生物知識點歸納

　　在日常的學習中，大家都沒少背知識點吧？知識點是知識中的最小單位，最具體的內容，有時候也叫“考點”。想要一份整理好的知識點嗎？以下是小編整理的生物知識點歸納，希望對大家有所幫助。

　　生物知識點歸納1

　　一、應牢記知識點

　　1、追根溯源，絕大多數活細胞所需能量的最終源頭是太陽光能。

　　2、將光能轉換成細胞能利用的化學能的是光合作用。

　　3、葉綠體中的色素及吸收光譜

　　⑴、葉綠素（含量約占3/4）

　　①、葉綠素a——藍綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　②、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍紫光和紅光

　　⑵、類胡蘿卜素（含量約占1/4）

　　①、胡蘿卜素——橙——主要吸收藍紫光

　　②、葉黃素————主要吸收藍紫光

　　4、葉綠體中色素的提取和分離

　　⑴、提取方法：丙做溶劑。

　　⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素。

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。

　　⑷、分離方法：紙層析法

　　⑸、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙混合

　　⑹、層析結果：從上到下——胡黃ab

　　⑺、濾液細線要求：細、均勻、直

　　⑻、層析要求：層析液不能沒及濾液細線。

　　5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上

　　6、光合作用場所——葉綠體

　　葉綠體是光合作用的場所；

　　葉綠體基粒類囊體膜上，分布著與光化作用有關的色素和酶。

　　7、光合作用概念：

　　是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的`過程。

　　8、光合作用反應式：

　　光能

　　CO2+H2O——→（CH2O）+O2

　　葉綠體

　　光能

　　6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

　　葉綠體

　　9、1771年，英國科學家普利斯特利（J。Priestly，1773—1804）實驗證實：植物能更新空氣。

　　10、荷蘭科學家英格豪斯（J。Ingen–housz）發現：只有在陽光照射下，只有綠葉才能更新空氣。

　　11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳，釋放氧氣。

　　12、1845年，各國科學家梅耶（R。Mayer）指出：植物進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來。

　　13、1864年，德國科學家薩克斯（J。von。Sachs，1832——1897）實驗證明：光合作用產生淀粉。

　　⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數小時，耗盡其營養。

　　⑵、遮光處理——綠葉一半遮光，一半不遮光。

　　⑶、光照數小時——將綠葉放在光下，使之能進行光合作用。

　　⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無顏色變化，暴光的一側邊藍綠色。

　　14、1939年，美國科學家魯賓（S。Ruben）卡門（M。Kamen）同位素標記法實驗證明：光合作用釋放的

　　氧氣來自水。

　　⑴、同位素標記法三要點：

　　①、用途：指用放射性同位素追蹤物質的運行和變化規律。

　　②、方法：放射性同位素能發出射線，可以用儀器檢測到。

　　③、特點：放射性同位素標記的化合物化學性質不改變，不影響細胞的代謝。

　　⑵、用18O標記H2O和CO2，得到H218O和C18O2。

　　⑶、將植物分成兩組，一組提供H218O，另一組提供C18O2。

　　⑷、在其他條件都相同的情況下，分別檢測植物釋放的O2。

　　⑸、結果，只有提供H218O時，植物釋放出18O2。

　　15、卡爾文循環——卡爾文（M。Calvin，1911——）實驗

　　⑴、用14C標記CO2得14CO2

　　⑵、向小球藻提供14CO2，追蹤光和作用過程中C的運動途徑。

　　14CO2—→14C3—→14C6H12O6

　　⑶、結論：

　　16、光合作用過程

　　⑴、光合作用包括：光反應、暗反應兩個階段。

　　⑵、光反應：

　　①、特點：指光合作用第一階段，必須有光才能進行。

　　②、主要反應：色素分子吸收光能；分解水，產生[H]和氧氣；生成ATP。

　　③、場所：葉綠體基粒囊狀膜上。

　　④、能量變化：光能轉變成ATP中活躍化學能。

　　⑶、暗反應

　　①、特點：指光合作用第二階段，有光無光都能進行。

　　②、主要反應：固定二氧化碳生成三碳化合物；[H]做還原劑，ATP提供能量，

　　還原三碳化合物，生成有機物和水。

　　③、場所：葉綠體基質中。

　　④、能量變化：活躍化學能轉變成有機物中穩定化學能。

　　⑷、過程圖（P—103圖5—15）

　　二、應會知識點

　　1、光合作用中色素的吸收峰（P—99圖5—10）

　　2、葉綠體結構（P—99圖5—11）

　　⑴、具有內外雙層膜。

　　⑵、具有基粒——由類囊體色素。

　　⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分。

　　3、化能合成作用

　　⑴、概念：指利用環境中某些無機物氧化時釋放的能量，將二氧化碳和水制造成儲存能量的有機物的合成作用。

　　⑵、典型生物：硝化細菌、鐵細菌、瘤細菌等。

　　⑶、硝化細菌：原核生物，能利用環境中氨（NH3）氧化生成亞（HNO2）或（HNO3）釋放的化學能，將二氧化碳和水合成為糖類。

　　⑷、能進行化能合成作用的生物也是自養生物

　　生物知識點歸納2

　　細胞增殖

　　1、減數分裂的結果是，新產生的生殖細胞中的染色體數目比原始的生殖細胞的減少了一半。

　　2、減數分裂過程中聯會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩個染色體移向哪一極是隨機的，則不同對的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。

　　3、減數分裂過程中染色體數目的減半發生在減數第一次分裂中。

　　4、一個精原細胞經過減數分裂，形成四個精細胞，精細胞再經過復雜的變化形成精子。

　　5、一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞。

　　6、對于進行有性生殖的生物來說，減數分裂和受精作用對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的

　　微生物的培養與應用

　　1、培養基的種類：按物理性質分為固體培養基和液體培養基，按化學成分分為合成培養基和天然培養基，按用途分為選擇培養基和鑒別培養基。

　　2、培養基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽P14

　　3、微生物在固體培養基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。

　　4、培養基還需滿足微生物對PH、特殊營養物質以及O2的要求。

　　5、獲得純凈培養物的關鍵是防止外來雜菌的入侵。

　　6、常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環、接種針滅菌;干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養基的滅菌。

　　7、用固體培養基對大腸桿菌純化培養，可分為兩步：制備培養基和純化大腸桿菌。

　　8、固體培養基的制備：計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板

　　9、微生物常用的接種方法：平板劃線法和稀釋涂布平板法。

　　10、平板劃線法是通過連續劃線，將菌種逐步稀釋分散到培養基表面，稀釋涂布平板法是將菌液進行一系列的梯度稀釋，分別涂布到培養基表面。當它們稀釋到一定程度后，微生物將分散成單個細胞，從而在培養基上形成單個菌落。

　　11、微生物的計數方法：活菌計數法、顯微鏡直接計數法、濾膜法。

　　12、活菌計數法就是當樣品的稀釋度足夠高時，培養基表面生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌。通過統計平板上的菌落數，就能推測出樣品中大約含有多少個活菌。統計的菌落數往往比活菌的實際數目低。因為當兩個或多個細胞連在一起時，平板上觀察的只是一個菌落。

　　13、顯微鏡直接計數也是測定微生物數量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。

　　14、設置對照的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響。提高實驗結果的可信度。①如何證明培養基是否受到污染：實驗組的培養基中接種要培養的微生物，對照組中的培養基接種等量的蒸餾水(設置空白對照)。②如何證明某選擇培養基是否有選擇功能：實驗組中的培養基用該選擇培養基，對照組中培養基用普通培養基(牛肉膏蛋白胨培養基)。如果普通培養基的菌落數明顯大于選擇培養基中的數目，則說明該選擇培養基有選擇功能。

　　15、如何分離分解尿素的細菌?培養基中以尿素為唯一氮源，加入酚紅指示劑，如果PH升高，指示劑變紅，可初步鑒定該菌能分解尿素。

　　16、如何分離分解纖維素的微生物?以纖維素為唯一碳源的培養基。

　　17、纖維素酶是一種復合酶，至少包括三組分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前兩種酶使纖維素分解成纖維二糖，第三種酶將纖維二糖分解成葡萄糖。

　　18、篩選纖維素分解菌的方法：剛果紅染色法，其原理是剛果紅可以與像纖維素這樣的多糖物質形成紅色復合物，但并不和水解后的纖維二糖和葡萄糖發生這種反應。當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素的復合物無法形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈。(產生了透明圈，說明纖維素被分解了，說明有纖維素分解菌)

　　酶的研究與應用

　　1、果膠酶作用：分解果膠，瓦解植物的細胞壁及胞間層，提高水果的出汁率，并使果汁變得澄清。

　　2、果膠酶并不特指某一種酶，包括多聚半乳糖醛酸酶、果膠分解酶和果膠酯酶等。

　　3、酶的活性可用單位時間內、單位體積中反應物的減少量或產物的增加量來表示。

　　4、目前常用的酶制劑有四類：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶，其中應用最廣泛、效果最明顯的是堿性蛋白酶和堿性脂肪酶。

　　5、加酶洗衣粉的作用原理：堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽，使污跡容易從衣物上脫落。同樣道理，脂肪酶、淀粉酶和纖維素酶也能將大分子的脂肪、淀粉和纖維素水解為小分子物質。

　　6、固定化技術包括：包埋法、化學結合法和物理吸附法。一般來說，酶更適合采用化學結合法和物理吸附法固定化，而細胞多采用包埋法固定化。因為細胞個大，而酶分子很小;個大的細胞難以被吸附或結合，而個小的酶容易從包埋材料中漏出。

　　7、固定化酵母細胞時，酵母細胞的活化用蒸餾水;配制海藻酸鈉溶液時，加熱要用小火，或者間斷加熱;要將海藻酸鈉溶液冷卻至室溫，再加入活化的酵母細胞。CaCl2溶液有利于凝膠珠形成穩定的結構。

　　生命活動的`主要承擔者——蛋白質

　　一、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種。

　　脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接，同時失去一分子水。

　　肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)。

　　二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

　　多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

　　肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

　　二、氨基酸分子通式：

　　NH2

　　|

　　R — C —COOH

　　|

　　H

　　三、氨基酸結構的特點：每種氨基酸分子至少含有一個氨基(—NH2)和一個羧基(—COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上(如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸);R基的不同導致氨基酸的種類不同。

　　四、蛋白質多樣性的原因是：組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

　　細胞質

　　細胞質包括細胞器、細胞質基質等。細胞質基質功能：細胞質基質是活細胞進行新陳代謝的主要場所，其為新陳代謝的進行提供所需要的物質和一定的環境條件。例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

　　化學組成：呈膠質狀態，由水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸和多種酶等組成。

　　細胞骨架

　　真核細胞中有維持細胞形態、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架。細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關。

　　細胞器結構和功能

　　1：線粒體結構特點：具有雙層膜結構，外膜是平滑而連續的界膜，內膜反復延伸折入內部空間，形成嵴。線粒體具有半自主性，腔內有成環狀的DNA、少量RNA和核糖體，它們都能自行分化，但是部分蛋白質還要在胞質內合成。線粒體基質和線粒體內膜上含有呼吸作用有關的酶。

　　功能：細胞進行有氧呼吸的主要場所，是“動力車間”。

　　2：葉綠體結構特點：具有雙層膜。在葉綠體內部存在扁平袋狀的膜結構，叫類囊體。類囊體通常是幾十個垛疊在一起而成為基粒。類囊體膜上有光合作用的色素，葉綠體基質中含有與光合作用有關的酶。葉綠體具有特有環狀DNA、少量RNA、核糖體和進行蛋白質生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白質。

　　功能：光合作用的場所，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”。

　　3：內質網結構特點：是由膜連接而成的網狀結構，單層膜，可分為滑面內質網和粗面內質網(附著有核糖體)。

　　功能：細胞內蛋白質加工以及脂質(如性激素)合成的“車間”。

　　4：高爾基體結構特點：高爾基體是由單層膜圍成的扁平囊和小泡所組成，分泌旺盛的細胞，較發達。成堆的囊并不像內質網那樣相互連接。

　　功能：對來自內質網的蛋白質進行加工、分類、包裝的“車間”及“發送站”;還與植物細胞壁的形成有關。

　　5：溶酶體結構特點：溶酶體是由高爾基體斷裂產生，單層膜包裹的小泡。功能：是“消化車間”，含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒、病菌。

　　6：液泡結構特點：單層膜，含有無機鹽、氨基酸、糖類以及各種色素等物質。功能：調節植物細胞內的滲透壓，使細胞保持堅挺。

　　7：核糖體結構特點：無膜結構，主要由RNA(rRNA)和蛋白質構成，分為附著核糖體和游離核糖體。功能：生產蛋白質的機器。

　　8：中心體結構特點：無膜結構，一般位于細胞核旁，由兩個中心粒及周圍物質組成。這兩個中心粒相互垂直排列。功能：與細胞的有絲分裂有關。

　　生物知識點歸納3

　　有氧呼吸與無氧呼吸的區別和聯系

　　①場所：有氧呼吸第一階段在細胞質的基質中，第二、三階段在線粒體

　　②O2和酶：有氧呼吸第一、二階段不需O2，;第三階段：需O2，第一、二、三階段需不同酶;無氧呼吸--不需O2，需不同酶。

　　③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無氧呼吸--不徹底。

　　④能量釋放：有氧呼吸(釋放大量能量38ATP)---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kJ的能量，其中有1161kJ左右的能量儲存在ATP中;無氧呼吸(釋放少量能量2ATP)--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kJ能量，其中61.08kJ儲存在ATP中。

　　⑤有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段相同。

　　呼吸作用的意義

　　為生物的生命活動提供能量。為其它化合物合成提供原料。

　　關于呼吸作用的計算規律

　　①消耗等量的葡萄糖時，無氧呼吸與有氧呼吸產生的.二氧化碳物質的量之比為1：3

　　②產生同樣數量的ATP時無氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質的量之比為19：1。如果某生物產生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進行有氧呼吸;如果某生物不消耗氧氣，只產生二氧化碳，則只進行無氧呼吸;如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進行。

　　呼吸作用產生ATP的生理過程

　　有氧呼吸、光反應、無氧呼吸(暗反應不能產生)。在綠色植物的葉肉細胞內，形成ATP的場所是：細胞質基質(無氧呼吸)、葉綠體基粒(光反應)、線粒體(有氧呼吸的主要場所)

　　生物知識點歸納4

　　一、物質跨膜運輸的其他實例

　　1、對礦質元素的吸收

　　逆相對含量梯度——主動運輸

　　對物質是否吸收以及吸收多少，都是由細胞膜上載體的種類和數量決定。

　　2、細胞膜是一層選擇透過性膜，水分子可以自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。

　　二、比較幾組概念

　　擴散：物質從高濃度到低濃度的運動叫做擴散(擴散與過膜與否無關)

　　1、(如：O2從濃度高的.地方向濃度低的地方運動)

　　滲透：水分子或其他溶劑分子通過半透膜的擴散又稱為滲透

　　2、(如：細胞的吸水和失水，原生質層相當于半透膜)

　　半透膜：物質的透過與否取決于半透膜孔隙直徑的大小

　　3、(如：動物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)

　　選擇透過性膜：細胞膜上具有載體，且不同生物的細胞膜上載體種類和數量不同，構成了對不同物質吸收與否和吸收多少的選擇性。

　　(如：細胞膜等各種生物膜)

　　生物知識點歸納5

　　細胞外液的理化性質

　　（1）滲透壓：

　　血漿滲透壓：主要與無機鹽、蛋白質的含量有關，。細胞外液的滲透壓：主要與Na+、Cl—有關。

　　溶液滲透壓：溶液濃度越高，溶液滲透壓越大。

　　（2）酸堿度：正常人血漿接近中性，PH為7。35—7。45。與HCO3—、HPO42—等離子有關。

　　（3）溫度：體細胞外液的溫度一般維持在37℃左右。

　　易錯警示與內環境有關的2個易錯點：

　　（1）內環境概念的`適用范圍：內環境屬于多細胞動物的一個概念，單細胞動物（原生動物）以及植物沒有所謂的內環境。

　　（2）血漿蛋白≠血紅蛋白：血漿蛋白是血漿中蛋白質的總稱，屬于內環境的成分；而血紅蛋白存在于紅細胞內，不是內環境的成分。

　　內環境的穩態

　　（1）穩態：正常機體通過神經系統和體液免疫調節，使各個器官、系統協調活動，共同維持內環境的相對穩定狀態。

　　（2）機體維持穩態的主要調節機制是神經—體液—免疫調節。

　　（3）內環境穩態意義：內環境穩態是機體進行正常生命活動的必要條件。

　　生物知識點歸納6

　　1.解旋酶：作用于氫鍵，是一類解開氫鍵的酶，由水解ATP來供給能量它們常常依賴于單鏈的存在，并能識別復制叉的單鏈結構。在細菌中類似的解旋酶很多，都具有ATP酶的活性。大部分的移動方向是5′→3′，但也有3′→5′移到的情況，如n′蛋白在φχ174以正鏈為模板合成復制形的過程中，就是按3′→5′移動。在DNA復制中起作用。

　　2.DNA聚合酶：在DNA復制中起作用，是以一條單鏈DNA為模板，將單個脫氧核苷酸通過磷酸二酯鍵形成一條與模板鏈互補的DNA鏈，形成鏈與母鏈構成一個DNA分子。

　　3.DNA連接酶：其功能是在兩個DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵。如果將經過同一種內切酶剪切而成的兩段DNA比喻為斷成兩截的梯子，那么，DNA連接酶可以把梯子的“扶手”的斷口處(注意：不是連接堿基對，堿基對可以依靠氫鍵連接)，即兩條DNA黏性末端之間的縫隙“縫合”起來。據此，可在基因工程中用以連接目的'基因和運載體。與DNA聚合酶的不同在于：不在單個脫氧核苷酸與DNA 片段之間形成磷酸二酯鍵，而是將DNA雙鏈上的兩個缺口同時連接起來，因此DNA連接酶不需要模板

　　4.RNA聚合酶：又稱RNA復制酶、RNA合成酶，作用是以完整的雙鏈DNA為模板，邊解放邊轉錄形成mRNA，轉錄后DNA仍然保持雙鏈結構。對真核生物而言，RNA聚合酶包括三種：RNA聚合酶I轉錄rRNA，RNA聚合酶Ⅱ轉錄mRNA，RNA聚合酶Ⅲ轉錄tRNA和其她小分子RNA。在RNA復制和轉錄中起作用。

　　5.反轉錄酶：為RNA指導的DNA聚合酶，催化以RNA為模板、以脫氧核糖核苷酸為原料合成DNA的過程。具有三種酶活性，即RNA指導的DNA聚合酶，RNA酶，DNA指導的DNA聚合酶。在分子生物學技術中，作為重要的工具酶被廣泛用于建立基因文庫、獲得目的基因等工作。在基因工程中起作用。

　　6.限制性核酸內切酶(簡稱限制酶)：限制酶主要存在于微生物(細菌、霉菌等)中。一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列，并且能在特定的切點上切割DNA分子。是特異性地切斷DNA鏈中磷酸二酯鍵的核酸酶(“分子手術刀”)。發現于原核生物體內，現已分離出100多種，幾乎所有的原核生物都含有這種酶。是重組DNA技術和基因診斷中重要的一類工具酶。例如，從大腸桿菌中發現的一種限制酶只能識別GAATTC序列，并在G和A之間將這段序列切開。目前已經發現了200多種限制酶，它們的切點各不相同。蘇云金芽孢桿菌中的抗蟲基因，就能被某種限制酶切割下來。在基因工程中起作用。

　　7.纖維素酶和果膠酶：植物細胞工程中植物體細胞雜交時，需事先用纖維素酶和果膠酶分解植物細胞的細胞壁，從而獲得有活力的原生質體，然后誘導不同植物的原生質體融合。

　　8.胰蛋白酶：在動物細胞工程的動物細胞培養中，需要用胰蛋白酶將取自動物胚胎或幼齡動物的器官和組織分散成單個的細胞，然后配制成細胞懸浮液進行培養。或用于細胞傳代培養時將細胞從瓶壁上消化下來。

　　9.淀粉酶：主要有唾液腺分泌的唾液淀粉酶、胰腺分泌的胰淀粉酶和腸腺分泌的腸淀粉酶，可催化淀粉水解成麥芽糖。

　　10.麥芽糖酶：主要有胰腺分泌的胰麥芽糖酶和腸腺分泌的腸麥芽糖酶，可催化麥芽糖水解成葡萄糖。

　　11.脂肪酶：主要有胰腺分泌的胰脂肪酶和腸腺分泌的腸脂肪酶，可催化脂肪分解為脂肪酸和甘油。肝臟分泌的膽汁乳化脂肪形成脂肪微粒后，有利于脂肪分解。

　　12.蛋白酶：主要有胃腺分泌的胃蛋白酶和胰腺分泌的胰蛋白酶，可催化蛋白質水解成多肽鏈。作用結果是破壞肽鍵和蛋白質的空間結構。

　　13.肽酶：由腸腺分泌，可催化多肽鏈水解成氨基酸。

　　14.轉氨酶：催化蛋白質代謝過程中氨基轉換過程。如人體的谷丙轉氨酶(GPT)，能夠把谷氨酸上的氨基轉移給丙酮酸，從而形成丙氨酸和a—酮戊二酸。由于谷丙轉氨酶在肝臟中的含量最多，當肝臟病變時谷丙轉氨酶就大量釋放到血液，因此臨床上常把化驗人體血液中這種酶的含量作為診斷是否患肝炎等疾病的一項重要指標。

　　15.光合作用酶：是指與光合作用有關的一系列酶，主要存在于葉綠體中。

　　16.呼吸氧化酶：與細胞呼吸有關的一系列酶，主要存在于細胞質基質和線粒體中。

　　17.ATP合成酶：指催化ADP和磷酸，利用能量形成ATP的酶。

　　18.ATP水解酶：指催化ATP水解形成ADP和磷酸，釋放能量的酶。

　　19.組成酶：指微生物細胞中一直存在的酶。它們的合成只受遺傳物質的控制，如大腸桿菌細胞中分解葡萄糖的酶。

　　20.誘導酶：指環境中存在某種物質的情況下才合成的酶，如大腸桿菌細胞中分解乳糖的酶。

　　生物知識點歸納7

　　動物的運動和行為

　　1.動物的行為：孔雀開屏仙鶴起舞大雁南飛蜜蜂采蜜

　　不是動物的行為有：腸胃的蠕動心臟的跳動血液的流動

　　2、動物的行為表現為各種各樣的運動。

　　動物的.運動

　　1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

　　2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反。

　　4、關節頭從關節窩滑脫出來叫做脫臼。

　　5、運動并不僅靠運動系統，還需要神經系統的控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統供應能量。

　　生物知識點歸納8

　　第一節從生物圈到細胞

　　1病毒沒有細胞結構，但必須依賴(活細胞)才能生存。

　　2生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的(基本單位)。

　　3生命系統的結構層次：(細胞)、(組織)、(器官)、(系統)、(個體)、(種群)(群落)、(生態系統)、(生物圈)。

　　4血液屬于(組織)層次，皮膚屬于(器官)層次。

　　5植物沒有(系統)層次，單細胞生物既可化做(個體)層次，又可化做(細胞)層次。

　　6地球上最基本的生命系統是(細胞)。

　　7種群：在一定的區域內同種生物個體的總和。例：一個池塘中所有的鯉魚。

　　8群落：在一定的區域內所有生物的總和。例：一個池塘中所有的'生物。(不是所有的魚)

　　9生態系統：生物群落和它生存的無機環境相互作用而形成的統一整體。

　　10以細胞代謝為基礎的生物與環境之間的物質和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎的生長與發育;以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異。

　　第二節細胞的多樣性和統一性

　　一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)

　　1、在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)

　　2、轉動(轉換器)，換上高倍鏡。

　　3、調節(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。

　　4、調節(細準焦螺旋)，使物象清晰。

　　二、顯微鏡使用常識

　　1、調亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

　　2、高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數目(少)。

　　低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數目(多)。

　　3、物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數越大。

　　目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數越大。

　　放大倍數越大、視野范圍越小、視野越暗、視野中細胞數目越少、每個細胞越大

　　放大倍數越小、視野范圍越大、視野越亮、視野中細胞數目越多、每個細胞越小

　　4、放大倍數=物鏡的放大倍數х目鏡的放大倍數

　　5、一行細胞的數目變化可根據視野范圍與放大倍數成反比

　　計算方法：個數×放大倍數的比例倒數=最后看到的細胞數

　　如:在目鏡10×物鏡10×的視野中有一行細胞,數目是20個,在目鏡不換物鏡換成40×,那么在視野中能看見多少個細胞?20×1/4=5

　　6、圓行視野范圍細胞的數量的變化可根據視野范圍與放大倍數的平方成反比計算

　　如:在目鏡為10×物鏡為10×的視野中看見布滿的細胞數為20個,在目鏡不換物鏡換成20×,那么在視野中我們還能看見多少個細胞?20×(1/2)2=5

　　三、原核生物與真核生物主要類群：

　　原核生物：藍藻，含有(葉綠素)和(藻藍素)，可進行光合作用，屬自養型生物。細菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌);放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體

　　真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等、

　　四、細胞學說

　　1、創立者：(施萊登，施旺)

　　2、細胞的發現者及命名者：英國科學家、羅伯特?虎克

　　3、內容要點：P10，共三點

　　4、揭示問題：揭示了(細胞統一性，和生物體結構的統一性)。

　　生物選修一學習方法

　　1.簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2.聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3.對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　生物選修一學習技巧

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

　　生物知識點歸納9

　　八年級上冊生物知識點歸納：動物的運動

　　1、脊椎動物的運動

　　脊椎動物的運動系統由骨、骨連接和骨骼肌三部分組成。其中，骨和骨連接構成骨骼，因而也可說成“脊椎動物的運動系統由骨骼和骨骼肌組成。”

　　屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。

　　人和脊椎動物的肌肉收縮和舒張都是在神經系統的調節下完成的。

　　2、動物運動的能量來源

　　消化吸收呼吸作用釋放能量。

　　食物───→細胞───→ATP───→肌肉。

　　動物的行為主要受神經系統（神經）和內分泌系統（激素）的調控。

　　八年級上冊生物知識點歸納：生物的變異

　　1、生物性狀的變異是普遍存在的，變異不一定都是有利的。

　　2、變異的原因及類型：

　　（1）由遺傳物質發生變化引起的變異，能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是可遺傳的變異。如：用化學藥劑處理過的甜菜染色體加倍。

　　（2）單純由環境因素發生變化引起的變異，不能夠遺傳給下一代，這樣的變異就是不可遺傳的變異。如：美容院里做的雙眼皮；小時候因外傷臉上留下的疤痕等。

　　3、人類應用遺傳變異原理培育新品種例子：

　　人工選育（生物變異）、雜交育種（基因重組）、誘變育種（基因突變）。

　　4、生物變異的意義：生物進化和發展的基礎，培育動植物的優良品種。

　　5、被譽為“世界雜交水稻之父”的是我國科學家袁隆平，用普通水稻與野生稻雜交。

　　八年級上冊生物知識點歸納：植物的生殖

　　1、有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵發育成新個體的生殖方式。如：用種子繁殖。

　　2、無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。如：馬鈴薯用塊莖（帶芽眼）繁殖；椒草和秋海棠用葉繁殖；竹子用莖繁殖；紅薯用根繁殖等。

　　3、自然界中無性生殖方式：植物營養生殖（用營養器官根、莖、葉繁殖），分裂生殖、孢子生殖和出芽生殖等。人工控制無性生殖方式：組織培養（教材P8）、克隆。

　　4、生產實踐中，人們常應用無性生殖來栽培農作物和園林植物，常見方式：扦插、嫁接。

　　A、甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

　　B、蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

　　5、嫁接有枝接和芽接兩種。嫁接存活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合，以確保成活。

　　6、扦插：

　　a、莖段上方的切口是水平（減小傷口水分過多蒸發）的，而莖段下方的切口則是斜向（可以增加吸收水分的面積）的。

　　b、上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。

　　八年級上冊生物知識點歸納：水中生活的動物

　　1、目前已知的動物約150萬種，按有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類。按生活環境分為陸地生活動物、水中生活動物和空中生活動物。

　　2、水生動物最常見的是魚，此外，還有：

　　①腔腸動物，如海葵、珊瑚蟲；

　　②軟體動物，如烏賊、章魚；

　　③甲殼動物，如蝦、蟹；

　　④海豚（哺乳動物）、龜（爬行動物）等其他水生動物。

　　3、魚適應水中生活最重要的兩個特點：

　　①能靠游泳來獲取食物和防御敵害。

　　②能在水中呼吸。

　　4、四大家魚是：青魚、鰱魚、草魚和鳙魚。

　　5、魚是較低等的脊椎動物。

　　6、魚的外形呈梭形，其作用是：減少游泳阻力，適于游泳。

　　7、魚體分三大部分：頭部、軀干部和尾部。

　　8、魚在游泳時主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其它魚鰭起輔助作用。魚在運動時，背鰭、胸鰭、和腹鰭都維持平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方向的作用。

　　9、魚的感覺器官是側線（感覺水流、測定方向）。

　　10、魚鰓為鮮紅色，因為內含豐富的毛細血管；

　　11、鰓絲既多又細，其作用是大大增加了跟水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。

　　12、水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣（鰓孔）流出。

　　13、魚類的主要特征有：適于水中生活；體表被鱗片；用鰓呼吸；通過尾部的'擺動和鰭的協調作用游泳。

　　14、海葵、海蜇、珊瑚蟲等動物的結構簡單，它們有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。

　　15、像河蚌、蛾螺等身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。

　　八年級上冊生物知識點歸納：觀察植物細胞

　　實驗過程：擦、滴、撕、展、蓋、染、吸。

　　1、切片、涂片、裝片的區別P42

　　2、植物細胞的基本結構

　　細胞壁：支持、保護；細胞膜：控制物質的進出，保護；

　　細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）；

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；葉綠體：進行光合作用的場所；液泡：細胞液。

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗過程：擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸。

　　細胞膜：控制物質的進出；細胞核：貯存和傳遞遺傳信息；細胞質：液態，可以流動。

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　八年級上冊生物知識點歸納：空中飛行的動物

　　1、空中飛行的動物有昆蟲、蝙蝠、鳥類等。

　　2、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。

　　3、鳥適于飛行的特點：

　　①體呈流線型（可以減少飛翔時空氣的阻力）

　　②體表被覆羽毛，前肢變成翼

　　③胸部有高聳的龍骨突，長骨中空（內充空氣）

　　④胸肌發達

　　⑤食量大消化快。即消化系統發達，消化、吸收、排除糞便都很迅速。

　　⑥心臟四腔，心搏次數快，循環系統結構完善，運輸營養物質和氧氣的能力強。

　　⑦有發達的氣囊，既可減輕體重又與肺構成特有的雙重呼吸。

　　⑧喙短，口內無齒，無膀胱，直腸短，糞便尿液及時排出，右側卵巢、輸卵管退化（這些都是為了減輕體重，適于飛行）。總之鳥類是體表被羽、前肢變成翼、具有迅速飛翔能力、內有氣囊、體溫高而恒定的一類動物。

　　4、翼（翅膀）是鳥的飛行器官。氣囊輔助肺的呼吸。

　　5、鳥的羽毛分正羽（主要用于飛行）和絨毛（主要用于保溫）。

　　6、家鴿喙（就是口）內沒有牙齒，食物不經咀嚼經咽、食管進入嗉囊。————進入肌胃（內有沙粒、小石子用于磨碎食物）。

　　7、昆蟲是種類最多的一類動物，超過100萬種，也是會飛的無脊椎動物，因而是分布最廣泛的動物。

　　8、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，一般有3對足，2對翅。蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等都不是昆蟲，但它們都是節肢動物。節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。

　　9、昆蟲的外骨骼是覆蓋在昆蟲身體表面的堅韌的外殼，有保護和支持內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。

　　10、兩棲動物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育成為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸。代表動物：青蛙、蟾蜍。

　　生物知識點歸納10

　　走近細胞

　　●細胞是生物體的結構和功能的基本單位;細胞是一切動植物結構的基本單位。病毒沒有細胞結構。

　　●真核細胞和原核細胞的主要區別是有無以核膜為界限的細胞核。

　　●細胞學說的主要內容：細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發育而來，并由細胞和細胞的產物所構成;細胞是一具相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;新細胞可以從老細胞中產生。

　　●生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈。

　　組成細胞的分子

　　●細胞中的化學元素，分大量元素和微量元素。組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到，沒有一種化學元素是生物界所特有的，說明生物界和非生物界具統一性。

　　●細胞與與非生物相比，各種元素的相對含量又大不相同，說明生物界與非生物界還具有差異性。

　　●細胞內含量最多的有機物是蛋白質。蛋白質是以氨基酸為基本單位構成的生物大分子。每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(-NH2)和一個羧基(-COOH)，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上。連接兩個氨基酸分子的化學鍵(-NH-CO-)叫做肽鍵。

　　●一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。蛋白質的功能有：結構蛋白、催化作用(酶)、運輸載體、信息傳遞(激素)、免疫(抗體)等。

　　●核酸是由核苷酸(由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成)連接而成的長鏈，是一切生物的遺傳物質。是細胞內攜帶遺傳信息的物質，在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有極其重要的作用。核酸分DNA和RNA兩種。DNA由兩條脫氧核苷酸鏈構成，堿基是A、T、G、C。RNA由一條核糖核苷酸鏈構成，堿基是A、U、G、C。

　　●糖類是細胞的主要能源物質，大致分為單糖、二糖和多糖。其基本組成單位是葡萄糖。植物體內的儲能物質是淀粉，人和動物體內的儲能物質是糖原(肝糖原和肌糖原)。

　　●脂質分脂肪、磷脂和固醇等。脂肪是細胞內良好的儲能物質;磷脂是構成生物膜的重要成分;膽固醇是構成細胞膜的重要成分，在人體內還參與血液中脂質的。

　　●生物大分子以碳鏈為骨架，由許多單體連接成多聚體。C是構成細胞的基本元素。

　　●一般地說，水在細胞的各種化學萬成分中含量最多。水在細胞中以自由水和結合水兩種形式存在，絕大部分是自由水。結合水是細胞結構和重要組成成分，自由水是細胞內的良好溶劑。

　　●細胞中大多數無機鹽以離子形式存在。無機鹽對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用。

　　細胞的基本結構

　　●細胞膜主要由脂質和蛋白質組成。磷脂雙分子層是基本骨架，功能越復雜的細胞膜，蛋白質的種類和數量越多。細胞膜具一定的流動性這一結構特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞膜的功能有：將細胞與外界環境分隔開;控制物質進出細胞(控制作用是相對的);進行細胞間的信息交流。

　　●細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。植物細胞壁的主要成分是纖維素和果膠。

　　●線粒體是活細胞進行有氧呼吸的.主要場所。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料。

　　●葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。

　　●核糖體是細胞內將氨基酸合成為蛋白質的場所。

　　●內質網是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的車間。

　　●高爾基體與動物細胞的分泌物和植物細胞的細胞壁的形成有關。

　　●溶酶體是消化車間。分離各種細胞器的方法是差速離心法。

　　●中心體與動物和某些低等植物細胞的有絲分裂有關。

　　●細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。在細胞與外部環境進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中起著決定性作用。

　　●細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。

　　●模型的形式包括物理模型、概念模型、數學模型等。

　　生物知識點歸納11

　　1.生物學是研究(生命現象)和(生命活動規律)的科學。

　　2.生物的特征：動物吃食物，植物光合作用制造有機物：(生物的生活需要營養);

　　鯨呼氣時產生霧狀水柱，植物通過氣孔吸收氧氣，排出二氧化碳：(生物能進行呼吸);

　　人出汗、呼出氣體和排尿，植物落葉：(生物能排出體內產生的廢物);

　　動物追獵物，含差草葉片合攏：(生物能對外界刺激作出反應);

　　植物產生種子，動物產卵、產崽：(生物能生長和繁殖);

　　除(病毒)外，生物都是由(細胞)構成的。

　　3.有時因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為(樣本)。

　　4.按照(形態結構)特點，將生物歸為(植物、動物)和其他生物三大類;

　　也可以按照(生活環境)將生物劃分為(陸生生物和水生生物)等;

　　還可以按照用(用途)將生物分為作物、家禽、家畜寵物等。

　　5.地球上(適合生物生存的地方)其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做(生物圈)。

　　6.如果以(海平面)為標準來劃分，生物圈向上可達約(10千米)的高度，向下可深入(10千米)左右的深處。這個厚度為20千米左右的圈層，包括(大氣圈的底部)、(水圈的'大部)和(巖石圈的表面)。

　　7.大氣圈是由(多種氣體)組成的，如氮氣、氧氣、二氧化碳等。

　　8.水圈包括地球上(全部的海洋和江河湖泊)。

　　9.(巖石圈)是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的立足點。

　　10.動物植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要(營養物質)、(陽光)、(空氣和水)，還有(適宜的溫度)和(一定的生存空間)。動物需要的營養物質是(食物)，植物需要的營養物質是(無機鹽)。

　　11.影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是(光、溫度、水、空氣等)非生物因素，另一類是生物因素，生物因素是指影響某種生物生活的其他生物，如(草、細菌等)都可能是生物因素。

　　12.探究的一般過程是從(發現問題、提出問題)開始的。探究的一般過程包括(提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)。

　　13.做完實驗后，要把小動物(放回適合它們生存的自然環境中)。

　　14.在光對鼠婦生活的影響探究實驗中，使這兩種環境中除(光照)外，濕度、溫度等其他條件都相同。也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的(變量)。

　　15.在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做(對照實驗)。例如：探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，設計(陰暗)、(明亮)兩種環境，其他條件都相同，就是對照實驗。

　　16.生物與生物之間，最常見的是(捕食)關系，如七星瓢蟲捕食蚜蟲。還有(競爭)關系，如稻田里的水稻和雜草;(合作)關系如螞蟻、蜜蜂等昆蟲組成的大家庭。

　　17.生物與環境的關系：生物與環境(相互依存，相互影響)。

　　18.生物對環境的(適應)如：駱駝尿液少，體溫升到46°C時才出汗;沙漠中的植物大多根系發達，葉片退化成刺等。生物對環境的(影響)如：蚯蚓改良土壤，植物保持水土等。

　　19.在一定地域內，(生物)與(環境)所形成的統一的整體叫做(生態系統)。

　　20.(植物)能夠(通過光合作用制造有機物)，是生態系統中的(生產者);

　　(動物)不能自己制造(有機物)，它們直接或間接地以植物為食，因而叫做(消費者);

　　(細菌)和(真菌)能將(有機物)分解成簡單的(無機物)，是生態系統中的(分解者)。生態系統的組成成分中除了有生物外，還有(非生物部分)，如(陽光)、(空氣)和(水)等。

　　21.生產者和消費者之間的關系，主要是(吃與被吃)的關系，這樣就形成了(食物鏈)。

　　22.一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成了(食物網)。

　　23.生態系統中的(物質)和(能量)就是沿著(食物鏈)和(食物網)流動的。

　　24.在生態系統中，各種生物的數量雖然在不斷地變化著，但是在一般情況下，生態系統中

　　各種生物的數量和所占的比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。如果外界干擾超過了這個限度，生態系統就會遭到破壞。

　　25.當人類排放的有毒物質進入生態系統，有毒物質會通過(食物鏈)不斷積累，叫做(生物富集)。會危害生態系統中的許多生物，最終威脅人類自身。食物鏈中營養級別(越高)生物，體內有毒物質積累越多。

　　生物知識點歸納12

　　1、遺傳：親子間的相似性。

　　2、變異：親子間和子代個體間的差異。

　　3、生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　4、人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后才逐漸深入到基因水平。

　　5、性狀：生物的形態結構特征、生理特征性及行為方式等稱為性狀。

　　6、生物的'性狀受遺傳物質的控制，也受生活環境的影響，并非都能遺傳。有些性狀可見，有些性狀難以觀察到。

　　7、相對性狀：同種生物的同一性狀的不同表現形式。

　　8、轉基因超級鼠的研究：被譽為分子生物學技術發展的里程碑。

　　9、在生物傳種接代的過程中，傳下去的不是性狀而是控制性狀的基因。

　　10、轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中。用此技術培育出來的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　八年級下冊生物學習方法

　　方法/步驟1：

　　第一，教科書要熟爛于心。

　　生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

　　書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如“功能、“作用”、“本質是”，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如“基因是有遺傳效應的DNA”，這往往是高頻考點。

　　方法/步驟2：

　　第二，要選擇一到兩本輔導書（多了就沒工夫看了）。

　　八年級下冊生物學習技巧

　　1、簡化記憶法。

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。

　　2、聯想記憶法。

　　即根據教材內容，巧妙地利用聯想幫助記憶。

　　3、對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　生物知識點歸納13

　　第一節：細胞中的元素和化合物

　　一、組成生物體的化學元素

　　組成生物體的化學元素雖然大體相同，但是含量不同。根據組成生物體的化學元素，在生物體內含量的不同，可分為大量元素和微量元素。其中大量元素有CHONPSKCaMg;微量元素有FeMnZnCuBMo等

　　二、組成生物體的化學元素的重要作用

　　大量元素中，CHON是構成細胞的基本元素，其中碳是最基本的元素;微量元素在生物體內的含量雖然極少，卻是維持正常生命活動不可缺少的。

　　三、生物界與非生物界的統一性和差異性

　　組成生物體的化學元素，在自然界中都可以找到，沒有一種是生物界所特有的。這個事實說明生物界與非生物界具有統一性;組成生物體的化學元素，在生物體內和在無機自然界中的含量相差很大。這個事實說明生物界與非生物界具有差異性。

　　四、構成細胞的'化合物P17

　　無機化合物

　　：葡萄糖、脫氧核糖、糖原等;

　　：卵磷脂、性激素、膽固醇等;

　　：胰島素、抗體、血紅蛋白等;

　　有機化合物：

　　第二節：蛋白質

　　蛋白質的基本組成單位是氨基酸，生物體中組成蛋白質的氨基酸大約有20種，在結構上都符合結構通式。氨基酸分子間以肽鍵的方式互相結合。由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為二肽，由多個氨基酸分子縮合而成的化合物稱為多肽，其通常呈鏈狀結構，稱為肽鏈。一個蛋白質分子可能含有一條或幾條肽鏈，通過盤曲、折疊形成復雜(特定)的空間結構。

　　蛋白質分子結構具有多樣性的特點，其原因是：構成蛋白質的氨基酸種類不同數目成百上千、氨基酸排列順序千變萬化、多肽鏈盤曲折疊的方式不同、多肽鏈形成的空間結構千差萬別。

　　由于結構的多樣性，蛋白質在功能上也具有多樣性的特點，其功能主要如下：

　　(1)結構蛋白，如肌肉、載體蛋白、血紅蛋白;

　　(2)信息傳遞，如胰島素(3)免疫功能，如抗體;(4)大多數酶是蛋白質如胃蛋白酶(5)細胞識別，如細胞膜上的糖蛋白。總而言之，一切生命活動都離不開蛋白質，蛋白質是生命活動的主要承擔者。

　　第三節：核酸

　　核酸是遺傳信息的載體，是一切生物的遺傳物質，對于生物體的遺傳和變異、蛋白質的生物合成有極其重要作用。核酸包括脫氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)兩大類，基本組成單位是核苷酸，由一分子含氮堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸組成。組成核酸的堿基有5種，五碳糖有2種，核苷酸有8種。

　　脫氧核糖核酸簡稱DNA，主要存在于細胞核中，細胞質中的線粒體和葉綠體也是它的載體。

　　核糖核酸簡稱RNA，主要存在于細胞質中。對于有細胞結構的生物，其遺傳物質就是DNA;沒有細胞結構的病毒，有的遺傳物質是DNA如：噬菌體等;有的遺傳物質是RNA如：煙草花葉病毒等

　　第四節：細胞中的糖類和脂質

　　糖類分子都是由C、H、O三種元素組成。糖類是細胞的主要能源物質。

　　糖類可分為單糖、二糖和多糖等幾類。單糖是不能再水解的糖，常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖，其中葡萄糖是細胞的重要能源物質，核糖和脫氧核糖一般不作為能源物質，它們是核酸的組成成分;二糖中蔗糖和麥芽糖是植物糖，乳糖、糖原是動物糖;多糖中糖原是動物糖，淀粉和纖維素是植物糖，糖原和淀粉是細胞中重要的儲能物質。

　　脂質主要是由CHO3種化學元素組成，有些還含有P(如磷脂)。脂質包括脂肪、磷脂、和固醇、。脂肪是生物體內的儲能物質。除此以外，脂肪還有保溫、緩沖、減壓的作用;磷脂是構成包括細胞膜在內的膜物質重要成分;固醇類物質主要包括膽固醇、性激素、維生素D等，這些物質對于生物體維持正常的生命活動，起著重要的調節作用。

　　多糖、蛋白質、核酸等都是生物大分子，組成它們的基本單位分別是單糖(葡萄糖)、氨基酸和核苷酸，這些基本單位稱為單體，這些生物大分子就稱為單體的多聚體，每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。

　　第五節：細胞中的無機物

　　水是活細胞中含量最多的化合物。不同種類的生物體中，水的含量不同;不同的組織、器官中，水的含量也不同。

　　細胞中水的存在形式有自由水和結合水兩種，結合水與其他物質相結合，是細胞結構的重要組成成分，約占4.5%;自由水以游離的形式存在，是細胞的良好溶劑，也可以直接參與生物化學反應，還可以運輸營養物質和廢物。總而言之，各種生物體的一切生命活動都離不開水。

　　細胞內無機鹽大多數以離子狀態存在，其含量雖然很少，但卻有多方面的重要作用：有些無機鹽是細胞內某些復雜化合物的重要組成成分，如Fe是血紅蛋白的主要成分，Mg是葉綠素分子必需的成分;許多無機鹽離子對于維持細胞和生物體的生命活動有重要作用，如血液中鈣離子含量太低就會出現抽搐現象;無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡也很重要。

　　細胞內有機物質的鑒定

　　糖類中的還原糖(葡萄糖、果糖)能與斐林試劑發生作用，生成磚紅色沉淀;

　　脂肪可以被蘇丹Ⅳ染成橘黃色;蛋白質與雙縮脲試劑發生作用，產生紫色反應。在還原糖的檢測中，斐林試劑甲液和乙液應等量混合均勻后再使用，并且要水裕加熱;在蛋白質的檢測中，在組織樣液中應先加入雙縮脲試劑A液1ml，再加入雙縮脲試劑B液4滴，不需加熱。

　　甲基綠能使DNA呈現綠色，吡羅紅能使RNA呈現紅色，因此利用這兩種染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布。在此實驗中，鹽酸的作用是改變膜的通透性，加速色素進入細胞。用人的口腔上皮細胞做實驗材料，此實驗的步驟是制片、水解、沖洗涂片、染色、觀察

　　生物知識點歸納14

　　1、生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質上是親代通過生殖過程把基因傳遞給了子代。

　　2、在有性生殖過程中，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”。

　　3、染色體：細胞核內一些容易被堿性染料染成深色的物質。每一種生物細胞內染色體的形態和數目都是一定的。是主要的遺傳物質。呈雙螺旋結構。

　　4、染色體的組成蛋白質分子和基因分子

　　5、染色體的數目成對存在23對（46條）

　　6、的遺傳物質。

　　7、基因：遺傳物質中決定生物性狀的小單位叫基因。是遺傳物質最基本的結構單位和功能單位。

　　8、染色體、DNA、基因三者的關系：基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA。（一條染色體包含一個DNA分子，一個DNA分子包含許多基因）

　　9、無性生殖的后代、個體之間十分相像，這是因為他們具有完全相同的遺傳物質。

　　10、生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。形成生殖細胞時，成對的染色體要分開，分別進入兩個細胞中，成對的基因也要分開，隨染色體而進入兩個細胞中。

　　11、生物的生殖細胞中染色體是成單存在的，基因也是成單存在的。

　　12、成對的`染色體形態大小相似，不成對的染色體形態大小有較大區別。

　　13、人的體細胞中染色體為23對，也就包含了46個DNA。

　　14、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　生物知識點歸納15

　　人體的營養

　　1、食物中的營養成分主要包括：水、無機鹽、糖類、脂肪、蛋白質和維生素六大類。

　　其中糖類、脂肪、蛋白質能提供能量，它們被稱為“三大產熱營養素”，提供能量最多的是脂肪；貯能的是脂肪；主要的能源物質是糖類。構成細胞的主要物質是水、基本物質是蛋白質。無機鹽是調節人體某些組織、器官新陳代謝的重要物質，蛋白質是人體生長發育、組織更新和修復的重要原料。

　　2、檢測蛋白質用雙縮尿試劑，呈現紫色反應；檢測維生素C用吲哚酚試劑，呈現褪色反應。

　　3、糖的主要來源是谷類和薯類，蛋白質的主要來源是瘦肉、魚、奶、蛋和豆類，脂肪的主要來源是肉類、花生、芝麻和植物油。植物性食物不含維生素A，但含胡蘿卜素，在體內可轉化為維生素A，動物性食物含維生素A。

　　4、夜盲癥———缺維生素A；壞血病———缺維生素C；腳氣病———缺維生素B1；口角炎、皮炎———缺維生素B2；佝僂病———缺維生素D和鈣。

　　5、人消化系統包括消化管、消化腺兩部分。消化管包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、_等消化器官。的消化腺是肝臟。不含消化酶的消化液是膽汁，作用是把食物的大塊脂肪變成微小顆粒，從而增加了脂肪顆粒的接觸面積，有利于脂肪的消化。腸液和胰液消化液含最多種類酶。消化管的功能是：容納、磨碎、攪拌和運輸食物。

　　6、消化：食物的營養成分在消化管內被水解成可吸收的小分子物質的過程。

　　吸收：指食物中的水、無機鹽、維生素，以及食物經過消化后形成的小分子物質，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過消化管的黏膜上皮細胞進入血液的過程。

　　7、需要經消化才能吸收的物質有淀粉、蛋白質、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃、小腸。經消化后能被吸收的物質有葡萄糖、甘油、脂肪酸、氨基酸。淀粉遇碘會變藍。不用消化可直接吸收的物質有：水、無機鹽、維生素。

　　淀粉在口腔內初步分解為麥芽糖，在小腸內最終分解為葡萄糖。蛋白質在胃內初步分解，在小腸內最終分解為氨基酸。脂肪在小腸內先通過膽汁的乳化作用，最終消化為甘油和脂肪酸。

　　8、消化和吸收的主要器官是小腸，小腸適于消化、吸收的結構特點：1）消化道中最長一段，環行皺襞、小腸絨毛可增大消化和吸收的面積2）絨毛壁、毛細血管壁只由一層上皮細胞構成、有利于營養物質的吸收3）含消化液腸液、胰液、膽汁，可消化糖類、蛋白質、脂肪。

　　消化腺：唾液、腺胃、腺腸腺、胰腺、肝臟；

　　消化液：唾液、胃液、腸液、胰液、膽汁；

　　消化液排出入的器官口腔胃小腸

　　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖類、蛋白質、脂肪的酶不含消化酶。

　　9、消化管的各部分的吸收功能：

　　口腔、咽、食管：無吸收養分的功能；

　　胃：部分水和酒精；

　　小腸：絕大部分的營養物質；

　　大腸：少量的水、無機鹽和部分的維生素。

　　10、營養不良和營養過剩都屬于營養失調，造成營養失調的主要原因是不良的飲食習慣和不合理的`飲食結構。

　　練習使用顯微鏡

　　1、顯微鏡的構造

　　鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分；

　　鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。

　　中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：

　　①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；

　　②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。

　　2、顯微鏡的使用

　　（1）取鏡和安放

　　（2）對光

　　（3）觀察

　　（4）收鏡裝箱

　　3、從目鏡內看到的物像是倒像，觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數越大，觀察到的物像就越大，但觀察的視野范圍就越小，觀察到數目就越少。

　　4、放大倍數=物鏡倍數×目鏡倍數

　　5、在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須制成玻片標本，常用的玻片標本：切片、涂片、裝片（注意三者區別，分為臨時和永久的）

　　6、英國物理學家羅伯特、虎克觀察軟木薄片，發現了細胞。

　　綠色植物與生物圈的水循環

　　1、蒸騰作用：水從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。

　　蒸騰作用發生的部位：主要是通過葉片上的氣孔來完成的。

　　氣孔是植物體（蒸騰作用）的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧氣和水蒸氣。它是由一對半月形的細胞―――保衛細胞圍成的空腔。

　　2、蒸騰作用的意義：①帶動植物體對水、無機鹽的吸收和向上運輸；

　　②可以降低葉片溫度

　　③提高大氣濕度，增加降水。

　　3、蒸騰作用的應用：在陰天或傍晚移栽植物。移載植物時去掉部分枝葉，對移載后的植物進行遮陽。

　　提高生物成績的方法

　　勤問

　　學習都是從發問開始，科學研究也是從問題著手。保持好奇的天性，在學習的過程中盡可能多地提出問題帶著問題去學習，這是學習成功的重要因素。

　　動手

　　生物學是一門實驗科學。探究生物學的基本技能和方法只能通過動手做才能學會……向自然學習、在實踐中學習，收獲會更大！

　　多思

　　發展思維能力，與掌握知識技能與方法同樣重要！要學會從不同的角度來看問題，從不同的視角來審視生命。比如，從基因的角度來看生命，你會發現我們保護一種種生物實際上是在保護一個個獨特的基因庫，死去的是個體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產物，現存的每一個個體都是由最原始的生命演化而來的。我們每一個人身上都濃縮著大約38億年的進化史。

　　生物人的由來知識點

　　1、人類的起源和發展

　　現代類人猿與人類的關系接近

　　人類的進化過程主要特征：起源森林古猿運動方式：臂行、半直立行走、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具、制造和使用簡單工具、制造和使用復雜工具。

　　類人猿與人類的根本區別在于：

　　（1）運動方式不同（人類直立行走，類人猿臂行。）

　　（2）制造工具的能力不同（會不會制造工具是人和動物的根本區別。）

　　（3）腦的發育程度不同（人有很強的思維能力和語言、文學交流能力。）

　　生物知識點歸納16

　　專題一生物和生物圈

　　1、生物具有的共同特征：

　　①生物的生活需要營養。

　　②生物能進行呼吸。

　　③生物能排出身體內的廢物。

　　④生物能對外界刺激做出反應。例：含羞草對刺激的反應。

　　⑤生物能生長和繁殖。

　　⑥生物都有遺傳和變異

　　⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　2、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。厚度大約20千米。

　　3、生物圈為生物的生存提供的基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　4、影響生物的生存的環境因素分為生物因素和非生物因素（光、溫度、水、空氣等）。生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物與生物之間，最常見的關系有捕食、合作、競爭及共生等。

　　例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

　　5、探究：光對鼠婦生活的影響

　　①提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？

　　②作出假設：光會影響鼠婦的生活。

　　③制定計劃

　　④實施計劃

　　⑤得出結論

　　⑥表達、交流

　　實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的唯一變量。其他條件都相同。

　　6、生物與環境的關系：

　　①生物適應環境

　　②生物影響環境

　　③環境影響生物

　　7、生態系統

　　①在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。

　　②生態系統包括生物部分（植物———生產者；動物———消費者；細菌、真菌———分解者）和非生物部分（水、陽光、空氣等）。

　　③生態系統中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質沿著食物鏈和食物網逐漸積累。

　　④生態系統中各種生物的數量和比例是相對穩定的，稱為生態平衡。

　　⑤生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有限的。

　　⑥生物圈是地球上的最大的生態系統。

　　8、食物鏈和食物網：

　　生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。

　　專題二生物與細胞

　　9、顯微鏡的應用

　　①右手握住鏡臂，左手托住鏡座。

　　②顯微鏡放在實驗臺略偏左，便于用左眼觀察，右眼同時畫圖。

　　③轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升或下降。鏡筒下降時，眼睛一定要看著物鏡；鏡筒上升時，眼睛注視目鏡。轉動細準焦螺旋，物像更清晰。

　　④需要強光時可選擇凹面鏡和遮光器上的大光圈；需要弱光時可選擇平面鏡和遮光器上的小光圈。

　　⑤從目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。放大倍數越大，數目越少，體積越大，視野越暗。

　　10、臨時裝片的制作和觀察

　　植物細胞：擦、滴（清水）、撕、展、蓋、染、吸。

　　動物細胞：擦、滴（生理鹽水）、刮、涂、蓋、染、吸。

　　11、細胞的生活需要物質和能量。細胞膜控制物質的進出；植物細胞質中的能量轉換器是葉綠體和線粒體；特有的能量轉換器葉綠體，細胞核是遺傳信息庫，總之，細胞是物質、能量、信息的統一體。細胞是生命活動的基本結構和功能單位。

　　12、細胞的基本結構和功能：

　　細胞壁：保護和支持細胞。

　　細胞膜：保護細胞，控制物質的進出。

　　葉綠體：能量轉換器，將光能轉換為化學能。（僅植物具有）

　　線粒體：能量轉換器，將有機物中的化學能釋放出來，供細胞利用。（所有生物）

　　細胞核：遺傳信息庫。

　　液泡：內有細胞液，含有水、糖分、色素等。

　　細胞質：可流動，并與外界交換物質。

　　13、細胞核在生物遺傳中的作用

　　細胞的控制中心是細胞核。細胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。

　　14、細胞通過分裂產生新細胞

　　細胞是生物體結構和功能的基本單位。生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂有關的。細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞（細胞核最先分成兩份，然后是細胞質，最后是細胞膜和細胞壁）。形成的兩個新細胞的染色體形態和數目相同，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也相同。

　　15、植物細胞和動物細胞的區別

　　植物細胞除了和動物細胞一樣含有細胞膜、細胞質、細胞核以外，一般還具有細胞壁、葉綠體和液泡。

　　16、細胞分化形成組織。組織是指由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的。

　　植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織

　　人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織

　　17、人體的結構層次：細胞→組織→器官→（八大）系統→人體

　　植物體的結構層次：細胞→組織→（六大）器官→植物體

　　18、綠色開花植物的六大器官

　　①根、②莖、③葉（屬于營養器官）④花、⑤果實、⑥種子（屬于生殖器官）。

　　19、只有一個細胞的生物體

　　酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。

　　赤潮形成的原因：水體富營養化，單細胞生物大量繁殖。

　　20、病毒的形態結構和生命活動的特點

　　（1）種類：按寄生細胞分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（噬菌體）

　　（2）結構：有蛋白質外殼和遺傳物質（核酸）組成。

　　（3）沒有細胞結構。

　　（4）生活：必須寄生在活細胞中。

　　關注病毒與生物圈中其他生物的關系，特別是與人類的關系。

　　初中生物學習方法

　　第一，學習生物需要正確認識“記憶”和“理解”的關系。總是有人認為，生物屬于理科，不需要太多記憶。這里我要強調的`是，所謂的理解一定是建立在記憶的基礎上的。同學們試想一下數學中平面幾何中常用到的“截長補短”的方法，這是一種巧妙的方法，需要理解，但你如果不知道梯形和平行四邊形的性質，那么你根本不知道該做哪條輔助線。同樣，生物也需要記憶。當然，只記憶是不夠的。有人說生物是理科中的文科，對此我是這樣認為的，以北京中考為例，像文科一樣背的滾瓜爛熟，最多40左右（滿分45），只有在記憶的基礎上理解，解決了實驗題、閱讀題，才能有滿分的可能。

　　第二，生物中的人為規定要“欣然”接受。例如生物里面的動物、植物組織的名稱，要接受這些名詞。有些人為規定確實沒有太多道理，但要接受。例如為什么浮力不叫“漂力”，為什么三角形不叫“三邊形”，為什么說兩個人不說二個人，沒有為什么，約定俗成。

　　第三，生物需要總結。當然每一科的學習都需要總結，但總結的方法不同。例如初中生物在七年級上冊會學習一些植物的有性生殖，七年級下冊會學習人類的生殖，八年級下冊還會學習動物的生殖，需要對比記憶，總結區別與聯系。需要承認生物與數理化相比沒有那種提綱攜領、一以貫之的公式，所以更需要進行對比總結。應當注意“滾雪球”的學習方法，同類知識學兩個就總結兩個，學到第三個就再加進來一起總結，起到加深印象的效果。

　　第四，注意細節的把握。會考生物的重中之重就是細節，會考中許多女生的成績要比男生高，很大的一個原因就是女生比較細心，對細節把握的好。說到把握細節，不單單指考場上不粗心，同時更要強調平時學習時要細心，基本概念要理清，不能想當然。例如在很多的實驗題的表達中，應該注意類似“多”與“較多”這樣的文字區別，以及在閱讀圖像和長文章做題時，應當準確獲取信息。平時在作業中，就要嚴格杜絕粗心的錯誤，把每次練習當成考試，培養自己的細心習慣。

　　生物知識點歸納17

　　一、 生物的遺傳現象：

　　生物的性狀傳給后代的現象，叫遺傳。

　　動植物的性狀主要是通過生殖細胞而遺傳給后代的。

　　二、 染色體和基因：

　　細胞核內存在的一些容易被堿性染料染成深色的物質，叫染色體。染色體在體細胞中染色體成對（父方和母方）存在，生殖細胞中成單存在（人體細胞23對，人的生殖細胞23條），它由蛋白質和脫氧核糖核酸(簡稱DNA)組成，DNA是主要的遺傳物質，DNA中決定生物性狀的小單位，叫基因。基因在體細胞中存在，生殖細胞中成單存在。

　　三、 基因的顯性和隱性

　　當細胞內控制性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因控制的性狀就會表現，否則（AA、Aa），為顯性性狀。

　　顯性（大寫A） 隱性（小寫a）

　　四、 禁止近親結婚

　　血緣關系越近的人，遺傳基因越相近，婚后所生子女得遺傳病的可能性越大。

　　五、 生物的變異現象

　　生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在性狀上的差異。

　　六、 遺傳的變異和不遺傳的變異

　　七、 有利變異和不利變異

　　變異為生物進化提供了原始材料。

　　八、 變異在生物進化上的意義

　　九、 變異在農業生產上的應用

　　生物的進化

　　一、 生命的起源：

　　原始的'海洋是生命的搖籃，原始的生命起源于非生命的物質。

　　二、 生物進化的歷程：

　　植物進化的歷程：

　　原始單細胞動物

　　原始生命 原始苔蘚類

　　原始藻類 原始裸子植物

　　原始蕨類 原始被子植物

　　動物進化的歷程： 原始鳥類

　　原始魚類 原始兩棲類 原始爬行類 原始哺乳類

　　進化原則：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

　　三、 人類的出現：

　　人類和類人猿是近親，人由森林古猿逐步進化而來。

　　植物從種子植物脫離水的限制，無脊椎動物從節肢動物脫離水的限制，脊椎動物從爬行動物脫離水的限制。

　　四、 生物進化的證據：

　　主要證據為化石（生物的遺體，遺物或生活痕跡由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的）在越古老的地層里，成為化石的生物越簡單越低等，水生生物的化石也越多；而在越晚近的地層里，成為化石的生物越復雜越高等，陸生生物的化石也越多。在最古老的地層中沒有生物化石。

　　五、 人工選擇：

　　選擇者：人 結果：滿足人類的各種要求。 速度：較快。

　　概念：根據人類的需求和愛好，經過不斷選擇而形成生物新品種的過程。

　　六、 自然選擇

　　選擇者：自然界各種環境條件。 結果：適應環境，不斷進化。

　　速度：形成新物種需要漫長歲月。

　　概念：自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉。

　　第三章 生物與環境

　　一、 環境的含義

　　生物的生活環境不僅是指生物的生存地點，主要還是指存在于它周圍的影響它生活的各種因素。

　　二、 生態因素： 環境中影響某種生物生活的其它生物和非生物

　　非生物因素DD陽光、溫度、水、空氣等

　　生物因素DD影響某種生物生活的其它生物

　　三、 生物與環境之間的相互關系

　　1、 環境影響生物

　　2、 生物適應環境

　　3、 生物影響環境

　　四、 生態系統的概念

　　在一定的地域內，生物與環境所形成的統一的整體。

　　五、 生態系統的組成

　　植物DD生產者（無機物光合作用 有機物）

　　生物部分 動物DD消費者（使用有機物）

　　細菌真菌DD分解者（有機物DD無機物）

　　非生物部分DD陽光、空氣、土壤、水、溫度等

　　六、 食物鏈和食物網

　　生產者與消費者之間存在吃與被吃的關系，形成食物鏈，一個生態系統中，相互關聯的食物鏈形成食物網。如：草 兔 狐

　　七、 生態平衡

　　生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象就叫生態平衡。

　　八、 我國的野生動植物資源

　　我國裸子植物的資源，占居全世界的首位。

　　大熊貓、金絲猴、白鰭豚、揚子鱷、鹿，植物中的銀杉、金錢松、珙桐等為我國特有的珍稀動植物。

　　1、 許多野生動植物可以用作藥材。

　　2、 能提供大量的工業原料。

　　3、 為人類提供食物。

　　4、 具有重要的科學研究價值。

　　九、 環境污染

　　大氣污染、水污染、固體廢棄物污染、土壤污染、噪聲污染

　　十、 環境保護（基本國策）

　　為了保護自然環境和野生動植物資源，我國陸續建立了數百個自然保護區，如四川臥龍、王朗和九寨溝等自然保護區（大熊貓、金絲猴），廣西花坪自然保護區（銀杉）。對嚴重污染環境、浪費資源、影響附近居民正常生活的企業，實行限期治理或停產治理等措施。從我做起樹立環境意識，培養愛護環境的！

　　生物知識點歸納18

　　1、糖類：

　　①單糖：葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖

　　②二糖：麥芽糖、蔗糖、乳糖

　　③多糖：淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)

　　④脂肪：儲能;保溫;緩沖;減壓

　　2、脂質：磷脂(生物膜重要成分)

　　膽固醇、固醇(性激素：促進人和動物生殖器官的發育及生殖細胞形成)

　　維生素D：(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)

　　3、多糖，蛋白質，核酸等都是生物大分子，

　　組成單位依次為：單糖、氨基酸、核苷酸。

　　生物大分子以碳鏈為基本骨架，所以碳是生命的核心元素。

　　自由水(95.5%)：良好溶劑;參與生物化學反應;提供液體環境;運送

　　4、水存在形式營養物質及代謝廢物

　　結合水(4.5%)

　　5、無機鹽絕大多數以離子形式存在。

　　哺乳動物血液中Ca2+過低，會出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業大量出汗的工人要多喝淡鹽水。

　　6、細胞膜主要由脂質和蛋白質，和少量糖類組成，脂質中磷脂最豐富，功能越復雜的細胞膜，蛋白質種類和數量越多;

　　細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環境分隔開。

　　7、細胞膜的功能控制物質進出細胞進行細胞間信息交流。

　　8、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠，具有支持和保護作用。

　　9、制取細胞膜利用哺乳動物成熟紅細胞，因為無核膜和細胞器膜。

　　10、葉綠體：光合作用的細胞器;雙層膜

　　線粒體：有氧呼吸主要場所;雙層膜

　　核糖體：生產蛋白質的細胞器;無膜

　　中心體：與動物細胞有絲分裂有關;無膜

　　液泡：調節植物細胞內的滲透壓，內有細胞液

　　內質網：對蛋白質加工

　　高爾基體：對蛋白質加工，分泌

　　11、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器：核糖體，內質網、高爾基體、線粒體。

　　12、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統，它們在結構和功能上緊密聯系，協調。

　　維持細胞內環境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學反應的位點把各種細胞器分開，提高生命活動效率

　　核膜：雙層膜，其上有核孔，可供mRNA通過結構核仁

　　13、細胞核由DNA及蛋白質構成，與染色體是同種物質在不同時期的染色質兩種狀態容易被堿性染料染成深色

　　功能：是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的'控制中心

　　14、植物細胞內的液體環境，主要是指液泡中的細胞液。

　　原生質層指細胞膜，液泡膜及兩層膜之間的細胞質

　　植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁分離中質指原生質層，壁為細胞壁

　　15、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜

　　自由擴散：高濃度→低濃度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

　　協助擴散：載體蛋白質協助，高濃度→低濃度，如葡萄糖進入紅細胞

　　16、物質跨膜運輸方式主動運輸：需要能量;載體蛋白協助;低濃度→高濃度，如無機鹽、離子、胞吞、胞吐：如載體蛋白等大分子

　　17、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜，這種膜可以讓水分子自由通過，一些離子和小分子也可以通過，而其他離子，小分子和大分子則不能通過。

　　18、本質：活細胞產生的有機物，絕大多數為蛋白質，少數為RNA、高效性

　　特性專一性：每種酶只能催化一種成一類化學反應

　　酶作用條件溫和：適宜的溫度，pH，最適溫度(pH值)下，酶活性最高，

　　溫度和pH偏高或偏低，酶活性都會明顯降低，甚至失活(過高、過酸、過堿)功能：催化作用，降低化學反應所需要的活化能

　　結構簡式：A—P~P~P，A表示腺苷，P表示磷酸基團，~表示高能磷酸鍵

　　全稱：三磷酸腺苷

　　19、ATP與ADP相互轉化：A—P~P~PA—P~P+Pi+能量

　　功能：細胞內直接能源物質

　　20、細胞呼吸：有機物在細胞內經過一系列氧化分解，生成CO2或其他產物，釋放能量并生成ATP過程

　　生物知識點歸納19

　　1、生物的某些性狀是由一對基因控制的，而成對的基因有顯性和隱性之分。顯性基因用大寫字母表示，隱性基因用小寫字母表示。

　　2、當控制某種性狀的一對基因，一個是顯性，一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現出來。若這對基因都是顯性，則表現為顯性基因的`性狀，若這對基因都是隱性，則表現為隱性基因的性狀。

　　3、孟德爾：奧地利人。遺傳學之父，遺傳學的奠基人。

　　（1）相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。（具有相對性狀的親本雜交后，在子一代中顯現出來的性狀叫顯性性狀。如：豌豆的高莖與矮莖雜交得到高莖豌豆，則高莖豌豆是顯性性狀，矮莖豌豆是隱性性狀）

　　（2）在相對性狀的遺傳中，表現為隱性性狀的，其基因只有dd。表現為顯性性狀的，其基因組成為DD或Dd兩種。因此表現型相同，基因型不一定相同。

　　（3）基因組成是Dd，雖然d（隱性）控制的性狀不表現，但d并沒有受D（顯性基因）的影響，還會遺傳下去。

　　4、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。原因：近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

　　生物知識點歸納20

　　除了病毒等少數生物之外，所有的生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。

　　病毒的化學成分為：DNA和蛋白質或RNA和蛋白質

　　一、真核細胞的結構和功能

　　(一)細胞壁植物細胞在細胞膜的外面有一層細胞壁，其主要成分為纖維素和果膠，可用纖維素酶和果膠酶來除去。細胞壁作用為支持和保護。

　　(二)細胞膜

　　對細胞膜進行化學分析得知，細胞膜主要由脂質(磷脂)分子和蛋白質分子構成，其中脂質最多，約占50%;此外，還有少量的糖類。在組成細胞膜的脂質中，磷脂最豐富。細胞膜的功能是將細胞與外界環境分隔開、控制物質進出細胞、進行細胞間的信息交流

　　(三)細胞質

　　在細胞膜以內，核膜以外的部分叫細胞質。活細胞的細胞質處于不斷流動的狀態，`細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

　　1、細胞質基質

　　細胞質基質含有水、無機鹽、脂質、糖類、氨基酸、核苷酸、多種酶，在細胞質中進行著多種化學反應。

　　2、細胞器

　　(1)線粒體

　　線粒體廣泛存在于細胞質基質中，它是有氧呼吸主要場所，被喻為“動力車間”。

　　光鏡下線粒體為橢球形，電鏡下觀察，它是由雙層膜構成的。外膜使它與周圍的細胞質基質分開，內膜的.某些部位向內折疊形成嵴，這種結構使線粒體內的膜面積增加。在線粒體內有許多種與有氧呼吸有關的酶，還含有少量的DNA。

　　(2)葉綠體

　　葉綠體是植物、葉肉、細胞特有的細胞器。葉綠體是綠色植物的光合作用細胞中，進行的細胞器，被稱為“養料制造車間”和“能量轉換站”。在電鏡下可以看到葉綠體外面有雙層膜，內部含有幾個到幾十個由囊狀的結構堆疊成的基粒，其間充滿了基質。這些囊狀結構被稱為類囊體，其上含有葉綠素。

　　(3)內質網

　　內質網是由單層膜連接而成的網狀結構，大大增加了細胞內的膜面積，內質網與細胞內蛋白質合成和加工有關，也是脂質合成的“車間”。

　　(4)核糖體

　　細胞中的核糖體是顆粒狀小體，它除了一部分附著在內質網上之外，還有一部分游離在細胞質中。核糖體是細胞內合成蛋白質的場所，被稱為“生產蛋白質的機器”。

　　(5)高爾基體

　　高爾基體本身不能合成蛋白質，但可以對蛋白質進行加工分類和包裝，植物細胞分裂過程中，高爾基體與細胞壁的形成有關。

　　(6)液泡

　　成熟的植物細胞都有液泡。液泡內有細胞液，其中含有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等物質，它對細胞內的環境起著調節作用，可以使細胞保持一定的形狀，保持膨脹狀態。

　　(7)中心體

　　動物細胞和低等植物細胞中有中心體，每個中心體由兩個互相垂直排列的中心粒，及其周圍物質組成。動物細胞的中心體與有絲分裂有關。

　　(8)溶酶體

　　溶酶體是細胞內具有單層膜結構的細胞器，它含有多種水解酶，能分解多種物質。

　　(四)細胞核

　　每個真核細胞通常只有一個細胞核，而有的細胞有兩個以上的細胞核，如人的

　　肌肉細胞，有的細胞卻沒有細胞核，如哺乳動物的紅細胞細胞。

　　1、結構

　　在電鏡下觀察經過固定、染色的有絲分裂間期的真核細胞可知其細胞核主要結構有。

　　核膜、核仁、染色質

　　核膜由雙層膜構成，膜上有核孔，是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道。

　　核仁在不同種類的生物中，形態和數量不同，它在細胞分裂過程中周期性地消失和重現。核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

　　染色質主要由DNA和蛋白質組成，能被堿性染料染成深色。在細胞有絲分裂間期，染色質呈絲狀，并交織成網;在分裂期染色質螺旋化化，縮短變粗，變成一條圓柱狀或桿狀的染色體，因此，染色質和染色體是細胞中同種物質在不同時期的兩種形態。

　　2、功能

　　細胞核是遺傳物質和的主要場所，是細胞和細胞的控制中心，因此，細胞核是細胞中最重要的部分。儲存、復制、代謝、遺傳

　　(五)細胞的生物膜系統

　　在上述細胞結構和細胞器中，具有雙層膜有線粒體、葉綠體，具有單層膜的有內質網、高爾基體、溶酶體、液泡。它們都由生物膜構成，這些細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。

　　細胞的生物膜系統在細胞的生命活動中起著極其重要的作用。

　　首先，細胞膜不僅使細胞具有一個相對穩定的內環境，同時在細胞與環境之間進行物質運輸、能量轉換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用。

　　第二，細胞的許多重要的化學反應都在生物膜上進行。

　　細胞內的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學反應的順利進行創造了有利條件。

　　第三，細胞內的生物膜把細胞分隔成一個個小的區室，這樣就使得細胞內能夠同時進行多種化學反應，而不會相互干擾，保證了細胞的生命活動高效、有序地進行。

　　生物知識點歸納21

　　1.使能量持續高效的流向對人類最有意義的部分

　　2.能量在2個營養級上傳遞效率在10%—20%

　　3.單向流動逐級遞減

　　4.真菌PH5.0—6.0細菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5

　　5.物質作為能量的載體使能量沿食物鏈食物網流動

　　6.物質可以循環，能量不可以循環

　　7.河流受污染后，能夠通過物理沉降化學分解微生物分解，很快消除污染

　　8.生態系統的結構：生態系統的成分+食物鏈食物網

　　9.淋巴因子的成分是糖蛋白

　　病毒衣殼的是1—6多肽分子個

　　原核細胞的細胞壁：肽聚糖

　　10.過敏：抗體吸附在皮膚，黏膜，血液中的某些細胞表面，再次進入人體后使細胞釋放組織胺等物質.

　　11.生產者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量

　　12.效應B細胞沒有識別功能

　　13.萌發時吸水多少看蛋白質多少

　　大豆油根瘤菌不用氮肥

　　脫氨基主要在肝臟但也可以在其他細胞內進行

　　14.水腫：組織液濃度高于血液

　　15.尿素是有機物，氨基酸完全氧化分解時產生有機物

　　16.是否需要轉氨基是看身體需不需要

　　17.藍藻：原核生物，無質粒

　　酵母菌：真核生物，有質粒

　　高爾基體合成纖維素等

　　tRNA含CHONPS

　　18.生物導彈是單克隆抗體是蛋白質

　　19.淋巴因子：白細胞介素

　　20.原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關

　　21.受精卵——卵裂——囊胚——原腸胚

　　(未分裂)(以分裂)

　　22.高度分化的細胞一般不增殖。例如：腎細胞

　　有分裂能力并不斷增的：干細胞、形成層細胞、生發層

　　無分裂能力的：紅細胞、篩管細胞(無細胞核)、神經細胞、骨細胞

　　23.檢測被標記的氨基酸，一般在有蛋白質的地方都能找到，但最先在核糖體處發現放射性

　　24.能進行光合作用的細胞不一定有葉綠體

　　自養生物不一定是植物

　　(例如：硝化細菌、綠硫細菌和藍藻)

　　25.除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發生在減數分裂時(象交叉互換在減數第一次分裂時，染色體自由組合)

　　26.在細胞有絲分裂過程中紡錘絲或星射線周圍聚集著很多細胞器這種細胞器物理狀態叫線粒體——提供能量

　　27.凝集原：紅細胞表面的抗原

　　凝集素：在血清中的抗體

　　28.紡錘體分裂中能看見(是因為紡錘絲比較密集)而單個紡錘絲難于觀察

　　29.培養基：物理狀態：固體、半固體、液體

　　化學組成：合成培養基、組成培養基

　　用途：選擇培養基、鑒別培養基

　　30.生物多樣性：基因、物種、生態系統

　　31.基因自由組合時間：簡數一次分裂、受精作用

　　32.試驗中用到C2H5OH的情況

　　Ⅰ.脂肪的鑒定試驗：50%

　　Ⅱ.有絲分裂(解離時)：95%+15%(HCl)

　　Ⅲ.DNA的粗提取：95%(脫氧核苷酸不溶)

　　Ⅴ.葉綠體色素提取：可替代**

　　33.手語是一鐘镅裕?攬渴泳踔惺嗪陀镅災惺?/SPAN>

　　34.基因=編碼區+非騙碼區

　　(上游)(下游)

　　(非編碼序列包括非編碼區和內含子)

　　等位基因舉例：AaAaAaAAAa

　　35.向培養液中通入一定量的氣體是為了調節PH

　　36.物理誘導：離心，震動，電刺激

　　化學誘導劑：聚乙二醇，PEG

　　生物誘導：滅火的病毒

　　37.人工獲得胚胎干細胞的方法是將核移到去核的卵細胞中經過一定的處理使其發育到某一時期從而獲得胚胎干細胞，某一時期，這個時期最可能是囊胚

　　38.原核細胞較真核細胞簡單細胞內僅具有一種細胞器——核糖體，細胞內具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸

　　病毒僅具有一種遺傳物質——DNA或RNA

　　阮病毒僅具蛋白質

　　39.秋水仙素既能誘導基因突變又能誘導染色體數量加倍(這跟劑量有關)

　　40.獲得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)

　　41.已獲得免疫的機體再次受到抗原的刺激可能發生過敏反應(過敏體質)，可能不發生過敏反應(正常體質)

　　42.冬小麥在秋冬低溫條件下細胞活動減慢物質消耗減少單細胞內可溶性還原糖的含量明顯提高細胞自由水比結合水的比例減少活動減慢是適應環境的結果

　　43.用氧十八標記的水過了很長時間除氧氣以外水蒸氣以外二氧化碳和有機物中也有標記的氧十八

　　44.C3植物的葉片細胞排列疏松

　　C4植物的暗反應可在葉肉細胞內進行也可在維管束鞘細胞內進行

　　葉肉細胞CO2→C4圍管束鞘細胞C4→CO2→(CH2O)

　　45.光反應階段電子的最終受體是輔酶二

　　46.蔗糖不能出入半透膜

　　47.水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶

　　48.脂肪肝的形成：攝入脂肪過多，不能及時運走;磷脂合成減少，脂蛋白合成受阻。

　　49.脂肪消化后大部分被吸收到小腸絨毛內的毛細淋巴管，再有毛細淋巴管注入血液

　　50.大病初愈后適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。

　　51.谷氨酸發酵時

　　溶氧不足時產生乳酸或琥珀酸

　　發酵液PH呈酸性時有利于谷氨酸棒狀桿菌產生乙酰谷氨酰胺。

　　52.尿素既能做氮源也能做碳源

　　53.細菌感染性其他生物最強的時期是細菌的對數期

　　54.紅螺菌屬于兼性營養型生物，既能自養也能異養

　　55.穩定期出現芽胞，可以產生大量的`次級代謝產物

　　56組成酶和誘導酶都胞是胞內酶。

　　57.青霉菌產生青霉素青霉素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。

　　58.細菌：凡菌前加桿“桿”、“孤”、“球”、“螺旋”

　　真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉

　　59.將運載體導入受體細胞時運用CaCl2目的是增大細胞壁的通透性

　　60.一切感覺產生于大腦皮層

　　61.生物的一切性狀受基因和外界條件控制，人的膚色這種性狀就是受一些基因控制酶的合成來調節的。

　　62.“京花一號”小麥新品種是用花藥離體培養培育的

　　“黑農五號”大豆新品種是由雜交技術培育的。

　　67.分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內質網。

　　68.注意：細胞內所有的酶(非分泌蛋白)的合成只與核糖體有關，分泌酶和高爾基體，內質網有關

　　69.葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能→電能→活躍的化學能→穩定的化學能

　　70.一種高等植物的細胞在不同新陳代謝狀態下會發生變化的是哪些選項?

　　⑴液泡大小√吸水失水

　　⑵中心體數目×高等植物無此結構

　　⑶細胞質流動速度√代表新陳代謝強度

　　⑷自由水筆結合水√代表新陳代謝強度

　　72.高爾基體是蛋白質加工的場所

　　73.HIV病毒在寄主細胞內復制繁殖的過程

　　病毒RNA→DNA→蛋白質

　　RNA→DNA→HIV病毒

　　RNA→RNA

　　74.流感、煙草花葉病毒是RNA病毒

　　75.自身免疫病、過敏都是由于免疫功能過強造成

　　76.水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦

　　78.骨骼肌產熱可形成ATP

　　79.皮膚燒傷后第一道防線受損

　　80.純合的紅花紫茉莉

　　82.自養需氧型生物的細胞結構中可能沒有葉綠體可能沒有線粒體(例如：藍藻)

　　83.神經調節：迅速精確比較局限時間短暫

　　體液調節：比較緩慢比較廣泛時間較長

　　84.合成谷安酸，谷氨酸↑抑制谷氨酸脫氫酶活性可以通過改變細胞膜的通透性來緩解

　　85.生產賴氨酸時加入少量的高絲氨酸是為了產生一些蘇氨酸和甲硫氨酸使黃色短桿菌正常生活

　　86.生長激素：垂體分泌→促進生長主要促進蛋白質的合成和骨的生長

　　促激素：垂體分泌→促進腺體的生長發育調節腺體分泌激素

　　胰島：胰島分泌→降糖

　　甲狀腺激素：促進新陳代謝和生長發育，尤其是對中樞神經系統的發育和功能有重要影響

　　孕激素：卵巢→促進子宮內膜的發育為精子著床和泌乳做準備

　　催乳素：性腺→促進性器官的發育

　　性激素：促進性器官的發育，激發維持第二性征，維持性周期

　　87.生態系統的成分包括非生物的物質和能量、生產者和分解者

　　88.植物的個體發育包括種子的形成和萌發(胚胎發育)，植物的生長和發育(胚后發育)

　　89.有絲分裂后期有4個染色體組

　　90.所有生殖細胞不都是通過減數分裂產生的

　　91.受精卵不僅是個體發育的起點，同時是性別決定的時期

　　92.雜合子往往比純合子具有更強的生命力

　　93.靶細胞感受激素受體的結構是糖被

　　靶細胞感受激素受體的物質是糖蛋白

　　94.光能利用率：光合作用時間、光合作用面積、光合作用效率(水，光，礦質元素，溫度，二氧化碳濃度)

　　95.離體植物組織或器官經脫分化到愈傷組織經在分化到根或芽等器官再到試管苗

　　96.16個細胞的球狀胚體本應當分裂4次而實際分裂5次

　　基細胞

　　受精卵→

　　頂細胞→16個細胞的球狀胚體

　　97.受精卵靠近珠孔

　　98.細胞融合細胞內有4個染色體組

　　99.內胚層由植物極發育其將發育成肝臟、心臟、胰臟

　　胚層、外胚層由動物極發育成

　　100.高等動物發育包括胚胎發育和胚后發育兩個階段前一個階段中關鍵的時期是原腸胚時期其主要特點是具有內胚層、中胚層、外胚層并形成原腸胚和囊胚腔兩個腔

　　101.生物體內的大量元素:CHONPSKCaMg

　　102.生物群落不包括非生物的物質或能量

　　103.細胞免疫階段靶細胞滲透壓升高

　　104.C4植物

　　葉肉細胞僅進行二氧化碳→C4(正常)

　　僅光→活躍的化學能(NADP,ATP)

　　圍管束鞘細胞C4→CO2→三碳化合物

　　(無類囊狀結構薄膜)

　　ATP+NADP―→輔酶二+ADP

　　供氫供能

　　105.關于基因組的下列哪些說法正確

　　A.有絲分裂可導致基因重組×

　　B、等位基因分離可以導致基因重組×

　　C.無性生殖可導致基因重組×

　　D.非等位基因自由組合可導致基因重組√

　　106.判斷：西瓜的二倍體、三倍體、四倍體是3個不同的物種×(三倍體是一個品種，與物種無關)

　　107.生物可遺傳變異一般認為有3種

　　(1)將轉基因鯉魚的四倍體與正常二倍體鯉魚雜交產生三倍體魚苗(染色體變異)

　　(2)血紅蛋白氨基酸排列順序發生改變導致血紅蛋白病(基因突變)

　　(3)一對表現型正常的夫婦生出一個既白化又色盲的男孩(基因重組)

　　108.目的基因被誤插到受體細胞的非編碼區，受體細胞不能表達此性狀，而不叫基因重組(插入編碼區內叫基因重組)

　　109.判斷(1)不同種群的生物肯定不屬于同一物種×(例：上海動物園中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物種不是同一群落)

　　(2)隔離是形成新物種的必要條件√

　　(3)在物種形成過程中必須有地理隔離和生殖隔離×(不一定有地理隔離，只需生殖隔離即可)

　　109.達爾文認為生命進化是由突變、淘汰、遺傳造成的

　　110.生態系統的主要功能是物質循環和能量流動

　　111.水分過多或過少都會影響生物的生長和發育

　　112.種群的數量特征：出生率、死亡率、性別組成、年齡組成

　　113.基因分離定律：等位基因的分離

　　自由組合定律：非同源染色體非等位基因自由組合

　　連鎖定律

　　114.河流生態系統的生物群落和無機自然界物由于質循環和能量流動能夠

　　較長時間的保持動態平衡

　　115.喬木層↑

　　灌木層↑由上到下分布

　　草本層↑

　　而為了適應環境喬木耐受光照的能力最強，當光照強度漸強時葉片相對含水量變化不大

　　116.被捕食者一般營養級較低所含的能量較多且個體一般較小總個體數一般較多

　　117.生態系統碳循環是指碳元素在生物群落和無機自然界之間不斷循環的過程

　　118.濕地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和凈化水質等特點

　　119.效應B細胞沒有識別靶細胞的能力

　　120.可以說在免疫過程中消滅了抗原而不能說殺死了抗原

　　121.第一道防線：皮膚、粘膜、汗液等

　　第二道防線：殺菌物質(例如：淚液)、白細胞(例如：傷口化膿)

　　122.胞內酶(例如：呼吸酶)組織酶(例如：消化酶)不在內環境中

　　123.醛固酮和抗利尿激素是協同作用

　　124.腎上腺素是蛋白質

　　125.低血糖：40～60mg正常：80～120mgdL

　　高血糖：130mgdL尿糖160mgdL～180mgdL

　　126.淋巴因子——白細胞介素-2有3層作用

　　⑴使效應T細胞的殺傷能力增強

　　⑵誘導產生更多的效應T細胞

　　⑶增強其他有關免疫細胞對靶細胞的殺傷能力

　　127.釀膿鏈球菌導致風濕性心臟病

　　128.HIV潛伏期10年

　　129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲線

　　130.C4植物

　　光反應在葉肉細胞中進行ATPNADPH進入圍管束鞘細胞中，葉肉細胞CO2固定形成C4，C4被運入維管束鞘細胞形成CO2生成C3后變成糖類物質

　　140.將豆科植物的種子沾上與該豆科植物相適應的根瘤菌這顯然有利于該作物的結瘤固氮

　　141.高爾基體功能：加工分裝蛋白質

　　142.植物的組織培養VS動物個體培養

　　143.細胞質遺傳的特點：母系遺傳出現性狀分離不出現性狀分離比

　　144.限制性內切酶大多數在微生物中

　　DNA連接酶連接磷酸二脂鍵

　　145.質粒的復制在宿主細胞內(包括自身細胞內)

　　146.mRNA→一條DNA單鏈→雙鏈DNA分子

　　蛋白質→蛋白質的氨基酸序列→單鏈DNA→雙鏈DNA

　　147.單克隆抗體是抗體(單一性強靈敏度高)

　　148.厭氧型：鏈球菌嚴格厭氧型：甲烷桿菌

　　兼性厭氧型：酵母菌

　　149.生長素促進扦插枝條的生根

　　150.植物培養時加入：蔗糖生長素有機添加物

　　動物培養時加入：葡萄糖

　　151滅活的病毒能誘導動物細胞融合

　　152.制備單克隆抗體需要兩次篩選，篩選雜交瘤細胞，篩選產生單克隆抗體的細胞

　　153.細胞壁決定細菌的致病性

　　154.根瘤菌固氮的場所是細胞膜

　　155.放線菌產生抗生素，而青霉素多產生于真核生物

　　156.利用選擇培養基可篩選：

　　酵母菌、青霉菌——運用的試劑是青霉素

　　金黃色葡萄球菌——運用的試劑是高濃度氯化鈉

　　大腸桿菌——運用的試劑是依紅美蘭

　　157.研究微生物的生長規律用液體培養基

　　158.PH改變膜的穩定性(膜的帶電情況)和酶的活性

　　159.發酵工程內容⑴選育

　　⑵培養基的配置：①目地要明確

　　②營養藥協調

　　③PH要適宜

　　⑶滅菌

　　⑷擴大培養

　　⑸接種

　　160.發酵產品的分離和提純⑴過濾和沉淀(菌體)

　　⑵蒸餾萃取離子交換(代謝產物)

　　161.判斷：

　　×⑴固氮微生物的種類繁多既有原核生物又有真核生物(無真核生物)

　　×⑵自生固氮微生物異化作用類型全為需氧型

　　(反例：梭菌為厭氧性)

　　√⑶固氮微生物同化作用類型既有自養型，又有異樣型(藍藻，園褐固氮菌)

　　×⑷共生固氮微生物同化作用類型全為異養性

　　(藍藻+紅萍、藍藻+真菌成為地衣)

　　163.誘變育種的優點提高突變頻率創造對人類有力的突變化學誘變因素有硫酸二乙酯、亞硝酸、秋水仙素

　　164.膽汁的作用是物理消化脂類

　　165.酵母菌是兼性厭氧型

　　166.人體內糖類供應充足的情況下，可以大量轉化成脂肪，而脂肪卻不可能大量轉化成糖類，說明營養物質之間的轉化時是有條件的，且轉化程度有差異。人體內主要是通過糖類氧化分解為生命提供能量，只有當糖類代謝發生障礙引起供能不足時，才由脂肪和蛋白質氧化供能。這說明三大營養物質相互轉化相互制約

　　167.注射疫苗一般的目的是刺激機體產生記憶細胞+特定抗體

　　168.興奮在神經細胞間的傳遞具有定向性化學遞質需要穿過突觸前膜突觸間隙突觸后膜

　　169.遺傳規律基因分離定律和自由組合定律

　　170.中樞神經不包含神經中樞

　　171.單克隆抗體的制備是典型的動物細胞融合技術和動物細胞培養的綜合應用

　　172.體現細胞膜的選擇透過性的運輸方式⑴主動運輸⑵自有擴散

　　173.動物有絲分裂時細胞中含有4個中心粒

　　174.染色體除了含有DNA外還含有少量的RNA

　　175.蛋白質和DNA在加熱時都會變性而當溫度恢復常溫時DNA恢復活性而蛋白質不恢復活性

　　176.離體的組織培養成完整的植株

　　⑴利用植物細胞的全能型

　　⑵這種技術可用于培養新品種快速繁殖及植物的脫毒⑶屬于細胞工程應用領域之一⑷利用這種技術將花粉粒培育成植株的方式

　　生物知識點歸納22

　　知識梳理：

　　1、生物界與非生物界

　　統一性：元素種類大體相同

　　差異性：元素含量有差異

　　2．組成細胞的元素

　　大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg

　　微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo

　　主要元素：C、H、O、N、P、S

　　含量最高的四種元素：C、H、O、N

　　基本元素：C（干重下含量最高）

　　質量分數最大的元素：O（鮮重下含量最高）

　　3.組成細胞的化合物

　　無機化合物,水（鮮重含量最高的化合物）,無機鹽,糖類,有機化合物,脂質,蛋白質（干重中含量最高的化合物）,核酸

　　4.檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質

　　（1）還原糖的檢測和觀察

　　常用材料：蘋果和梨

　　試劑：斐林試劑（甲液：0.1g/ml的NaOH 乙液：0.05g/ml的CuSO4）

　　注意事項：

　　①還原糖有葡萄糖，果糖，麥芽糖

　　②甲乙液必須等量混合均勻后再加入樣液中，現配現用,

　　③必須用水浴加熱(50—65)

　　顏色變化：淺藍色 棕色 磚紅色

　　（2）脂肪的鑒定

　　常用材料：花生子葉或向日葵種子 試劑：蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液

　　注意事項：

　　①切片要薄，如厚薄不均就會導致觀察時有的地方清晰，有的地方模糊。

　　②酒精的作用是：洗去浮色

　　③需使用顯微鏡觀察

　　④使用不同的染色劑染色時間不同

　　顏色變化：被蘇丹Ⅲ染成橘黃色或被蘇丹Ⅳ染成紅色

　　（3）蛋白質的'鑒定

　　常用材料：雞蛋清，黃豆組織樣液，牛奶

　　試劑：雙縮脲試劑（ A液：0.1g/ml的NaOH B液： 0.01g/ml的CuSO4 ）

　　注意事項：

　　①先加A液1ml，再加B液4滴

　　②鑒定前，留出一部分組織樣液，以便對比

　　顏色變化：變成紫色

　　（4）淀粉的檢測和觀察

　　常用材料：馬鈴薯

　　試劑：碘液

　　顏色變化：變藍

　　生物知識點歸納23

　　一．生物圈是最大的生態系統

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面

　　以海平面為準，上達10千米，下達10千米。

　　2、生物圈中的生物：

　　a.大氣圈中主要有能夠飛翔的昆蟲和鳥類，以及細菌等微小生物

　　b.水圈中的生物大多數生活在水面150米以內

　　c.巖石圈是一切陸生生物的“立足點”

　　3．生物圈為生物生存提供基本的條件：營養物質、水、空氣、陽光、適宜的溫度、一定的生存空間

　　4．生態系統的'類型：森林生態系統是綠色水庫、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統

　　5．生物圈是最大的生態系統，是一個統一的整體。

　　6．保護生物圈，人人有責。

　　二．環境對生物的影響

　　非生物因素對生物的影響：光、溫度、水分、空氣等等。

　　（1）植物和人體內各種物質的運輸需要水

　　（2）植物進行光合作用需要在光下進行，并需要水、二氧化碳作原料

　　生物知識點歸納24

　　1、(1)感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

　　(2)向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

　　(3)產生生長素的部位在胚芽鞘尖端

　　2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

　　(1)橫向運輸(只發生在胚芽鞘尖端)：在單側光刺激下生長素由向光一側向背光一側運輸

　　(2)縱向運輸(極性運輸)：從形態學上端運到下端，不能倒運

　　(3)胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側(生長素分布不均，背光面多，向光面少)，因而引起兩側的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

　　生長素(溫特，瓊脂實驗)：吲哚乙酸(I高中生物必修三知識點)

　　3、植物激素(赤霉素，細胞_，脫落酸，乙烯)：由植物體內產生、能從產生部位到作用部位，對植物的生長發育有顯著影響的微量有機物。

　　4、色氨酸經過一系列反應可轉變成生長素。

　　在植物體中生長素的產生部位：幼嫩的芽、葉和發育中的種子

　　生長素的分布：植物體的各個器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

　　5、植物體各個器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根

　　生物必修三學習方法

　　樹立正確的`生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注意樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、可持續高效發展、生物進化和生態學等觀點。

　　生物知識點歸納25

　　第一章走近細胞

　　第一節從生物圈到細胞

　　一、相關概念細胞：是生物體結構和功能的基本單位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統。生命系統的結構層次：細胞→組織→器官→系統（植物沒有系統）→個體→種群→群落→生態系統→生物圈

　　二、病毒的相關知識

　　1、病毒（Virus）是一類沒有細胞結構的生物體。主要特征：

　　①個體微小，一般在10~30nm之間，大多數必須用電子顯微鏡才能看見；

　　②僅具有一種類型的核酸，DNA或RNA，沒有含兩種核酸的病毒；

　　③專營細胞內寄生生活；

　　④結構簡單，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白質外殼所構成。

　　2、根據寄生的宿主不同，病毒可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒（即噬菌體）三大類。根據病毒所含核酸種類的不同分為DNA病毒和RNA病毒。

　　3、常見的病毒有：人類流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人類免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、禽流感病毒、乙肝病毒、人類天花病毒、狂犬病毒、煙草花葉病毒等。

　　第二節細胞的多樣性和統一性

　　一、細胞種類：

　　根據細胞內有無以核膜為界限的細胞核，把細胞分為原核細胞和真核細胞。

　　二、原核細胞和真核細胞的比較：

　　1、原核細胞：細胞較小，無核膜、無核仁，沒有成形的細胞核；遺傳物質（一個環狀DNA分子）集中的區域稱為擬核；沒有染色體，DNA不與蛋白質結合；細胞器只有核糖體；有細胞壁，成分與真核細胞不同。

　　2、真核細胞：細胞較大，有核膜、有核仁、有真正的細胞核；有一定數目的染色體（DNA與蛋白質結合而成）；一般有多種細胞器。

　　3、原核生物：由原核細胞構成的生物。如：藍藻、細菌（如硝化細菌、乳酸菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌）、放線菌、支原體等都屬于原核生物。

　　4、真核生物：由真核細胞構成的生物。如動物（草履蟲、變形蟲）、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。

　　三、細胞學說的建立：

　　1、1665英國人虎克（RobertHooke）用自己設計與制造的顯微鏡（放大倍數為40—140倍）觀察了軟木的薄片，第一次描述了植物細胞的構造，并首次用拉丁文cella（小室）這個詞來對細胞命名。

　　2、1680荷蘭人列文虎克（A。vanLeeuwenhoek），首次觀察到活細胞，觀察過原生動物、人類精子、鮭魚的紅細胞、牙垢中的細菌等。

　　3、19世紀30年代德國人施萊登（MatthiasJacobSchleiden）、施旺（TheodarSchwann）提出：一切植物、動物都是由細胞組成的。細胞是一切動植物的基本單位。這一學說即“細胞學說（CellTheory）”，它揭示了生物體結構的統一性。

　　第二章組成細胞的分子

　　第一節細胞中的元素和化合物

　　1、生物界與非生物界具有統一性：組成細胞的化學元素在非生物界都可以找到2、生物界與非生物界存在差異性：組成生物體的化學元素在細胞內的含量與在非生物界中的含量明顯不同3、組成生物體的化學元素有20多種：

　　4、在活細胞中含量最多的化合物是水（85%—90%）；含量最多的有機物是蛋白質（7%—10%）；占細胞鮮重比例的化學元素是O、占細胞干重比例的化學元素是C。

　　第二節生命活動的主要承擔者——蛋白質

　　一、相關概念：

　　1、氨基酸：蛋白質的基本組成單位，組成蛋白質的氨基酸約有20種。

　　2、脫水縮合：一個氨基酸分子的氨基（—NH2）與另一個氨基酸分子的.羧基（—COOH）相連接，同時失去一分子水。

　　3、肽鍵：肽鏈中連接兩個氨基酸分子的化學鍵（—NH—CO—）。

　　4、二肽：由兩個氨基酸分子縮合而成的化合物，只含有一個肽鍵。

　　5、多肽：由三個或三個以上的氨基酸分子縮合而成的鏈狀結構。

　　6、肽鏈：多肽通常呈鏈狀結構，叫肽鏈。

　　二、氨基酸分子通式：NH2—（R—CH—COOH）

　　三、氨基酸結構的特點：

　　每種氨基酸分子至少含有一個氨基（—NH2）和一個羧基（—COOH），并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上（如：有—NH2和—COOH但不是連在同一個碳原子上不叫氨基酸）；R基的不同導致氨基酸的種類不同。

　　四、蛋白質多樣性的原因：

　　組成蛋白質的氨基酸數目、種類、排列順序不同，多肽鏈空間結構千變萬化。

　　五、蛋白質的主要功能（生命活動的主要承擔者）：

　　1、構成細胞和生物體的重要物質，如肌動蛋白；

　　2、催化作用：如酶；

　　3、調節作用：如胰島素、生長激素；

　　4、免疫作用：如抗體，抗原；

　　5、運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。

　　六、有關計算：

　　1、肽鍵數=脫去水分子數=氨基酸數目—肽鏈數

　　2、至少含有的羧基（—COOH）或氨基數（—NH2）=肽鏈數

　　第三節遺傳信息的攜帶者——核酸

　　1、核酸的種類：脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。

　　2、核酸：是細胞內攜帶遺傳信息的物質，對于生物的遺傳、變異和蛋白質的合成具有重要作用。

　　3、組成核酸的基本單位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA為脫氧核糖、RNA為核糖）和一分子含氮堿基組成；組成DNA的核苷酸叫做脫氧核苷酸，組成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。

　　4、DNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）

　　5、RNA所含堿基有：腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）和胞嘧啶（C）、尿嘧啶（U）

　　6、核酸的分布：真核細胞的DNA主要分布在細胞核中；線粒體、葉綠體內也含有少量的DNA；RNA主要分布在細胞質中。

　　第四節細胞中的糖類和脂質

　　一、相關概念：

　　1、糖類：是主要的能源物質；主要分為單糖、二糖和多糖等；

　　2、單糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖；

　　3、二糖：是水解后能生成兩分子單糖的糖；

　　4、多糖：是水解后能生成許多單糖的糖。多糖的基本組成單位都是葡萄糖；

　　5、可溶性還原性糖：葡萄糖、果糖、麥芽糖等。

　　二、糖類的比較：

　　三、脂質的比較：

　　第五節細胞中的無機物

　　一、有關水的知識要點

　　二、無機鹽（絕大多數以離子形式存在）功能：

　　1、構成某些重要的化合物，如：葉綠素、血紅蛋白等

　　2、維持生物體的生命活動（如動物缺鈣會抽搐）

　　3、維持酸堿平衡，調節滲透壓。

　　第三章細胞的基本結構

　　第一節細胞膜——系統的邊界

　　一、細胞膜的成分：主要是脂質（約50%）和蛋白質（約40%）還有少量糖類（約2%——10%）。

　　二、細胞膜的功能：

　　1、將細胞與外界環境分隔開

　　2、控制物質進出細胞

　　3、進行細胞間的信息交流

　　三、植物細胞還有細胞壁，主要成分是纖維素和果膠，對細胞有支持和保護作用；其性質是全透性的。

　　第二節細胞器——系統內的分工合作

　　一、相關概念：

　　1、細胞質：在細胞膜以內、細胞核以外的原生質，叫做細胞質。細胞質主要包括細胞質基質和細胞器。

　　2、細胞質基質：細胞質內呈液態的部分是基質，是細胞進行新陳代謝的主要場所。

　　3、細胞器：細胞質中具有特定功能的各種亞細胞結構的總稱。

　　二、八大細胞器的比較：

　　1、線粒體：（呈粒狀、棒狀，具有雙層膜，普遍存在于動、植物細胞中，內有少量DNA和RNA內膜突起形成嵴，內膜、基質和基粒中有許多種與有氧呼吸有關的酶），線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，生命活動所需要的能量，大約95%來自線粒體，是細胞的“動力車間”。

　　2、葉綠體：（呈扁平的橢球形或球形，具有雙層膜，主要存在綠色植物葉肉細胞里），葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”，（含有葉綠素和類胡蘿卜素，還有少量DNA和RNA，葉綠素分布在基粒片層的膜上，在片層結構的膜上和葉綠體內的基質中，含有光合作用需要的酶）。

　　3、核糖體：橢球形粒狀小體，有些附著在內質網上，有些游離在細胞質基質中，是細胞內將氨基酸合成蛋白質的場所。

　　4、內質網：由膜結構連接而成的網狀物，是細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”。

　　5、高爾基體：在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與蛋白質（分泌蛋白）的加工、分類運輸有關。

　　6、中心體：每個中心體含兩個中心粒，呈垂直排列，存在于動物細胞和低等植物細胞，與細胞的有絲分裂有關。

　　7、液泡：主要存在于成熟植物細胞中，液泡內有細胞液。化學成分：有機酸、生物堿、糖類、蛋白質、無機鹽、色素等。有維持細胞形態、儲存養料、調節細胞滲透吸水的作用。

　　8、溶酶體：有“消化車間”之稱，內含多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。

　　三、分泌蛋白的合成和運輸：核糖體（合成肽鏈）→內質網（加工成具有一定空間結構的蛋白質）→高爾基體（進一步修飾加工）→囊泡→細胞膜→細胞外

　　四、生物膜系統的組成：包括細胞器膜、細胞膜和核膜等。

　　第三節細胞核——系統的控制中心

　　一、細胞核的功能：

　　是遺傳信息庫（遺傳物質儲存和復制的場所），是細胞代謝和遺傳的控制中心；

　　二、細胞核的結構：

　　1、染色質：由DNA和蛋白質組成，染色質和染色體是同樣物質在細胞不同時期的兩種存在狀態。

　　2、核膜：雙層膜，把核內物質與細胞質分開。

　　3、核仁：與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關。

　　4、核孔：實現細胞核與細胞質之間的物質交換和信息交流。

　　第四章細胞的物質輸入和輸出

　　第一節物質跨膜運輸的實例

　　一、滲透作用：水分子（溶劑分子）通過半透膜的擴散作用。

　　二、原生質層：細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質。

　　三、發生滲透作用的條件：

　　1、具有半透膜

　　2、膜兩側有濃度差

　　四、細胞的吸水和失水：外界溶液濃度>細胞內溶液濃度→細胞失水外界溶液濃度<細胞內溶液濃度→細胞吸水

　　第二節生物膜的流動鑲嵌模型

　　一、細胞膜結構：磷脂蛋白質糖類

　　二、結構特點：具有一定的流動性；功能特點：選擇透過性

　　生物進化知識點

　　一是光合作用產生的O2為需氧型生物的出現提供了可能；

　　二是O2在一定條件下形成的臭氧（O3）吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達陸地提供了可能；

　　三是光合作用產生的大量有機物為較高級異養型生物的出現提供了可能。

　　糖類知識點

　　主要能源物質糖類

　　細胞內良好儲能物質：脂肪

　　人和動物細胞儲能物：糖原

　　直接能源物質：ATP

　　生物知識點歸納26

　　孟德爾定律

　　基因型和表現型：表現型相同，基因型不一定相同;基因型相同，環境相同，表現型相同，環境不同，表現型不一定相同。

　　純合子雜交子代不一定是純合子，如AA×aa。雜合子雜交子代不一定都是雜合子。

　　純合體只能產生一種配子，自交不會發生性狀分離。雜合體產生配子的種類是2n種(n為等位基因的對數)。

　　基因的自由組合規律：在F1產生配子時，在等位基因分離的同時，非同源染色體上的.非等位基因表現為自由組合。

　　兩對相對性狀的遺傳試驗：

　　P：黃色圓粒(YYRR)X綠色皺粒(yyrr)

　　→F1：黃色圓粒(YyRr)

　　→F2：9黃圓(Y R )：3綠圓(yyR )：3黃皺(Y rr)：1綠皺(yyrr)。

　　完全顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得F1與顯性親本表現完全一致的現象。

　　不完全顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得的F1表現為雙親中間類型的現象。

　　共顯性：具有相對性狀的兩個親本雜交，所得F1同時表現出雙親的性狀。

　　基因分離規律實質：減I分裂后期等位基因分離。

　　自由組合規律實質：減I分裂后期等位基因分離非等位基因自由組合。

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