老教師結對協議書

　　在現在社會，男女老少都可能需要用到協議，簽訂協議后則有法可依，有據可尋。相信很多朋友都對擬協議感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的老教師結對協議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老教師結對協議書1

　　指導老師： (簡稱甲方)：

　　新教師： (簡稱乙方)：

　　為了幫助新教師熟悉教學、科研業務、，盡快提高他們的教學水平、科研能力和實踐技能，學院決定在教師中建立新老結對、以老帶新的導師制度，并對雙方職責作如下規定：

　　一、甲方職責

　　1、向乙方介紹教學管理規范中的有關規定和學校有關制度。

　　2、向乙方傳授教書育人的體會和教學工作經驗，介紹學生的有關情況。

　　3、指導乙方編寫授課計劃，指導備課和上課。負責乙方所任課程的出卷和閱卷。(特殊情況除外)

　　4、隨堂聽課或指導實驗操作，及時評議，指出不足，提出建議。

　　5、全程跟蹤檢查"六認真"的情況，并作好記載。

　　6、負責乙方的考核，每學期結束前，寫出評語并給出等次。

　　7、對由企業引進的具有良好工程背景且有副高以上技術職務的人員，可引進科研項目并指導青年教師的科研工作。

　　二、乙方職責

　　1、遵守學院的.規章制度，服從學院的工作安排。

　　2、樹立良好的職業道德，教書育人，為人師表。

　　3、在甲方的指導下，制定學期聽課計劃。

　　4、經常隨堂聽甲方上課或聽甲方建議的其他教師上課。

　　5、在甲方指導下認真備課、上課及進行其他教學實踐，對教學過程中遇到的問題應及時請教甲方。

　　6、接受甲方的檢查，對甲方提出的意見和建議應虛心接受，并及時改進。

　　三、考核

　　根據甲方履行職責情況、實際工作量大小和乙方各方面的表現及教學、科研業務情況，每學期根據學院的有關規定給予甲方一定的補貼，計入甲方的工作量，學期結束，一次性結算發放。

　　甲方(簽字)： 乙方(簽字)：

　　年 月 日 年 月 日

老教師結對協議書2

　　“師徒制”是一項專業支援，讓資深教師成為新入職教師的伙伴，并為他們提供輔導，協助新入職者盡快適應工作環境和促進專業發展。為了使新手教師成熟起來，盡快完成從新手到合格教師的轉化；同時使老教師也完成再思考、再研究、再提高的過程。

　　一、指導教師職責

　　1、規范青年教師的教學常規（備課、說課、作業批改、輔導學生等），指導青年教師上好匯報課，熱情鼓勵并輔助青年教師參加各級各類比賽活動，認真把好教學質量關。

　　2、發揮骨干教師和學科代表的教學示范作用，每月向青年教師示范教學不小于1次（新教師上崗半年內至少每周聽一次師傅的課，第二學期每兩周聽一次課，并及時交流），師傅以身示教，鼓勵青年教師業務磨礪主要在課堂。

　　3、扶持青年教師開展教學教研工作，每學期點評青年教師的“教學實踐和反思”文章一篇，帶教結束時幫助徒弟修改小論文一篇。

　　4、貴為人師，也該俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細致地幫助青年教師分析自己的教學優勢與不足，從而幫助其制定業務成長最佳方案。

　　5、關心青年教師的師德表現，不僅成為其在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的'思想動態，努力為學校培養和造就優秀的青年教師。

　　二、培養對象職責

　　1、青年教師應珍惜此次帶教機會，虛心向師傅請教，主動積極地從各方面吸納師傅的長處。每學期除了聽師傅的示范課外，每個月必須向師傅上匯報課一節。

　　2、帶教期內，每學期上匯報課一節。

　　3、勤于筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”文章一篇，并交師傅指導修改。

　　4、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上力求穩扎穩打，苦練基本功。重要的第一步是要認真寫好教案：①備課標（包括備教學三維目標，教學重難點，教學方法）、②備課程資源（備教材和其他相關素材）、③備學生（備學情，備學法）、④備自己（備觀念，備習慣）。

　　5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。

　　6、研究新課標、教材教參以及近年高考考試說明，做近三年的高考試題。

　　指導教師(簽字)：

　　培養對象（簽字）：

　　年 月 日

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