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幼兒園音樂教育方案

時間:2024-12-02 13:13:49 音樂 我要投稿
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幼兒園音樂教育方案(精選13篇)

  為確保事情或工作高質量高水平開展,通常需要預先制定一份完整的方案,方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的幼兒園音樂教育方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園音樂教育方案(精選13篇)

  幼兒園音樂教育方案 篇1

  活動目標

  1、熟悉歌曲旋律,伴隨音樂玩游戲。

  2、遵守游戲規則,喜歡參與音樂游戲活動。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  活動準備

  1、材料準備:音樂《洗手》

  2、經驗準備:日常活動中已熟悉音樂,懂得正確洗手的方法。

  活動過程

  1、經驗導入。

  師:小朋友都是講衛生的好孩子,平常你們是怎樣洗手的呢?(引導幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)

  2、熟悉歌曲《洗手》

  (1)完整傾聽歌曲。

  師:歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內容)

  (2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領幼兒跟隨歌曲拍手感應節拍,熟悉歌曲旋律)

  (3)鋼琴彈奏,跟隨教師唱歌。

  3、探索游戲動作。

  (1)根據歌詞內容逐句探索游戲動作。(引導幼兒回憶生活,模仿動作,教師提升、示范,鋼琴跟進練習)

  (2)教師完整示范,做律動游戲,引導幼兒觀察。

  (3)幼兒學習律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)

  4、游戲:洗手。

  (1)討論游戲玩法和規則。(第一遍:全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作,第二遍:有個別幼兒檢查)

  (2)全體幼兒做成圓圈,教師帶領幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)

  (3)請個別幼兒當小老師進行游戲。(注意隨時評價)

  幼兒園音樂教育方案 篇2

  活動目標:

  1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內容,知道不講衛生的人是不受歡迎的。

  2、引導幼兒根據歌曲內容大膽地用動作來進行表演。

  3、初步學習創編演唱并表演。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的.樂趣。

  活動準備:

  (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動過程:

  一、認識豬小弟

  1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調,誰呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?

  咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發生什么事情呢?

  4、幼兒猜測討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

  2、引導幼兒一起學學小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

  小動物們會怎么說呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問:豬小弟去找誰?

  小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

  5、引導幼兒學習小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學唱并進行表演。

  1、帶領全體有人當小羊,請中班情境表演的幼兒當豬小弟,進行情境表演,初步學習演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進行表演、演唱,一人當小兔一人當豬小弟進行表演。

  四、創編。

  1、豬小弟還會去找誰玩呢?

  小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復的特點。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導幼兒討論:這時豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結:干凈的寶寶人人愛,要講衛生、愛清潔。

  五、結束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

  幼兒園音樂教育方案 篇3

  活動目標:

  1、學唱歌曲,根據圖片、圖譜提示記憶歌詞,唱準歌曲中的附點節奏。

  2、用對唱的方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂。

  活動準備:

  1、歌曲磁帶。

  2、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片各一張。

  3、畫在黑板上的圖譜。

  4、每人一根塑料袋做的尾巴。

  重點:用對唱的方法演唱歌曲,體驗集體配合演唱的快樂。

  難點:唱準歌曲中的誰的尾巴短和兔子尾巴短。

  教學方法:

  圖譜演示法、整體教唱法、分組對唱練習法。

  活動過程:

  一、按節奏師幼互相問好:小朋友們好。董老師你好。(12345。54321)

  引入:老師今天給小朋友們請來了六只小動物,他們要進行一場特別的比賽,你們想不想見到它們呀?(想)“那我們把他們請出來吧。”

  二、學習歌曲《尾巴歌》。

  1、老師出示動物的圖片:這是誰呀?(小猴子)它的尾巴是······(長長的)這是誰呀?(小兔子)它的尾巴是······(短短的)這是誰呀?(小松鼠)它的尾巴像······(一把傘)

  “那你們知道他們今天要進行什么比賽嗎?”(幼兒自由猜想、回答,提醒幼兒注意聽別人講話。)

  2、引導幼兒回答歌詞中的提問(看圖片、動作):

  師:下面老師問小朋友們問題,小朋友們用完整的話來回答。

  誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的'尾巴好像好像一把傘?幼:猴子尾巴長,兔子尾巴短,松鼠的尾巴好像一把傘。

  師:誰的尾巴彎?誰的尾巴扁?誰的尾巴最呀最呀看?幼:公雞尾巴彎,鴨子尾巴扁,孔雀的尾巴最呀看。

  3、出示圖譜:啟發幼兒根據圖譜提示一起朗誦歌詞,練習有附點節奏的歌詞。

  4、“有的小朋友把小動物們的尾巴比賽編成了好聽的歌曲,讓我們來靜靜地聽一聽吧!”老師放錄音,幼兒欣賞。

  5、播放歌曲錄音,老師引導幼兒看圖譜,同時帶領幼兒整體學唱歌曲。

  “這首歌的名字叫“比尾巴”,你們喜歡聽嗎?”(喜歡)“那我們再來聽一遍,小朋友們可以輕輕的跟著唱。”

  三、練習用對唱的形式演唱歌曲。

  1、啟發幼兒討論演唱這首歌曲的方法。

  老師:剛才我們是一起演唱歌曲的,還可以用什么方式演唱呢?怎樣唱可以把歌曲中的提問和回答的部分表現得更清楚呢?幼兒分兩組進行對唱。

  2、引導幼兒用師生對唱、男女生對唱、小組對唱方式演唱歌曲。

  四、活動延伸:

  播放歌曲錄音,玩游戲“捉尾巴”。

  游戲玩法:每個幼兒帶上尾巴,互相追逐躲閃,不讓對方抓到。提醒幼兒注意安全,不要碰撞。

  幼兒園音樂教育方案 篇4

  教學目標:

  1、學唱歌曲,接觸京劇旋律,對京劇感興趣。

  2、初步了解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,并學唱歌曲。

  3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。

  教學準備:

  1、京劇錄影VCD。

  2、小竹籃若干。

  教學過程:

  一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

  議論:你聽了這首歌,有什么感覺?

  ——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應該穿上相應的服裝。

  幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……

  二、欣賞京劇片段

  議論:京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什么不同?

  幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

  三、學唱歌曲

  1、提著小竹籃,跟著老師邊唱邊舞。

  ——如果孩子對京歌的`歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時,還得用京胡來伴奏。

  鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,于是興致大增。

  2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節奏。

  ——這個活動,可以讓孩子在角落學習中繼續把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。

  活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導下,玩一玩京胡。

  幼兒園音樂教育方案 篇5

  活動準備

  幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗、音樂

  背景蘋果樹6顆,紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。

  幼兒操作果盤,蘋果的筐子三個。

  活動目標

  鞏固點數的方法,并能說出總數。

  幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

  幼兒樂于動手操作,喜歡與同伴一起參與游戲活動。

  活動過程

  一、白版課件引入,幫老爺爺摘蘋果

  出示老爺爺,小朋友們幫助他摘蘋果。

  二、教師出示6顆蘋果樹背景圖,鞏固點數方法,并說出總數

  師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂,快來數一數,一共有幾棵蘋果樹?幼:6棵。

  師:蘋果是什么顏色的?幼:紅色,綠色。

  師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪,綠色的蘋果在哪,請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果,綠色蘋果。

  師:這些蘋果都一樣大嗎?幼:不一樣大。

  師:我們再找找看,大蘋果在哪里用小手指指看,小蘋果又藏在哪里?

  三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

  1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果,摘什么蘋果呢?摘一個紅蘋果,一個綠蘋果,提問幼兒要摘幾個蘋果?幼:一個紅蘋果,一個綠蘋果。師:這是小妹妹的果盤,請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里,開始摘。

  2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果,這次摘得和剛才的不一樣,要摘什么蘋果,一個大蘋果,兩個小蘋果,請小朋友們重復老師的'話,聽好要再去摘蘋果,

  3.小弟弟,小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心,弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果,小朋友們喜歡嗎?吃蘋果有什么好處?幼:吃蘋果有營養,吃蘋果潔齒,吃蘋果有助于消化,讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

  4.師;請小朋友為自己來摘蘋果,摘一個紅色的大蘋果,一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子,籃子有什么不一樣的呢?你們發現了沒有?幼:籃子的顏色不一樣,大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里,大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里,小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作,老師進行隨機指導,鼓勵。

  四、活動自然結束

  小朋友們今天真棒,我們幫老爺爺摘了這么多蘋果,老爺爺非常感謝你們。快聽,老爺爺和我們說什么?兒童

  幼兒園音樂教育方案 篇6

  一、活動目標

  1、感受ABA三段體的音樂結構,能跟著音樂合拍地做蹦跳步。

  2、能與同伴合作表現花的不同造型。

  3、體驗與同伴合作的樂趣。

  二、活動準備

  1、錄音機、磁帶、

  2、小兔頭飾和玩偶小兔各一個。

  3、幼兒認識過各種花的名稱和特征。

  三、活動過程

  1、教師出示玩偶小兔,講述故事(配合音樂)

  今天小兔子要給大家講一個故事,故事的'名字叫小兔捉迷藏。有一天,小兔子一蹦一跳地出了家門,來到花園里。這時,兔媽媽來找它。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,它就變成一朵小花的樣子,一動也不動地躲在花園里。果然,兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子。后來,小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

  2、幼兒完整傾聽音樂(ABA)(根據幼兒理解情況增加欣賞次數)

  指導語:剛才講的故事就藏在這首曲子里。請小朋友們聽聽看音樂有幾段,每段說的是小兔子在干什么?

  3、教師示范跟著音樂合拍做蹦跳步。

  4、幼兒跟著音樂練習。

  5、請個別幼兒表現。

  指導語:他們跳得好在哪兒?(跟著音樂有節奏地跳)

  6、幼兒再練習一次A段的蹦跳步。

  7、學習表現花的造型

  指導語;小朋友都認識很多的花,誰來說說看你知道什么花?還要用動作來做出這種花的樣子。(個別幼兒回答并表現花的造型)

  8、請全體幼兒表現不同的花的造型(做在椅子上)

  10、幼兒跟著音樂做蹦跳步和變花(做在椅子上,教師提醒小花不能動)

  11、幼兒站起來表現AB段音樂。(一個人表現花)

  12、引導幼兒與同伴合作表現花

  指導語:小兔子變的花太小了,怎樣才能讓花更大呢?(幾只小兔子變成一朵花)

  13、跟著B段音樂合作表現花。

  14、完整游戲。

  幼兒園音樂教育方案 篇7

  活動目標:

  1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗,體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

  2、學習手耳協調地合作演奏,激發探索的欲望。

  活動準備:

  蔬菜的實物、音塊。

  活動過程:

  一、運用模仿動作,再現送菜到菜場的情境

  1、回憶參觀菜場的經歷,談論蔬菜的`不同營養。

  2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法,將蔬菜送到菜場去。

  3、相互觀察各自想象的模仿動作,交流送菜的方法。

  二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

  1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂,表現活潑跳躍的旋律。

  2、結合蔬菜的特征與口形,例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

  3、注意周圍同伴的歌聲,用和諧的聲音唱歌,表現許多菜堆放在一起不壓壞。

  三、合作演奏蔬菜音樂會

  1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

  2、幼兒自選一個音塊,排成5隊蔬菜(do:馬鈴薯,re:胡蘿卜,mi:番茄,fa:青菜,sol:青椒,la:黃瓜)。

  3、運用熟悉的樂曲《小星星》,演奏樂曲中屬于自己音塊的部分,并用接著演奏的方法合作演奏

  4、從少數幼兒參加演奏,逐漸增加人數,每一次演奏時注意傾聽,共同尋找將自己的音塊及時介入的方法,直到全班參加,逐步做到整齊地演奏。

  5、幼兒輪流擔任菜場經理,指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

  幼兒園音樂教育方案 篇8

  教學目標:

  1、通過學唱《劃船歌》,能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。

  2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗,愛國主義情懷與作品產生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學生對祖國及生活的熱愛。

  教學重難點:

  1、能運用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。

  2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗對祖國的.無限熱愛之情。

  教學過程:

  一、導入

  復習歌曲《讓我們蕩起雙槳》

  (課前三分鐘放歌曲錄音)

  師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱著優美動聽的歌去享受大自然的美景

  二、教唱《劃船歌》

  1、初聽——感受歌曲情緒

  (簡介印尼的風土人情)

  2、復聽——理解歌曲內涵

  師:聽著這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學們聽一聽,想一想,小船要駛向哪里?船公們心里在惦念誰?

  3、歌曲學唱

  解決附點節奏

  教師范唱無附點的感覺,讓學生體會,哪里不一樣?

  學生唱一唱歌譜,然后再唱詞。

  處理重點樂句

  師:在這段旋律中,你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎?解決換氣,了解弱起特點。

  教師與學生討論后,標出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點。

  學生再唱一唱

  ④歌曲細膩處理,情感升華

  師:小船由遠處慢慢地向我們劃來,越來越近。我們可以用怎樣的.歌聲表現?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現?

  學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。

  師:你聽,發生什么事情了?

  呼呼的北風向小船吹來,我們的聲音應該怎樣呢?

  面對北風的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前劃行,這句我們以怎樣的力度來唱?

  學生把這兩句唱一唱

  師:請你找出歌曲中重復的樂句。這句為什么要重復出現?

  教師小結,學生唱一唱

  學生完整地演唱《劃船歌》

  三、欣賞《沃爾塔瓦河》

  師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨著印尼劃船的歌聲,再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!

  1、分段欣賞

  片段一:

  師:你聽,這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河?

  片段二:

  師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀?

  哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

  師:其實,作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍

  作曲家是懷著一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?

  (學生朗讀,發言)

  簡介作曲家——斯美塔那

  2、完整聆聽

  (當聽到主題旋律的地方,大家可以跟著哼唱或舉手示意)

  2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

  師:斯美塔那用豐富的音樂語匯謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。

  四、小結

  音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛,同學們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?

  老師相信,你們一定會成為我們祖國的棟梁!

  幼兒園音樂教育方案 篇9

  活動目標:

  1、通過實驗激發幼兒探索的興趣,進一步培養幼兒合作學習的意識和能力。

  2、引導幼兒通過觀察、實驗、記錄獲得有關雞蛋在鹽水中變化的具體實驗。

  活動重點:

  幼兒能通過商量、分工、合作、共同探索。

  活動難點:

  能通過猜測、實驗、記錄感受鹽的多少與雞蛋之間的變化關系。

  活動準備:

  熟雞蛋、筷子、小勺、記錄紙、鹽各6份、紙板、紙、泡沫、塑料板、瓶蓋、碟片等。

  活動過程:

  一、導入部分

  聽故事《瀟灑哥落水了》后提問:有什么好辦法能將瀟灑哥救上岸呢?

  二、實驗(一)

  1、教師:剛才小朋友都想了很多的好辦法救瀟灑哥上岸,現在請小朋友看一看你們的桌子上有什么?請你們利用我們桌上的道具試著讓我們的雞蛋浮在水面上。

  2、幼兒實驗、教師進行個別指導。

  3、小朋友做完實驗后,請小朋友說出自己是用什么道具讓雞蛋浮起來的。

  三、實驗(二)

  1、分組小朋友都找到了自己認為很好的`辦法,救了我們的瀟灑哥,但是,今天老師還帶來一個特殊的道具(鹽)想請小朋友再來試著用鹽做一次實驗看看雞蛋能不能浮起來。

  要求:三個好朋友分工合作,進行實驗,放一次鹽就要在紙上記錄一次,還要記錄下雞蛋在鹽水中的變化。

  2、幼兒實驗,教師巡視提醒幼兒做好記錄。

  3、(1)觀察雞蛋在鹽水中浮起來的變化。

  (2)請每組的組長向大家介紹自己組的記錄內容。

  教師小結:小朋友一起努力相互配合,我們發現雞蛋仔鹽水中會漸漸的浮起來,也成功的救了我們的瀟灑哥。可是瀟灑哥它還有一個煩惱,就是它得救了以后就不怕掉入水中了,可是他們還有其它的蛋類好朋友如(鵪鶉蛋、鴨蛋等等)它們能在鹽水中浮起來嗎?我們下次再來做實驗,小朋友再見!

  幼兒園音樂教育方案 篇10

  教學目標:

  1、喜歡刷牙,養成每一天早晚刷牙的好習慣。

  2、了解齲齒的危害,明白刷牙能夠保護牙齒,感知正確的刷牙方法。

  教學準備:

  課件“牙齒的秘密”、牙齒模型

  教學過程:

  一、我的牙齒——認識齲齒的危害和預防

  1、(觀看課件)“東東的牙齒怎樣了?”(變黑、有小洞)

  2、(出示畫面)“它是誰?在牙齒上干什么?”

  3、檢查同伴的`牙齒,看看有沒有蛀牙(在交流中教師進行簡單的統計)

  4、還看見了什么?(小結:原先東東的牙齒蛀掉了,我們把這顆牙齒叫做齲齒)。

  5、蛀牙好不好?會帶來什么壞處?(請個別幼兒說說自己的感受)

  6、小結:一旦有了齲齒,吃東西的時候就會遇到許多麻煩,很難受。

  二、我會刷牙——了解刷牙的作用和方法

  1、刷牙的確是保護牙齒的好辦法,那你們是怎樣刷牙的?(幼兒個別經驗再現)

  2、你是怎樣保護牙齒,不蛀牙的呢?(請牙齒好的幼兒來介紹經驗)

  3、正確的刷牙就應是怎樣的呢?(出示牙具模型,介紹牙齒的構造和名稱:上牙、下牙、咬合面)

  4、我們一齊來做做看。(請幼兒跟著老師一齊做刷牙操)

  5、利用牙具模型示范講解刷牙的過程:上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面來回刷、牙齒的里面也要刷。(教師每介紹一個動作都請幼兒模仿做做看。)

  6、看看刷牙了之后會怎樣?(觀看課件第四部分)

  三、天天刷牙——教學延伸,愿意每一天刷牙并記錄

  1、(出示刷牙記錄表),記錄表上的文字、圖符分別表示什么意思。

  2、鼓勵幼兒每一天早晚刷牙后進行記錄。

  幼兒園音樂教育方案 篇11

  一、教學目標:

  1、了解食品的一些衛生常識,明白不講衛生和垃圾食品對人體的危害。

  2、在搶答的教學中,區分綠色食品和垃圾食品的種類。

  3、樂意吃一些比較有營養的綠色食品,并參與綠色食品游戲賽。

  二、教學準備:

  1、一些和飲食衛生有關的圖片若干。

  2、幼兒用書人手一冊,紅色彩筆人手一支。

  三、教學過程:

  1、幼兒進行談話教學:

  1)教師:你喜歡吃什么食品?為什么?

  2)教師將幼兒說的各類食品一一貼在黑板上或快速地畫在黑板上,并進行分類。

  2、透過觀察幼兒用書,了解注意飲食衛生的重要。

  1)看圖說說:圖上的小朋友在做什么?想一想這樣做對嗎?為什么?

  2)觀察畫面,說說:這些小朋友怎樣啦?他們為什么會生病?例如:觀察拉肚子的小朋友,說說:為什么他會拉肚子?(吃蔬果不清洗,也沒有洗手。)觀察一名肥胖兒童:他為什么會這么胖?(他吃的東西太多了、甜食吃多了、油膩的食物吃多了)

  3、引導幼兒參與討論:吃什么食品比較好?什么樣的食品要少吃,為什么?

  4、請幼兒在紙上記錄綠色食品和垃圾食品。

  教師請幼兒談論自己記錄的結果,并將記錄的結果進行總的.匯合,找出最好的食品和最差的食品,并給以“綠色食品”和“垃圾食品”的稱號。

  5、食品搶答,教師報出食品的.名稱,請幼兒說出垃圾或綠色食品。

  1)教師:水果、蔬菜。幼兒:綠色食品;

  2)教師:薯片、妙脆角、炸雞腿。幼兒:垃圾食品。

  6、引導幼兒評選出2個綠色食品。

  教師請3位幼兒上來分別扮演3個綠色食品,并站成一排。開展游戲《蹲一蹲》玩法:分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:有綠色實物:黃瓜、西紅柿、青菜,第一個是黃瓜說:“黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完了青菜蹲。”青菜聽到后,立即接上來說:“青菜蹲,青菜蹲,青菜蹲完了西紅柿蹲。”然后,繼續接說說錯了,就換人之后游戲。

  幼兒園音樂教育方案 篇12

  教學目標:

  1、初步了解眼睛的結構,明白眼睛的功能。

  2、透過看眼睛、說眼睛,增進互相了解和交流。

  3、初步懂得保護眼睛的重要,注意用眼衛生。

  教學準備:

  每人一面小鏡子,“大大的眼睛”畫面兩幅。

  教學過程:

  一、老師出謎語:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄”讓幼兒猜一猜這是小朋友身上的一樣什么東西

  二、讓幼兒用小鏡子觀察自己的`眼睛是什么形狀的引導幼兒在鏡子里仔細看看,或用手輕輕摸摸自己的眼睛,明白眼睛像一個小圓球。

  三、提問:眼睛什么地方會動幼兒邊摸邊感知眼球會動。

  眼睛里有什么是什么顏色的

  眼睛長在哪里

  四、讓幼兒互相觀察眼睛,并進行比較。進一步感知眼睛的結構。

  五、引導幼兒討論眼睛有什么用(幼兒互相討論、交流)

  六、出示畫面并提問:

  1、眼睛有什么用

  2、我們怎樣愛護、關心自己的眼睛

  讓幼兒明白畫畫時要坐端正,不用臟手揉眼睛,要用干凈手帕擦眼淚等。

  幼兒園音樂教育方案 篇13

  一、活動目標:

  1、了解流行傳染病的相關知識。

  2、能說出并掌握預防傳染病的方法。

  3、增強自身預防疾病的意識。

  二、活動準備:

  1、教學掛圖和幼兒用書。

  2、每組一張4開白紙,一盒水彩筆。

  三、活動過程:

  1、活動導入:觀看教學掛圖。

  教師出示掛圖,并提問:小朋友,請你們看一看,圖上畫的是什么地方?圖上的小朋友在干什么?他們怎樣了?(幼兒觀察并描述)

  2、活動展開:討論什么是傳染病,常見傳染病有哪些。

  (1)教師出示掛圖,請幼兒按順序觀察圖片,教師提問。

  教師:醫院里那么多小朋友一齊打點滴,因為他們得了傳染病。你們明白什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒討論并回答)

  (2)教師小結:傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,它能透過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,就有可能會傳染給其他人,所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染

  病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

  3、活動展開:閱讀幼兒用書,討論預防傳染疾病的方法。

  (1)教師:雖然傳染病很容易傳播,但是,如果能養成良好的衛生習慣,就能很好地預防傳染病。請打開書的第17頁,說一說圖中的小朋友在做什么。

  (2)幼兒自由回答。

  (3)教師:小朋友,除了書上面的幾種預防傳染病的方法,你還明白預防傳染病的其他方法嗎(幼兒討論并回答)

  4、活動總結:預防傳染病的'方法。

  教師:多吃蔬菜水果,能夠提高身體抵抗疾病的潛力;勤洗手能夠消除病菌;保證充足的睡眠;能夠增強免疫力;接種流感疫苗能夠預防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來,避免對著他人打噴嚏;在傳染病的多發季節避免去人多的地方;狀況嚴重時需要戴口罩。

  5、活動延伸:記錄預防傳染病的方法。

  (1)教師:此刻請小朋友把剛才我們討論的資料,用圖或圖夾文的方法記錄下來,每組呈現3~4種方法。

  (2)幼兒繪畫,教師巡回指導。

  (3)群眾分享記錄結果,教師將各組的記錄展示在黑板上,相同的選取畫得較好的粘貼

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