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音樂教案:搖滾

時間:2022-06-15 18:19:55 音樂 我要投稿
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音樂教案:搖滾

  作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的音樂教案:搖滾,僅供參考,歡迎大家閱讀。

音樂教案:搖滾

音樂教案:搖滾1

  【作品分析】

  教師怎么從孩子們能夠接觸、感覺新奇的流行音樂中挖掘有益的養分,促進孩子們健康和諧地發展呢?恰逢進入主題活動“亮眼看世界”,抱著引導孩子感受多元音樂文化的初衷,我設計了創造性韻

  律活動《搖滾巴士》,讓西方經典的流行舞蹈一一機械舞走近孩子,體驗這一類型舞蹈瀟灑、干脆、帥氣的特點,創造屬于自己的個性化律動,享受大膽地進行自主表現的快樂。

  二、相關教學資料 【圖譜】

  邁克爾·杰克遜圖片兩張

  三、教學活動建議

  【活動目標】 1、初步發現機械舞的特點,感受它節奏感強、動作頓點的獨特魅力;

  2、調動生活經驗合作創編乘坐巴士的動作,嘗試在動作中大膽表現特定的舞蹈元素;

  3、在張揚個性的游戲中享受情景化舞蹈的樂趣。

  【活動過程】

  (一)韻律熱身

  二)觀看視頻,發現機械舞的特點并初步體驗

  1、師幼討論機械舞動作特點

  師:你最喜歡Michael這段舞蹈中的哪個動作?

  (請幼兒大膽表現視頻里的舞蹈動作。)

  師:做這些動作是什么感覺?你覺得這個舞的`特點是什么?

  幼1:我覺得跳起來很帥!動作很酷!

  幼2:他很用力。

  幼3:我覺得他的動作-下二下的(一停一頓),好像機器人在跳舞。

  師:你們看得很仔細,像這樣動作很有力、一停一頓的舞蹈就叫機槭舞。Michael的機械舞有很多好看的造型,我們來學學吧!(出示兩張Michael舞蹈造型照片,幼兒嘗試模仿。)

  2、在機器人游戲中初步體驗動作有力、停頓的感覺。

  (評價:鼓勵幼兒大膽活動身體各個部位的關節,找到停頓的感覺)

  (三)調動生活經驗,創編機械舞動作 1、傾聽故事

  教師在音樂伴奏下有節奏地講述關于乘坐巴士的情景故事:

  巴士站臺,等等車。

  巴士來了,快上車。

  找到位置,拉扶手。

  你在干嘛?

  注意安全,上坡了。(下坡了)

  車到站了,快下車。

  2、幼兒討論,完整故事內容。師幼在音樂中一同講述故事。

  師:人們在乘坐巴士的時候可能會做什么呢?

  幼1:聽音樂。

  幼2:看報紙。

  師:那我們把這些事情也講到故事里去。

  (評價:講述故事的時候注意吻合音樂節奏。)

  3、結合生活經驗,創編機械舞風格的動作

  師:剛才我在等車的時候做了什么動作?

  幼1:你的頭在轉。

  師:一起來學學我。

  (評價:提醒幼兒動作跟隨音樂節奏,嘗試邊動邊講故事。)

  師:巴士來了之后,機器人可能會用什么動作上車呢?

  (引導幼兒集體創編第二個動作。)

  (評價:注意動作的頓點。)

  4、分組創編動作。

  師:現在還剩下四句,我們來找到好朋友商量商量:選哪一句?可以做哪些動作?注意機器人停一頓的感覺哦!(幼兒自由緒伴創編動作。)

  5、分組展示,鼓勵個性化的創編。

  師:公車上,機器人除了站著拉扶手,還可以怎么拉?

  你還想怎么表現巴士上下坡的時候機器人的動作?

  下車的時候機器人身體的哪些部位還可以一起動起來?

  (評價:注意動作的力度以更好的模仿機器人。)

  (四)完整舞蹈,個性化的表現機械舞特點。

  1、串聯動作,跟音樂做動作

  (評價:鼓勵和朋友不一樣的創意。)

  2、設置巴士場景,完整舞蹈。

  (幼兒將椅子擺成巴士上的座位,跟隨音樂舞蹈。)

  (評價:表揚動作有力、有頓點的幼兒。)

  3、簡單裝扮,讓表演更盡興。

  (幼兒戴黑帽子、白手套,表現自己的動作。)

  4、幼兒和客人老師組成“大巴士”舞蹈

  (幼兒找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下車”時自然退場。)

音樂教案:搖滾2

  [教學目標]

  讓學生自主收集有關爵士音樂文化的資料(文字、音響),在課堂上進行展示與交流,共同探討爵士音樂的風格特點,并了解其相關文化及藝術價值;引導學生用開放的心態,正確審視美國黑人爵士音樂文化,增強學生對多元文化的接納與包容的意識。

  [教學重點]

  由于某些歷史與社會的原因,學生對爵士音樂接觸比較少,沒有太多的感性認識,雖然通過大量的資料收集,但仍缺乏對音樂本身的感受和理解。在教學過程中要特別注重引導學生感受和體驗音樂,讓學生初步了解爵士音樂的音樂特點(特別是即興性),鼓勵學生進行簡單的即興創作和表演活動。

  [教學準備]

  一、求學生以小組為單位,多渠道(互聯網,書籍,報刊,傳播媒體,音響等)收集有關“爵士樂”的資料,并自選展示作業的形式(手抄報,文稿,網頁,課件等),用文字和音響配合說明——什么是爵士樂?

  二、教師需準備一些有關的資料,并制成相關課件,隨時與學生進行交流或補充。

  三、學生以小組為單位圍座,以方便進行講座和交流。

  [教學過程]

  一、聽辨導入(3分鐘)

  1、對比聽賞:管弦樂《北風吹》爵士樂《北風吹》

  師:請大家分辨一下,兩段音樂有什么不同?

  2、學生談對音樂的理解。

  3、引出課題:“什么是爵士樂?”

  (說明:對比聽賞可以反饋出學生經過學習后對爵士樂的理解,并自然導入課題)

  二、交流與探討(25分鐘)

  1、學生的交流:

  ①學生展示各自的作業(手抄報、網頁資料、課件及喜愛的音樂等),并互相交流。

  ②由課代表主持,按組自選介紹的內容,并選出代表進行作業展示:爵士樂的起源,使用的樂器,發展與流派,演奏形式,風格與特點,代表人物及其作品……

  (說明:此環節可以讓學生相互介紹了解彼此的作業情況)

  2、學生分組展示并作介紹:

  由于沒有在介紹的內容上做硬性的規定,教師應靈活掌握,根據學生介紹的情況、內容,及時、靈活地進行交流、切磋和補充。

  著重在以下三方面作適當引導、交流:

  ⑴、感受、體驗布魯斯與拉格泰姆的音樂特點:

  空虛布魯斯(1923年“布魯斯女王貝西。史密斯原版錄音)

  ①學生根據派發的歌譜,隨音樂哼唱,并模仿長號的吹奏。

  ②學生談感受:憂郁、悲傷;難唱、變化音多、節奏復雜、難掌握。

  ③學唱一兩句,體驗黑人喧泄情感的方式。

  ④引導學生對比哼唱課件展示的譜例,感受降三音、降七音的音樂色彩。

  ⑤學生總結:“布魯斯“的風格特點。

  “楓葉”拉格泰姆(作者:“拉格泰姆之王”,司各特。喬普林Scott Joplin

  ①說出聆聽的感受——適合跳舞的舞曲音樂。

  ②引導學生隨音樂做律動,找出重音基本節奏。

  ③學唱主題音樂,幫助學生掌握拉格泰姆的節奏。

  ④引導學生總結拉格泰姆的特點。

  教師總結:布魯斯的音調與拉格泰姆的節奏形成了基本的爵士語匯。

  ⑵、關于爵士樂的即興性:

  ①讓學生嘗試解釋為什么被稱為“靈魂音樂”、“陳述心靈本能的音樂”表現在哪些方面?能否用一段音樂來說明?

  ②師:即興演奏(演唱)是爵士音樂的靈魂,是它的生命所在。它自由的即興風格,要求爵士樂手必須有豐富的想象力與創造力,由此這些無法準確記譜的美妙音樂,中能用錄音的方式把它記載下來。有人說:一張張的爵士唱片匯民了一部爵士音樂史。

  ③對比欣賞:“What a wonderful wold”兩個不同的版本。

  ⑶、關于爵士樂的發展流派①簡單總結各流派的音樂特點,引導學生嘗試進行音樂流派的聽辨。

  ②教師談談自己的看法:在爵士音樂的發展史中總有一個群體在推翻另一個群體,使爵士音樂在不斷地否定——創新的過程中發展,使爵士音樂充滿了活力與生機。

  (說明:此環節既充分體現了學生的主體性,也顯示出教師的指導作用;教師要根據學生展示與介紹的情況,靈活、及時地作出反應;同時允許學生從不同角度、不同方式去表達他們的學習成果,尊重其學習的過程。)

  3、爵士樂的藝術價值:

  ⑴、爵士交響樂的產生——《藍色狂想曲》

  最大的價值在于:把通俗音樂與嚴肅音樂有機地融合在一起。

  ⑵、復習主題音樂并模仿樂器演奏哼唱。

  ⑶、欣賞洛杉磯奧運會百臺鋼琴演奏《藍色狂想曲》的'盛況。

  ⑷、師:為什么美國要在洛杉磯奧運會上演奏《藍色狂想曲》?這說明了什么?設想一下,中國的2008年奧運會會向世界人民獻上什么音樂呢?

  (說明:提出一些理性的思考,使學生對知識的理解由感性上升到理性)。

  三、思考與創作(10分鐘)

  1、爵士樂在中國:

  ⑴、欣賞影片片段:解放前的舞廳中以爵士音樂做背景的場面。

  師:在這個影片片段中你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

  ⑵、學生交流看法,并根據自己的理解,談對爵士樂在中國的看法。

  ⑶、師:爵士樂在中國的影響由來已久,當這種由美國黑人貧民創造的民間音樂在征服了白人之后,舶來了東方;三四十年代的上海,“百老匯舞廳”“和平飯店”等,其音樂演奏形式與歌曲創作都表現出國人對爵士樂的吸收與借鑒。

  ⑷、欣賞:《薔薇薔薇處處開》

  師:由于歷史的原因,爵士樂在很長的時間內,與頹廢甚至反動這些詞匯聯系在一起,成了“靡靡之音”和腐朽生活的背景音樂。我們通過了解知道:爵士樂本是美國黑人創造的,是美國黑人情感的渲瀉與流露,表達的是勞動人民的心聲;只是基某些因素的影響,使人們對美國這種音樂缺乏正確、全面的了解與認識……但現代開放的中國,我們沒有理由拒絕接受外來的音樂文化,應以開放的心態來了解、學習多元的音樂文化,豐富自己的視野。

  (說明:結合中國的實際,讓學生再次進行理性的思考,并導出本課的學習目的:學會用審視的眼光對待外來的音樂文化,體現對多元文化的接納與包容。)

  2、 中國的爵士樂現狀:

  師:步入開放的中國,爵士音樂已逐漸走進人民的生活,日益受到大眾的喜愛,故此我們可以從各種不同的渠道收集到許多有關爵士樂的資料。

  ⑴ 、欣賞:具有爵士音樂風格的中國民歌:《采茶舞曲》片段。

  ⑵、分析與交流:

  師:這首由中國民歌改編的爵士音樂主要體現在哪些方面?(布魯斯音調的和聲、切分音的節奏以及演奏者的即興的技術發揮)

  (說明:再次歸納爵士樂的主要音樂特點,并為以下的即興創作環節做鋪墊。)

  3、創作和表演:

  鼓勵學生進行簡單的創作與表演:

  可做簡單的旋律風格改編(教師稍做示范,并提供一定的范圍)

  可為旋律配節奏的伴奏

音樂教案:搖滾3

  1、欣賞音樂,感受搖滾音樂是一種激烈的、熱鬧的音樂,進而產生閱讀和搖滾音樂有關的圖畫書《搖滾青蛙》的興趣。

  2、能仔細觀察畫面并用連貫的語言進行表述。

  準備:一本大書、搖滾音樂的磁帶或錄像、、表演道具:吉他、鼓、話筒、絲巾、眼鏡等、人手一本的小書。

  重點:對搖滾音樂有初步的概念,進而產生閱讀圖畫書的興趣。

  難點:連貫的語言進行表述。

  、欣賞音樂,初步理解搖滾音樂。

  1、你們知道什么是搖滾音樂嗎?搖滾音樂是怎么樣的?

  2、我這里也有一段搖滾音樂,你們聽聽搖搖滾音樂到底是怎么樣的?(播放視頻音樂)讓我們跟著音樂一起動一動。

  3、搖滾音樂給你怎樣的感覺?

  總結:搖滾音樂是很一種激勵、動感、熱鬧的音樂,聽到這種音樂,我們就有一種想唱一唱、跳一跳的感覺!

  二、出示青蛙,引起興趣:

  1、瞧,我今天請來了一些青蛙朋友,看一看,它們是怎樣的青蛙?有幾只青蛙?它們要做什么事情呢?猜一猜!

  1、(出示海報):原來七只青蛙們要開音樂會了,而且是搖滾音樂會呢。

  三、 閱讀理解重點畫面

  1、這群青蛙也非常喜歡搖滾音樂,他們想舉辦一場搖滾音樂會,在開音樂會之前,它們要把自己打扮的漂漂亮亮的',想一想,可以怎樣打扮呢?(讓孩子講述自己的經驗)

  2、我們看看青蛙是怎么樣打扮自己的?(出示18——19頁)青蛙把自己變成了什么顏色?手里拿了什么樂器?哪只青蛙最酷?(學一學)

  3、他們準備好以后,搖滾音樂會馬上就要開始了,搖滾音樂會到底是怎么樣子呢?(出示22——23)

  4、這就是青蛙搖滾音樂會,你看到了什么?什么顏色的青蛙在做什么?臺下的觀眾怎么樣?(學一學)

  5、你覺得這群青蛙表現的怎么樣?你們想不想和小青蛙們一起開一場搖滾音樂會呢?(7位孩子做青蛙,其他做觀眾)

  四、 幼兒完整自由閱讀

  1、青蛙開音樂會的故事就在這本書里,書的名字就叫《搖滾青蛙》,這本書里還藏著一個秘密:青蛙是用什么方法吧自己變成各種顏色的呢?

  請你們把這個秘密找出來,下一次活動來告訴我!

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