我的育人故事演講稿3篇

　　演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫演講稿呢？以下是小編收集整理的我的育人故事演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的育人故事演講稿1

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、在坐的各位朋友：

　　大家好！

　　我叫xxx，來(lái)自xx中學(xué)。非常感謝教育局組織這次活動(dòng)，使我有機(jī)會(huì)向大家學(xué)習(xí)交流。

　　有一首詩(shī)，這樣寫道：

　　四度春風(fēng)化綢繆， 幾番秋雨洗鴻溝。

　　黑發(fā)積霜織日月， 粉筆無(wú)言寫春秋。

　　蠶絲吐盡春未老， 燭淚成灰秋更稠。

　　春播桃李三千圃， 秋來(lái)碩果滿神州。

　　這首詩(shī)是對(duì)人民教師解疑釋惑、凈化靈魂的謳歌，這首詩(shī)是對(duì)人民教師默默無(wú)聞、辛勤奉獻(xiàn)的贊美，這首詩(shī)是對(duì)人民教師甘當(dāng)人梯、培育棟梁的敬頌。

　　山的偉大在于峻峭，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢？人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄。唐代大文學(xué)家韓愈說(shuō)的好,“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”。人民教師不僅要甘于平凡教給學(xué)生成才的知識(shí)，給學(xué)生頭腦的睿智，盡到“授業(yè)”的職責(zé)；更要甘于平凡傳授給學(xué)生人生的道理，給學(xué)生心靈的慰藉，盡到“解惑”的責(zé)任。從教十幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作及政治課教學(xué)，孩子們的心結(jié)，我耐心打開(kāi)；孩子們的呼聲，我細(xì)心聆聽(tīng)；孩子們的笑臉，我開(kāi)心歡迎；孩子們的`成績(jī)，我用心鼓勵(lì)……可以說(shuō)，我是一個(gè)富有激情的新時(shí)代年輕班主任，學(xué)生和我關(guān)系融洽，親似朋友，先后帶過(guò)的xx個(gè)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，所帶學(xué)生積極向上，富有激情，有的大學(xué)畢業(yè)后已經(jīng)成為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)。有人說(shuō)，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，躍下懸崖則形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻(xiàn)點(diǎn)滴，滋潤(rùn)萬(wàn)物。解惑滋潤(rùn)心田，授業(yè)成就人生，10幾年，我辛勤工作，而默默無(wú)聞；無(wú)私奉獻(xiàn)，而不計(jì)得失。10幾年的歷練，使我深深地懂得這樣的哲理，“假如你非常熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂；你非常討厭工作，你的生活就是地獄”。10幾年蹉跎歲月，10幾年一路如歌。

　　我在xxx中學(xué)教政治課已經(jīng)x年了。在教學(xué)中，我的思路寬、點(diǎn)子多，所創(chuàng)編的xx教學(xué)法，被xx教育局在xxx推廣。x年來(lái)，她教的學(xué)生先后在xx大賽、xx大賽、xx大賽中獲得xxxx等幾項(xiàng)大獎(jiǎng)，我本人也先后被評(píng)為“xxxx”、“xxxxx”等榮譽(yù)稱號(hào)。從x年開(kāi)始擔(dān)任班主任，現(xiàn)在我所教的高xx班已經(jīng)是我的第xx屆學(xué)生了。但有誰(shuí)知道，成績(jī)和榮譽(yù)的背后浸透了自己多少心血和汗水啊！

　　愛(ài)人常年在xx工作，一年回不了幾次家。家里的大事小情全靠我一個(gè)人，既要照顧年幼的孩子，又要照顧老人。孩子生病，打完吊瓶、輸完液，急急忙忙的把孩子送到幼兒園，孩子哇哇大哭，我強(qiáng)忍眼淚、不忍回頭多看孩子一眼，毅然回到課堂上，已經(jīng)習(xí)以為常了；母親走路不小心摔傷了，被好心人送往醫(yī)院，在講臺(tái)上接到的醫(yī)院通知，已不記得幾次了；“雙休日”加班，我只能把孩子帶到學(xué)校讓孩子在我辦公室看圖畫(huà)書(shū)，而今孩子都x歲了，孩子最大的愿望就是爸爸媽媽陪她去公園開(kāi)心的玩一天。

　　我現(xiàn)在任班主任的這個(gè)班共xx位學(xué)生。剛接這個(gè)班的時(shí)候，這些學(xué)生成績(jī)不太好，大部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、說(shuō)話。有幾個(gè)學(xué)生離家遠(yuǎn)，中午，我就熱情的把她們帶到家吃飯；學(xué)生因事因病請(qǐng)假了，我就耐心的給他們補(bǔ)課；學(xué)生有煩心事想不通，她就耐心的和他們談心。在我和風(fēng)細(xì)雨式的教導(dǎo)下，學(xué)生們聽(tīng)話好學(xué)了，學(xué)習(xí)的興趣和積極性提高了，在去年的期末考試中，她們班取得了年級(jí)xx名的好成績(jī)。

　　朋友們，你們可曾想過(guò)，在新世紀(jì)的今天，與那些遠(yuǎn)渡海外，一心只想加入美日國(guó)籍、被銅臭熏染了的“變色蟲(chóng)”相比；與那些自以為學(xué)貫古今，激揚(yáng)文字，評(píng)判歷史，指點(diǎn)江山、崇尚“烏托邦”的“空想家”相比。我是不是很平凡的呢？雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我從事的是葉的事業(yè)，勞動(dòng)著，卻默默無(wú)聞；奉獻(xiàn)著，卻不計(jì)得失。“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深”。愛(ài)崗，是我應(yīng)盡的職責(zé)；敬業(yè)，是我恪守的本分；奉獻(xiàn)，是我生命的追求；創(chuàng)新，是我人生本色的展現(xiàn)。

　　雷鋒曾說(shuō)過(guò)“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一粒糧食，你是否不娛樂(lè)有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”作為一個(gè)有理想、有責(zé)任的熱血青年，我們要做一滴水，去滋潤(rùn)每一寸土地；我們要做一線陽(yáng)光，去照亮每一分黑暗；我們要做一粒糧食，去哺育每一個(gè)有用的生命；我們要做一顆螺絲釘，永遠(yuǎn)堅(jiān)守著自己的崗位，在平凡的崗位上耕耘卓越的業(yè)績(jī)。

我的育人故事演講稿2

　　"幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在……"與學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩的幸福。

　　當(dāng)著世界上最小的主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè)也覺(jué)甘之如飴。

　　一個(gè)陰雨天，我們?cè)谑覂?nèi)上大課間，當(dāng)做完手語(yǔ)操后，我讓孩子們大聲的對(duì)同桌或老師說(shuō)出自己心底的感恩，氣氛很融洽，于是，我便趁熱打鐵地問(wèn)道："或許爸爸媽媽會(huì)告訴你，我們不需要你的感恩，只要你好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？"

　　"我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)。"

　　"我知道，爸爸媽媽對(duì)我最大的期望就是我能好好學(xué)習(xí)，找個(gè)好工作。"

　　我微笑地看著這幫天真活潑的孩子們，心里也在漸漸地被他們的天真，被他們的懂事，被他們細(xì)膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，平時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋沒(méi)少挨我批評(píng)的蘇威同學(xué)在下面嘀咕了一句："爸媽的'心思我知道，老師的心思我也知道……"我一下愣住了，這幾個(gè)平時(shí)分開(kāi)來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)那么平凡的字湊在一起，怎么讓人覺(jué)得那么的震撼。周圍的學(xué)生開(kāi)始小聲議論起來(lái)："你知道你說(shuō)說(shuō)看呀，老師的心思誰(shuí)都猜不到……""不，我知道，我們都應(yīng)該知道，老師的心思就是希望我們有好的表現(xiàn)，能好好學(xué)習(xí)……"聽(tīng)了他的反駁，我再一次的震撼了，詫異與這樣的話會(huì)出自一個(gè)如此另老師頭疼的學(xué)生身上，看著他那認(rèn)真的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的……

　　過(guò)了幾天，他在作文中寫到："老師的心思我知道，所以我要為辛苦的老師發(fā)明一種萬(wàn)能講臺(tái)，可不要小看它哦，它的功能可強(qiáng)大了……上課時(shí)老師寫字總會(huì)斷筆頭，在這時(shí)，老師只要把斷了的筆頭放到講臺(tái)的柜子里，再按一下紅色的按鈕，它就可以發(fā)動(dòng)強(qiáng)化再生功能，這樣老師就可以安心寫字了……"看著這還略顯稚嫩的文字，我是多么的幸福呀！那幸福來(lái)自于被你所關(guān)注的人對(duì)你的理解呀。

　　去年六一前夕，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)特殊的六一作業(yè)。"三個(gè)一"，即：算一筆感恩帳，寫一封感恩信，唱一首感恩歌。假期結(jié)束后收上來(lái)的作業(yè)，他的習(xí)作深深地打動(dòng)了我：

　　“尊敬的呂老師，您好！在這里我十分想感謝你。您，我們最貼心的班主任。鮮花奉獻(xiàn)給春天，彩虹奉獻(xiàn)給長(zhǎng)空，我常問(wèn)自己，我拿什么奉獻(xiàn)給您——我親愛(ài)的呂老師。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起，您那親切的教導(dǎo)，讓我永遠(yuǎn)也忘不了。”

　　一直以來(lái)，我都在非常努力的學(xué)習(xí)著如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，如何讓學(xué)生真正能在我的"領(lǐng)導(dǎo)"下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)起來(lái)，從未想過(guò)會(huì)有一個(gè)學(xué)生對(duì)我如此感恩，從未想過(guò)，他們會(huì)用稚嫩的語(yǔ)句寫出對(duì)我的感恩。多么懂事的孩子，他讓我在情緒低落時(shí)又找回了勇敢面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的勇氣，因?yàn)槲抑�道，有那樣一群懂事的孩子在默默的關(guān)注著我，有那樣一群可愛(ài)的精靈在滿懷感恩之心微笑著祝福著我，人生如此，還有什么好苛求的呢？

　　幸福是綠色的生活，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土，幸福是置身事外的安閑……而今，當(dāng)我站在這神圣的講臺(tái)，當(dāng)著這最小的主任，面對(duì)那些天真活潑的孩子們，我的幸福就是每天批改那成堆的作業(yè)，我的幸福就是每天去糾正他們成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤，我的幸福就是有他們的陪伴，陪伴我哭過(guò)，笑過(guò)，心酸過(guò)，感動(dòng)過(guò)的所有感覺(jué)。而這些感覺(jué)，源自那些每天與我朝夕相伴的孩子們。

　　最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講，也把這首詩(shī)送給在座的老師：

　　有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛；享受著教育幸福，你就多了一份快樂(lè)的心情；享受著教育幸福；你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘。

我的育人故事演講稿3

尊敬的老師們：

　　你們好！

　　很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘孩子的潛能，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。所以，今天我演講的主題是《賞識(shí)，孩子信心的源泉》。

　　前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是七年級(jí)某班的音樂(lè)課，師生互相問(wèn)過(guò)好后，孩子們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫張俊的孩子兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒(méi)有人愿意跟他玩。看著他那張發(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把。

　　回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今天老師要表?yè)P(yáng)你們，排隊(duì)進(jìn)課室的時(shí)候特別安靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

　　那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注意看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊思考。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起來(lái)回答問(wèn)題，老實(shí)說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛……剛開(kāi)頭的地方有……有湖水的波紋，然后……然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他，課室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張俊同學(xué)的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)頭3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂(lè)曲的中間部分，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提示他，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表現(xiàn)的是夜晚還是白天？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮。“他畫(huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)孩子們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的.掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小朋友：“小寶寶就在這樣美的環(huán)境中睡覺(jué)覺(jué)，舒服嗎？假如我們?cè)谂赃叄�我們說(shuō)話或者唱歌應(yīng)該怎么去做？“應(yīng)該輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就立刻搶著說(shuō)，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充滿了靈氣。

　　下課的時(shí)候我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有個(gè)同學(xué)原來(lái)是很有音樂(lè)想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今天表現(xiàn)很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

　　下課后我感慨萬(wàn)千，自己不過(guò)是很輕松地表?yè)P(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，老師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓勵(lì)，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)欲望和參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。要知道，好孩子是夸出來(lái)的。

　　我記得著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個(gè)打架的孩子，讓他痛哭流涕地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。而周弘，中國(guó)一位普通的爸爸，把雙耳全聾的女兒培養(yǎng)成中國(guó)式的海倫·凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生，留美碩士。他成功靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教育！我知道，在以后的音樂(lè)課里，張俊可能還會(huì)神游太虛，教育不是一時(shí)半刻就可以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，路何其慢慢兮，但我會(huì)時(shí)刻提醒自己，愛(ài)孩子，賞識(shí)孩子。因?yàn)橘p識(shí)教育，就是愛(ài)的教育，它是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信心的源泉。

　　最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)立人格，有自己的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個(gè)孩子，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿Γ�我們要懂得信任；每一個(gè)孩子，都有自己的獨(dú)特個(gè)性，有與眾不同之處，我們要懂得理解；每一個(gè)孩子，都有長(zhǎng)處、閃光點(diǎn)，我們要懂得熱情激勵(lì)；每一個(gè)孩子都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個(gè)孩子都免不了會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要懂得友情提醒。