初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（精選11篇）
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時(shí)候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。那么我們該怎么去寫計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
針對七年級實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級學(xué)生優(yōu)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步。讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本的學(xué)習(xí)技能。確實(shí)把計(jì)劃落到實(shí)處，培養(yǎng)出一批年級上的優(yōu)秀學(xué)生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)學(xué)生能力入手，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，從而提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。
二、培優(yōu)輔差目標(biāo)
根據(jù)七年級班級特點(diǎn)和學(xué)生個(gè)性特征，因材施教，注重學(xué)生智能訓(xùn)練，思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)生物的興趣，時(shí)刻注意每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長，抓好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊(duì)。爭取在上次期末考試的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。
三、培優(yōu)輔差內(nèi)容
利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，捕捉社會信息。加強(qiáng)學(xué)生搜集生活中典型的有價(jià)值的資料，提出有探究價(jià)值的問題，組織學(xué)生分小組進(jìn)行探究，將探究過程、結(jié)果等信息在班上進(jìn)行匯報(bào)交流。從而訓(xùn)練學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
四、具體措施
（一）培優(yōu)措施——在課堂上培養(yǎng)學(xué)生積極探索、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的精神，提高理解、判斷、歸納、分析創(chuàng)造等各種能力。重視啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的.問題、并引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個(gè)層次學(xué)生的智力。
（二）輔差措施——經(jīng)常提醒學(xué)生專心聽講，鼓勵其積極參與活動，尋找閃光點(diǎn)，正面引導(dǎo)，經(jīng)常下位幫助，并常與家長聯(lián)系。
1、在教學(xué)時(shí)，多設(shè)計(jì)一些接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能主動參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)他們，當(dāng)他們回答不對時(shí)，也要熱情引導(dǎo)、耐心幫助，采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動，成立學(xué)習(xí)小組。
2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生，課堂板演多讓“后進(jìn)生”也一顯身手。讓“后進(jìn)生”板演，能幫助他們樹立信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責(zé)任感，變無動力為有壓力，有動力。
3、作業(yè)布置有梯度，讓“后進(jìn)生”跳一跳也能行。起初讓“后進(jìn)生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時(shí)間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過不多時(shí)間就會趕上的同學(xué)。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。
4、對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施采用激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
5、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
6、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)，必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
7、不指責(zé)、批評，利用課余時(shí)間對他們多付出些關(guān)心和愛心。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
大規(guī)模提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。為了適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)“科教興國”的國策，有必要對培養(yǎng)優(yōu)等生和引導(dǎo)優(yōu)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的研究和實(shí)驗(yàn)。為了全面提高我校學(xué)生的成績，說明“尖子生吃得好，中年學(xué)生吃得好，學(xué)困生吃得好。”這個(gè)計(jì)劃是為了實(shí)現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。
二、學(xué)生情況
那些智力、學(xué)習(xí)成績、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學(xué)生，往往被認(rèn)為是好學(xué)生，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極主動，自學(xué)能力強(qiáng)，上課認(rèn)真聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，能很好地掌握知識。但是年級的資優(yōu)學(xué)生數(shù)量少，但是影響還是挺大的。抓好他們的教育，對形成良好的班風(fēng)有很大的作用。這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作，無疑會對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學(xué)習(xí)成績的提高，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導(dǎo)。
三、優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生名單
資優(yōu)學(xué)生名單：
四、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的具體措施
1.要求教師精心設(shè)計(jì)教案，設(shè)計(jì)具有一定梯度的習(xí)題，將訓(xùn)練工作納入課堂教學(xué)。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。比如讓學(xué)生拿出論文，讓學(xué)生走出校門，開展社會實(shí)踐活動，把學(xué)到的`知識與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用學(xué)到的知識解決實(shí)際問題。
3.你不能因?yàn)樘熨x異稟的學(xué)生成績好就盲目“捧”他們，也不能對他們的缺點(diǎn)嗤之以鼻，這樣會導(dǎo)致嚴(yán)重的心理障礙。我們應(yīng)該熱情地支持他們，深入地引導(dǎo)他們，讓他們成為積極、勤奮、樂于助人的學(xué)生。
五、實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
抓兩頭，促中間，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓所有學(xué)生的成績都有所提高，在學(xué)習(xí)中有所收獲。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)七年級的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，為了提高七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步。讓后進(jìn)生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本學(xué)習(xí)技能。我們可以真正將計(jì)劃付諸實(shí)踐，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助教師開展互補(bǔ)活動，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標(biāo)
根據(jù)七年級班級的特點(diǎn)和學(xué)生的個(gè)性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進(jìn)生”的成長，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生掉隊(duì)。爭取在上一次期末考試的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)與差
利用課余時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，捕捉社會信息。加強(qiáng)學(xué)生對生活中典型有價(jià)值材料的收集，提出具有探究價(jià)值的問題，組織學(xué)生小組探究，探究過程和結(jié)果等信息上報(bào)，上課交流。從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。
四、具體措施
(1)卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極探索、認(rèn)真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng)造的能力。應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，發(fā)展思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。
(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽，鼓勵學(xué)生積極參與活動，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，積極引導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)系家長。
1.在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)更多接近“后進(jìn)生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時(shí)，應(yīng)該及時(shí)得到鼓勵和表揚(yáng)。當(dāng)他們答錯(cuò)了，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，以一個(gè)好學(xué)生一個(gè)落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習(xí)小組。
2.在課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進(jìn)生，讓后進(jìn)生展示才華。讓“后進(jìn)生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強(qiáng)他們的自律和學(xué)習(xí)的責(zé)任感，改變他們?nèi)狈恿Φ臓顩r
3.對后進(jìn)生采取多做多練的'措施，采用激勵機(jī)制提升后進(jìn)生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進(jìn)步，在優(yōu)生學(xué)上以身作則，給他們展示的機(jī)會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。
4.充分了解后進(jìn)生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進(jìn)生能夠改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生學(xué)習(xí)。如有必要，聯(lián)系家長幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
6.不要責(zé)備和批評，在業(yè)余時(shí)間多關(guān)注和愛護(hù)他們。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合七年級學(xué)生的實(shí)際情況，為了提高尖子生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步，讓學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)成績，借助教師和優(yōu)生學(xué)培養(yǎng)更好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，逐步提高學(xué)科意識和思想道德水平，形成良好的自我素質(zhì)；這個(gè)計(jì)劃是專門制定的。
二、目的
1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2.讓學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，陶冶情操；
3.讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑；
4.在學(xué)生中形成一種強(qiáng)烈的“搶、幫、超”的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)以致用。
三、具體實(shí)施措施
1.對所教班級的學(xué)生做一個(gè)透徹詳細(xì)的了解，然后和班主任討論確定優(yōu)等生和后進(jìn)生名單；在確定班上的尖子生和后進(jìn)生時(shí)要謹(jǐn)慎。
2.對自己擅長培養(yǎng)和幫助差生的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，每學(xué)期做不低于一定量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。
3.重點(diǎn)是拔尖訓(xùn)練，重點(diǎn)是輔助差異的改善。在課堂上，要有意識地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓好學(xué)生吃得好，差學(xué)生吃得好。充分發(fā)揮優(yōu)生學(xué)的優(yōu)勢，讓他點(diǎn)名帶一個(gè)差生，介紹方法讓差生懂得學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對于差生，主要是引導(dǎo)他們多學(xué)多復(fù)讀，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高能力，尤其是在改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)積極性方面。優(yōu)生學(xué)應(yīng)該鼓勵他們做更多創(chuàng)新的事情。無論是尖子生還是學(xué)困生，一定要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為了別人，是為了自己；老師幫助學(xué)生取得小成功，提高自信心和意志力。
4.轉(zhuǎn)變觀念，積極配合其他學(xué)科的老師。在工作中，要積極轉(zhuǎn)變觀念，正確對待每個(gè)學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。在工作過程中，可以進(jìn)行個(gè)體分析和群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)勢、劣勢、潛在優(yōu)勢、劣勢和新的'增長點(diǎn)。從發(fā)展的角度看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中感到安心。
5.在班級內(nèi)建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案，成立不同層次的學(xué)習(xí)輔助小組，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。根據(jù)學(xué)生的能力，不同層次的學(xué)生有不同的目標(biāo)，按部就班的推進(jìn)容易，也難。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合七年級學(xué)生實(shí)際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的生物科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì);特制定此計(jì)劃。
二、目的
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操;
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理;
4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
三、具體實(shí)施措施
1、對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的`確定要謹(jǐn)慎。
2、對自己的培優(yōu)輔差學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記錄。
3、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，都要明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功，提高學(xué)生的自信心、意志力。
4、轉(zhuǎn)化觀念，與其他科任老師熱心配合。在工作中，積極轉(zhuǎn)變觀念，正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)。
5、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人采取課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。
二、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高生物綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在期末統(tǒng)測時(shí)取得及格分?jǐn)?shù)。期末考試時(shí)爭取優(yōu)秀達(dá)70%，及格達(dá)100%。
三、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。介紹或推薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，多給他們一定的指導(dǎo)。補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，掌握《名師引路》的知識。
四、輔導(dǎo)時(shí)間
1、課堂教學(xué)中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。
2、每周專設(shè)一節(jié)輔導(dǎo)課。（根據(jù)具體的情況而定）
五、具體措施
利用課余時(shí)間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。
3．課堂練習(xí)分成層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層“選做題”—中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的`效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
六、培優(yōu)補(bǔ)差注意點(diǎn)
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。
5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。
6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。達(dá)成學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生率。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 7
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃旨在通過有針對性的措施，幫助學(xué)生在生物學(xué)科上取得更好的成績，同時(shí)提高他們對生物學(xué)科的興趣和理解能力。以下是一個(gè)具體的工作計(jì)劃：
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)秀學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力，鼓勵他們在生物學(xué)科上有所創(chuàng)新和突破。
幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生掌握生物學(xué)科基礎(chǔ)知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、工作內(nèi)容
優(yōu)秀學(xué)生培優(yōu)
（1）開展生物學(xué)科競賽活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)新精神。
（2）組織優(yōu)秀學(xué)生參加課外生物實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。
（3）對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行定期輔導(dǎo)和答疑，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題和困難。
學(xué)習(xí)困難學(xué)生補(bǔ)差
（1）對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行摸底調(diào)查，了解他們的學(xué)習(xí)狀況和困難所在。
（2）制定個(gè)性化的補(bǔ)差計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
（3）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)科的基本概念和方法。
（4）鼓勵學(xué)生參加生物學(xué)科的小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們的交流和互動。
三、工作措施
建立健全培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，明確責(zé)任人和工作流程。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的'專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
充分利用教學(xué)資源和教育技術(shù)，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。
定期評估工作效果，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃和措施。
四、時(shí)間安排
第一階段（開學(xué)初期）：進(jìn)行摸底調(diào)查，制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。
第二階段（學(xué)期中期）：開展生物學(xué)科競賽和課外實(shí)驗(yàn)活動，進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。
第三階段（學(xué)期末）：進(jìn)行工作總結(jié)和評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，為下一階段的工作提供參考和借鑒。
通過以上工作計(jì)劃，我們期望能夠幫助學(xué)生提高生物學(xué)科成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時(shí)也為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)工作提供有力的支持。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 8
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)秀生的生物學(xué)科成績，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
幫助生物學(xué)科成績較差的學(xué)生提高成績，克服學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二、工作內(nèi)容
優(yōu)秀生培優(yōu)
（1）制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，制定符合他們需求的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括拓展閱讀、實(shí)驗(yàn)操作、課題研究等方面。
（2）加強(qiáng)思維訓(xùn)練：通過組織討論、案例分析、問題解決等活動，培養(yǎng)優(yōu)秀生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。
（3）提供學(xué)習(xí)資源：為優(yōu)秀生提供豐富的生物學(xué)科學(xué)習(xí)資源，如圖書、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源等，幫助他們拓寬知識面，提升學(xué)科素養(yǎng)。
學(xué)科困難生補(bǔ)差
（1）診斷學(xué)習(xí)問題：通過測試、作業(yè)分析等方式，找出學(xué)科困難生在學(xué)習(xí)生物時(shí)存在的問題和難點(diǎn)。
（2）制定針對性輔導(dǎo)計(jì)劃：根據(jù)診斷結(jié)果，為學(xué)科困難生制定針對性的輔導(dǎo)計(jì)劃，包括基礎(chǔ)知識補(bǔ)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等方面。
（3）加強(qiáng)課堂互動：在課堂上多關(guān)注學(xué)科困難生的`表現(xiàn)，給予他們更多的發(fā)言和展示機(jī)會，鼓勵他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。
三、工作措施
加強(qiáng)師資培訓(xùn)：提升教師培優(yōu)補(bǔ)差的教學(xué)能力，使教師能夠更好地理解學(xué)生的需求，制定更有效的教學(xué)計(jì)劃。
定期評估與反饋：定期對優(yōu)秀生和學(xué)科困難生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)向?qū)W生和家長反饋學(xué)習(xí)情況。
家校合作：與家長保持良好的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校共育的良好氛圍。
四、時(shí)間安排
學(xué)期初：制定培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，明確工作目標(biāo)和內(nèi)容。
學(xué)期中：實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差工作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
學(xué)期末：總結(jié)培優(yōu)補(bǔ)差工作成果，反思工作不足，為下一學(xué)期的工作提供改進(jìn)方向。
通過以上工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望能夠幫助學(xué)生更好地掌握生物學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 9
一、工作目標(biāo)
通過本次初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，旨在全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展智力，陶冶情操。同時(shí)，通過培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，克服自卑心理，形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長、學(xué)有所用。
二、工作內(nèi)容及措施
1、深入了解學(xué)生情況
通過日常觀察和與學(xué)生、班主任的交流，深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好、性格特點(diǎn)等，確定優(yōu)等生和后進(jìn)生的名單。對于優(yōu)等生和后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，確保名單的準(zhǔn)確性和公正性。
2、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
針對優(yōu)等生和后進(jìn)生的不同特點(diǎn)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。對于優(yōu)等生，鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力；對于后進(jìn)生，從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，逐步提高學(xué)習(xí)能力和自信心。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)
在課堂上，通過不同層次的提問和練習(xí)，讓優(yōu)等生和后進(jìn)生都能得到充分的鍛煉和提高。同時(shí)，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流，形成良好的課堂氛圍。
4、實(shí)施分層輔導(dǎo)
針對不同層次的學(xué)生，實(shí)施分層輔導(dǎo)。對于優(yōu)等生，提供更高層次的題目和閱讀材料，滿足他們的求知欲；對于后進(jìn)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的'講解和練習(xí)，幫助他們掌握基本概念和方法。
5、定期檢測和反饋
定期對學(xué)生進(jìn)行檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。根據(jù)檢測結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。
三、工作保障
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
提高教師的教育教學(xué)能力，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使教師能夠更好地適應(yīng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的需要。
2、完善教學(xué)設(shè)施和資源
確保教學(xué)設(shè)施完善，教學(xué)資源豐富，為培優(yōu)補(bǔ)差工作提供有力的物質(zhì)保障。
3、加強(qiáng)與家長的溝通與合作
定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況和需求，爭取家長的支持和配合，共同推進(jìn)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
四、總結(jié)與反思
在培優(yōu)補(bǔ)差工作結(jié)束后，進(jìn)行總結(jié)與反思，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，反思工作中的不足和問題，為今后的工作提供借鑒和改進(jìn)的方向。
通過以上初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃的實(shí)施，相信能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也能夠提升教師的教育教學(xué)能力，推動學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 10
一、工作目標(biāo)
提高優(yōu)秀學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使其能夠在生物學(xué)科上取得更高的成就。
幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服生物學(xué)科學(xué)習(xí)中的障礙，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使其能夠達(dá)到課程要求的基本水平。
二、工作措施
對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)
（1）針對優(yōu)秀學(xué)生，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，提供豐富的拓展學(xué)習(xí)資源，如生物學(xué)科競賽輔導(dǎo)、科學(xué)實(shí)踐活動等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
（2）針對學(xué)習(xí)困難的`學(xué)生，進(jìn)行基礎(chǔ)知識的鞏固和查漏補(bǔ)缺，通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題，提高他們的學(xué)習(xí)效率和自信心。
加強(qiáng)課堂教學(xué)
（1）在課堂教學(xué)中，注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。
（2）采用多種教學(xué)方式，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。
實(shí)施家校合作
（1）定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
（2）鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如監(jiān)督孩子完成作業(yè)、陪伴孩子閱讀生物學(xué)科相關(guān)書籍等，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
建立學(xué)生互助機(jī)制
（1）鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)對子，互相幫助，共同進(jìn)步。
（2）設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中的問題，提高學(xué)習(xí)效率。
三、工作評估與調(diào)整
定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，了解培優(yōu)補(bǔ)差工作的效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，適時(shí)調(diào)整培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，確保工作目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
通過以上工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望能夠在初一生物學(xué)科中實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也將不斷優(yōu)化工作方法，提高工作質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
初一生物培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 11
一、前言
隨著初一生物教學(xué)的深入推進(jìn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生物學(xué)科成績存在較大的差異。為了提高全體學(xué)生的生物學(xué)科水平，本工作計(jì)劃旨在通過培優(yōu)補(bǔ)差的方式，幫助優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步提高，同時(shí)幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生逐步趕上，縮小成績差距，實(shí)現(xiàn)班級生物學(xué)科的整體提升。
二、工作目標(biāo)
優(yōu)秀生能夠在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高，生物學(xué)科成績達(dá)到優(yōu)秀水平。
學(xué)習(xí)困難生能夠掌握基礎(chǔ)知識，逐步提高生物學(xué)科成績，縮小與優(yōu)秀生的差距。
班級整體生物學(xué)科成績穩(wěn)步提升，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、具體措施
1、深入了解學(xué)生情況
通過課堂觀察、作業(yè)分析、測試成績等方式，全面了解學(xué)生的生物學(xué)科學(xué)習(xí)情況，確定優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生的名單。
2、制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃
針對優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生，分別制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。優(yōu)秀生以拓展提高為主，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；學(xué)習(xí)困難生以基礎(chǔ)知識為主，注重查漏補(bǔ)缺，逐步提高。
3、實(shí)施分層教學(xué)
在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)秀生可以參與更高層次的討論和研究，學(xué)習(xí)困難生則通過基礎(chǔ)訓(xùn)練和鞏固來逐步提升。
4、定期輔導(dǎo)與跟蹤
針對學(xué)習(xí)困難生，定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。同時(shí)，定期跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、開展合作學(xué)習(xí)
鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，讓優(yōu)秀生帶動學(xué)習(xí)困難生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過小組討論、合作實(shí)驗(yàn)等方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。
6、家校共育
加強(qiáng)家校聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)家長正確看待孩子的成績和進(jìn)步，共同為孩子的成長努力。
四、工作評估與總結(jié)
定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
學(xué)期末對培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)行總結(jié)，分析成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為下一階段的工作提供借鑒。
五、結(jié)語
通過本工作計(jì)劃的實(shí)施，我們期望能夠幫助學(xué)生更好地掌握生物學(xué)科知識，提高學(xué)習(xí)成績，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們將不斷努力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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