老教師帶新教師計劃（精選14篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的老教師帶新教師計劃，歡迎大家分享。

　　老教師帶新教師計劃 1

　　本學(xué)期學(xué)校安排我和王璐老師結(jié)為師徒關(guān)系，在教育教學(xué)工作中對她進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要。針對本學(xué)科的特點，本學(xué)年我將重點從這幾個方面對她進行指導(dǎo)：

　　一、在政治思想上要嚴(yán)格要求

　　做一個教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹立一個較好的形象，也具有良好的師德師風(fēng)。所以我對王老師首先在政治思想上給以指點，要求做到在政治思想上能嚴(yán)格要求自己，加強政治學(xué)習(xí)，在各方面都要注意自己教師的形象。

　　二、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)

　　教師的中心工作是教書育人，對學(xué)生進行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識水平當(dāng)然重要，而如何把課本的知識教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握，并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。

　　1、本學(xué)期指導(dǎo)內(nèi)容包括教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，主要通過備課、上課、聽課、檢查四個方面進行指導(dǎo)，要多聽王老師不同類型的`課，并讓王老師經(jīng)常觀摩自己的新課，每周一節(jié)。與王老師共同備課，提前檢查王老師的教案，平時要將自己富有成效的教學(xué)經(jīng)驗和先進的新課改教學(xué)方法向王老師進行“傳、幫、帶”。每周聽課1到兩節(jié)，一學(xué)期至少20節(jié)，聽課要在專用聽課本中認(rèn)真記錄，認(rèn)真評課，做好評課記錄。對王老師所上的教研課、調(diào)研課要精心加以指導(dǎo)，認(rèn)真查看王老師批改作業(yè)是否認(rèn)真，有沒有針對性突出改進意見。

　　2、引導(dǎo)王老師找準(zhǔn)自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學(xué)實際之中，成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。我會利用教研活動，聽她的公開課，及時評課指出優(yōu)點，找出不足，并要求她寫出教學(xué)反思，來彌補在教學(xué)中的不足。

　　三、小結(jié)

　　總之，作為指導(dǎo)教師我會認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使結(jié)對王老師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。

　　老教師帶新教師計劃 2

　　青年教師從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位，既缺乏教學(xué)經(jīng)驗又缺乏基本社會閱歷及人際交往能力。他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心和培養(yǎng)新教師，提高他們的各項素質(zhì)，是學(xué)校與體育教研組面臨的重大課題。我區(qū)各學(xué)校采用的方法是“新老結(jié)對，以老帶新”校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮老教師優(yōu)勢，用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和人生閱歷，幫助帶動青年教師早日成長，使他們盡快適應(yīng)體育教學(xué)。

　　一、“以老帶新”老教師要發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用。

　　傳師德：培養(yǎng)青年教師的思想覺悟，使他們具有高尚的情操，堅定的信念，健全的人格，以及愛崗敬業(yè)，恪盡教師職業(yè)道德。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念。

　　幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重點等。老教師要反復(fù)觀摩新教師的教學(xué)過程，幫助分析問題，查找原因。要把聽、析、改結(jié)合起來，做到實踐—反思—實踐—提高，幫助他們穩(wěn)步提高，教有所獲。

　　帶科研：帶動新教師轉(zhuǎn)變觀念，樹立積極參與教學(xué)科研意識，在教學(xué)中主勸分擔(dān)一些研究性課題任務(wù)，使他們有一定責(zé)任感和使命感。使新教師樹立起正確的科研價值觀。指導(dǎo)新教師用科研方法解決問題，提升教育教學(xué)的實際能力和科研水平，做好角色與功能的轉(zhuǎn)變。

　　二、“以老帶新”新教師要發(fā)揚“學(xué)，問，練”的精神。

　　學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。首先，要學(xué)老教師怎樣備課、語言表達以及動作示范等各種技能，還有組織教學(xué)與駕馭課堂的能力。多聽老教師的示范課，課后要認(rèn)真反思，多吸取老教師的經(jīng)驗，要善于發(fā)現(xiàn)每一位老師的閃光點。評好每一節(jié)課，多與他們交流心得，只有吸取別人的經(jīng)驗的.同時再加入自己的見解，新教師的教學(xué)水平才能日趨成熟。

　　問：新教師要有不恥下問的精神。雖然新教師的學(xué)歷高，但教學(xué)經(jīng)驗缺乏。因此，在教學(xué)中自己有不懂地方或模糊的知識點要大膽誠懇向老教師請教，然后轉(zhuǎn)化成自己的東西，取人之長，補已之短。

　　練：新教師要刻苦磨練基本功和教學(xué)技能，在得到老教師的指點后，要反復(fù)的練習(xí)，把它轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱牧⑸碇�本。主要練好以下幾項基本功�?/p>

　　1.處理教材的基本功

　　2.語言表達基本功

　　3.實施教學(xué)活動基本功

　　4.觀察了解學(xué)生的基本功

　　5.科研能力基本功。

　　三、建立客觀公證的評價機制

　　學(xué)校要建立一個“以老帶新”的長效機制。切不可因為教師缺、任務(wù)重就急功近利，讓青年教師背負(fù)重?fù)?dān)，匆匆上陣，站在講臺上品嘗那種被動和尷尬的滋味。一般三年為一周期，三年內(nèi)新教師能在學(xué)校及校級以上的各類教學(xué)活動中順利上好評比課、觀摩等，并且還能在各類教科研比賽中獲獎。同時，學(xué)校也要有一個合理公平的考評體系，能給幫帶的中老年教師在工作量、獎金和年度考核中給予適當(dāng)?shù)膬A斜，對進步快的新教師也要表彰鼓勵，這樣從制度上督促青年教師在老教師的帶領(lǐng)和幫助下快速成長起來。

　　老教師帶新教師計劃 3

　　根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

　　一、堅持實行集體備課制度

　　通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

　　二、不定期進行新老教師雙向聽課

　　經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的.不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

　　三、開展教學(xué)法研究

　　要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研室內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

　　四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

　　針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

　　五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

　　對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

　　老教師帶新教師計劃 4

　　今年的以老帶新活動我?guī)Я藊xx老師，這名老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，細(xì)致有條理，還經(jīng)常向我請教。我現(xiàn)將輔導(dǎo)總結(jié)如下：

　　一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識

　　x老師是剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。一方面認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。 針對這種情況，我常常同他談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè)。讓他認(rèn)識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

　　二、提高青年教師的教學(xué)水平

　　提高教學(xué)水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。

　　為提高他的教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的'轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學(xué)水平。

　　三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念

　　面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此，我們每位教育工作著都要活到老，學(xué)到老，不斷完善自己，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，取長補短，努力提高自身的教育教學(xué)水平。

　　老教師帶新教師計劃 5

　　為了促進青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用，實施“青年教師成長幫扶工程”，有力的促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，有力的促進了青年教師的健康成長。

　　本人作為一名老教師，除了在做好自身工作的同時，還與新上崗的張廣超教師結(jié)對子，對她進行教學(xué)方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與青年教師共同探討與交流，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗，與青年教師共同分享，相互促進，不僅幫助青年教師迅速成長，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西。

　　一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

　　1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，形成老教師幫扶年輕教師的特色。

　　2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過老教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

　　二、實行措施

　　課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

　　1、 開展“四個一”活動

　　①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）

　　②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

　　③一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料

　　④一個單元的教材分析 。

　　2、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進行板書設(shè)計、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對新教師從理念上、教育教學(xué)。”方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

　　3、做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思。

　　三、成效顯著

　　經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的`技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

　　四、存在的問題及有待改進的方面

　　新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點親近繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些全國性的培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些全國知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。

　　老教師帶新教師計劃 6

　　新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍從事義務(wù)教育的素質(zhì)，特別是年輕教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。

　　一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

　　二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)

　　在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

　　三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)

　　“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

　　（一）思想認(rèn)識及教師職業(yè)道德方面

　　通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認(rèn)識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

　　（二）備課

　　在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

　　（三）課堂教學(xué)

　　在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

　　（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋

　　通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的`“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

　　（五）教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用

　　通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

　　四、“傳幫帶”活動要求

　　（一）“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

　　（二）在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃。

　　（三）指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

　　（四）指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié)；指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)；被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。

　　（五）指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強指導(dǎo)的針對性。

　　五、指導(dǎo)效果的評估

　　經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

　　老教師帶新教師計劃 7

　　我校本年度新進教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培養(yǎng)工作計劃如下：

　　一、堅持實行集體培訓(xùn)制度通過實行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

　　二、不定期進行新老教師雙向聽課 經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的'講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

　　三、開展教學(xué)法研究

　　要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)工作總結(jié)，特別是總結(jié)教學(xué)法的心得體會，在教研組內(nèi)進行交流和研究。每年在老教師的指導(dǎo)下，寫出1-2篇文章。

　　四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)針對青年教師自身的不足。

　　在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

　　五、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。

　　老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

　　老教師帶新教師計劃 8

　　20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期已悄然來臨，回顧上一學(xué)期，學(xué)期初制定的老帶新工作計劃已基本實現(xiàn)，通過開展“以老帶新”工作，使劉志偉老師較快進入教師角色，并適應(yīng)了我校的工作環(huán)境、生活節(jié)奏，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。在這一學(xué)期的工作中，我要一如既往的帶領(lǐng)著劉志偉老師不斷地完善自我，提高其業(yè)務(wù)水平，使她更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。為了繼續(xù)提高新教師的教學(xué)水平，我高一英語教研組在新學(xué)期伊始制定了新的以老帶新教師培養(yǎng)計劃。其具體計劃如下:

　　一、老帶新分組安排

　　本人陳艷紅與劉志偉一組;于術(shù)文老師與葉家成一組;呂立穩(wěn)老師與朱麗麗一組。

　　二、堅持實行集體備課集體教研制度

　　通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求用外語進行，老教師梳理講課思路，再由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周一下午進行集體教研，能夠使新教師準(zhǔn)確的掌握課程進度，緊跟著老教師的步伐一步一步的成長。

　　三、規(guī)范教案的書寫。

　　教案是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，構(gòu)建個性化有特色的教學(xué)方案，做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。作為師父，我將堅持每周審閱一次劉志偉老師的教案，從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)重難點的形成，教學(xué)流程的'設(shè)計。審閱后再讓其上課，課后讓其書寫教學(xué)反思，談?wù)劽恳惶谜n后的教學(xué)感想。

　　四、開展教學(xué)法研究

　　認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，研究教法。如果說教案是課堂實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，那么，教學(xué)方法就是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”中的“東風(fēng)”。教法在課堂實踐活動中起著重要的作用。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將把自己十幾年累積下來的教學(xué)方法毫無保留的傳授給劉志偉老師，希望劉志偉老師能高效地將這些教法在其實際教學(xué)中應(yīng)用。

　　五、不定期進行新老教師雙向聽課

　　經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。并且能做到學(xué)以致用，將學(xué)到的教學(xué)方法，教學(xué)風(fēng)格因地制宜的應(yīng)用到以后的實際教學(xué)當(dāng)中，促使自己快速的成長起來。老教師在聽新教師課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

　　六、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)

　　針對新教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注重自主、互動、體驗、發(fā)展等新的課程理念的貫徹落實。具體說就是課堂上應(yīng)做到:“四轉(zhuǎn)六讓”，課堂教學(xué)要突出“兩個中心”，貫徹“六項教學(xué)策略”。

　　七、建立教師教學(xué)水平紀(jì)錄

　　對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀(jì)錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

　　老教師帶新教師計劃 9

　　我是在開學(xué)后不久接到要承擔(dān)指導(dǎo)老師工作的通知的，倉促之下上任，指導(dǎo)工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責(zé)的完成學(xué)校交予的各項指導(dǎo)工作。在上學(xué)期的指導(dǎo)過程中，我對王永龍、李建平進行個別聽課、一對一的指導(dǎo)和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現(xiàn)對各項工作進行一個總結(jié)。

　　一、教學(xué)工作情況：

　　上好每一堂課，是新教師從事新的教學(xué)工作的核心。在長達四個月的課堂教學(xué)中，王永龍和李建平在我的精心指導(dǎo)下，都較好地完成了以下工作：

　　（一）教學(xué)準(zhǔn)備工作

　　為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，達到預(yù)定的教學(xué)目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，大家共同學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，設(shè)計教法，精心試講。通過試講反復(fù)熟悉教材和教案，掌握教學(xué)的步驟和方法，錘煉教學(xué)語言，鍛煉講課的膽量。

　　（二）課堂教學(xué)工作

　　課堂教學(xué)中，新教師都能較好地把自己所學(xué)的教育理論知識用于課堂教學(xué)實踐，善于根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)特點和學(xué)生的實際組織教學(xué)，合理地分配教學(xué)時間，教態(tài)和語言符合新的教學(xué)課的要求，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)較為完整合理，過渡自然，重視對學(xué)生進行教學(xué)常規(guī)的訓(xùn)練。大多數(shù)時候新教師所使用的'教學(xué)方法恰當(dāng)、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使大部分學(xué)生都能達到教學(xué)的基本要求。

　　二、存在的問題：

　　盡管通過他們的努力自身在以上各個方面已經(jīng)得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：

　　教學(xué)思想有些僵化，難以很好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的要求。 教學(xué)方式方法不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。

　　教學(xué)的基本功還不夠扎實，在用語的連貫性和專業(yè)性方面有待進一步提高。 處理課堂教學(xué)中的突發(fā)事件應(yīng)變能力較差，缺乏教育機智。

　　組織復(fù)習(xí)課、練習(xí)課的能力還應(yīng)加強。

　　三、建議：

　　（一）要加強教材研究

　　目前，體育教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標(biāo)不了解，新教師也正處于適應(yīng)過程中，迫切需要我們引導(dǎo)他們加強新教材的研究。

　　（二）加強教學(xué)模式的研究

　　他們都是研究生畢業(yè)，雖掌握了豐富的專業(yè)知識和教育理論基本知識，但教學(xué)過程中靈活運用的能力較差，應(yīng)在平時多聽課、多閱讀有關(guān)的書籍?dāng)U大自己的知識儲備。 上半年教學(xué)雖然結(jié)束了，但教學(xué)的意義是深遠(yuǎn)的。通過對青年教師的教學(xué)活動和能力培養(yǎng)的準(zhǔn)備我也學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。讓我對教學(xué)工作有了更進一步的認(rèn)識。

　　老教師帶新教師計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，特制定活動計劃。

　　二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：

　　通過幫教活動，使新老師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。

　　三、“傳幫帶”活動時間周期安排：

　　以兩個學(xué)期為期限

　　四、活動要求：

　　被指導(dǎo)教師聽聽指導(dǎo)教師的`課每學(xué)期不少于五節(jié)，指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)時間不少于20小時。

　　五、業(yè)務(wù)方面具體要求：

　　新老師在指導(dǎo)教師的幫助下，了解新課改對教育教學(xué)常規(guī)，基本能力。能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：

　　1、 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃

　　2、鉆研教材，備課

　　（1） 課改結(jié)構(gòu)，課型不同，課堂的結(jié)構(gòu)也不同;

　　（2） 每節(jié)課的重點難點及突破方法;

　　（3） 板書設(shè)計及教學(xué)媒體運用;

　　（4） 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法;

　　（5） 作業(yè)量，作業(yè)批改，輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。

　　3、課堂教學(xué)

　　（1） 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍;

　　（2） 資料，教學(xué)用具準(zhǔn)備，師生雙邊，多邊活動的過程;

　　（3） 現(xiàn)代家與技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；

　　（4） 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式，方法。

　　4、初步了解說課，評課

　　5、教學(xué)教育自我總結(jié)，反思和評價。

　　六、傳幫帶活動形式：

　　1、定期研究，聽課與不定期研究，聽課相結(jié)合。

　　2、活動范圍靈活多樣。

　　3、教與學(xué)、幫與做相結(jié)合。

　　4、知道，聽課，檢查相結(jié)合。

　　活動地點：小語（一）辦公室

　　活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

　　活動形式：讀、講、議相結(jié)合

　　活動過程：

　　1、 指導(dǎo)教師講讀新課標(biāo)性質(zhì)

　　2、 學(xué)習(xí)（1—2）（5—6）年段的具體要求

　　3、 對新教師上課前要求

　　（1）每兩周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課，課前需向指導(dǎo)教師闡述本課的教學(xué)構(gòu)思，聽取意見，建議，聽做好記載。

　　（2）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)歡迎新教師到堂聽課。聽課之后互相交換意見，并做出各種記載。

　　活動地點：小語（二）辦公室

　　活動內(nèi)容：安排具體任務(wù)

　　活動形式：討論初步計劃

　　活動過程：

　　a) 指導(dǎo)教師宣讀初步傳幫計劃；

　　b) 被指導(dǎo)教師商討；

　　c) 定稿

　　老教師帶新教師計劃 11

　　一、情況分析

　　本學(xué)期，我園吸納了四位新教師，2名本科生。新教師最初幾年的發(fā)展，對她們以后的成長是非常關(guān)鍵的。雖然她們年輕、熱情、有沖勁，但缺乏必要的工作經(jīng)驗，在工作上，猶如一張白紙。因此，我們希望給予她們好的開端。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的.常規(guī)工作。

　　三、措施

　　1. 選派骨干教師帶教新教師，并簽訂協(xié)議。

　　2.幼兒園要為新教師搭建學(xué)習(xí)和展示的各種平臺。

　　3.利用園內(nèi)大、小教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機會

　　4.利用園內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師的教研課、公開課等學(xué)習(xí)機會。

　　5.與帶教教師之間互相的聽課、評課。

　　6. 新教師之間區(qū)角活動和集體活動觀摩與點評。

　　四、具體安排

　　9月份——新課程導(dǎo)讀活動

　　10月份——區(qū)角活動互相觀摩研討活動

　　11月份——集體教育活動評比活動

　　12月份——個人小結(jié)交流，導(dǎo)師點評活動

　　老教師帶新教師計劃 12

　　一、學(xué)期發(fā)展目標(biāo)：

　　1、愛崗敬業(yè)，能夠獨立地組織、運用多種途徑和方法開展教學(xué)活動。不斷增強主動探討和研究教學(xué)問題的意識，成為具有一定專業(yè)素質(zhì)的幼兒教師。

　　2、積累一定的教學(xué)經(jīng)驗，主動參與各類研討活動，具有可持續(xù)發(fā)展的意識，并成為富有教學(xué)特色和創(chuàng)造性的新型教師。

　　二、措施：

　　目標(biāo)一：

　　1、加強新教師的日常考核，進一步規(guī)范青年教師執(zhí)行幼兒園規(guī)章制度的行為，增強責(zé)任感和進取心。

　　2、鼓勵青年教師積極參加各項業(yè)務(wù)競賽。

　　3、為青年教師搭建展示的舞臺，多壓擔(dān)子，讓她承擔(dān)園內(nèi)、級組的公開教育教學(xué)任務(wù)，不斷反思，積累教育經(jīng)驗。

　　4、將形成的教學(xué)理念體現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，為幼兒的`成長提供豐富的、適度的、有層次的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　5、進行平行對話，在不斷地探討、交流教學(xué)實際問題的過程中，有所悟、有所思、有所為，達到教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　6、了解和探索園本課程的研究與實施，為不斷擴充豐富園本課程提供素材，能夠撰寫有質(zhì)量的經(jīng)驗總結(jié)，爭取發(fā)表。

　　7、能將已有的家長工作經(jīng)驗運用到實踐工作中，對家長的心理有一定的了解，并有與不同的家長溝通、交流的技巧，能獨立主持家長會，進行科學(xué)育兒的有效宣傳。

　　目標(biāo)二：

　　1、能夠在教學(xué)改革當(dāng)中，不斷地調(diào)整教學(xué)行為，能夠選擇不同的適合幼兒的教學(xué)內(nèi)容、方法，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)活動，并能承擔(dān)展示于研討任務(wù)。

　　2、對工作充滿自信，有獨立意識，對工作中出現(xiàn)的突發(fā)事件能采取相應(yīng)的措施，達到較好的效果。面對困難和挫折有良好的心理承受能力。

　　3、逐步形成自我發(fā)展意識 ，不斷充實新思想、新知識，發(fā)展新能力，在自我提高的同時、獲得成就感，并向有特色的教師方向發(fā)展。

　　老教師帶新教師計劃 13

　　一、目標(biāo)：

　　理論與實踐相結(jié)合，加強基本功訓(xùn)練，逐步熟練和掌握實習(xí)計劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求，分析問題和解決問題的能力，能夠獨立勝任護士工作，在實習(xí)中鍛煉獨立思考，樹立“以病人為中心”的良好護士素質(zhì)，使其成為德智體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

　　二、教學(xué)要求：

　　1、讓帶教老師和學(xué)生都明確“教”與“學(xué)”的目標(biāo)和要求。

　　2、安排具有護士以上職稱或從事臨床護理滿三年或三年以上具有一定臨床帶教經(jīng)驗及執(zhí)業(yè)資格的.高年資護士擔(dān)任帶教老師。

　　3、要求帶教老師先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)工作情況，因材施教，更好的使學(xué)生學(xué)到知識。

　　4、嚴(yán)格管理，要求帶教老師以身作則，言傳身教，做到放手不放眼，出科前嚴(yán)格考核并記錄成績。

　　5、由于患者對知情同意權(quán)的意識的逐漸普及和衛(wèi)生部、教育部共同出臺的《醫(yī)學(xué)教育臨床實踐管理暫行規(guī)定》的正式實施，實習(xí)生進行臨床實踐操作必須得到患者的同意，作為帶教老師，應(yīng)更加嚴(yán)格對學(xué)生進行規(guī)范性管理，確保臨床實踐規(guī)范操作，消除醫(yī)療隱患，帶教老師是溝通患者與學(xué)生的橋梁，臨床實踐要得到患者的理解和配合，帶教老師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，正確引導(dǎo)臨床教學(xué)流程。

　　6、帶教過程中對學(xué)生進行“以人為本”教學(xué)，注重學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)興趣，及學(xué)生的心理變化，多方面給予關(guān)心照顧，更好的提高帶教質(zhì)量。

　　7、在教學(xué)過程中，與護理部和其他帶教老師保持溝通，以利于教學(xué)工作的開展。

　　三、教學(xué)計劃

　　1、強化基礎(chǔ)護理的培訓(xùn)，并能獨立完成內(nèi)容包括：靜脈輸液、肌肉注射、皮試、吸氧及臥床病人的常規(guī)護理。在這些基礎(chǔ)的操作中養(yǎng)成學(xué)生慎獨及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。

　　2、組織學(xué)生骨科常規(guī)護理的理論知識，嚴(yán)格實際病例查房教學(xué)工作，使理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生加深臨床護理的知識。

　　3、使學(xué)生了解整體護理，掌握分級護理制度，消毒滅菌方法和管理制度，增強無菌操作觀念和感控知識。

　　4、安排一個獨立帶教日，針對以往一些學(xué)生難以接觸到的本科室的所有疾病進行講解，讓學(xué)生可以全面系統(tǒng)的了解骨科各種疾病的護理。

　　5、教學(xué)互動，及時向?qū)W生了解教學(xué)中的不足之處，及時給予改正

　　老教師帶新教師計劃 14

　　本人受學(xué)校委托，與新教師唐潔芹老師組成了“師徒結(jié)對”，對她進行班主任帶教工作，讓新教師熟悉班主任工作的各項基本要求，從各項活動中體驗班主任工作的技巧和方法，從而提高自身班主任工作水平。為了有序的開展此項工作，特制定此帶教計劃。

　　一、帶教目標(biāo)

　　1、幫助新教師能樹立新的課程觀，盡快地勝任幼兒園的常規(guī)工作。

　　2、讓新教師明確自己所教的班級幼兒年齡特點，階段目標(biāo)，內(nèi)容要求，并結(jié)合自己實踐進行思考。

　　3、在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，開展區(qū)域活動過程中，讓新教師感受新理念，落實到實踐中教師需要具備的能力。

　　4、指導(dǎo)她組織一次家長會、一次班級家委會、組織一次家長半日活動，讓唐潔芹老師根據(jù)活動內(nèi)容先行設(shè)計，由我指導(dǎo)修改，再由她具體落實到位，重視在實踐工作中鍛煉提高她的班主任工作能力。

　　二、具體措施

　　(一)班級常規(guī)管理工作：

　　1、引導(dǎo)唐潔芹老師積極主動地參與班級的常規(guī)管理，幫助唐潔芹老師建立班級常規(guī)管理體系。如指導(dǎo)她老師制定有效率的班級計劃、家長工作計劃等;所有班級的一切活動計劃、活動安排、活動規(guī)則都是在尊重孩子的基礎(chǔ)上制訂。

　　2、在帶教過程中，引導(dǎo)唐潔芹老師明白班級常規(guī)管理工作的含義和必要性，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證孩子在園的日常生活、教學(xué)活動、游戲活動等順利開展。

　　3、指導(dǎo)唐潔芹老師對本班幼兒進行日常行規(guī)教育，知道班級常規(guī)工作要日常抓、反復(fù)抓，這樣才能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　4、指導(dǎo)唐潔芹老師根據(jù)主題內(nèi)容的不同和幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動環(huán)境，共同學(xué)習(xí)新課程的教育理念，努力將溫馨教室的內(nèi)涵建設(shè)貫穿在日常的教育工作中。

　　5、引導(dǎo)唐潔芹老師變教師單一管理為家長與幼兒同步管理，使家園合作成為常規(guī)工作，變對幼兒生活、教育教學(xué)的分類管理為班級課程建設(shè)的整合管理。

　　(二)班主任帶教強化項目：

　　1、建立良好的師幼關(guān)系：指導(dǎo)她學(xué)會觀察，從孩子的角度思考問題，順著孩子的思維軌跡探索孩子的內(nèi)心世界，逐漸做到對每個孩子都能熟悉，了解孩子的個性和習(xí)慣，并結(jié)合孩子的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

　　2、重視班級管理，認(rèn)清班主任工作的職責(zé)。通過帶教讓唐潔芹老師知道班主任工作的重要性，既有對幼兒生活的管理，又有對教育教學(xué)的管理;既有對人的.管理，又有對物的管理等等。引導(dǎo)她常規(guī)教育要日常抓，抓日常，反復(fù)抓。并要根據(jù)孩子在幼兒園的一日生活的內(nèi)容，有目的、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

　　3、指導(dǎo)建立家園聯(lián)系關(guān)系：班主任首先要與家長作好交流工作，增進家園之間互相了解。指導(dǎo)她進行家訪，經(jīng)常和家長聯(lián)系，與家長溝通的技巧和策略，做好家訪個案記載與分析。開好一次家長會，做好孩子在園情況反饋指導(dǎo)(幼兒成長冊)。

　　4、教師在班級常規(guī)管理中要保持一貫性： 指導(dǎo)她班級常規(guī)工作的建立是教師之間的配合工作。對班級幼兒的教育上我們要保持一致性，制定出的本班常規(guī)大家共同去執(zhí)行，千萬不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

　　5、指導(dǎo)營造平等、和諧、溫馨的家庭式的班級氛圍。根據(jù)主題的開展來創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：如家長園地、角色游戲環(huán)境的布置、區(qū)域游戲格局的劃分等。

　　6、引導(dǎo)樹立平等對待每一位孩子，在新班主任工作中，始終養(yǎng)成誠信教育，安全教育，感恩教育為主題的系列要求。與唐潔芹老師隨時交流帶班心得，討論存在的問題并妥善加以解決。

　　帶教內(nèi)容

　　9月份

　　1、新教師熟悉幼兒的一日活動作息時間表。

　　2、新教師熟悉自己班級幼兒的年齡特點。

　　3、指導(dǎo)新教師規(guī)范一日帶班常規(guī)。

　　4、帶教教師帶領(lǐng)新教師一起制定班級計劃和月、日計劃。

　　5、新教師寫有關(guān)幼兒“常規(guī)”感悟。

　　6、開學(xué)前，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進行一次家訪活動

　　10月份

　　1、指導(dǎo)新教師熟悉幼兒園中班幼兒一日活動常規(guī)要求。

　　2、指導(dǎo)新教師如何積極主動配合好配班老師的工作

　　3、新教師熟悉本月教學(xué)的主題及教學(xué)內(nèi)容。

　　4、指導(dǎo)新教師一起制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。

　　5、觀摩帶教教師的一次家長會，并帶教教師指導(dǎo)做好家長會記錄。

　　11月份

　　1、 指導(dǎo)新教師自己制定月、日計劃。

　　2、 指導(dǎo)新教師獨立制作本月主題背景下的區(qū)角活動材料。

　　3、 新教師熟悉本月的教學(xué)詳細(xì)內(nèi)容。

　　4、 指導(dǎo)新教師認(rèn)真寫區(qū)角活動的觀察記錄。

　　5、 指導(dǎo)新教師擬定一份社會實踐活動方案。

　　12月份

　　1、新教師自己獨立制定月、日計劃，帶教教師及時給予指導(dǎo)。

　　2、指導(dǎo)新教師寫一份幼兒生活養(yǎng)成行為的個案。

　　3、指導(dǎo)新教師怎樣進行有效與家長交流。

　　4、新教師獨立策劃并組織一次家園共育為主題的家長會，帶教教師給予指導(dǎo)。

　　1月份

　　1、指導(dǎo)新教師就幼兒某一情況如何與家長溝通。

　　2、指導(dǎo)新教師寫幼兒評語。

　　3、與配班老師共同整理和清點班級財產(chǎn)。

　　4、新教師寫本學(xué)期的工作小結(jié)。

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