小學班級文化評比細則(通用11篇)
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,通常需要預先制定一份完整的細則,細則是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。細則應該怎么制定呢?以下是小編精心整理的小學班級文化評比細則,歡迎閱讀與收藏。
小學班級文化評比細則 篇1
班級文化是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能,豐富教室文化內涵,創設優美的育人環境、高雅的.文化氛圍,通過環境感染學生,提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比,具體方案如下:
一、評比評委:
XXXX
二、參評對象:
中心校一至六年級9個教學班。
三、評比時間:
20xx年10月27日(第9周星期四9:30)早讀課時間。
請評委老師第四節課后到辦公室集中,領取評分表,到各教室按標準打分,查完后將表交給劉乾老師匯總。
四、評比方法:
各班得分=(所有評委的總分-1個最高分-1個最低分)÷評委數,從高到低依次評出一、二、三。
五、獎勵辦法:
根據總分順序評出一等獎1個 ,二等獎1個 , 三等獎1個,按照學校獎勵條例給班主任獎勵。
小學班級文化評比細則 篇2
一、評選目的
為促進學生養成良好的`文明行為習慣,提高班級凝聚力,培養學生積極進取的精神,形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風,構建和諧校園,學校特制定本方案。
二、評選對象
1—5年級所有班級
三、評選原則
采取同年級平行班擇優評選原則
四、評選內容
1、學校大隊部對各班衛生、紀律、禮儀檢查記錄
2、各班參加學校、區、市級比賽獲獎情況
3、以學生個人身份參加區、市級比賽獲獎情況
五、評選標準
XXXX
六、說明
1、對于同年級兩班參與學校活動并獲獎,則按分數高低評為一、二等獎
2、對于個人或部分學生參與區、市級比賽(如書畫、節目等)獲獎者,按照本班學生等次(一等6分、二等4分、三等3分)累計得分將本班分為區、市級一、二等獎。
3、如同年級兩班部分學生(人數不等)于區、市級獲獎,則將兩班同列于區、市級相應等次。如只有同年級其中一個班學生,本班列于校、區、市級一等獎,則另一班列為二等獎。
4、對于流動紅旗獲得班級則以校級一、二等獎級別列入班級積分
5、如本班由于管理失誤出現重大校內安全事故,取消參評資格
6、如評選時出現特殊情況,則視具體情況而定
七、實施時間
XXXX
小學班級文化評比細則 篇3
一、指導思想
為了切實加強我校校園文明建設,營造班級文化氛圍,培養學生的集體凝聚力,創建一個溫馨和諧的教室環境,學校決定舉行班級文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓環境影響學生從而教育學生。
二、總體目標
讓班級充滿活力,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
三、活動時間:
20xx年10月 9日
四、評比時間:
20xx年10月 12日下午放學
五、評委成員
組 長:
副組長:
組 員:
六、布置要求
1. 以人為本,突出班級特色,形成獨特的班級文化。
2.注重創設濃郁的班級文化,促進學生學習興趣的'培養。
3.班級布置形式上要新穎、活潑、美觀、大方,力求育人的目的。
4.教室環境布置,要注意根據學生的年齡特點、年級特點,注意突出知識性、趣味性、鼓勵性、教育性。
5.教室環境布置要注意整體協調,布局統一,防止因雜亂無章、缺乏美感。
6.教室環境的布置也要符合教育規律,既能美化環境,營造良好氛圍,又能賞心悅目,陶冶學生情操,起到真正無聲的教育作用。
七、獎項設置
高年級組(五六年級):一等獎1個
中年級組(三四年級):一等獎1個
低年級組(一二年級):一等獎1個
八、獎勵辦法
本次活動納入班主任考核,獲得一、二、三等獎的班級,頒發獎狀并表彰,同時分別在十一月份班主任考核中加2、1.5、1分。
附:評分細則
1 整體環境 (3分)
(1)教室整體上整潔有序,講臺、課桌、辦公桌擺放整齊,課桌上無課本等學習用品。(1分)
(2)地面、桌椅側面、上面無污垢;門窗潔凈明亮,無灰塵,墻上無腳印、污漬等;窗臺無堆放;墻角無蛛網;衛生工具擺放整齊;外面扶手無灰塵。(1分)
(3)教室布置和諧、美觀,色調統一,符合班級學生特點。(1分)
2 布置內容 (3分)
(1)內容積極健康向上,貼近學生,能鼓舞人,教育人。(1分)
(2)班級布置有適合本班學生的學習、德育等。(2分)
3 創意、特色 (3分)欄目設計布置有名稱有創意。(3分)
4、整體效果(2分)整體布置個性化,有自己的風格。(2分)
小學班級文化評比細則 篇4
班級文化對學生的教育是潛移默化的。實踐證明,加強班級文化建設,不僅是建設良好班集體的有效途徑,還為學生素質的`全面提高創設了良好的環境氛圍。用文化的理念統領班集體建設,用文化的氛圍來熏染學生,用文化的互動來影響學生,實現學生綜合素質的提高。基于此,根據學校工作計劃,將于9月29日(周四)對全校班級的班級文化進行評比,現將有關要求通知如下:
一、班級文化評比的項目:
1、班級的整體布置:綠化、美化、育人化,整齊、優雅。
2、班級特色文化:班級標語、展板布置美觀、有特色、有教育意義,班級黑板報可設置“班級之星”、“美文薈萃”、“成長足跡”、“書畫園地”、“班級活動采風”等版塊,使教室充滿活力和成長的氣息。
3、班級環境衛生:衛生角、地面干凈整潔,窗明幾凈,無衛生死角;桌椅橫成行、豎成排;桌上學生物品擺放有序,不雜亂無章;班級櫥柜物品擺放整齊。
4、黑板報(墻報):主題突出、美觀、整潔。
5、班訓、班級口號在教室前黑板板的左上角、右上角分別展示。班級口號字數在20字以內,要求語言精煉,最好是押韻,朗朗上口;班訓要突出班級整體目標,字數在15字以內,要求語句精煉。
二、評選辦法 :
本次評比活動共100分,分三項分別打分。班級衛生占30分;黑板報評比占40分;班級特色展示占30分。
三、評委組成:
(1)老師評委:學校相關領導、各班班主任。
(2)學生評委:各班班長(1名)
四、評比時間:
20XX年9月29日(周四)下午第二節課。
五、獎項設置
就全校范圍內,根據評委的打分情況,評選出一等獎三個,二等獎四個。
小學班級文化評比細則 篇5
一、活動目標:
建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示學生風采。
二、活動籌備時間:
第一階段:9月15日——9月30日,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。
第二階段:10月8日——10月28日,各班級積極準備,開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。
三、活動主題:
樹優良班風,展班級風采。
四、評比階段:
10月29日,由學校行政集中檢查,現場評分。
五、總結階段:
10月31日,德育處針對評比檢查情況,公布評比結果,并針對出現的問題提出建設性意見。
六、評分標準:
(一)衛生管理(30分)
(1)學生個人衛生(10分):校服、領巾整潔規范;男生不留長頭、女生按要求頭發
(2)教室衛生(20分):
地面:門窗、教室地面干凈,無灰塵,無紙屑,無污漬。
墻面:墻壁保護好,清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅:桌椅擺放整齊,桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺:平臺柜內干凈無灰塵,物品擺放整齊;電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺:講臺保持清潔,整齊擺放粉筆盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班級整體布置個性化,教室文化氛圍濃郁,符合本班學生實際,體現班級特色。
(2)公告欄:張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等,整齊有序。
(3)墻面布置:與班級目標、班級特色保持一致,突顯特色。
(4)衛生角:干凈整潔,清掃工具擺放規范。
(5)圖書角:有讀書的口號或標語。圖書分類擺放,整齊干凈。
(三)班級文化氛圍(20分)
學生明確班級目標,知曉班級公約、并能自覺遵守,會唱班歌,表現出良好的向心力和集體榮譽感。
(四)書法展示欄(10分)
(1)按時出版,張貼美觀。
(2)引導學生積極參與評價,發揮展示與學習的作用。
七、評比辦法:
各年級分別評出一等獎1名,二等獎1名,三等獎1—2名。
八、未盡事宜,另行通知。
小學班級文化建設評比活動小結
為建設健康高雅的班級文化,培養積極向上的班級風氣,為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍,展示班級風采,我校德育處于9月至10月開展了“樹優良班風,展班級風采”班級文化建設評比活動。
活動分兩個階段進行,第一階段,各班制定班級文化建設方案,確定班級目標、班級公約、班歌等,形成班級合力,培養良好的班級風氣。第二階段,各班開拓思路,布置教室,進一步提升班風、學風。
10月29日,學校全體行政深入各個班級,通過看、問、查等方式,對各個班級的衛生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分。現將檢查情況小結如下:
衛生管理:學生著裝規范,個人衛生得到了進一步提升;班級衛生也經過認真打掃,做到地面干凈、桌椅整齊。但發現一些班級還是存在衛生死角,如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置:各班都能充分發揮集體智慧,緊緊圍繞班級目標和主題進行布置,充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂,主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍:絕大多數學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等,但對班級公約和班級目標的知曉程度不高,甚至有學生不知“班級公約”為何物,可見班級公約還沒有形成一種班級文化,還需要各班進一步學習、討論、交流,使之真正成為約束學生行為的一種規范。另外班級形象物的`寓義學生還不太明白,還不能發揮它應有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強,包辦較多,學生參與太少。
書法墻:各班都能按時出版,張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級,另外三年級老師進行了等級評價;五年級張貼的學生作品太少;各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段,各班要針對存在問題進一步整改,加強督促與提醒,提升班級衛生水平;美化教室,發揮教室的育人功能;開展班級公約的學習與交流,讓公約深入人心;引導學生參與評價,激發學生自信,提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛生管理及班級公約的知曉與執行情況。
經學校十位行政評分,去掉最高、最低分,最后取平均分計算,評比結果如下:
略
小學班級文化評比細則 篇6
為進一步加強我校師德師風建設,提升教師職業道德素養,加快推進我校教育的改革和發展,明確任務、落實責任,現結合學校實際制定本方案。
一、活動主題:
“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”
二、活動目的':
通過本次教育活動,讓“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念深入人心,樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”意識,群策群力,提升黃埔小學的辦學質量和辦學水平。
三、活動時間:
20**年2月13日—3月5 日
四、活動方法:
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議,深入開展宣傳,營造活動氛圍,引領全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學,慧源于習”,讀書是教師提升自我修養的重要途徑。每位教師根據自己的專業、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著,可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等,潛心研讀,并適當做一些札記,寫作教育教學論文。
3、開展學習、討論活動。
2月27至3月3日,以科組為單位利用科組活動時間,組織學習《XX市XX區教師從教“十堅持十不準”》,并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,我的發展就是黃埔的發展”為主題的討論活動,圍繞學校“構建智慧校園,實施智慧教育”的辦學理念,交流構建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風,為學校的發展建言獻策。
小學班級文化評比細則 篇7
良好的班級環境有著春風化雨,潤物無聲的作用,建設健康高雅的班級文化,可以增強學生對班級生活的興趣,從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況,現制定方案如下:
一、活動目標:
為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統中挖掘新意,使班級文化與學校德育理念融為一體。
二、活動籌備時間:
3月5日——3月27日,各班主任老師和科任教師、學生積極準備,開拓思路,布置教室。
三、活動主題:
建智慧班級,展學子風采
四、現場評比階段:
3月28日各評委現場打分,計算各班成績。
五、總結階段:
3月30日,學校針對評比檢查情況,公布各班成績,對先進班級進行獎勵,并針對出現的問題提出建設性意見。
六、班級文化建設要求:
1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念,根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。
2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下,發動學生共同商討、制定。力求語言通俗,學生易記,以此為學生導行。
3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。
4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點,體現班級特色。整體構思、設計班級的布置,力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。
5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系,勤奮進取的精神狀態,文明禮貌、遵紀自律的氛圍。
6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢,做到“班班有亮點、班班有特色”。
七、評分細則如下:
(一)、班級主題與理念(滿分6分):
1、設計思路,主題鮮明,整體設計體現班級特色。
2、符合該階段學生的年齡、心理特點,以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示,富有教育性、激勵性、實用性,能鼓舞人。
3、色彩搭配協調,教室整體布置和諧一致。
4、欄目外觀設計活潑、美觀。
(二)、環境創設(滿分4分)
1、教室整體環境:整潔的地面環境,美觀的陳設布置,個性化的園地專欄,圖文并茂的'黑板報設計,清晰、美觀,宣傳效果突出。
2、班級物品擺放整齊;“三表”美觀實用;桌椅及衛生工具擺放整齊;地面、走廊清潔干凈;桌面、窗臺整齊干凈;圖書角內圖書擺放整齊。(具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》)
八、獎項設置:
按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。
九、評委安排:
高年級班主任擔任低年級評委;低年級班主任擔任高年級評委。
班級文化建設是校園文化的重要組成部份,也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件,對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化,為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍,我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。
小學班級文化評比細則 篇8
一、活動目的:
為了進一步讓校園充滿文化氣息,從而形成良好的校風,學校決定舉行教室文化布置評比活動,讓書香飄滿每個教室,飄滿整個校園,讓學生在賞心悅目的環境中學習成長。
二、活動時間:
20**年9月5日至9月25日
三、評比時間:
9月26日
四、評比小組成員:
xxx
五、活動方法:
(一)教室的評比
1、由學校成立評比小組統一檢查打分而定。
2、評比項目及要求:
(1)班級各項目設置齊全;
班級中設書香角(圖書角)、班日志(布告欄)、中隊角、黑板報;
以上欄目為各班必設欄,當然,還可根據實際情況,設創新欄目。
(2)班級圖書角的布置要整潔、美觀,并有專人負責,做好登記、出借記錄。
(3)班級布告欄請把原本設置的四表(課程表、時間作息表、值日表、全員管理表)粘貼布置完成即可。
(4)中隊角的`布置要有鮮明的中隊特色(隊徽、中隊名、隊干部架構為必設內容)。
(5)黑板報結合教師節、中秋節等相關內容來設計。
(6)創新欄目:班級布置中有體現創新及小班化理念的(關注每一個,成長每一個),加特色附加分。
(二)本次評比將產生若干整體優勝獎和單項創意獎,以獎狀形式鼓勵。
小學班級文化評比細則 篇9
一、活動目的
班級文化是校園文化的重要組成部份,也是構成班級凝聚力,進步學生自信心、自豪感和創新精神的有效途徑。為了進一步加強學校校園文化建設,修建濃厚的班級文化氛圍,增強學生的責任心和集體榮譽感,進步他們的審美能力和動手能力,使孩子們在良好的.班級文化氛圍的熏陶下健康的成長,讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動中放飛理想的翅膀,實現多彩的夢想,特舉行特點文化墻評比活動
二、參賽對象
全校所有班級
三、評比時間
20XX年XX月XX日(周四)具體時間由各級部主任定。
四、評分標準
1.內容:(3分)
要求:積極向上,主題鮮明,內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節的內容為主,也能夠穿插其他內容。
2.版面布局:(2分)
要求:設計公道,編排得當;墻面整潔,視覺效果好。各版塊內容穿插變化,生動活潑。
3.主題:(2分)
要求:主題鮮明,體現本班的精神風采。
4.色采搭配:(1分)
要求:色采清新,色采搭配公道,不要過于花梢。
5.插圖:(1分)
要求:插圖大小和位置公道,能反映和突出主題,起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練,色采豐富,與板塊內容應有空隙,不能過于復雜導致喧賓奪主。
6.創意:(1分)
要求:情勢新奇,有創意。
五、評委組成
各級部主任,班主任,美術教師,共分5組。一個級部為一組。
留意:
一年級評委:(1—7班班主任和張主任),負責人:張,對三年級六個班打分評比
二年級評委(1—8班班主任和張主任),負責人:張,對四年級六個班打分評比。
三年級評委(1—6班班主任和付主任)。負責人:付,對五年級六個班打分評比。
四年級評委(1—6班班主任和于主任)。負責人:于,對二年級八個班打分評比。
五年級評委(1—6班班主任和楊主任)。負責人:楊,對一年級七個班打分評比。
打分時記錄在打分表上,級部主任匯總算出均勻分,并將結果(打分表,統分表都要)于20日交到少先隊室處。
六、嘉獎
一年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名
二年級:一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。
三年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
四年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
五年級:一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。
小學班級文化評比細則 篇10
一、指導思想:
班級文化是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期,為進一步加強我校的校園文化建設,逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍,為隊員營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境,大隊部將結合少先隊課題《小學階段社會主義榮辱觀的踐行探索》開展班級文化建設評選活動。通過活動,啟迪學生思想,升華學生人格,陶冶學生情操,弘揚學生道德,使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
二、活動主題:
建溫馨家園 炫團隊風采
三、總體目標:
讓班級充滿活力,充滿人情味,充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍,讓班級成為每一個學生溫馨的家。
四、具體內容:
(一)圍繞一種精神(班訓):用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生,制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神,讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁!如:“向前沖,讓我們與眾不同”!
(二)建立兩種制度:
1.輔導員有民主、平等、開放,身體力行的《輔導公約》,在班級明顯位置張貼。
2.為了使學生具有秩序觀念,能夠自覺維護各類公共秩序,遵紀守法,制定切合實際的、大家共同認可的班級公約。
(三)開展兩種活動:
1.班級靜態文化氛圍布置活動
(1)班名、班徽的`設計,全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字,要有深刻內涵,并根據班名設計班徽;
(2)爭章園地、學習園地、生物角、衛生角、圖書角等的布置;
(3)用好“班務公開欄”,主要用于張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容;
(4)墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品,
2.班級動態文化教育活動
(1)有自動化的班委會,實行民主管理,并能定期召開小干部例會,本學期圍繞體育節、科技節、藝術節等活動,各小隊自主編創節目或活動;
(2)開展自主自動的雛鷹爭章活動;
(3)有志愿者服務隊,開展豐富多彩的社會實踐活動,在校內、外發揮作用;
(4)有班級文化特色的主題班隊會.
(5)鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動,活躍班級氛圍,促使學生全面發展。
(四)形成一個檔案:
累積“班級成長的故事”,記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會,也可以記錄班級軼事,最終形成《班級成長記錄檔案》。
五、時間安排:
第一階段:討論班名、班訓、《輔導公約》、《班級公約》,并將公約布置上墻(3月份)
第二階段:開展班徽設計、中隊主題會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置(4月份)
注:其余活動按照常規進行,同時積累“班級成長故事”。
六、評比標準及辦法:
1、班級文化主題鮮明有特色,受大多數學生喜歡,可持續發展;
2、學生整體精神面貌好,班級日常管理較好;
3、班級學生讀書氣氛濃;
4、充分展示班級的特色,內容生動活潑,有教育義意,深受學生喜歡;
小學班級文化評比細則 篇11
為進一步深化學校育人目標,關注學生自由健康發展,推進班級文化建設,創造良好學習成長環境,彰顯學生、班級個性特色,打造“面面墻壁會說話,個個角落能育人”的校園文化,特制訂本方案。
一、內容及要求
1、班級銘牌(10分)
精心制作班級銘牌,打造好班級的名片。班級信息全面(共性內容:年級班級名、中隊名、班級人數、班訓、任課教師信息;個性內容:班主任寄語、班級合影等其他創新內容)。
2、文化展板(50分)
黑板欄(5分):課程表、學生考勤、值日生、文海泛舟。
班務欄(10分):含課程表、作息時間表、班干部安排表、衛生值日表、報刊雜志名單及臨時通知)
成長欄(10分):榮譽榜、生日榜、心語心愿、評價、班級之星等內容的展示。
文化欄(25分):根據班級特色和孩子特長自主安排。文化欄設計布置要美觀,學生參與度高,內容體現學生年齡特點,富有激勵性,傳遞正能量,并定期更換,與時俱進。
3、閱讀角(10分)
每個孩子每學期帶一本書成立閱讀角,引導學生形成閱讀的好習慣。閱讀角的.書籍借閱和保管要有制度、有記錄,落實到人,要體現學生的自主管理。
4、植物角(10分)
各班在教室內外開辟植物角,加強對學生綠化環保的教育,普及植物基本知識。
5、衛生角(10分)
要將勞動工具在固定的地方有序擺放,無抹布、拖把亂搭亂掛現象。要培養學生學會勞動、熱愛勞動、主動勞動的意識和習慣。
6、特色班級活動(10分)
定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。
二、檢查評比
班級文化布置每學期末評比,本學期評比時間定于11月底。
三、獎勵辦法
學校按照每間教室按一定標準下撥布置教室的材料費及勞務費,由班主任自主規劃安排。班級文化建設總分為100分,85分以上者(含85分),兌現費用;85分以下者,限期整改達標后兌現費用。
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