教學(xué)資源，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察教學(xué)資源，初步理解5元=5個(gè)1元的換算關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

　　三、第一次“文具店”購(gòu)物，初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　1、玩法：幼兒帶著錢包，到“文具店”選購(gòu)文具，沒(méi)人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔(dān)任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

　　2、建議提問(wèn)：5元（10元）的商品有幾種付錢方式？如5元的兩種付錢方式：用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。10元有三種付錢方式。

　　四、第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)很多種付錢方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付款方式。

　　1、玩法：幼兒到“文具店”選購(gòu)文具，每人兩件，收銀員可由能力較強(qiáng)的幼兒或老師擔(dān)任，教師重點(diǎn)觀察提升幼兒付錢方法。

　　2、集中討論，梳理多種付錢方法。

　　可以涉及以下問(wèn)題：“你買的是什么？一共多少錢？你是怎么樣付錢的？”如6元的商品的兩種付錢方式；用6個(gè)1元的來(lái)付錢，或用1個(gè)5元和1個(gè)1元合起來(lái)付錢。第二中付錢方法簡(jiǎn)便多了。

　　3、出示“存折”，介紹使用方法。

　　使用方法：每位幼兒一個(gè)“存折”，教師根據(jù)幼兒日常的各種表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)小印章，每個(gè)小印章在角色游戲時(shí)可以到“銀行”兌換“1元錢”，并在游戲中使用。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、活動(dòng)后，教師及時(shí)督促幼兒洗手，并提醒幼兒人民幣上有許多細(xì)菌，要認(rèn)真洗手。

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第6~7頁(yè)，鞏固人民幣的換算關(guān)系及使用方法。

　　3、在角色游戲中，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步掌握人民幣之間的換算關(guān)系，以及各種付錢方法。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)課以元，角，分為背景，結(jié)合購(gòu)物情景，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。我在設(shè)計(jì)本課時(shí)緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，充分借助購(gòu)物情景，幫助學(xué)生建立元角分與小數(shù)的聯(lián)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究，歸納總結(jié)，形成知識(shí)體驗(yàn)，突破重難點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。如在引導(dǎo)學(xué)生探究小數(shù)讀法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我先讓學(xué)生自己讀一讀小數(shù)，使每一位學(xué)生都經(jīng)歷讀的過(guò)程，這樣學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀，通過(guò)學(xué)生間的`相互糾正，互相促進(jìn)，從而互相分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，初步建立小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型。然后通過(guò)找自己喜歡的小數(shù)讀一讀來(lái)鞏固小數(shù)讀法的數(shù)學(xué)模型，最后用小老師的考一考進(jìn)一步熟悉小數(shù)讀法，形成正確的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這樣就調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，既讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，又在潛移默化間培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。不足之處：練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠多樣化，也沒(méi)有體現(xiàn)出層次。再者是對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語(yǔ)言單薄，沒(méi)有針對(duì)性，新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀認(rèn)為對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅僅要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感和態(tài)度的形成和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，這一點(diǎn)也是需要改進(jìn)的地方。

大班數(shù)學(xué)教案：文具店購(gòu)物2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)觀察與交流，懂得愛護(hù)人民幣，感受人民幣與日常生活的密切聯(lián)系。

　　2.能正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物游戲，提升數(shù)學(xué)思維能力。

　　3.認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系及簡(jiǎn)單的付錢方式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小錢包（內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣）、表格、幻燈片、文具實(shí)物等。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)1元、5元、10元的人民幣，初步掌握其換算關(guān)系。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　了解不同的付錢方式，掌握簡(jiǎn)便的付錢方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

　　1.出示錢包，提問(wèn)：“這是什么？老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小錢包，請(qǐng)你看看錢包里有什么?

　　2.引導(dǎo)幼兒自由觀察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　3.錢可以買什么？

　　小結(jié)：錢可以買衣服、用的家電，吃的菜等，我國(guó)的錢叫“人民幣”，上面都有國(guó)徽、有“中國(guó)人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多的不同點(diǎn)，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、文字、數(shù)字也不同。（圖案滲透：1元背面有三潭印月，5元背面有泰山觀日峰；10元背面有三峽。）

　　二、創(chuàng)設(shè)坐公交車的情境，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　教師帶領(lǐng)幼兒坐公交車，并在公交站牌兌換人民幣。

　　小結(jié)：5元等于5個(gè)1元，10元等于10個(gè)1元或是2個(gè)5元，1個(gè)5元和5個(gè)一元合起來(lái)也是10元。

　　三、創(chuàng)設(shè)“文具店購(gòu)物”情境，引導(dǎo)幼兒初步了解購(gòu)物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　1.出示海報(bào)，設(shè)計(jì)購(gòu)物計(jì)劃表。

　　2.購(gòu)買自己喜歡的文具

　　3.提問(wèn)：誰(shuí)買的5元的文具？你是怎樣付錢的，誰(shuí)的.付錢方式和別人不一樣？

　　小結(jié)：5元有兩種付款方式，用1個(gè)5元或5個(gè)1元來(lái)付錢。

　　提問(wèn)：誰(shuí)買的是10元的文具？你是怎樣付錢的，誰(shuí)的付錢方式和別人不一樣？

　　小結(jié)：10元有四種付款方式，可以用1個(gè)10元、可以用2個(gè)5元，可以用10個(gè)1元、還可以用1個(gè)5元和5個(gè)1元來(lái)付錢。

　　四、再次利用“文具店購(gòu)物”情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡(jiǎn)便的付錢方式。

　　1.第二次限時(shí)搶購(gòu)活動(dòng)馬上開始了，請(qǐng)看第二期海報(bào)（出示PPT）