會計專業畢業設計（通用13篇）
我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，不同種類的報告具有不同的用途。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編幫大家整理的會計專業畢業設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
會計專業畢業設計 篇1
本課題研究的目的
當前對超市存貨清查的課題學術界已有研究，可是大多數論文只是注重研究超市倉庫中的存貨，對存貨數量的清查，忽略了超市門市部門中的存貨和在途物資。超市存貨的清查不能只是局限在存貨的數量多少，還應該注重存貨的質量、最佳存貨水平和存貨結構的合理性。還要全面考量超市存貨積壓、滯銷的問題提出應對超市存貨經營方面的經營方法，管理方法方面的建議。
本課題研究的意義
超市存貨數量和質量的清查有助于超市財務、采購和倉儲以及門店經營的管理。最佳的存貨水平和存貨結構可以降低企業存貨資金的占用，加速存貨資金的周轉，增強盤點的管理水平，促進企業的降低成本提高企業經濟效益。超市存貨清查為超市庫存管理上一個重要的環節，對于準確核定門店庫存、防止存貨非正常損耗和提升門店經營績效都有這非常重要的作用。
本課題的基本內容
（一）存貨管理對超市發展的意義：
超市企業存貨是指企業在日�；顒又谐钟幸詡涑鍪鄣漠a成品或商品等。超市應加強存貨的管理與核算，一方面避免存貨過多而積壓資金，另一方面又要避免缺貨的威脅，影響企業的資金周轉，影響企業經濟效益的提高。超市存貨管理就是要滿足消費者的需求，在商品、時機、場合、價格和數量等互相配合的情況下，真正達到流通的目的。
存貨管理的重要性
一、超市企業的存貨在流動資產中占比重非常大，存貨價值直接影響著流動資產價值，正確反映存貨價值，對于客觀、公允的反映流動資產價值、反映企業財務狀況、經營成果都有著重要的意義。
1、存貨的`管理水平，決定超市的競爭能力。存貨管理水平直接影響著超市產品的質量、產品定價、加班時間、剩余生產能力、交付周期以及超市的整體的獲利能力等方面因素，甚至影響到對顧客的需求能否做出迅速反應的能力，存貨管理水平的高低直接關系到超市能否成為一個強有力的競爭主體的關鍵。
2、較好的庫存管理，促使超市加速存貨周轉。所謂存貨周轉就是對暫時未賣出的貨架上的產品依據先進先出的原則進行循環。存貨管理主要是為了加速存貨周轉，存貨周轉又促進存貨管理水平的提高。存貨周轉分為前線存貨和后備存貨的周轉。前線存貨是指陳列在貨架或者零售商購物環境處的散裝商品；后備存貨指的是存放在倉庫內的用于補貨的貨物。存貨周轉要求銷售人員、理貨人員及時向客戶的貨架上補充貨物，保證貨架里面的產品陳列符合標準、保證客戶提供給消費者的產品永遠是最新生產日期的產品、永遠是新鮮的。存貨周轉直接刺激銷售，較好的庫存管理，促使超市加速存貨周轉。
二、某某超市現階段存貨管理存在的問題
（一）缺乏經常性的實地盤存制，存貨的盤盈、盤虧、積壓、毀損等會計信息不能及時反映出來，影響了會計報表的真實性。
（二）盤點差錯率高。賬面數與實物不相符。
（三）總庫與門店，門店與門店之間調撥，手續不齊全。沒開具調撥單，實物已調撥。
�。ㄋ模┐尕浀谋O盤者缺乏科學理論指導，不能識別出殘次冷背的存貨。
（五）存貨儲存也存在一些弊端。
�。┵~務管理系統的延遲性對存貨的數量不能及時反映。
三、加強某某超市存貨管理的應對措施
(一)建立超市盤點操作流程、考核及獎罰等制度性文件，制定考核標準，并按綜合盤虧率對門店進行考核。
(二)要嚴格執行不相融合職務相分離的控制要求，門店的盤點要由總店統一執行，不能自行盤點。
(三)超市財務核算方法改為售價核算，可以更加真實可靠地反映超市的真實經營狀況及成果。
(四)超市的倉促軟件系統和管理信息系統網絡連接到財務部門，讓財務不止是單純的做賬，更應起到監管職能。
�。ㄎ澹┘铀俅尕浿苻D提高庫存管理水平。
�。┙⒔∪珜嵨镔Y產管理的崗位責任制度。
�。ㄆ撸⿲嵤┍P點控制。
�。ò耍┌l揮審計人員作用，對存貨進行監盤
�。ň牛┝銕齑婀芾碚�，是企業市場競爭的重要武器。
選題報告填寫要求
1.選題報告作為畢業設計答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業設計工作前期內完成，經指導教師簽署意見審查后生效。
2.選題報告內容可以用手寫也可以打印。手寫時必須用黑墨水筆或藍黑墨水筆工整書寫；打印時按教務處統一設計的電子文檔標準格式打印，正文內容一律用宋體、小四號，行距為20磅。禁止打印在其它紙上后剪貼。完成后應及時交給指導教師簽署意見方可進入畢業設計階段。
3.學生查閱資料的參考文獻應在5篇及以上（其中辭典、手冊不超過2本），選題報告的字數要在1000字以上。
4.有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書寫。如“XX年9月26日”或“XX-09-26”。
會計專業畢業設計 篇2
類型方案設計
1、選題依據與意義：
選題依據：
會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。
隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后會計人員的發展提供了更多的選擇機會。
民營企業的發展需要什么?
民營企業的發展需要不斷的更新自己的產品，從而與社會同步更新，在這個過程中，需要大量的資金，這個時候就需要會計的核算和計算成本，而且需要向銀行貸款，這些都需要會計這個職業的'幫助。
2、設計實施的方法與主要內容
實施的方法：
論文主要采用文獻法、規范研究法以及比較分析法來比較未來會計人員的前景和未來會計人員對市場的價值所在。
�、傥墨I法，就歷年來個學者對未來會計前景和未來市場對財務人員的需要的研究理論，并結和自己的觀點，得出更加全面完善的結論。
②規范研究法，運用規范研究法分析公司在會計前景和會計市場需求的問題，并提出自己的觀點。
�、鄹鶕约涸趯嵙暪救粘５膶嵙暪ぷ髦新撓祵嶋H，說明會計存在的問題，以及該如何改善。
主要內容：
會計作為一種商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國外向型經濟迅速發展的形勢，本專業力旨在為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。
論文寫作提綱：
�。ㄒ唬┪磥頃嫷那熬昂臀磥頃嬋藛T的市場需求；
（二）未來市場對會計人員的市場需求分析：
�、贂媿徫慌c其他崗位的爭執
�、跁媿徫慌c其他崗位對社會的存在價值
③未來財務報告發展趨勢下的對立
�。ㄈ┓治鰪浹a未來會計崗位大眾化的措施
�。ㄋ模┚C合分析所在企業內部以及整個公司會計人員雜而不精存在的問題，結合上述內容進行合理的分析以及改進的方案
會計專業畢業設計 篇3
一、基本任務與要求
1、按時主動參加實習。
2、在實習單位遵守勞動紀律，注意自己的人身安全。
3、每個月至少上傳4篇實習周志，實習周志每篇至少500字。
4、畢業設計方案至少3稿，第1稿最晚4月之前發指導老師，定稿最晚5月6日之前必須完成，答辯前定稿。
5、按時完成學校要求的各類大學城空間建設任務。
6、按時上交需要提交的各類紙質版資料，如有加蓋公章要求的'，必須保證。
二、工作內容及時間安排
1.選題：xx年11月-xx年1月
2.撰寫開題報告：xx年12月
3.資料收集及實施設計：xx年12月-xx年5月
4.完成畢業設計初稿：xx年4月1日前
5.完成畢業設計修改稿：xx年5月1日前
6.完成畢業設計定稿：xx年答辯前
7.答辯：具體見會計系通知
三、答辯需要提供的相關材料
學生大學城間“畢業設計”欄目建設完畢
畢業實習周志
畢業設計定稿2本，定稿電子文檔
畢業答辯ppt制作完成
實習證明或就業證明已交，上交版本需加蓋單位公章
畢業實習總結紙質版抄寫完畢，后附的畢業實習鑒定表加蓋單位公章
畢業頂崗實習：檢查分散用（蓋章）、畢業頂崗實習：實踐基地用（蓋章）、實習鑒定表：接受實習單位，表格內容均已按照要求填寫完畢，并加蓋大紅公章。
會計專業畢業設計 篇4
一、研究現狀及意義
1.本課題的研究現狀
(1)國外研究現狀
美國財務重述制度。隨著公司治理的發展，美國財務報告重述制度不斷完善。1971年7月，前美國計劃生育原則委員會(APB)第20號意見稱:“上市公司發現并更正以前財務報告中的錯誤時，應當重述以前發布的財務報告。由于安然、世通等重大財務欺詐事件頻繁爆發，美國通過了薩班斯奧克斯利法案(SOX法案)，要求“公司的首席執行官和首席財務官應在公司的定期財務報告上簽署一份書面聲明，聲明公司的管理層和總會計師應對財務報告的差異直接負責。隨后，FASB發布第154號公告，首次正式界定了財務重述的概念。因此，美國財務重述制度日趨成熟。
(2)國內研究現狀
企業會計準則—會計政策、會計估計變更和會計差錯更正將會計差錯定義為:“在會計核算過程中，由于確認、計量和記錄的錯誤”。中國證監會發布《公開發行證券公司信息披露編報規則》第19號—財務信息更正及相關披露，上市公司應當以中期報告的形式及時披露企業重大會計差錯更正信息。隨后，中國財政部頒布了《企業會計準則第28號—《會計政策、會計估計變更和差錯更正》規定，企業應當采用追溯重述法更正前期重大差錯。該準則的制定標志著我國財務重述制度的正式建立，也標志著我國“年度報告補丁”系統的成熟度。
2.本課題的研究意義
上市公司尤其是ST上市公司在信息披露中對年報進行補充和更正的情況屢見不鮮，形象地稱為“Patch ”。年度報告叫做“Patch ”這類信息披露存在的問題大多是隱性的披露缺陷，容易被忽視。但是，如果在補充或修改前(如果前一份報告與前一份報告的差異達到重要程度)，根據年度報告做出決策，會給年度報告的使用者帶來不可估量的損失，或者誤導他們，甚至做出錯誤的決策。
通過分析，外部投資者可以了解發行年報補丁的公司的動機、經濟影響和特點，從而謹慎地做出投資決策。
二、研究目標、研究內容和需要解決的關鍵問題
1。研究目標
財務報告是上市公司最重要的信息披露方式，它傳達了上市公司整個會計年度的全景信息，是投資者、債權人和監管者做出正確決策的依據�？v觀國內外證券市場的財務信息披露，許多上市公司在定期財務報告發布后，經常以補充或更正的形式對已發布的定期報告進行修訂。現實中我們發現，年報披露后，短至一兩天，長至幾個月后，很多上市公司開始發布補充更正公告，但公告前后公司的表現卻大相徑庭。這種利用財務信息補充和修正的不規范信息披露在一定程度上誤導了投資者，導致他們因信息不對稱而遭受損失。
本文通過對證券市場上市公司年報中財務信息補充與更正現象的分析，得出原因、責任和改進建議。
2.研究內容
全文分為四個部分。
第一部分:引言。主要闡述了選題的背景以及相關文獻對本文所研究的問題及類似問題的研究現狀。
第二部分:上市公司信息披露中的年報補丁。該部分首先分析了上市公司補充和更正年度報告信息的具體動機和手段，然后闡述了上市公司的特點，接著分析了上市公司的年度報告補丁，最后描述了上市公司財務信息補充和更正的市場反應。
第三部分:財務信息的補充更正與審計責任。
第四部分:政策建議。
3.需要解決的關鍵問題
分析年報信息被補充和更正的上市公司的特點，找出其責任。了解上市公司年報信息補充與更正的'特點和市場反應，找出應對問題的方法。
三、研究的基本思路和方法、技術路線、實驗方案和可行性分析
1.基本思路和方法
首先，通過查閱相關文獻和財務視頻，對上市公司財務信息補充與更正的現狀有了基本的了解，并在此基礎上分析其影響。
其次，和相關專業人士討論，向他們學習提煉意見，融合自己的想法。
再次，通過對上市公司財務信息補充與更正案例的認真研究，分析問題，找出問題所在。
最后，利用所學和查閱的各種資料，找出問題的解決方法。
2.技術路線
(1)分析上市公司財務信息補充與更正的現狀
(2)分析存在的問題及原因
(3)找出對策
(4)實驗方案及可行性分析。
通過閱讀大量資料、聽取相關財務專業人士的專業意見、自我學習和前人總結，探索上市公司財務信息補充與更正現象是可行的。
會計專業畢業設計 篇5
一、本課題的研究目的和意義
目前，租賃已經成為現代經濟不可或缺的經濟活動，租賃會計的發展完善具有重要意義.現代租賃具有多種功能，租賃行為覆蓋面廣，涉及金融、貿易、法律等多學科，而我國租賃業務正處于發展初期階段，租賃會計仍存在一些問題.為了促進租賃業的迅速發展，本文力圖通過結合國際會計準則，對我國新頒布的租賃會計準則中涉及的有關租賃業務的一些會計問題，結合中國租賃業的發展，解決中國融資租賃會計目前存在的問題并提出其發展前景，提出一些完善我國租賃會計準則的有效措施，同時更有效地規范企業的租賃會計行為.
關于租賃會計的研究，從理論意義上講，可以豐富和發展會計理論界對具體會計準則的探討，推動和促進《企業會計準則—租賃》的完善和發展;從實踐意義上講，可以對《企業會計準則—租賃》在實行過程中出現的問題提出解決的意見和辦法，從而使租賃會計準則更加具有操作性，更有效地指導會計人員的操作.
二、 本課題的主要研究內容
1租賃會計概述
1.1租賃的定義
1.2租賃的特點
1.3與租賃會計相關的概念
2租賃業務的會計處理
2.1租賃類型的確認與計量
2.2融資租賃與經營租賃的特點
2.3融資租賃與經營租賃的區別
3 租賃會計的現狀及問題分析
3.1租賃會計現狀
3.2租賃會計準則中存在的問題
3.3我國租賃業發展中存在的問題
4關于租賃會計整改的一些建議
4.1租賃交易界定標準不統一的改進
4.2租賃資產入賬價值規定的改進
4.3會計人員的職業判斷和處理的改進
三、文獻綜述(國內外研究情況及其發展)
國內研究情況：
國內對于租賃會計問題的研究主要分布在以下幾個方面：一是對我國企業租賃業務的現狀的分析;二是對租賃會計準則和實務上存在的問題進行研究 ;三是對如何完善租賃業務尋找對策.
縱觀大多數學者對租賃會計的研究,他們定義了租賃的概念，并對租賃種類進行嚴謹分類，各租賃研究專家及其他有關人員不斷撰文對租賃實務的若干問題提出有用的建議，積極推動租賃會計的發展，并對會計準則的推廣做出了卓著貢獻.
上海理工大學的張萍萍在2011年04期的商業經濟中發表《我國融資租賃業發展現狀淺析》.她認為：我國融資租賃業目前存在的問題,主要是行業進入門檻較高,缺少相關稅收優惠政策,相關法律法規不健全,缺乏租賃管理專業人才,以及融資產品創新不足等.我國政府應從建立健全融資租賃業的相關法律法規;加大政府扶持力度,發揮政府在融資租賃業發展中的關鍵作用;建立全國租賃業協會,實現行業規范化管理;建立租賃業風險控制體系等方面入手,發展我國融資租賃行業,同時租賃公司還要重視對租賃從業人員的培養.
復旦大學管理學院的王毅在2003年第9期財會月刊中發表的《我國租賃會計準則的特色研究》中，他指出，我國《租賃會計準則》的內容充分體現了中國特色.對租賃的劃分在定性和定量上都給出了較好的說明，租賃標準中把國際會計準則和美國租賃會計準則采用的資產公允價值改為賬面價值，我國在缺乏可靠的公允價值的情況下，用賬面價值是一個相當不錯的辦法，體現了會計的本國化.對于未實現融資收益的分配，強調了融資租賃收益的分配結果應使租賃的投資凈額有一個固定的投資回報率，這種方法就是實際利率法，考慮了貨幣的時間價值，計算比較合理，分攤也較準確.而租金逾期未能收回情況下的會計處理，我國規定：超過一個租金支付期未收到的租金，應當停止確認融資收入，其已確認的融資收入，應予沖回，轉作表外核算.在實際收到租金時，將租金中所含融資收入確認為當期收入.我國承租人拖欠租金已成為制約租賃業發展的瓶頸之一，嚴重影響了出租人的資產質量，為真實反映出租人的`經營成果，根據謹慎性原則，應對此作出相應規定，這才體現了我國國情.
王世玉、申軍學在中國證券期貨的20XX年08期《租賃會計準則應用面臨的問題及對策探討》中對新會計準則應用中的幾點不足提出以下建議：首先是關于新的準則對于融資租賃標準的界定,建議準則制定部門進一步細化劃分標準，加強會計人員技能培訓和職業道德教育，在分類時嚴格遵循實質重于形式的原則.簡化未擔保余值減值的會計處理，在發生減值時，不再重新計算內含利率，同時根據一致性的原則，可采用提取減值準備的方法.同時加強對會計準則的學習和宣傳，規范租賃業的會計核算、信息披露，也對加強租賃業的風險防范和培育租賃市場起到了重要的作用. 國外研究情況：
FASB(財務會計準則委員會)在其成立后的七八年時間中，FASB花費了它的將近一半的人力資源來研究租賃會計問題.1976年，FASB出臺了財務會計準則公告SFAS No.13——租賃會計，這是一個明顯的進步.然而，雖然FASB后來還制定了9個補充公告，6個解釋公告，12個技術公告，以及大量的緊急事項處理意見，FASB No.13依然被公認為沒有能夠達到其所陳述的目標，因此依然需要對No.13進行重新考慮.作為對SFAS No.13重新考慮的成果，FASB和其他G4+l成員組織共同推出了租賃會計的兩份特別報告.這兩份報告提出了租賃會計的新觀點，其中最大的特點是新觀點不再區分資本租賃和經營租賃，而是要求承租人將所有租賃引起的權利和義務都確認為資產和負債.兩份報告推出后得到了廣泛的支持，可以說代表了未來租賃會計的發展方向.‘
通過查閱文獻，可以看出國內外學者都花費了很多精力來研究和完善租賃會計準則的制定和應用，而在2008年的國際金融危機中，現行的租賃會計準則仍然暴露了很多的局限性.隨著經濟的發展，租賃業務也越來越復雜，租賃會計也在發展中不斷變化.本課題就租賃業務面臨的問題及相關對策做了深入研究.
四、 擬解決的關鍵問題
1.分析我國企業租賃業務的現狀
2.研究租賃會計現行規定內容和實務上存在的問題
3.完善租賃業務管理的措施
五、 研究思路和方法
研究思路：
首先介紹租賃會計的相關概念及其特點;其次詮釋了新準則中承租人和出租人租賃的判斷標準會計確認計量披露,以及承租人和出租人租賃的會計處理, 并就需要思考的問題提出建議,以正確進行會計處理,同時為進一步完善新準則達到向上推動的作用;最后提出如何有效進行租賃會計業務管理和處理的相關對策.
研究方法：
1.文獻研究法：借助圖書館、期刊資料室、中國知網等論文數據庫和經濟類網站及政府信息網等，查閱文獻、搜集資料，然后進行加工分析和整理.
2.比較分析法：通過我國企業會計準則與國際會計準則的比較，對我國新租賃會計準則中涉及的有關租賃業務的一些會計問題進行分析研究，并提出完善企業租賃會計的措施.
3.實踐觀察法：利用實習機會，多實踐、多觀察、多思考，從實踐中汲取智慧.
會計專業畢業設計 篇6
隨著經濟的持續發展，經濟業務日益復雜化，社會對會計類專業人才的需求不斷變化，對會計專業畢業生的需求呈現上升趨勢，根據調查結果顯示，社會對會計專業畢業生需求意愿較強，而會計專業是高職類院校中開設非常普遍的專業之一，社會對高職校會計專業畢業生的需求量和提供的會計崗位有所變化。
一、會計專業畢業設計需求的調查分析
為更好地探討會計專業畢業設計環節的實踐教學，本人采用抽樣調查方式，抽取30名2015屆會計電算化專業的學生及其所在實習單位，作為本次調查對象。目的是通過調查研究了解企事業單位對高職會計專業人才的需求情況、學生對會計專業畢業設計環節的需要情況，在此基礎上探討如何更好地設置和完成會計專業畢業設計環節的實踐教學，做到既能符合社會實際需要又能滿足學生需求。
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本次調查顯示，學生實習所在單位大多是中小企業，會計人員在6人以下的占78.5%。根據新的中小企業劃型標準和第二次經濟普查數據測算，2013年中國中小企業占全國企業總數的99.7%，其中小微企業占了97.3%，這也說明了會計人員絕大部分就業于中小企業，這也說明高職會計專業學生今后主要就業方向是中小企業。被調查單位有50%表示在招收會計人員時會招收高職學歷會計人才，會計人員100%認為高職會計專業定位于中小企業，有20%的會計人員認為高職會計專業可適用于任何性質的單位，包括上公司、大中型企業和事業單位等。這說明我國用人單位在會計人才的使用上逐步趨于理智，用人浪費的現象得到了很大的改善；中小企業仍然是高職會計專業學生就業的主體方向。
參與調查的學生中只有1名學生認為自己不會從事會計或相關會計工作；高職會計專業學生的就業定位方向100%的同學認為中小企業和事業單位或其他，這與企業對高職會計的定位不謀而合，說明學生對自己未來的就業方向有很清楚和正確的認識。
（二）會計專業畢業設計的調查分析
在關于會計專業知識和能力需求的調查結果顯示，用人單位認為會計技能實訓和溝通能力是最重要的，其次則是會計專業知識、會計考證、道德修養；在會計畢業設計環節，被調查學生最想強化的內容是會計技能和辦公軟件、會計電算化實踐、納稅申報、財務分析等內容；這與中小型企業提供的財務會計專業崗位主要是會計核算、財務分析、財務管理三類崗位所需的知識技能需求是相適應的，這也給會計畢業設計改革提供的依據。
通過調查分析，無論是用人單位還是學生，都認為會計人員最重要的是會計技能實訓和溝通能力。因此，符合社會需求、滿足學生需求的高職會計專業畢業設計必須要能強化學生的會計操作技能。
二、會計畢業設計的現狀
會計畢業設計是高職會計專業學生在校學習期間的最后一個教學環節，也是培養學生綜合運用所學專業理論知識理解程度和運用能力，分析和解決企業會計實際問題能力的重要環節之一。畢業設計在會計教學中起到承前啟后的關鍵性作用，畢業設計是學生從學校走向社會的銜接，是學生學以致用的關鍵點，有著其他任何會計實踐教學無法替代的重要地位。
目前我國高職會計專業的畢業設計多是采用會計綜合模擬實踐和畢業論文這兩種形式，其存在問題：一是會計綜合模擬實踐會計手工實訓或是會計電算化實訓，更多是會計操作技能的訓練，缺乏會計知識的綜合運用實踐，學生對于綜合應用所學習知識的能力得不到培養和鍛煉；二是高職會計專業學生理論性不夠強，要寫出高質量的、理論性很強的畢業論文不太現實，畢業論文寫作僅就某一論點進行闡述，更側重于理論探討，會計實踐操作能力得不到提高，不利于對學生所學知識的綜合運用與考查。因此，本文正是切合高職會計專業定位，提出要在內容上、形式上對高職會計專業畢業設計的'進行改革與創新，通過畢業設計達到綜合提升學生實踐操作技能和職業能力，培養具有解決實際問題能力的操作型、技能型財會人才。
三、會計畢業設計的創新
高校畢業設計是我國高等教育教學中重要環節，對學生在校學習知識和取得職業能力的綜合提升起著關鍵性作用，特別是以培養實用型、應用性人才為目標的高等職業教育，畢業設計就顯得尤為重要。本人認為高職會計的畢業設計可以考慮建立“會計模擬實訓+”模式，即學生在畢業設計時，首先完成統一任務即會計手工操作和會計電算化操作，將會計操作技能在畢業前夕得充分的訓練鞏固和提高；其次，結合所W課程中的疑惑、會計改革的熱點或是對企業進行實習調研等發現的會計問題，比如財務管理方向進行財務報表的分析、稅務方向進行納稅計算和納稅申報等操作，進行研究探討該問題發生的原因，對企業的影響，并提出解決問題的對策或建議。這種“會計模擬實訓+”畢業設計模式可以使學生統一進行會計技能提高的操作的基礎上，又能根據自身的興趣和條件，選擇不同研究方向進行研究，從而建立以學生為主導、老師為輔的“會計模擬實訓+”畢業設計模式。
會計專業畢業設計 篇7
一、研究的現狀及其意義
1、本選題研究現狀
(1)國外研究現狀
美國的財務重述制度。美國財務報告重述制度是伴隨著公司治理的發展而不斷完善起來的。1971年7月原美國計生原則委員會(APB)第20號意見書中規定：“上市公司在發現并糾正前期財務報告差錯時，應重新表述以前公布的財務報告”。由于安然、世通重大財務舞弊事件的頻繁爆發，美國通過了薩班斯—奧克斯利法案(SOX法案)，其要求“公司首席執行官和首席財務官要在公司的定期財務報告上簽署書面聲明，聲明指出公司管理層和主任會計師要對財務報告的差異負直接責任”。隨后，FASB發布第154號公告，首次正式定義財務重述的概念。由此，美國財務重述制度走向成熟。
(2)國內研究現狀
我國1999年制定的《企業會計準則—會計政策、會計估計變更和會計差錯更正》將會計差錯定義為：“在會計核算過程中，由于確認、計量和記錄等方面出現的錯誤”。20xx年12月1日中國證監會發布的《公開發行證券的公司信息披露編報規則第19號—財務信息的更正及相關披露》中，上市公司應以臨時報告的方式，及時披露企業存在的重大會計差錯更正后的信息。隨后，我國財政部20xx年發布的《企業會計準則第28號—會計政策、會計估計變更和差錯更正》規定，企業對前期重要差錯的更正要采取追溯重述法。這項準則的制定標志著我國財務重述制度的正式確立，同時也標志著我國“年報補丁”制度的成熟。
2、本選題研究意義
上市公司特別是ST上市公司信息披露中對年度報告進行補充更正的現象很普遍，此現象形象地被稱為年報的“補丁”。年報打“補丁”的現象這類信息披露中存在的問題多屬于隱性披露缺陷，容易被忽視，但如果依據補充或修改前的'年度報告(若前后報告差異部分達到重要性水平)作決策，將會給年度報告使用者帶來無法估計的損失或誤導其決策甚至做出錯誤的決策。
本文試圖對中國上市公司年報財務信息補充更正現象進行較為系統性的分析，使外部投資者對年報信息補充更正的動因、經濟影響和發布年報補丁的公司特點有所了解，從而謹慎作出投資決策。
二、研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題
1、研究目標
財務報告是上市公司最為重要的信息披露方式，它傳遞了上市公司在整個會計年度內的全景信息，是投資人、債權人和監管機構等進行正確決策的依據�？v觀國內外證券市場上財務信息的披露，存在不少的上市公司在定期財務報告發布后又頻繁地以補充或更正的形式修改已公布的定期報告。現實中我們發現在年報披露后，短則一兩天，長則幾個月之后，有很多的上市公司便開始發布補充更正公告，而公告前后公司業績卻相差甚遠。這種利用財務信息補充更正而進行的不規范信息披露在一定程度上誤導了投資者，使其因信息不對稱而遭受損失。本文對證券市場上市公司年報財務信息補充更正的現象進行分析，從而得出其產生的原因、責任歸屬及改進建議。
2、研究內容
全文共分四部分。
第一部分：引言。主要說明選題背景和有關文獻對本文所研究問題及類似問題的研究現狀。
第二部分：上市公司信息披露中存在的年報補丁問題。這一部分首先分析上市公司進行年報信息補充更正的具體動機及手段，接著闡述年報信息補充更正的上市公司的特征，之后做上市公司年報補丁分析，最后再描寫上市公司財務信息補充更正的市場反應。
第三部分：財務信息補充更正與審計責任。
第四部分：政策建議。
3、擬解決的關鍵問題
分析出年報信息補充更正的上市公司的特征，找出其責任歸屬。了解上市公司年報信息補充更正的特征和市場反應，找出應對問題的方法。
三、研究的基本思路和方法、技術路線、實驗方案及可行性分析
1、基本思路和方法
首先，查閱相關資料文獻和財經視頻，基本了解上市公司財務信息補充更正現狀，在這個基礎上，分析其產生的影響。
其次，和相關專業人員探討，向他們學習提取其中的意見，融合自己的想法。
第三，通過細心研究上市公司財務信息補充更正的案例，對此分析從而找出問題。
最后，用自己所學知識和查閱的各種資料所得，找出解決問題的辦法。
2、技術路線
(1)分析上市公司財務信息補充更正現狀
(2)分析存在的問題和原因
(3)找出對策
3、實驗方案及可行性分析
通過大量閱讀資料、聽取相關專業財務人士的專業意見、自己學習所感悟及前人的總結，上市公司財務信息補充更正現象的探析是可行的。
四、研究計劃及進度安排
1、20xx.12.10-20xx.1.15
完成論文選題，搜集整理相關文獻資料
2、20xx.1.16-20xx.3.2
根據任務書要求，完成論文開題報告和大綱
3、20xx.3.3-20xx.3.20
根據開題報告，完成論文初稿
4、20xx.3.21-20xx.4.15
中期檢查，修改完善論文初稿
5、20xx.4.16-20xx.5.10
論文定稿，上交論文，準備論文答辯
會計專業畢業設計 篇8
一、目的
畢業設計是教學計劃的最后環節，也是實現專業培養目標要求的重要培養階段。在這一重要過程中，將對學生的綜合素質與實踐能力的培養效果進行全面檢驗，通過畢業設計方案的撰寫及答辯工作，培養學生嚴肅認真的科學態度和求實的工作作風，掌握科學探討的基本策略，綜合運用所學的基本理論、基本技能和專業知識，發現并分析和解決與本專業相關的實際問題的.能力，以及從事科學探討工作和擔負專門技術工作的基本能力。訓練和提高學生檢索中外文獻，提高閱讀和翻譯本專業外文的能力。
二、工作任務
1、選題。根據自己的專業探討方向或領域，在系部公布的選題范圍內選題。
2、撰寫開題報告。應包括以下內容：研究的目的和意義；主要的內容。
3、收集相關資料（包括前人的研究、數據和案例）。進行畢業設計應在結合畢業實習進行調查探討的基礎上，最大限度地占有與選題相關的信息資料，并深入的研讀，作好不少于2萬字的讀書筆記。提供與畢業設計選題內容相關的英文譯文一篇，字數不少于XX字。
4、撰寫提綱。圍繞自己的選題，根據所收集的資料，結合相關的調查探討，確定方案的框架結構，提出寫作的提綱。
5、撰寫設計方案。以經指導老師審閱的寫作提綱為基礎，按照寫作的規范，撰寫出觀點鮮明、內容正確，論述充分、結構嚴謹的設計方案，字數不少于5000字。
三、設計要求
1、5000字以上的畢業論文一份。
2、2萬字以上的讀書筆記。
3、XX字以上的專業譯文一篇。
四、主要資料來源
1、有關中小企業會計的專著
2、相關雜志
3、教材
4、互聯網上的數據或案例。
指導老師：王xx專業負責人：王xx系主任：鄭xx
開始日期：XX年10月15日完成日期：XX年12月25日
會計專業畢業設計 篇9
一、畢業設計目的
畢業設計是高等學校教學過程的重要環節之一，相當于一般高等學校的畢業論文。畢業設計與其他教學環節構成一個有機的整體，也是各教學環節的繼續、深化和檢驗；是對學生學習、實習期間，運用所學的知識和獲得的分析問題、解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要訓練，對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量具有重要意義。對學生的知識面，掌握知識的深度，運用理論結合實際去處理問題的能力，實驗能力，外語水平，計算機運用水平，書面及口頭表達能力進行考核。因此，無論從學院方面或從學生方面，都必須十分重視畢業設計的寫作和指導，確保畢業設計任務的完成。
二、畢業設計選題
為規范畢業生的畢業設計，由會計電算化專業相關教師擬題，制定備選題目（備選題目后附）。如學生自擬題目，需征求指導教師的`意見。
三、指導教師
會計電算化專業由十余位專兼職教師組成指導教師團隊。原則上每個指導教師指導的學生人數不少于5人，不多于20人。
四、要求
1、寫作畢業設計的態度
�。�1）每位畢業學生必須認真對待畢業設計的寫作，應在認真研究的基礎上獨立完成設計，培養和堅持優良的學風，在規定的時間范圍內按時寫出反映本人最高水平的設計，不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。發現類似情節，畢業設計不予評定成績。
（2）學生應選擇具有理論意義和實際意義的設計題目進行研究和寫作。一般應在指導老師提供的選題范圍中選定，如學生本人對所提供題目之外的題目有特別興趣和研究，也可以結合本專業特點和實際工作內容自選題目，但是需要征得指導教師的同意。
�。�3）畢業設計應有作者自己的創見和觀點。寫成一篇有分析、材料豐富、可靠、經科學加工的文章，不是對一般事物的簡單敘述和介紹，也不是別人觀點和材料的堆積。
（4）畢業設計應中心突出，層次分明，結構嚴謹，文字流暢。
�。�5）畢業設計字數在3000－5000字之間。
（6）上交的畢業設計必須按照格式打印，字跡工整清潔。
�。�7）學生進行畢業設計期間，要求與指導老師每個月至少聯系一次。
2、畢業設計的寫作方法和步驟
�。�1）選準題目。
（2）去企業進行實地走訪。
�。�3）調查研究，搜集資料。在已學過的知識基礎上，進一步學習掌握相關的文獻資料。
（4）撰寫提綱，并遞交指導教師審定。
（5）進行寫作，反復修改。
（6）將畢業設計初稿交指導教師審閱，根據指導教師提出的修改意見，進行修改，直到指導教師認可為止。
�。�7）將畢業設計按規定的規格打印清楚，并在規定時間前送交指導教師。
會計專業畢業設計 篇10
當今社會，伴隨著日益加快的全球經濟一體化和知識經濟時代的到來，基礎簡單的手工記賬、核算、報賬等會計工作己經無法適應時代步伐，“會計電算化”應運而生，這是一門結合會計學、管理學、計算機學于一體的新型學科。如今，使用會計電算化來處理公司賬務己經成為各個公司的基本做法，因此各高校也開始開設這一專業并且加強其發展力度。不同于傳統的會計專業，它更多的側重于學生會計理論以及計算機操作等綜合能力的培養，因此也要求針對會計電算化專業的畢業生，采取不同于以往傳統的以畢業論文作為畢業考核的基礎模式，而應當采取以技能考核為主的畢業測試，量身定做出針對會計電算化專業畢業生的“技能考核+畢業反饋”的專業考核模式。
一、合格會計電算化專業畢業生的標準
畢業后，會計電算化專業學生主要從事的崗位有：出納員、核算員、會計主管、會計主辦、電算化操作員等會計崗位。更能擔當融資管理員、客戶信用管理員、預算管理員、投資管理員、財務分析員或內部審計員以及納稅事務籌劃員等一系列財務管理類工作。因此對于該專業畢業生，能力上要求較高，需要具備財會實務操作能力、銀行業務辦理能力、個人和企業理財能力以及計算機及其維護應用的能力。
近年來，各高校以“培養一線會計電算化應用型人才”為目標，從市場調研作為切入點，遵循“市場是否需要會計電算化應用型層次人才一如果需要，這類人員需要具備那些素質、能力和技術一如何在教育、教學以及素質檢測中鍛煉培養這類素質、能力和技術一如何在會計電算化畢業生走出校門時對畢業生的以上必備的綜合素質做出全面系統的考核一如何及時取得會計電算化畢業生在工作崗位上的信息反饋一如何在定向培養和定期反饋相結合的路線中進一步改進”這一基本思路，制定和施行了一系列推動會計電算化專業建設和教學的改革方案和人才培養方案。其中，在會計電算化專業的學生畢業考核方式的選擇上，各個高校都展開了系統全面的討論。在會電專業畢業生畢業考核內容設計合理性上，高�？己藱C制設計中應充分考慮到，學生的能力是否能以有效的提升，關鍵在于考核內容是否和學生在校期間所學的知識有機結合，是否圍繞著應用型人才的培養目標而制定。一名合格和優秀的會計電算化畢業生，應具備以下最基本的業務能力。
�。ㄒ唬┆毩⒌慕ㄙ~能力
獨立的建賬能力包括系統管理及其基礎設置內容以及如何在總賬系統中進行數據初始設置。如賬套的建立，不同職位會計人員職責分工，錄入基本信息，數據的備份，設置系統參數、會計科目，設定憑證類別，外幣以及結算方式，等等。
（二）準確的賬務處理能力
準確的賬務處理能力要求學生必須對企業日常經濟業務處理方式了如指掌，并對如何錄入總賬系統掌握熟練，對憑證和賬簿如何填制、管理的操作掌握良好。如記賬憑證填制，審核記賬憑證，出納管理，查詢總賬、明細賬以及輔助賬等。
�。ㄈ⿻嬰娝慊到y的數據處理能力
會計電算化系統的數據處理能力是對之前建賬、錄入數據后，月末進行數據整合提出的要求。畢業生需熟悉月末處理業務的相關操作，如如何進行銀行對賬，如何設置自動轉賬，月末對賬和結賬等。
�。ㄋ模┤髨蟊淼木幹�
三大報表的編制是會計做賬中收尾的一步。經過以上三步驟的練習考核，根據己有的資料自定義報表或者用系統自帶的模板自動生成一張報表，在這個環節中，學生需要懂得操作報表數據，掌握圖表功能，懂得表格格式和公式的自定義等方法技巧。
二、會計電算化畢業測試的設計
高校應該以課堂教學和實踐教學為基礎，以畢業綜合考核為平臺，全面提升學生能力，增強核心競爭力。課堂教學平臺內容主要是建立知識結構，全面傳授專業理論；實習實訓教學平臺主要鍛煉學生基本技能以及專業技能，提高實踐動手的能力；而畢業綜合考核平臺就是將學生課堂上的理論、實訓課上的實踐融合到一起，使能力得到全面提升和檢驗。三種平臺各有優勢作用，功能上互補不足，應用中彼此交錯。因此，離校前畢業考核最終成績不能僅取決于畢業前組織的測試成績，而是應該結合學生在校期間的課堂教學成績和實習實訓成績。三部分成績按照8:1:1的比例綜合得出畢業考核成績，使得三個平臺的教學成果都能得以體現。
其中專業課平均成績可以選取學生在校期間必修課所有成績的總和平均數；實習實訓成績包括學生在校內進行的實訓成績和在校外工作站的實習成績，這兩類成績應該由實訓指導老師、校外實習指導老師或實習單位負責人對于學生實訓實習期間的課堂到勤率、實訓態度、操作技能、實習實訓報告等方面給予綜合評價。比重最大的畢業考核成績來自于畢業生離校前的綜合全面考核，這次考核是畢業生踏入工作崗位前最后一次測試，也是檢驗三年學習成果最準確的一次考核，因此在考核內容、方式、流程的設計上都必須力求客觀細致。
�。ㄒ唬y試內容設計
在會計電算化這一特殊的領域，有兩條學習發展途徑。第一，是從“會計”出發，以學習研究會計學相關理論為基礎，輔以計算機專業的相關教學；第二，是從“電算化”出發，以計算機學習為本，輔以會計學專業的相關知識。第一類的教學模式偏向于會計學，畢業生理論知識過硬，會計業務處理熟練，但是計算機硬件軟件的維護、開發能力較弱，第二類的教學模式偏向于計算機學，畢業生邏輯能力較強，計算機應用知識掌握全面，但是會計基礎薄弱。在高職高專院校中，我們培養的主要是應用型的會計人員，所以采用的多為第一種教學模式，那么畢業測試內容的設計就更傾向于會計實務。專家組需要應該與時俱進，及時根據會計法規的變更、當今社會的熱點更新題庫，及時修訂考試大綱和評分細則。并且要與學生實訓的題目作出區分，選取有代表性的題目，縮減題量，務必能在短短6小時內將各類知識點都覆蓋到。
�。ǘy試時間的測算
整個畢業測試可以分為同一天的上下兩場，各三小時。上午場是手工做賬環節，包括從建賬到憑證到賬簿到報表和裝訂的一系列測試，全場時間三小時由學生自由支配。下午場是根據早上的資料在計算機上操作，較之單純會計知識考核，下午的測試更加符合電算化的專業要求。下午場的資料不必重新選取新題，可采用上午場的同一套題，這樣可以減輕學生負擔，并且能將手工做賬的成果和計算機操作更好的結合起來。因為下午場側重點在于如何在會計軟件中進行建賬、填制憑證、對賬和出具報表等操作，具體的業務處理在早上的手工考核中已經予以全面考核，下午場無需重復。
三、需要注意的問題
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在全天測試中，手工做賬教室、計算機房需要進行調度，尤其是計算機的調試檢測，務必使每臺機器能夠正常操作。監考環節中，需安排專業的監考老師，上午場每考場至少需要配備一位會計老師，下午場每考場需要安排一位計算機教師和一位會計教師，確保出現問題能夠及時解決。閱卷環節需要安排會計老師統一流水閱卷，保證扣分細則的一致。
�。ǘy試輔導的安排
畢業測試前，系統的進行一次全面的輔導。以學生為中心，不必再以老師單向向學生灌輸信息的方式，可以采用雙向、提問、探討的方式給學生理出大致脈絡，“教+學+做”一體利于培養學生自己觀察問題、解決問題的能力。
�。ㄈy試時間
同屆的畢業生考核最好安排在一天內完成，以確保題目不泄露，如果學生較多，則需要注意機房的協調。因特殊情況需要分開測試的情況，需要從題庫另選一套題，杜絕舞弊。
四、會計電算化專業畢業生就業后的畢業反饋
以技能考核為主的會計電算化專業畢業生考核方式是否客觀有效，不能僅僅局限于眼前一時的效果。每批畢業生素質的優劣對社會的影響都是長遠的，因此，考核不僅要著重于學生畢業之時的測試結果，畢業后的反饋同樣應納入畢業考核體系，也可以稱作為考核質量監督體系、畢業跟蹤體系。學生畢業后，學校對已就業學生的監管力度幾乎為零，但是跟蹤體系持續跟進，上崗后工作問題的持續反饋是保證此類新型畢業測試質量的關鍵，它完善了整個畢業考核體系，對于今后畢業考核工作的改進有極大的幫助。
畢業考核質量如何監督？學生就業后綜合素質和能力是否達到就業單位和社會的要求？這就需要對己就業的畢業生進行跟蹤，了解其能力素質是否達到要求，新型的畢業綜合考核制度是否發揮了關鍵作用，需要監督體系的建立。
�。ㄒ唬┙⒙撓禉n案
每位會計電算化專業畢業生，離校前均設置獨立的個人就業檔案，將每位畢業生的就業城市、單位、崗位、從事的.主要工作以及單位和個人的聯系方式記錄在案。此方式直接客觀地反應了畢業生就業率和就業水平，簡單明了，方便查閱。
�。ǘ┬畔⒄{查
對于建檔畢業生，學校應定期或不定期地聯系畢業生本人和其就業單位或者單位直接領導人，進行信息的調查，如該畢業生是否仍在畢業時簽署的單位工作，如果己經跳槽，應按照新的就業單位和就業狀況更新檔案；是否仍舊在畢業時從事的崗位上工作，如果職位有所變化，應按照變動情況在檔案中予以記錄；在現在的工作過程中遇到哪些問題，是否屬于大學學習期間己經教授過的內容或者應該己經具備相應處理能力。
�。ㄈ⿲T深入調研
與每年大量接受會計電算化畢業生的單位建立友好的校企合作關系，發展校企合作站。每年選派合適的有資歷的教師去校企合作站和畢業生在崗企業進行調研學習，一方面了解最新的會計電算化前沿信息和社會需求的變化，及時更新學校教育培訓的策略方案等；另一方面對會計電算化畢業生的工作狀況和能力進行深入直接的了解，并且聽取他們的意見和建議。
�。ㄋ模┬畔R總討論
定期將以上工作的信息進行匯總統計，成立專家組進行討論研究，包括就業率；就業崗位變動情況；畢業生在崗表現；畢業生信息意見收集等方面。結合選派的調研專員對社會需求的探索分析，專家組要對于會計電算化專業的教育教學方針制定和畢業考核方式進行是否可行的投票表決，及時修改不合理的落后教育理念，對于畢業考核體系中的測試內容一部分要進行修訂或者重新編寫，務必使畢業測試的內容時刻緊扣著當今會電行業脈搏。
五、結語
總之，以技能考核為主的會計電算化畢業生考核方式，預期會令畢業生的綜合能力得到較大程度的提升，從而徹底改變本專業畢業考核方式，進而帶動其他專業考核方式的轉變。優秀畢業生的輸出所產生的社會反響難以估量，良好的社會口碑和增長的社會需求量促使學院招生、就業上升到到一個更高的層次。同時，對會電專業教師的綜合素質能力也起到很大的提升作用。當然，在考核機制設計與實施的過程中也會出現很多新型的問題，這要求我們在努力摸索的過程中累積經驗，探索即符合教育規律又滿足社會需求的好方法，將新型考核方式的改革推向深入。
會計專業畢業設計 篇11
會計為適應經濟發展的需要應運而生，隨著經濟的不斷發展，會計的作用也越來越重要。伴隨生產社會化程度的不斷提高，會計的地位越高。所以，會計的產生與發展對社會經濟發展起到一定的積極作用。
一、經濟發展直接影響會計變遷
社會經濟的發展直接影響會計的變遷。經濟的發展是細化分工并轉化協同的過程，社會生產力在此過程中得以提高。同時隨著經濟的發展，經濟運行模式出現不斷的轉型，這種轉型的過程對社會分工的細化起到一定的輔助作用。將經濟發展過程分為不同階段進行詳細分析，說明經濟發展對會計變遷的決定作用。
1.自給自足經濟階段。自給自足的經濟發展階段，社會中不存在分工現象，生產者與消費者是一體的。沒有分工就不存在交換，也就不存在市場。生產者生產的目的在于自身生活的自給自足，所以此階段的經濟處于封閉狀態。在自給自足的消費情況下，生產者也是消費者，為記錄生產產品的生產消費及存儲情況，會計便被經濟所需要。由于分工與交換尚未出現，所以會計在此經濟階段的作用并不明顯，僅僅記錄所生產出產品的各種變動情況。
2.物物交換經濟階段。由于生產者所生產的產品并不能全部為自身所用，也不能滿足自身的所有需求。所以，生產者以自身生產的產品作為媒介與其他生產者進行交換，從而滿足自身的需求，這就是傳統的物物交換。物物交換的經濟階段出現了簡單的社會分工并產生了小型的市場經濟。在相對較小的市場中進行物物交換，在這種經濟階段，會計不僅要記錄生產者生產產品的變動情況，同時也應記錄被交換產品的變動情況。物物交換是市場產生的標志，也是會計變遷的重要特征。
3.簡單商品交換。簡單商品交換階段的經濟發展時期出現了貨幣，生產者可以通過貨幣進行自己所需產品的交換。在這種社會經濟階段出現了簡單的社會分工，交換的出現使市場規模擴大，貨幣的交換出現了等價的價格交換，這對于會計的要求也逐漸提高。
4.發達商品交換。發達的商品交換時代生產者生產的目的已不僅僅是為滿足自身的需求，而是為了獲取一定的經濟利益。所以，商品交換的深度不斷拓展，分工不斷細化，伴隨市場規模的擴大，市場協同難度加大，此時會計的作用逐漸展現出來。
社會歷史的變遷與發展決定會計的不斷變遷。而隨著社會經濟模式的不斷轉型及社會分工的不斷細化，會計理論、目標及內容信息等形式也做出了相應的轉變。所以，社會經濟的發展必然影響會計的變遷。
二、會計的經濟效應
1.會計的政策工具效應。會計的政策工具效應對于經濟活動的調節具有一定的作用。國家對社會經濟的宏觀影響主要表現在財政政策和貨幣政策兩方面，而會計政策是財政政策中的重要組成部分。會計的政策工具效應主要是通過會計確認與計量調整成本與收入。為適應經濟周期，會計政策工具可以進行適當的調整，但企業應進行詳細的說明。
2.會計的.資源配置效應。市場經濟中，資源的配置主要通過市場進行。資本市場的資本在不同企業間流動，實現資源配置。資本的流動是資源有效配置的過程，會計信息是企業財務狀況及經營成果的反映，所以會計信息可以影響企業的資本流向，也就是說會計本身存在資源配置的功能。
3.會計的交易費用效應。在經濟社會的交易過程中包括商品市場交易和金融市場交易及其他要素的市場交易，其中所有的交易信息是由會計信息所提供，而所提供的信息占據重要地位。
4.會計的分工效應。社會分工存在于生產領域，同時存在于不同的生產主體之間。不同生產主體的分工提高了其專業的技能及專業的管理效率。企業的所有者與經營者分離，實現了專業化與專家化。這種兩權分離現象的產生促進了社會生產力的進步，但企業的經營情況仍以會計信息所提供的報表為依據。
三、完善會計體系，提升經濟效應
1.強化會計語言通用性。會計語言屬于通用的商業語言，所以應確保會計語言在國內的統一性，也要保證國際會計語言的趨同性。會計語言通用性的實現，對于不同國家、不同地區間的企業財務狀況及經營成果的比較具有一定的積極作用。通過多次的比較與對比才能發現企業間的差異，以保證決策者的正確決策。
2.保證會計信息真實性。企業的會計信息反映的是企業客觀的經濟事項，所以會計信息的真實性是確保會計確認和計量的重要條件。為保證會計信息的真實性，各國采取將企業會計信息公開的方式，對于虛假信息進行嚴厲處罰。
3.提高會計信息可理解性。會計信息作為一種商業語言，應被所使用者充分理解。只有充分的理解會計信息才能發揮會計的經濟效應，可以通過促進會計語言的通用性及加強會計教育兩種途徑進行。
4.加強會計信息的公開程度。會計信息公開程度越高，會計的資源配置效應就越大；使用的主體越多，會計的交易費用就越低。所以，實際情況表明，加強會計信息的公開程度對社會經濟的發展及會計的經濟效應具有一定的促進作用。近年來，上市公司數量不斷增加，所以會計信息的公開是一種必然趨勢。
5.根據用途的不同制定會計制度。會計信息對于不同用戶有不同的需求，所以會計信息具有一定的差異性。相應的會計制度對于企業來說能夠實現企業的合理資源配置，有利于企業規避經濟風險，并且能夠幫助企業決策者做出正確的決策。所以，針對不同的企業應制定符合企業經濟發展模式的會計制度，從而推動企業經營的健康發展。
四、結束語
會計的變遷由社會經濟發展所決定，會計的經濟效應對經濟的發展也具有一定的反作用。本文通過對會計變遷及其對社會經濟發展的影響進行了詳細的分析，并通過具體的措施有效的完善了會計的經濟效應。通過對會計經濟效應的全面分析與了解，為企業進一步的經營方向提供了有效的信息。
會計專業畢業設計 篇12
一、多元智能理論簡述
多元智能理論認為人的智能表現在生活的各個方面，其發展會受到外在環境、教育條件等因素影響，智能表現的側重點也因人而異。該理論認為智能主要有以下特點。
1.多元化多元智能理論強調每個人都擁有語言文字、數學邏輯、視覺空間、身體運動、音樂旋律、人際關系、自我認知、自然觀察八方面的智能，個體同一種智能的表現形式也各不相同。
2.文化性人的智能發展受社會文化背景的影響，其表現的側重點也不同，遠古時代側重于身體運動、自然觀察等方面，現代文明社會更多的重視音樂旋律、人際關系等方面。
3.差異性八種智能在個體身上的不同組合使每個個體智力表現出不同特色，個體受教育程度的不同是差異產生的重要原因。
4.實踐性人的智能主要是在解決社會實踐具體問題時體現的，這種處理問題的能力也會在實踐過程中得到提高。在教學中，開展實驗教學能使學生更好地理解知識，有效鍛煉學生的動手能力。
5.開發性人的智力是可以被開發的，外在環境對人智能的開發有著很大的促進作用，許多家長會給孩子報特長班，讓他們學習掌握技能，努力開發其智力水平。綜上所述，人的智能表現是多方面的，因此對于學生智能的判斷不能僅憑其在學校中的表現，而應當結合學生解決生活實際問題的能力進行綜合評價。
二、中等職業學校會計教學現狀
當前，在中等職業學校會計教學中，教師受資格認證考試和學生就業方面的壓力影響，會側重對基本會計制度及操作方法的講授，這使得學生被動地學習，缺乏獨立思考的機會。其導致的問題如下。
1.教學方式與中職學生智力特點不相適應一是忽視學生的主體作用。在課堂上，學生被動接受知識，極少參與課堂活動，缺乏獨立思考的機會。二是現代教育技術應用不夠廣泛。在會計課堂教學中老師較少應用現代教育技術，很難激發學生的學習興趣。三是實踐教學環節不夠。當前，用人單位普遍反映學校培育的會計專業人才具有較強的理論知識，但實踐操作能力較弱，上手較慢，需企業二次培訓。
2.教學評價機制抑制了中職學生智力的發揮中職學校在會計教學評價方面普遍采用的是知識測試和聽、評課的`方式，這種考評標準存在以下弊端。一方面是考評標準單一。知識測試不能全面反映學生的學習情況和智力水平。聽、評課的評價方式存在一定的主觀性和偶然性。另一方面是考評過程機械化。終結性評價方式較為機械化，“走過場”問題較為突出。對教師教學質量的評價是由資深教師帶隊進行聽、評課，這種評課方式形式重于內容。當前，中等職業學校在會計教學中對學生綜合能力的培育依然不夠，學生各方面的智力和能力無法得到全面開發和培養，多元智能理論強調對學生各方面智能的關注，因此將該理論引入中職院校會計課程教學十分必要。
三、多元智能理論的教學應用
多元智能理論要求學校在教學中注重對學生個體多方面智能的挖掘和培養，通過加強優勢智能、補足弱勢智能，全面提高學生的智能水平。
1.設置多元教學目標一是全面掌握專業知識。從事會計工作除需具備會計知識外還需具備經濟、金融、財務管理、稅務、商業等相關學科的基本知識，因此學校應根據市場需求設置課程，按需培養企業人才。二是培養一定的專業應變能力。在教學中注重對學生實踐能力的培養，讓學生獨立處理會計業務，將學到的會計知識靈活運用到實踐操作中。三是注重職業道德素質的養成。學校除了要培養學生會計方面的專業技能外，還要加強職業道德修養，幫助其樹立正確的三觀，不僅技能要“高”，素質也要“高”。
2.教學形式多樣化一是轉變教學觀念。充分挖掘每位學生的智能特長，強化優勢智能、彌補弱勢智能，使學生的綜合素質得到提升。二是豐富教學內容。在教學內容的安排上結合會計工作案例。在教學工具的使用上結合多媒體、視頻、微課教學等現代教育技術來激發學生學習興趣。三是加強學習互動，強化學生主體地位。在模擬會計教學中進行分組教學，人際交往智能強的學生負責活動的組織安排，數學邏輯智能強的學生負責會計賬目的演算，語言文字智能強的學生負責成果的展示，使每位學生的特長得到充分展現。
3.多角度進行教學評價在評價學生方面，從用人單位的角度出發，以市場需求為導向，將學生的日常教學、期末、實操考核等相結合，開展多角度評價。在評價老師方面，學校應當將考核手段作為鼓勵老師實施教學方法改革的推動力，引導老師開展教學創新，將現代教學技術應用到教學活動中，以實現教學質量的全面提升。
4.拓展實踐教學方式一是讓企業“走進來”。邀請企業知名財會管理專家；引進企業兼職老師；通過校企合作的方式，將企業人才需求作為學校人才培養的導向，“量身打造”會計特色專業。二是讓學生“走出去”。與企業開展合作，定期安排學生到崗實習，向經驗豐富的老師傅“拜師學藝”。三是加強學校間的交流合作。通過與國內知名院校合作共同開展課程教材、專業設置、教學內容等方面的研討交流，借助他們的優勢實施教學改革創新。
四、小結
多元智能理論的提出，為中職學校會計教學改革打開了新的思路，中職學校教師應當摒棄傳統教學觀念，通過設置多元教學目標以滿足學生各方面的發展需要，利用多樣化的教學形式來豐富課堂內容，從多個角度進行教學評價以保障評價結果的客觀公正，同時積極拓展實踐教學方式增強學科的競爭力。
會計專業畢業設計 篇13
1、選題依據與意義：
選題依據：
會計是一個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以后的發展。想要得到好的發展，就要注意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。
隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以后會計人員的發展提供了更多的選擇機會。
民營企業的發展需要什么?
民營企業的發展需要不斷的.更新自己的產品，從而與社會同步更新，在這個過程中，需要大量的資金，這個時候就需要會計的核算和計算成本，而且需要向銀行貸款，這些都需要會計這個職業的幫助。
2、設計實施的方法與主要內容
實施的方法：
論文主要采用文獻法、規范研究法以及比較分析法來比較未來會計人員的前景和未來會計人員對市場的價值所在。
①文獻法，就歷年來個學者對未來會計前景和未來市場對財務人員的需要的研究理論，并結和自己的觀點，得出更加全面完善的結論。
�、谝幏堆芯糠�，運用規范研究法分析公司在會計前景和會計市場需求的問題，并提出自己的觀點。
�、鄹鶕约涸趯嵙暪救粘５膶嵙暪ぷ髦新撓祵嶋H，說明會計存在的問題，以及該如何改善。
主要內容：
會計作為一種商業語言，在經貿交往中起著不可替代的作用，在我國具有良好的就業前景。適應中國外向型經濟迅速發展的形勢，本專業力旨在為國家培養一批既懂中國會計，又懂國際會計慣例的會計人才。為企事業單位、政府機關、會計師事務所培養具有良好思想素質和職業道德水平、基礎扎實和具有較強業務能力、有較強外語水平和具有創造品質的會會計與財務管理的專門人才。
3、論文寫作提綱：
（一）未來會計的前景和未來會計人員的市場需求；
�。ǘ┪磥硎袌鰧嬋藛T的市場需求分析：
�、贂媿徫慌c其他崗位的爭執
�、跁媿徫慌c其他崗位對社會的存在價值
�、畚磥碡攧請蟾姘l展趨勢下的對立
（三）分析彌補未來會計崗位大眾化的措施
�。ㄋ模┚C合分析所在企業內部以及整個公司會計人員雜而不精存在的問題，結合上述內容進行合理的分析以及改進的方案
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