歷史學科組計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的歷史學科組計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

歷史學科組計劃1

　　一、現狀分析

　　歷史組現狀分析：男老師少，女老師多；以青年老師為主，只有兩位教師完整上過高中一輪新教材，多數教師對教材不很熟悉。教師角色定位：謀生、事業？立足、榮譽、走出去

　　二、工作目標

　　1、教學目標：培養興趣，加強學法指導、抓落實，穩固提高歷史學科的教學質量。

　　七年級、高一年級：培養學習興趣，強化基礎知識。新課教學要特別重視主干知識強化、讓學生過手；

　　八年級、高二年級：在穩固現有成績的基礎上,強化培優補差，進一步提升教學質量。

　　畢業班：在總結反思的基礎上,挖掘潛力,查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，加強選擇題的訓練，為實現20xx年中、高考的新突破打好基礎。

　　2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動（尤其是高效課堂教學活動）組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思,使本組教師理論與實踐水平共同提高。

　　三、主要工作

　　（一）加強組員業務學習、提高業務素質

　　我認為業務能力應包含：豐富的歷史知識、教材的高效利用、較強的課堂駕馭能力、多種教學手段的利用等；新課改理念、教學模式的學習與實踐；教師之間團結協作、與班主任配合教育、敬業精神等等。

　　其中要特別抓好《課程標準》的貫徹和落實。目前在平時的教學活動中，發現我組教師對《課程標準》所倡導的教學理念停留在表面，沒有把握好《課程標準》尺度，沒有把《課程標準》的理念、目標落到實處。根據這一實際問題，我組將組織教師認真學習《課程標準》，認真分析教材，教學才能有的.放矢。

　　另外要按照上級有關部門和學校的要求，積極參加各類培訓研討。要求各位組員根據本學科的特點，結合自身的實際情況，加強理論學習，加強信息的交流和共享，從而不斷的提高自己的教育教學能力。

　　（二）推動各教研組常規工作

　　各教研組活動基本要求：時間保證、目標任務明確、人員齊備、分工明確。

　　教研組工作直接關系到我校的教學質量的高低。因此，要求各教研組做好以下幾個方面的工作。

　　1、計劃：在充分了解學生的差異，體現因材施教，突出實效的基礎上，精心制定學期教育教學計劃。

　　2、備課：強化集體備課制度，組織各備課組教師認真研究教材、教法及學法，設計合理高效的教學方法，制定完整的教學流程。并盡量做到“四統一”：授課內容統一，教學重難點統一，進度統一，練習作業統一。年輕教師，必須要有詳盡的教案。

　　3、學案與作業：加大課堂容量，提高課堂效率。要求以各年級教研組為單位，統一作業內容（注意作業量、分層）和批改方式。

　　4、聽課：各組老師要深入開展聽課、評課活動，增強老師之間的交流與研討，營造組內相互學習，取長補短的良好教學風氣。（教師每學期聽課不少于20節，并做好聽課、評課記錄）

　　5、習題：在覆蓋面、重難點考查、難度、新穎題型；改卷要求、評講要求等組長都要把好關，保證考試的有序高效。

歷史學科組計劃2

　　為全面提高教師業務水平，打造“目標——評價——教學一致性”的自主高效課堂，進而為期中期末考試打下堅實的基礎，依據《古寨中學xxx——xxxx學年度第一學期教學工作配檔》及歷史組工作計劃，制定本學期工作計劃如下：

　　一、常規工作方面

　　1．開放課堂：

　　本學期，初一歷史團隊由蘇海英、鄭建2位老師組成。兩位老師多年任教初一歷史，對于教材把握到位，駕馭課堂的能力強，所以計劃在本學期輪流開放課堂，實現相互學習、共同提高的目的。在開放課堂的過程中，同備課組其他老師都參與聽課，及時開展評課，指出優點，點明不足，提高團隊的整體實力。

　　2．教案：

　　嚴格按照學校要求，堅持手寫教案，體現歷史學科新授課、復習課及講評課各種課型的教學流程，同時認真落實“目標——評價——教學一致性”的要求，在細節處下功夫，如：三維目標如何整合書寫，評價任務的設計等。課后及時敘寫教學反思，針對課堂教學中存在的`問題積極研討解決方法，進而提高課堂效率。

　　3.備課：

　　備課要做到“五備”，備課標、備三維教學目標、備教法、備學法、備教后記。充分發揮備課組力量，加強集體備課。利用每周一第1、2節課的集體備課時間，搞好教師個人的二次備課，分析教材、討論教學中發現的問題，集二人之力解決教學中存在的問題，交流教學心得，及時反思。兩位教師依照學期教學計劃，要做到“六統一”：統一教學內容，統一教學進度，統一教學重點，統一教學要求，統一基本作業，統一單元測驗。

　　二、主題集體備課

　　每周一上午為初一歷史備課組的集體備課時間，利用集備時間，對《中學歷史課程標準》和教材進行充分解讀和研究，依據課標及考試說明，集中2個人的智慧確定重點，解決疑難問題，交流各自的教學心得，打造高效課堂。

　　三、青年教師培養暨幫帶工程

　　初一備課組將積極參加兩位老師的展示課的聽評課活動，及時指出存在的問題，促進初一備課組的整體提升。

　　四、單元檢測

　　初一歷史上冊共四個單元，24課時，4個單元拓展，由于歷史學科的學科特點加上師資、課時所限，擬將單元檢測安排在期中、期末考試前各一次，考試形式采用百分制，可安排在課堂上考完當堂立即閱卷、統分，考試內容大致分為選擇題、填空題、材料解析題、簡答題四種題型，主要檢測學生對重點知識的掌握情況以及生難字的寫法，及時查漏補缺。

　　單項比賽

　　初步擬定為全面推進素質教育，提升學生學習歷史的興趣，規范學生的學習習慣，培養學生學習歷史的探究精神，初一歷史備課組決定組織學生開展一次“歷史基礎知識點”的競賽活動。

　　具體要求如下：

　　1．競賽內容：以教科書中涉及1——12課的歷史基礎知識點為主。

　　2．參賽對象：初一級部全體同學。

　　3．參賽要求：

　　參賽者要復習、掌握課本1——12課相關知識。（注意1、字的寫法。2、重要的歷史人物、事件、重要的時間和地點。）

　　4．競賽形式：采取筆試形式，答題時間30分鐘，題型不限，滿分100分。

　　5．競賽日期：初步定于 10月13日 左右。

　　6．計分：由初一備課組教師閱卷出每位參賽者的個人得分，并統計出各班參賽者的總分、平均分，排出級部名次。

　　7．獎勵：獎勵班級總分前4名和個人優勝者前14名（其中一等獎兩名、二等獎4名、三等獎8名）。

　　五、分層作業設計

　　總體要求：作業量適當，以“歷史伴你學”訓練題目為主，力爭課內完成，可全批細改、重點批改，對后進生，可適當面批面改，加強作業的講評，要求學生訂正后及時理解、記住相關答案。其中：

　　（1）優生（A、B類）：隨堂作業中選擇題、填空題、材料解析題、簡答題四種題型全做。

　　（2）中等生（C類）：隨堂作業中選擇題、填空題、材料解析題三種題型全做。

　　（3）待合格生（D類）：隨堂作業中只做選擇題、填空題，

　　六、有效輔導

　　1．做好學生的思想工作，確定歷史考試目標，做到“心中有目標，課上有行動”。

　　2．在充分研究課程標準、歷史考試題和教材的前提下，精講少講，進一步提高課堂效率。

　　3．認真落實“目標——評價——教學一致性”的要求，加大學生自主學習能力的培養，使學生會學、會用歷史知識，提高學科綜合能力。

　　4．做好培優補差工作，建立學生檔案，促進優秀學生發揮其特長，百尺竿頭更進一步；幫助學困生，提高學習興趣和自信心，進而提高學習能力。

　　5．通過單元檢測及時反饋學生學習情況，查找教學漏洞，彌補不足。

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