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幼兒園活動設計方案

時間:2022-03-09 15:28:37 設計 我要投稿

幼兒園活動設計方案(15篇)

  為了確保工作或事情順利進行,往往需要預先進行方案制定工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應該怎么制定才好呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園活動設計方案,歡迎大家分享。

幼兒園活動設計方案(15篇)

幼兒園活動設計方案1

  活動一:創可貼娃娃

  活動目標:

  1、了解受傷的痛苦。

  2、知道玩游戲時要注意安全。

  3、樂意安靜地傾聽創可貼娃娃的受傷經歷。

  活動準備:

  受傷的娃娃(在娃娃額頭、臉頰、手、膝蓋等處貼上創可貼)

  活動過程:

  一、教師出示娃娃,以娃娃的口吻講述自己“受傷”的經歷。

  (1)引導幼兒觀察娃娃,“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?”

  (2)“為什么娃娃身上會有這么多創可貼呢?”

  二、娃娃講述“受傷”的.經歷

  娃娃:都怪我不好,一時的時候總是不注意安全,所以就變成現在這樣子了,頭上是因為玩滑梯的時候我頭朝下滑,結果磕破了頭,貼上了這個創可貼;手和腳上是因為我跑的時候眼睛沒有看前面的路,結果讓一塊石頭給絆倒了,擦破了皮,貼上了這兩個創可貼。現在,我看上去就像一個創可貼娃娃,難看有難受,而且還不能和其他的娃娃一起做游戲,因為我一動,這些創可貼的地方就會痛,(娃娃動一下胳膊)哎喲!好痛!

  三、引導幼兒圍繞娃娃受傷的經歷談話

  (1)娃娃的頭上為什么要貼創可貼?我們應該怎么玩滑梯?

  (坐在滑梯上,雙手扶住兩邊的扶手)

  (2)娃娃的手上、膝蓋上為什么要貼創可貼?我,跑步的時候眼睛要看哪里?

  四、幼兒游戲

  教師手持創可貼娃娃檢查幼兒活動情況,提醒幼兒注意安全。

  活動名稱:離群的小雞

  活動目標:

  1、樂意安靜地觀察圖片,傾聽故事。

  2、了解圖片內容,能大膽的地表述自己的想法。

  3、懂得不能隨便離開大人或集體。

  活動準備:

  掛圖(小班下冊16號);雞媽媽、小雞頭飾若干

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、教師邊念兒歌邊帶領做動作:一只母雞,許多小雞,母雞咯咯咯,小雞嘰嘰嘰,咯咯嘰嘰,一起唱歌,一起游戲。

  二、教師分別出示圖片。引導幼兒觀察。

  圖片一:

  (1)這是什么地方?草地上有誰?

  (2)媽媽帶著小雞在做什么?

  (3)雞媽媽對著小雞們怎么做?

  (4)小雞們都跟著雞媽媽,小黃雞怎么做了?

  圖片二:

  (1)小黃雞走到了什么地方?誰來了?

  (2)野貓想干什么?

  (3)小黃雞心里怎么想?它怎么做?

  圖片三:

  (1)誰來救小黃雞?

  (2)雞媽媽是怎么樣救小黃雞的?

  圖片四:

  (1)雞媽媽對小黃雞說了什么?小黃雞怎么說?

  (2)以后,小黃雞會怎么做呢?

  三、教師把四幅圖片連起來講述一遍

  問:小黃雞為什么會差點被野貓捉去?離開大家的小雞還可能會遇到什么危險的事?

  四、游戲:母雞和小雞

  教師當母雞,幼兒當小雞,“母雞”帶著“小雞“到草地上捉蟲吃,教師隨時變換位置,看幼兒是否會主動跟隨,并招呼未及時跟隨的幼兒:媽媽在這兒:寶寶過來。

幼兒園活動設計方案2

  切西瓜

  活動目標:

  1、學習圍圓圈追逐跑。

  2、能在教師的幫忙下,進行自主游戲。

  3、在游戲中學習輪流與等待,和同伴合作游戲。

  活動準備:

  能四散跑開的場地。

  活動過程:

  1、準備活動。

  在教師的帶領下,學做植物模仿操。

  第1~2個八拍:春天到,柳樹發牙微微笑(上肢運動);

  第3~4個八拍:夏天到,西瓜地里咕嚕嚕跑(跳躍運動);

  第5~6個八拍:秋天到,菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

  第7~8個八拍:冬天到:臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

  (這些動作能夠重復3~4遍)

  2、基本活動。

  (1)和幼兒簡單談論植物與水果,進行本課游戲。

  教師:剛才我們做得模仿操里都講到了哪些植物?

  幼兒回答

  教師:其中夏天的水果有什么?(引出本節課所要玩的游戲名稱)

  幼兒回答

  教師:西瓜是怎樣吃的呀?

  (2)引導孩子了解游戲規則,學習玩游戲。

  教師交代游戲規則:今日我們玩一個叫“切西瓜”的游戲。游戲的規則是這樣的:小朋友圍成一個大圓圈,請一個幼兒當切西瓜的人,邊念兒歌邊在幼兒挽起的'兩手中做切的樣貌,大家一齊念“切西瓜,切西瓜,切了一個大西瓜,我把西瓜切兩半”,當念到“半”字時,切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”,然后這來年兩個小朋友迅速圍著圓圈的外圍向相反方向跑,沿著圓圈跑一圈回來后,誰先占住剛才的位置,誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換,游戲重新開始。

  (3)教師的指導下,請部分幼兒先示范玩一次游戲。

  (4)幼兒團體游戲2~3詞,期間教師用語言進行指導,提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

  (5)分組進行游戲。

  教師:此刻我們把西瓜變成兩個小西瓜,繼續玩“切西瓜“的游戲。

  幼兒分組玩切西瓜的游戲時,教師能夠在傍邊指導或者進入他們的游戲中去。

  繼續分組,兩個西瓜變成四個小西瓜,幼兒自我選切西瓜人,自主游戲。

  3、放松活動。

  能夠做前面的植物模仿操。

幼兒園活動設計方案3

  動作建議:

  1、A段八拍一個樂句,樂句的前四拍是4下剪的動作,后四拍則變一個造型。

  2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。

  3、教師B段音樂中,做前、后、左轉、右轉吊線暗示,教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。

  教學活動建議:

  【活動目標】

  1、感受樂曲的歡快氣氛,體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。

  2、通過觀察教師的示范,掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。

  3、傾聽音樂,根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

  【活動準備】

  1、音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT

  2、幼兒有過放風箏的經驗

  【活動過程】

  1、故事導入:

  從前有一位老爺爺特別愛扎風箏,他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。

  (播放PPT,幼兒觀察)

  老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

  2、感受A段音樂,學習變風箏造型。

  過渡語:你們看哪些風箏來了?它是怎樣出來的。

  (1)教師根據音樂變風箏造型,幼兒觀察并發現教師變造型的規律。

  指導語:老師的風箏是怎樣變出來的的?

  (2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

  3、感受A、B段音樂,初步表現放風箏的情景。

  (l)繼續講述情境:你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了,他不但沒有生氣,還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔,這些風箏都很聰明,老爺爺風箏線往哪邊扯,他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到,天黑才砸家呢。

  (2)傾聽音樂,幼兒當風箏,教師當老爺爺,師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

  4、和幼兒一起玩放風箏的游戲,完整表現放風箏的情景

  (1)教師當老爺爺,師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

  (2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”,并請其示范。

  (3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。

  (4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

  (5)幼兒兩兩合作,一人當老爺爺,一人當風箏玩游戲。

  引導幼兒評價:合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮

  5、出示中國龍的圖片,引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。

  過渡語:今天老爺爺扎了一條巨龍風箏,你們能把這個大家伙變出來嗎?

  (1)引導幼兒討論:如何變成一條龍,如何飛起來。

  (2)教師當老爺爺,放飛“中國龍”。

  大班音樂:包餃子

  活動目標:

  1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

  2、遵守游戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。

  重點

  對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

  難點

  在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

  活動準備:

  已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,

  活動過程:

  一、圖片談話,引出課題

  “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

  你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的`?

  (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

  二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

  老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

  1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

  三、分別學習三段曲子的動作及創編。

  1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

  2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

  (張開餃子皮,包起來)

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

  多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。

  3,餃子包好了還要。。(煮)

  餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?

  先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。

  先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。

  如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?

  四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

  請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。

  不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)

  破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

  五、活動延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

幼兒園活動設計方案4

  一、設計意圖:

  為了引導幼兒體驗濃濃的親情,激發幼兒愛的情感,從小培養他們懂得飲水思源,尊重、感激別人的勞動,知道回報、關愛媽媽,在母親節即將來臨之際,感悟到了在自己成長過程中媽媽所付出的艱辛和不易,從而對媽媽產生了無比感激和敬仰的心情,這樣幼兒從感激身邊的.親人入手,來感激社會,逐步理解“人人為我,我為人人”的社會道德規范。

  二、活動目標:

  1、讓孩子了解“母親節”,通過一系列的活動,讓孩子更加了解自己的母親。

  2、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛,讓孩子懂得對父母要知恩,感恩.

  三、活動準備:

  1、發放邀請函 。

  2、會場主題墻的布置(會議結束后可以在此合影)

  3、做好活動時的座位安排。

  4、準備游戲的材料

  5、預先與幾位家長代表聯系,請她們準備交流材料。

  6、活動背景音樂:《燭光里的媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》《我的好媽媽》

  四、活動過程:

  1、教師開場白: (老師自己組織語言)

  2、全體幼兒朗誦《游子吟》。

  慈母手中線,游子身上衣;

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。

  誰言寸草心,報得三春暉?

  3、齊唱獻給媽媽的歌曲:(可按小、中、大可分開)

  《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》、《媽媽你最好》。

幼兒園活動設計方案5

  主要涉及領域:藝術

  【活動目標】

  1、在熟悉包粽子過程的基礎上,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作,并隨音樂合拍地進行表演。

  2、能根據音樂節奏及旋律等變化,匹配相應動作。

  【活動準備】

  1、音樂磁帶。

  2、幼兒觀察過包粽子,了解包粽子的`過程。

  【活動過程】

  1、欣賞音樂,感受音樂旋律,激發創編興趣。

  (1)欣賞音樂,感受音樂旋律。

  ★指導語:聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?

  (2)隨著音樂自由地表現包粽子的過程。

  ★指導語:這段音樂表現了包粽子的過程,怎么包呢?我們聽著音樂試著做一做。

  2、遷移包粽子經驗,嘗試創編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動作。

  ★指導語:包粽子要先做什么?再做什么?用什么動作表現洗葉?用什么動作表現裝米?

  3、嘗試隨音樂合拍地表演包粽子。

  (1)聽音樂自由匹配動作。

  (2)交流隨音樂表演時的經驗與問題,討論解決問題的方法。(引導幼兒根據音樂節奏及旋律等變化匹配動作。)

  (3)聽音樂,完整進行表演。

幼兒園活動設計方案6

  材料及制作方法:

  將廢舊蛋糕盒作為轉盤的底座和頂部.再將一次性筷子用白膠粘合連接底座和頂部。由于筷子與底板的接觸面積太小不易粘牢,所以可在底板與筷子的粘合處加一塊泡沫板用來固定筷子。另外,準備兩套動物圖片,一套粘貼在轉盤頂部的四周,另一套打孔后用線穿在鐵夾上,放在底座內。

  玩法:

  孩子們可以根據穿在鐵夾上的動物圖片在轉盤頂部尋找相同的動物圖片。找到后即將鐵夾夾在該圖片邊上。也可以根據轉盤頂部的圖片尋找穿在鐵夾上的相同的圖片。

  把所有圖片配上對后轉動底座。好像游樂場里的旋轉木馬一樣有趣。

  說明:

  剛開始孩子們對色彩鮮艷的動物圖案十分感興趣,能看著圖案指指認認說說,于是我引導幼兒將相同的'圖案用鐵夾夾在一起,可玩了不久孩子們就失去了興趣。我分析可能是這份材料過于平面化,且兩歲孩子的小肌肉發育不完全,使用鐵夾有一定難度。因此,我將平面材料換成了蛋糕盒,模擬游樂園里的旋轉木馬,并將鐵夾換成塑料夾以降低操作難度,支持幼兒獲得成功體驗。有趣的造型和富有情節性的游戲吸引孩子們努力地去完成任務,并期待夾上所有夾子讓轉盤轉起來。在孩子們積累一定經驗后,我將塑料夾換成了鐵夾。

  建議:

  1.關注孩子們的小肌肉動作發展情況,提供適宜的夾子。

  2.引導孩子們與材料互動,鼓勵孩子們將操作過程用語言表達出來。

幼兒園活動設計方案7

  設計意圖:

  游戲是童年期一種有的快樂活動,而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動,但傳統的游戲存在不小弊端:

  1、提供游戲類型或活動形式單調,大部分以積塑拼插游戲為主。

  2、統一安排,硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的,而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化,特別是游戲條件與環境創設不利。

  區域活動的設置,改變了原有的游戲模式,游戲改為人為創設自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃,通過創設適宜的游戲條件,并在活動過程中指導影響幼兒的行為,激發幼兒對周圍環境的興趣,積極實踐操作探索,從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

  小班幼兒剛從家庭進入幼兒園,活動家區可設娃娃家及親親寶貝(幼兒從家中帶入園的.一些自己喜歡的玩具),這樣可以使幼兒感到親切適宜,從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大,同類材料數量較多(圖書等一樣),這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區,其中有些區功能一樣,但分散設置便于指導。

  區域名稱

  區域目標

  材料準備

  指導要點

  (重點、難點)

  操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中,在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中,小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展,感覺運動技能。

  皺紙、圖釘、各種彩色瓶,及各種模具、(在皺紙粘貼和圖釘按畫模型)、漿糊

  幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形,了解圖形的特征,再運用材料來塑造。

  重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

  語言區

  1、色彩繽紛的畫面,主動有趣的情節,使幼兒對圖書產生興趣,并喜歡閱讀。

  2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法,一頁一頁地翻,形成良好的閱讀習慣。

  一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子(不同于教室的一個個小靠墊、小桌),設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

  1、指導孩子如何取放圖書。

  2、如何一頁頁地翻。

  3、在圖書區要保持安靜。

  建構區

  1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中,可幫助幼兒發展手眼協調能力。

  2、在把積木時而堆高,時而圍合的過程中,獲得理解空間的關鍵經驗。

  1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

  2、動物模型等。

  1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候,可運用動物模型引發搭建內容。

  2、教師要理解幼兒,無論幼兒如何堆砌,那沒有對或錯,教師材料使用上放開視角。

  美工區

  通過嘗試將壓扁、搓長、團圓,進行平面或立體造型與變化,醉心于對材料的探究,體會創作樂趣。

  1、彩泥、墊板。

  2、一些塑好的水果,可供幼兒參考。

  3、輔助的模型、小刀等。

  在塑造過程中能介紹工具材料,在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

  益智區

  運用餅干的不同圖形,通過給小動物喂食,進而認識事物的特征,發現事物之間的不同,進而逐漸意識事物之間的關系和聯系,進行分類,形成概念。

  1、不同形狀的餅干。

  2、不同小動物及不同形狀的盤子。

  1、區分不同形狀。

  2、不同形狀間的相互聯系,再學習歸類。

  娃娃家

  擴展游戲內容,豐富主題情節,在召開樂中激發幼兒良好情緒,訓練幼兒動作技能,培養其愛心和協調合作能力。

  娃娃、家具、電話、廚房用具。

  1、逐步明確自己的角色身份。

  2、學習模仿成人對自己。

  幼兒園教案:幼兒園大班區域活動設計。

幼兒園活動設計方案8

  設計意圖:

  民族五千年的悠久歷史,積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統節日。文化是民族的,而節日正是民族文化傳承的載體。春節、元宵節、清明節、中秋節等傳統民俗節日,無不弘揚著民族文化的優秀傳統,傳承民族精神。時值中秋節的來臨,讓的孩子傳統節日,學到科學小知識,并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節處。 活動目標:

  1.認識傳統節日中秋節,知道其來歷及有關習俗。

  2.體驗分享、合作的快樂。

  3.能自信地在同伴面前大膽講述、表現。

  活動準備:

  1.有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。

  2.活動前與幼兒一起布置活動室,懸掛月亮變化圖。

  3.幼兒與老師一起準備:月餅、水果、賀卡等。

  活動過程:

  1.猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像把鐮刀。”請你猜猜是什么?

  出示圖:月球圖片,講講月亮的變化。

  2.介紹中秋節的來歷:古時人們將一年分四個季節,八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”,八月十五是這個月中間的`一天,所以叫中秋節。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃果實賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

  師:中秋節還有很多美麗的傳說和故事,請小朋友講一講。

  3.講一講人們怎樣過中秋。

  (1)請小朋友說說你們在家里是怎樣和爸爸媽媽一起過中秋節的?

  (2)那你們還知道其他地方的人是怎樣過中秋節的?

  4.吃月餅,共同分享快樂。

  (1)師:你們知道人們用什么方式慶祝中秋節?我還知道,小朋友最愛吃月餅,今天大家帶來了各種各樣的月餅,那就請你來向大家介紹一下你的月餅吧。

  (2)教師簡單小結,月餅的分類

  (3)幼兒欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》、樂曲《春江花月夜》,邊聽音樂邊分享月餅,體驗與同伴、老師一起過節的快樂。 延伸活動:鼓勵幼兒回家自制賀卡,并與同伴互送賀卡。

  活動反思:

  中秋佳節是我們中國一個傳統的重大節日,一年一度的中秋佳節,是孩子們觀賞月亮,品嘗月餅,學習分享的大好時機。為了使孩子們感受民族傳統文化之美,活動前讓孩子們自己和家長一起買月餅,帶月餅到幼兒園,并請家長們配合晚上和幼兒在家一起觀賞美麗的月光。

  為了讓幼兒能夠在幼兒園也感受到節日氣氛,于是便設計了這個節后開展的中秋主題活動,請幼兒和自己的同學、老師一起品嘗月餅,共享節日的快樂。品嘗月餅是讓幼兒了解到傳統文化,因為一直以為八月十五中秋節都是要品嘗月餅的,而且全家要一起邊吃月餅邊欣賞月亮,月餅是圓的所以要代表全家團圓的意思。同時請幼兒通過邊品嘗邊了解的方法,知道了月餅還有多種口味有、水果月餅、豆沙月餅、蓮蓉月餅等。

  不足之處,本次活動的環境布置沒有表現出節日的氣氛,導致節日氣氛不太濃。教師可以講解一起關于月亮的知識。如果能布置相應的環境,講解一些月亮的知識相信幼兒對于節日的感受體驗會更加深刻一些,了解的會更多一些。

幼兒園活動設計方案9

  一、設計思路:

  今年春天,在我園的科技節活動中,幼兒對一種會發光、發聲的陀螺很感興趣,孩子們討論的是陀螺、玩的是陀螺,我感覺到可以抓住幼兒的興趣點來進行一次“轉動”的活動。

  二、活動目標:

  在操作、探索活動中,積累有關轉動的經驗,了解轉動是運動的一種方式。

  發現轉動的很多有趣現象,感受現代科技給人們帶來的方便,有發明創造的欲望。

  為自己和同伴的成功而高興。

  三、活動準備:

  每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  學具:手巾花、陀螺、發條玩具、錄音機、轉椅、鐘表等。

  四、活動過程:

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象和同伴交流,并能夠在集體面前大膽表述。

  (2)教師投放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的物品轉動起來。玩的.時候邊玩邊看,看看你能發現什么有趣的現象?”

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒演示,鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

  2、游戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發幼兒對轉動的興趣及創新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:聰明的人,讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,

  你發現了什么能轉動?××轉動了能給我們帶來什么好處?”

  (3)、幼兒觀看幻燈:轉動在現代科技中應用。

  3、發散思維:

  如果你是小小發明家,你想讓什么轉動起來?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。

  (1)師:“你能讓自己的身體也轉動起來嗎?”

  (2)試一試,看看自己的身體有那些部位也能轉動起來,玩的時候要注意安全,不要弄傷自己和小朋友。

  (3)交流:你讓身體的那個部分轉動起來了?請你來試一試。

  (4)“如果我們身體的一些部位(如頭不能轉了)不能轉動了,行不行?”

  (5)“我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動起來,讓我們做事、運動更靈活!

  五、活動延伸:

  老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

  利用談話鼓勵幼兒繼續尋找、探索、發現日常生活中有關轉動的物體。

幼兒園活動設計方案10

  一、幼兒園音樂教育的目標與原則

  (一)《綱要》中的藝術領域目標及解讀

  1、能初步感受并喜愛環境、生活、和藝術中的美。

  2、喜歡參加藝術活動,并能大膽表現自己的情感和體驗。

  3、能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

  《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識:幼兒音樂活動以幼兒為本,強調主動性,改變幼兒被驅使進行音樂活動的被動地位;強調幼兒音樂教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發展的促進作用;改變使音樂成為技能訓練和表演的功能。這是必須深入領會并在實施中進行貫徹的基本理念。

  幼兒園音樂教育活動目標:

  第一層次目標--藝術教育終極目標

  第二層次目標--音樂教育總目標

  第三層次目標--各年齡段音樂教育目標

  第四層次目標--具體音樂教育目標

  (二)幼兒園音樂教育的基本原則

  1、"以美感人"--以"審美"為核心的幼兒音樂教育

  用美好的音樂感召幼兒,引導幼兒感受和體驗生活環境和音樂中蘊含的美,熏陶自己心靈世界的美,插上想象的翅膀,進入音樂美妙的境界。

  2、"以樂施教"--以游戲為手段的"愉悅性"的幼兒音樂教育

  讓幼兒與音樂一起玩,在快樂的游戲中自主探索音樂的奧秘,學習并大膽嘗試用個人喜愛的.方式來抒發和交流自己的思想和感情。

  3、"以情動人"--以幼兒作為"教育主體"的幼兒音樂教育

  在幼兒喜愛的音樂活動中激發幼兒智慧與靈感,滿足幼兒活動與交往的需要,健全幼兒的人格,提升幼兒的生活質量。

  二、幼兒園音樂教育活動的內容

  幼兒園音樂教育活動內容多樣,形式豐富,主要包含以下方面:

  1、歌唱活動

  2、韻律活動

  3、音樂欣賞活動

  4、打擊樂器演奏活動

  三、幼兒園音樂教育活動的組織結構

  1、"三段式"結構:即把音樂活動分為開始部分、基本部分和結束部分,這種組織結構在很長一段時間里被幼兒園音樂教育活動所普遍采納,是一種比較傳統的音樂活動組織結構。一般在開始和結束部分通常是安排復習性質的活動內容。開始部分最常見的程序是律動進教室-練聲-復習歌曲或韻律動作,結束部分最常見的程序是復習韻律活動、歌表演或音樂游戲。基本部分就是安排新授活動。

  2、"一桿子式"結構:既沒有明顯的三部分劃分界限,而是圍繞新內容來組織安排活動結構。突出主題,激發兒童興趣為導入目的,遞進式的進入到新作品的感受和學習活動。這種組織結構目前在幼兒園的音樂活動中運用得較多。

  四、幼兒園音樂教育活動設計及教學方法

  ※幼兒園歌唱活動教學

  (一)幼兒園歌唱活動的價值與目標

  幼兒園歌唱活動的主要目標是指導幼兒學習用自然、好聽的聲音正確演唱歌曲,嘗試用歌聲表達自己的思想、抒發情感體驗。歌唱活動中幼兒的自主表現、情感體驗的抒發與正確歌唱技能與方法的指導同樣是必不可少的。

  (二)有關歌唱的簡單知識和技能

  1、姿勢:正確的歌唱姿勢是指無論是站著還是坐著唱歌,都應保持身體和頭部的正直、放松;兩臂自然下垂或放在腿上;兩眼平視,兩肩放松;口型保持長圓形,嘴唇的動作要求自然,正確的歌唱姿勢,可以使幼兒在歌唱時保持最佳的氣息通道狀態,有利于用美好自然的聲音唱歌。

  2、呼吸:呼吸是歌唱的動力。歌唱時有氣息的支持,才能保持或延長歌聲,歌唱中正確的呼吸方法應該是自然地吸氣,均勻的用氣。

  3、發聲:正確的發聲方法是使歌聲優美、動聽的最基本要求。要使兒童學會用"自然美好"的聲音來唱歌就必須用一定的發聲技巧。對于幼兒來說,首先要告訴幼兒的是用自然的聲音歌唱--下巴放松、嘴巴自然打開、不大聲喊叫,也不過分的克制音量。

  (三)新授歌曲活動的設計與組織

  模式一:示范--模仿--練習的模式

  1、引出主題。

  2、范唱新歌。

  3、幫助幼兒分析理解和記憶歌詞。

  4、用全曲帶唱的方式幫助幼兒初步掌握新歌。

  5、在必要時用教唱的方法幫助兒童掌握新歌中的難點。

  6、采用各種不同的演唱組織形式,不斷調動幼兒的積極性,幫助幼兒在反復練唱的過程中逐步掌握新歌。

幼兒園活動設計方案11

  綜合活動:“小兔過生日”

  活動目標:

  1、創設一定的環境,培養幼兒大膽說話的興趣。

  2、培養幼兒的綜合能力。

  活動準備:

  信、信封、場景、投影儀、電視機;相關的場景布置

  活動過程:

  一、讀信

  今天劉老師收到了一封信,是誰寄來的?打開看看,里面寫了些什么?

  (視頻展示)提問:

  1、這封信是寫給誰的?

  2、幾月幾日?是誰的生日?

  3、你知道小兔幾歲了?怎么知道的`?

  4、這表示什么意思?(請小朋友去它家做客。)

  5、我們連起來講講,好嗎?

  6、這是誰給我們的信呀?

  7、這是什么,這電話號碼是誰的?

  二、做客

  1、今天就是*月*日,你們想去嗎?

  2、小兔家住在哪里?森林很大,怎么去呢?

  3、報電話號碼問小兔。小朋友,有沒有聽清楚,我們請小兔再講一遍好嗎?

  (配班老師:我的家要穿過一片樹林,翻過一座小山,繞過一片蘑菇地,走過一座獨木橋就到了。)

  4、(視頻展示)小兔家怎么走?

  5、去小兔家做客要帶什么?(禮物)

  老師為你們準備好了禮物,請你們每人來挑選一樣。

  6、帶好禮物,我們出發吧(設置情境走出)

  7、(視頻展示)呀,這么多房子,哪一間是小兔的家呀?

  (大聲喊)小兔,小兔,我們來了!

  8、(配班老師扮小兔出場)

  幼:小兔,小兔,今天是你的生日,我們送禮物給你。

  劉老師也有禮物送給小兔,唱生日歌。

  9、(配班老師)小朋友,謝謝你們,我請你們吃蛋糕。

  領小朋友去吃蛋糕,結束。

幼兒園活動設計方案12

  一、活動設計思路:

  隨著主題活動《春夏和秋冬》的開展,幼兒對四季的季節特征以有了一定的掌握。在欣賞了故事《魔法奶奶的電話》后,孩子們對哪個季節好產生了爭論,并紛紛講述了四個季節的不同特征。于是孩子們自由組合分成了四組,分別為春天組、夏天組、秋天組、冬天組。我們以"四季的服裝"為切入口,引起了幼兒主動收集四季的實物和資料的興趣。同時又提出了"擂臺賽"的建議,更是激起了各組幼兒中相互合作、共同探討和議論的熱點。我們對每一組孩子的交流都仔細的傾聽和了解,并適時提出一些建議。今天的活動預設也是在孩子資料收集到一定程度、小組間的交流討論基本完成的基礎上進行的。

  由于現在的媒體中經常出現各種智力競賽類節目,孩子也很感興趣,因此,活動以競賽這種孩子喜歡的方式展開,也是培養孩子的一種競爭意識。同時通過小組合作競賽的形式,讓幼兒產生集體榮譽感,樂意積極動腦,力爭為小組爭光。在競賽的過程中,孩子不僅要講述自己組的內容,同時還要分辨其他組的孩子講述的內容正確與否,也是幫助幼兒了解和積累四季的特征知識。

  在活動中還力爭培養孩子解決問題的能力,如碰到困難請教聽課的老師,邀請他們成為后援團;培養孩子數數的能力,如用不同的方法數五角星等,使幼兒獲得多種能力的發展。

  二、活動目標:

  1、通過競賽的方式,幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關系。

  2、激發幼兒的競爭意識和能力。

  3、繼續培養幼兒的'小組合作能力和集體榮譽感,積極的參與活動。

  三、活動準備:

  (一)活動前準備:

  1、根據幼兒意愿自由分成四組:春、夏、秋、冬組,并在每組中推選一位組長;2、各組幼兒分頭尋找相關的季節特征:資料或實物;3、教師深入每組了解幼兒的情況,提出建設性的建議。

  (二)活動中準備:

  1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌,并在背面貼上雙面膠;2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字,分別代表四組;3、幼兒分成四組而坐,帶好收集的資料;4、進行曲的音樂。

  四、活動過程:

  (一)每組幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團

  (二)引出活動內容,提出擂臺賽的要求:

  如:介紹四季的特征及與人們的關系,回答正確以鼓掌通過,同時回答的幼兒自己上前在相應的四季下貼上五角星;每組按順序輪流回答;隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

  (三)幼兒進行擂臺賽:各組輪流介紹自己季節的特征及與人們的關系,并出示自帶的資料

  (四)數五角星:

  幼兒介紹數的方法

  (五)發獎儀式,放進行曲:

  請冠軍發言

  (六)評價活動:

  表揚肯定幼兒積極動腦,鼓勵幼兒繼續努力,的冠軍的幼兒不驕傲。

  五、活動自評:

  幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高,連平時不太聲響的幼兒今天也表現積極,看來幼兒都有集體榮譽感,都想要爭第一。活動中幼兒也非常自信,紛紛拿出自己帶來的實物和資料向大家介紹,聲音響亮。幼兒不斷地發表自己的觀點,使場上產生了很多的爭論,活躍了氣氛。活動中各組幼兒間還出現了互相幫助的現象,力爭使自己一組獲得好成績。從活動中看出,幼兒喜歡探究四季,也在積極地做著準備。通過各種途徑了解,對四季有了一些自己的認識和理解,知識面比較廣,帶來的實物也很豐富,最后的發獎儀式使活動達到了高潮,雖然只是一張紙,但由于是幼兒通過努力后得來的,因此特別得自豪和神氣。孩子在請后援團的時候與人交往的能力得到了提高,活動中由于請了嘉賓后援團,使得在場的每一個人都積極參與,也為幼兒間的競爭帶來了更激烈的程度。

  但在活動前由于是幼兒自己選擇喜歡的季節,因此使得每組幼兒間能力差異較大,特別是春季組能力顯得相對較弱,雖然有后援團的幫助,仍顯得較平淡。因此,以后在幼兒自由結伴分組的基礎上,教師還應作適當的調整。

幼兒園活動設計方案13

  一、幼兒園一日活動的設計要求

  (一)制定科學合理的生活作息制度

  作息制度要有利于幼兒的健康成長,要能保證幼兒吃好、睡好、精神面貌好,在游戲、教學活動等各種活動中表現活潑、積極、主動。為此,各項具體活動的安排必須符合幼兒的生理、心理特點,要有規律;各項活動的時間分配要合理科學,小、中、大班應有區別;活動制度要富有節奏,盡量減少不必要的等待現象。

  (二)充分開展游戲活動

  游戲是幼兒最主要的學習途徑。因此,在時間上要充分保證幼兒開展游戲活動,在空間上要提供充足的場地,在玩具材料上要滿足幼兒游戲的需要。游戲種類的安排要做到室內室外結合,動靜交替,有集體性游戲,也有個人自選的游戲。

  (三)各種活動豐富多彩

  幼兒的興趣和求知欲望是多方面的,所以,一日活動的內容也應該是多方面的。比如,操作、練習、小實驗等可滿足幼兒動手實踐的興趣;觀察、參觀等可增長幼兒的見識;自我服務可培養幼兒愛勞動的品質。

  (四)活動結構要緊湊,各環節轉換要自然

  在活動中和活動間隙,要盡量避免拖沓,要把幼兒靜坐等待的時間變為積極活動的過程。在一個環節向另一個環節過渡時,可采用幼兒喜聞樂見的歌曲、故事、兒歌、游戲等方式,以提高一日活動的整體效益,幫助幼兒調整情緒。

  二、幼兒園一日活動的設計與指導

  (一)起床(寄宿制幼兒園適用)

  教養員和保育員應提前十分鐘上班,在幼兒起床前與值夜班的人員做好交接班,了解幼兒人數和他們的健康、睡眠情況,并做好書面記錄。

  起床前,教師應檢查幼兒的服裝是否齊全,并應根據氣溫情況適當增減衣服。

  準備好干凈的手帕。

  請小朋友起床。

  做晨間檢查,摸摸頭,聽聽呼吸,看看眼神,了解有沒有不舒服的幼兒。

  逐步教會幼兒穿衣服的方法,幫助穿衣有困難的孩子穿衣服。

  疊被整理床鋪。全部幼兒穿好衣服后,檢查幼兒衣服是否穿整齊,然后讓他們離開寢室,開窗通風。

  (二)晨間活動(全日制幼兒園適用)

  1.幼兒來園前,做好活動室的通風和清潔工作。

  2.晨間檢查。每一位幼兒來園時,都要接受晨檢。保健老師要掌握全園兒童的健康狀況。對季節性疾病應作重點檢查,做到及早發現,及早隔離。各班教師要認真詢問,了解幼兒的健康情況,注意觀察幼兒的情緒,檢查幼兒個人清潔衛生情況。家長帶來的藥品要標明兒童的姓名、所在班級、用法及每次用量,交給保健老師,保健老師按時給幼兒服藥。

  3.做好個別幼兒的工作。如個別談話,個別輔導,給個別幼兒剪指甲、梳頭等。

  4.分組活動。引導幼兒以愉快的情緒參加安靜的活動,如看圖書,搭積木,下棋,畫畫,插塑等等。

  5.組織幼兒參加力所能及的勞動。每個幼兒都要完成自己的一份勞動任務。如小班幼兒要按順序抹干凈自己的小椅子;中、大班幼兒除完成分工的勞動任務外,還要當好值日生。在勞動中,老師不但要給以指導,還要及時進行評價,堅持把培養勞動習慣與勞動態度的教育貫穿于晨間活動之中。

  6.組織幼兒開展豐富多彩的活動。可開展小型多樣的體育活動,圍繞一兩項基本動作訓練,讓幼兒自由選擇項目,在輕松、自如、多變的活動中進行鍛煉。最多20分鐘的體育活動后,要及時轉入安靜的游戲。此時開展小型的多種智力游戲,以復習性內容為主。根據幼兒的興趣愛好,由他們自己選擇游戲內容,發展幼兒的創造能力,調動幼兒參加活動的主動性與積極性。另外,也可在體育活動后組織幼兒進行安靜的觀察活動。如看看種植的青菜長出來秧沒有。蠶豆發芽了沒有。觀察時可以分小組或三三兩兩,讓幼兒有自由交談議論的機會。整個晨間活動中,教師要不失時機地進行個別教育。

  制定晨間活動計劃要注意以下幾個方面的問題。

  (1)晨間活動的安排要與季節特點相結合。如,夏天活動量不宜過大,冬天安靜游戲時間不宜過長。活動的內容,觀察的范圍,材料的收集,可充分利用自然界的自然物,如秋天的葉子等。這樣既可豐富幼兒的生活內容,又可節約開支。

  (2)要注意動靜交替、小型多樣,非集體性的應以復習為主,有變化的余地。晨間不進行新課教學,給幼兒有選擇自己喜愛活動的機會。安排活動內容時要細致全面,要求明確,重點突出,有針對性;計劃要科學合理,盡量面向全體幼兒。

  (3)晨間活動不要安排集體談話。不然,會侵占幼兒寶貴的游戲時間,增加幼兒的負擔。對幼兒的個別談話及活動的評價應在兩三分鐘內完成。如果有一系列存在的共性問題,可組織全班性活動,但在晨間活動時不要延長談話時間。

  (三)早操和體育活動

  早操是幼兒園一天集體活動的開始。通過早操把陸續入園的幼兒組織起來,集中他們的注意力,使他們很快地參加到集體中來,有秩序地度過一天的生活。

  早操的內容、組織形式要符合幼兒的身心特點。早操一般控制在10分鐘左右,以基本體操為主體,安排2—3個活動內容,采用幼兒喜愛的`活動形式,按照運動量科學安排早操的程序。要把早操上得生動、活潑,有聲有色,使幼兒自始至終精神飽滿,興致勃勃。

  小班一般以模仿操為主,用有故事或有情節的游戲形式貫穿始終,最好將幼兒的模仿動作與兒歌內容緊密聯系。音樂強弱與動作節奏一致,·可減少和消除幼兒練習中的多余動作,增強協調性,同時大大提高孩子的鍛煉興趣,使孩子學得快、記得牢。

  現以統編教材小班第一套模仿操為例,講解怎樣領導早操。

  在上早操前3~4分鐘,告訴小朋友:“我們收拾玩具吧,一會兒就上早操了。”并幫助幼兒整理玩具,提醒他們擦鼻涕,同時檢查幼兒的服裝、鞋帶等。

  到早操時間,教師站在活動室門口,用溫和而肯定的語調招呼幼兒:“小朋友來,我們要學哥哥姐姐上早操去了。”要求幼兒一個跟著一個站好,聽著老師的信號,跟著老師走到戶外,按事先畫好的圈,走成圓圈。(信號停)教師說:“小朋友轉過來,你們看,早上空氣真正好。”隨之做四拍兩臂上舉、向左右擺動的動作,要求幼兒跟著老師的兒歌一句一句地模仿著做操。這樣反復一次后說:“小朋友,我的汽車要開了,開到哪里去?”讓小朋友說開到XX地方去。“好,我們握好方向盤。”(手放胸前做握方向盤的姿勢準備)

  到小班末期,可提高要求,早操不一定都是情景性故事性的,也可以在音樂伴奏下,做徒手操,然后做些運動量較小的體育游戲或音樂游戲,最后走步回活動室。

  中、大班則應以徒手操和輕器械操為主。孩子們喜歡在那優美歡 快的音樂伴奏下,做有韻律感、節奏感的活動。一般采用音樂指揮早 操的全過程,按運動量(從相對平靜逐步上升至高峰,再逐漸下降)的規律和既有集中又有自由的原則,安排早操程序。

  早操開始,可先讓幼兒按音樂自由地想像各種不同的模仿動作、舞蹈動作或音樂游戲,然后聽音樂信號排隊,做基本體操,最后安靜地走步回活動室準備上課。

  領導好早操還應注意以下幾點。

  1.幼兒掌握體操動作,主要通過直接模仿和練習。因此,教師的示范必須精神飽滿、動作正確、節奏合拍。教師示范或領操的位置要讓每位幼兒都能看清楚。教師應穿合體的便于鍛煉活動的服裝(最好是運動服),這樣能明顯地表現動作,易于幼兒模仿;還有利于表現教師運動時的體形美,對幼兒產生較強的感染力,增強孩子學習的興趣。

  2.早操的配樂要旋律清晰,節奏明顯,口令清楚,速度適當,過渡連貫。

  3.冬季寒冷,幼兒的衣服較笨重,可以用有一定運動量的帶跑的體育游戲來進行早操。但運動量不宜過大,以免影響后面需要高度集中注意力的學習活動。

  4.每學期更換2~3套操,新的操節一般是通過體育課教給幼兒,一些簡單的操節可以在早操時間直接教給。

  5.應隨時提醒幼兒注意姿勢正確。如走步時挺胸、抬頭、兩手前后自然擺動。在糾正個別幼兒姿勢時,不要停止全體幼兒正在進行的動作,只能在進行中用語言提示一下。如“小強把胳膊再舉高點就像飛機了。”但這種提示不能過多,以免影響幼兒的情緒。假如有的幼兒動作很差,教師可利用戶外游戲時與他同練習,幫助他學會。

  體育活動也是幼兒一日活動中的重要部分。其內容有發展幼兒基本動作的訓練,如跑、跳、鉆爬、攀登、平衡、投擲等,還有球類活動、跳繩、跳橡皮筋、踏三輪小童車等,也可開展體育游戲。

  每周體育活動的內容應有所不同。活動時間可以安排在早上、課后或午睡后。體育活動盡量在戶外進行。各種類型的幼兒園,幼兒在戶外體育活動的時間應保證每天不少于一小時。場地小的幼兒園在安排一日活動時,首先要保證各班至少有一小時戶外體育活動。活動量不宜過大,也不要過小,要全面照顧幼兒,注意安全,包括設備安全和場地安全。

  (四)入廁和盥洗

  1.入廁

  要培養幼兒定時大便的習慣(最好在早飯前),但不能限制,要允許隨時大小便。

  中、大班幼兒便后要自己擦屁股。教師要觀察幼兒大便情況,遇有拉稀、腹疼的應及時予以治療。對個別便溺的幼兒要多加提醒,盡量減少便溺情況。如果幼兒便溺了,不要埋怨發脾氣,更不要當眾斥責,應當細心照料并及時給他換好褲子。

  2.盥洗

  要教會幼兒正確洗手、刷牙、洗臉的方法。洗手時,手心手背都要洗。刷牙時,要順著牙縫豎刷,刷完外面再刷里面。洗臉時,不僅要洗面部,耳后、頸部都要洗干凈。

  養成飯前便后及手弄臟時洗手的好習慣。

  盥洗最好用流動水,不應讓幼兒在同一臉盆中洗臉洗手,防止皮膚病和眼病的交叉傳染。

  洗手的形式和步驟,應根據園舍設備條件而定。為避免過分擁擠,一般可分小組進行。

  (五)進餐和點心、飲水

  1.進餐

  為促進幼兒的食欲,應做到準時開飯,進餐前不做劇烈活動。

  飯前和吃飯過程中,教師不要處理問題,更不能對幼兒批評指責,使他們在進餐時能保持愉快安靜的情緒。應當要求幼兒細嚼慢咽,不挑食,不偏食,不剩飯,不用湯泡飯。

  做到飯菜分開盛放,每位幼兒一份。

  注意使幼兒在吃飯時端正坐的姿勢。

  教師要掌握幼兒的進食情況,不催逼他們吃飯,讓他們吃好吃飽。對吃得少的幼兒,要鼓勵他適當添飯;對吃得慢的幼兒,要個別加以照顧和幫助;對吃得過多的幼兒,要適當掌握其用餐量,防止暴飲暴食。

  幼兒吃飯時,不要有人掃地、拖地,不要高聲談笑。

  要求幼兒在吃完最后一口飯后再離開座位,并且要求他們在收拾干凈桌面、放好餐具后再漱口、擦嘴。

  2.點心和飲水

  考慮到雙職工孩子起得早,早飯也吃得早,因此,幼兒園上午最好供應一次點心,如豆漿、餅干等;午睡后,應再供應一次點心。

  點心應經濟實惠,規模較大的幼兒園應以自制為主,量不宜過多,但要考慮質量。

  要保證開水的供應,使幼兒在口渴時能隨時喝到開水。平時一日至少供應兩次開水。

  每個幼兒應有專用茶杯。茶杯最好放在固定的地方,并要注意茶杯的消毒工作。

  (六)午睡和散步

  1.要堅持按時午睡

  教師必須嚴格執行幼兒園生活作息制度,不得任意提前或拖延孩子吃飯和午睡的時間。固定時間午睡,大腦皮層易形成條件反射。這樣堅持下去,到午睡時間,孩子就產生睡意,慢慢就能養成自動入睡的習慣了。

  2.要堅持午睡前散步

  俗話說,飯后百步走,能活九十九。飯后活動一下能促進胃腸的蠕動,幫助食物消化,有利于孩子的身體健康。午飯后帶孩子們到院內散散步,逗留幾分鐘后人廁,再安靜地進寢室。這樣孩子躺在床上肌肉松弛,感到舒服,入睡就快。

  3.要給幼兒創造良好的午睡環境

  新鮮涼爽的空氣是使孩子很快入睡的重要條件,因為涼爽空氣有抑制作用,所以室內溫度不宜過高(以攝氏16度為宜)。溫暖季節應開窗睡眠,但注意不要形成對流。冬季可在睡前半小時開窗換氣。

  當全班孩子都蓋好被子后,可打開通風小窗子換氣。被子不宜太厚,以不冷為準。過熱,孩子睡不安,并且容易感冒。室內光線要暗淡些,更要避免陽光直射。教師和保育員的動作、言語要輕,要排除一切人為的干擾,給孩子創設一個安靜的午睡環境。

  4.要培養幼兒獨立生活的能力

  進入寢室后,要求孩子在自己的床位前按次序輕輕地將脫下的鞋子、衣服整理好,放在固定的地方(小班要在成人幫助下進行),迅速地蓋好被子睡下。在冬季,教師應逐個檢查和幫助孩子將被子蓋好。起床時,也同樣要求按次序把衣服、鞋子穿好。對中、大班的幼兒還應要求學著整理床鋪。

  對個別難于入睡的幼兒,教師切不可急躁。假如教師不耐煩地逼著他睡,或大聲提醒、斥責,會刺激他的神經系統,使他更加興奮難以入睡,甚至對午睡產生反感,并且影響集體。教師應以平靜而親切的態度,用臉部表情和手勢提示,或輕聲鼓勵他說:“XX躺得真好,閉上眼睛就睡著了。”或輕輕地撫摸,讓孩子感受到老師的愛撫,同時也領會老師的要求,這樣就能逐漸養成午睡的習慣。

  5.注意幼兒睡眠的姿勢

  任何一種姿勢都可以,以不影響呼吸為原則。同時,不蒙著頭睡。孩子入睡后,教師應經常巡視孩子的睡眠情況。一方面及時幫孩子蓋好被子,以免著涼;另一方面要注意觀察孩子有無異常情況。如有的孩子有吃手指、咬被頭甚至玩生殖器的毛病。教師發現后,要細致了解原因,通過有效措施,逐步幫助糾正。午睡起床,可放輕音樂喚醒孩子。起床時,教師要注意孩子的衣著冷暖。待孩子穿好衣服后再開窗。可讓幼兒坐在床邊聽音樂,做些活動量較小的操節或模仿動作,讓幼兒的大腦皮層從抑制逐漸興奮起來,為午睡后的活動做好準備。

  (七)自由活動和游戲

  1.自由活動

  自由活動一般安排在上午兩個教學活動之間,或者下午午睡后到吃點心前的一段時間內。活動時間一般在二十分鐘左右。活動時,允許幼兒三三兩兩自由自在地談論他們感覺有趣的事情,玩他們喜歡玩的游戲,教師不必過多地干涉,但應注意他們的安全和適時地給予正確的引導。

  讓孩子自由活動,不等于教師放手不管,放任自流。而應對孩子提出一定的要求,以保證不發生危險,不出現對同伴不友好或無組織的行為。如規定在一定的場地范圍內自由活動(在教師視線內),遵守玩運動器械的規則,聽到老師招呼會很快集合。為了使孩子能放得開,就必須讓孩子能收得攏。

  2.游戲

  游戲是幼兒的基本活動,教師要對游戲進行認真的組織和領導,要注意豐富游戲的內容。游戲前,要準備好所需的玩具和游戲材料;游戲時,要注意安全和做到動靜配合。

  上午的集體教學活動后和下午午睡、點心以后,是較集中的游戲時間,可以開展各種游戲和娛樂活動。

  安排和組織游戲活動時應注意以下問題。

  (1)游戲的種類要多。要為幼兒提供開展多種游戲的機會,因不同的游戲對幼兒身心發展有著不同的教育作用。但幾種游戲的安排應有主次。一般上午以安排創造性游戲(角色游戲、結構游戲、表演游戲、自制玩具等)為主,其他體育游戲、智力游戲、音樂游戲等也可根據需要適當安排。

  (2)讓幼兒有自由選擇的余地。游戲時,應讓幼兒自由選擇游戲。尤其是中、大班幼兒,更應鼓勵和支持他們自由選擇游戲,自由結伴、自由開展游戲、自由更換游戲內容。只有這樣,才能培養幼兒的主動性、獨立性和創造性。

  (3)游戲內容要有針對性。教師應針對本班幼兒發展的特點和需要,選擇與安排能促進幼兒發展的游戲。如為發展幼兒的社會交往能力,可創設相應的角色游戲的環境和玩具,引導幼兒開展游戲。有時可針對某個階段教育的中心,為強化教育效果,有目的地安排一系列游戲活動。教師還要針對不同的幼兒,引導其參加能促進其個性發展的游戲。如有的大班幼兒邏輯思維發展慢,學習坐不住,則可以引導其玩棋類游戲。開始可由老師帶他玩,以后鼓勵他和同伴玩,最后組織下棋比賽等等。

  (八)教育活動(略。詳見各領域教育活動設計)

  (九)離園

  結束了在幼兒園的一日活動,要讓幼兒高高興興地回家。

  家長來接時,要把幼兒交給來接的家長,并利用此時機有計劃有重點地做好家長工作,互相交換幼兒在家在園的情況。對家長沒有及時來接的幼兒,應把他們繼續留園,并組織他們參加適當的活動,以免幼兒情緒不安,做到使幼兒高興,家長放心。

幼兒園活動設計方案14

  活動目標:

  1、讓孩子知道9月10日是教師節。培養幼兒從小尊敬老師的美德。

  2、幼兒通過自己動手畫畫,制作手工的形式,向老師表達節日的祝福。

  3、發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

  活動準備:

  1、各班主任制定本班活動內容與形式。

  2、為幼兒提供相應的材料。

  3、幼兒早已學會兒歌《老師本領大》。

  4、大班,中班制作花,小班,小小班提前一天在家和媽媽一起制作花]

  活動時間:20xx年9月10日上午

  活動過程:

  一、各班在晨間談話環節中,以“教師節”為主題,展開談話活動。

  二、第一節活動課

  1、用兒老師本領大引出主題。

  以前我們學了一首兒歌,名字叫《老師本領大》,我們一起說一邊。

  老師本領大

  老師老師本領大,

  會折紙,會畫畫,

  唱歌跳舞頂刮刮,

  我們大家都愛她。

  我們大家都愛她。

  2、說一說你身邊最熟悉的老師,長的什么樣。

  我們班有幾位老師?誰能說一說咱們中三班的老師都長的什么樣?(請個別幼兒說)

  3、講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

  我們中國為了宣揚尊師重教,提高教師在社會中的地位,特意確立9月10日為教師節,1985年是我們教師的第一個節日,教師終于有了自己的節日,

  三、第二節活動課,全體幼兒在操場上集中,由老師主持開展慶祝教師節《我愛老師》活動。

  1、祝福送老師:

  (1)愛要大聲說出來

  (2)大班幼兒代表講話

  2、愛心手工送祝福

  (1)大班幼兒獻畫活動。

  (2)中班幼兒獻愛心活動。

  (3)小班幼兒獻花活動。

  3、深情擁抱愛升華。

  (1)與身邊的老師擁抱,親親你愛的老師。

  四、作品展示:活動結束后,各班整理作品。以畫展,主題墻的形式展示幼兒的作品。

  活動主題:花滿校園語成蹊

  活動設計指導思想:

  20xx年的9月10日,我們迎來了第31個教師節。今年的9月10日是全國教育工作會議召開教育規劃綱要發布以后的第一個教師節,組織好今年教師節的活動對于學習貫徹全國教育工作會議的精神,貫徹落實教育規劃綱要,推動教育事業科學發展具有十分重要的'意義。這個教師節也是月明苑幼兒園創園后迎來的第一個教師節,有著特殊的意義。今年教師節的主題是:貫徹全國教育工作會議,推進教育事業科學發展,活動本著全園師生家長共同參與的原則,營造一個溫馨、感恩、細膩的活動氛圍,更好的突出活動主題和內容,增強活動的感染力和影響力。

幼兒園活動設計方案15

  一、活動區創設背景本學期,我們主要研究兩個內容,一是探索大班年齡段幼兒區域活動環境創設中面臨的空間小的問題。二是揭示大班年齡段幼兒在主題背景下的區域活動環境創設中的材料的設計和投放。通過一個學期的實踐與研究,我們有實踐與研究,我們有一些心得體會。就本園空間小的實際情況,本學期本班研究重點首先放在"有哪些空間可以利用,如何充分利用好這些空間"上。實踐下來,我們有以下一些心得體會。

  (一)充分利用好三維空間。幼兒園的區域環境創設,要充分利用好室內外的地面、墻面和空間,盡可能多地為幼兒提供知識或信息刺激的機會和條件,以便提高幼兒的無意識學習能力。

  1、在室內外地面可 各種圖形和格子、數字等。在區域活動時,孩子們可以和同伴一起協商,制定游戲規則,一起游戲。在游戲過程中,培養了幼兒的規則意識,促進了幼兒合作能力的發展。

  2、空間布置主要是通過吊掛各種具有教育性和裝飾性的物品實現的我們在屋頂掛了幾根自制的吊飾,將孩子們和家長自制的月餅盒燈籠吊掛起來。這樣,不但裝飾了環境,培養了幼兒的自信心和成就感。

  3、充分利用好墻面,讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。以往,墻飾多是老師的事情,墻飾的作用主要是為了裝飾美化教室,孩子很少參與墻面裝飾,他們與墻飾很少產生互動。本學期,我們布置墻飾時,主要以幼兒參與為主,充分調動幼兒積極性,讓他們畫老師、畫好朋友并進行裝飾。促進了主題的進展。我班的墻飾成了孩子學習過程和結果的記錄。

  (二)充分利用好櫥柜、桌面及窗臺、窗戶,創設了一個有利于幼兒發展的區域活動環境。例如:角區利用每個櫥柜放日用品、飲品做了標記。

  (三)充分利用好室外空間。為了實現資源共享,在戶外活動時利用大操場、還有平整的地面供幼兒使用。

  二、活動區設置說明1、圖書區:園內發放及幼兒自帶的圖書,根據課程需要提供字卡、紙偶、識字玩具的.材料。書架、書袋、小椅子、小桌子等設施。

  2、建構區:四種以上的塑料拼插玩具,廢舊材料2至3種,每種數量有利于5至6名小朋友玩游戲{紙盒、紙筒、易拉罐等}。

  3、美工區:園內發放的各種美術工具{筆、剪刀、泥板、毛筆、彩筆}等材料,根據課程需要收集的半成品、廢舊材料等。

  4、益智區:幼兒游戲棋、五子棋、牌等,根據需要幼兒收集的各種雜糧、筷子、毛線等,老師自制的益智區材料《半成品》。

  5、角區:幼兒收集的各種廢舊物品紙箱、奶盒、礦泉水瓶子等,還有各種仿真的蔬菜和水果,各種文具類的用品。

  三、活動區名稱1、圖書區:開心書吧。

  2、建構區:我是小小建筑師。

  3、美工區:小巧手。

  4、益智區:益智區。

  5、角區:月亮班超市。

  四、活動區目標圖書區:

  1、閱讀時保持安靜,不大聲講話,不影響別人。

  2、注意用眼衛生,眼睛與書保持一定距離,坐姿端正,看完書要及時整理,擺放整齊。

  3、對文字感興趣,能在成人的啟發上認讀漢字,愿意學說普通話,初步養成愛惜圖書的好習慣,能初步看東圖畫書中的主要內容,并能夠表演。

  建構區:

  1、構建比較復雜的,有大型主題組成的建筑。

  2、能自行設計、自行構造。

  3、和同伴一起構建,并解決過程中的問題。

  4、樂意在原有的作品呈現的基礎上,圍繞主題繼續創作。

  美工區:

  1、對動手制作活感興趣,愿意通過自己動手制作作品2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型,進行制作活動。

  3、在制作活動中不怕困難,相互幫助,獲得成功的體驗。

  4、養成良好的手工制作活動常規。

  益智區:

  1、正確運用多種材料(七巧板、數字、圖形等),探索多樣化的玩法,發揮創造性,一物多用。

  2、活動有目的,操作認真。

  3、能有重點的講述自己的操作過程與結果,有探索欲望。

  4、能自覺、有條理的收拾游戲材料。

  角區:

  1、積極參與角色游戲,對福州小吃游戲有濃厚的興趣。

  學會協商分配角色,積極主動地與同伴交往,友好合作,能解決游戲中出現的問題。

  2、能正確反映角色的社會職責和角色之間的社會關系。

  在游戲中能遵守游戲規則、能在游戲中正確使用禮貌用語,歸類擺放和收拾游戲材料。

  3、了解家鄉的飲食習俗,萌發愛家鄉的感情。

  五、材料投放說明圖書區:

  1、活動室中的小桌子和小椅子;2、充分展現圖書封面的書架或書袋;3、定期更換圖書,維持讀書的興趣圖書的來源:可以由幼兒園一方提供擴展到家長捐贈,或幼兒可從家帶書到幼兒園,4、圖書的變化:如果有大量的圖書,應該一次只陳列一部分,然后定期更換,將全部書都擺在圖書區,會使幼兒眼花繚亂,無從選擇,一般每隔2-3個星期更換一次。

  5、圖書的整理:圖書應以最吸引入的方式加以陳列,如果封面破損或撕掉,就要及時修補或者更換,一本破損的圖書不但不能引起幼兒的興趣,而且暗示幼兒書并不重要。

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