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英語(yǔ)分析作文匯總8篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)分析作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)分析作文 篇1
Different people have different characters.
If we want to get along well with others, we had better learn their characters, so that we won’t step on landmines. For example, when we meet a person who is patient, we can show our opinions slowly.
But when we meet a hot temper person, we had better express our opinions as soon as possible and get away from him when he loses his temper. If we meet a person who is more bark than bite, we take the measure of sticking.
In a word, different people will accept different ways for communication. Analyzing personal characters help people get a good harvest in interpersonal communication.
不同的人性格不一樣。如果我們想要與他人好好相處，我們最好了解一下他們的性格，這樣我們才不會(huì)踩到地雷。例如，當(dāng)我們遇到一個(gè)有耐心的人，我們可以慢慢地表達(dá)自己的想法。但當(dāng)我們遇到一個(gè)脾氣暴躁的'人，我們應(yīng)該盡快地表達(dá)自己的想法，并在他發(fā)脾氣的時(shí)候遠(yuǎn)離他。如果我們遇到的是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，我們應(yīng)該采取死纏爛打的措施。總之，不同的人會(huì)接受不一樣的溝通方式。人物性格分析有助于人們?cè)谌穗H交往中取得好成就。
英語(yǔ)分析作文 篇2
一、指代方面的錯(cuò)誤
在使用代詞it，he，this，that，which，one等時(shí)，前文中應(yīng)出現(xiàn)明確的先行詞。
如：Since we cannot know what particular bit of knowledge a child will need in the future，it is senseless to force him to learn it.，這句話中，him和it這兩個(gè)代詞都有明確的先行詞，分別是a child和knowledge，因此句子的含義非常清楚。
可是，不少學(xué)生在使用這些代詞時(shí)，雖然自己很清楚它們指代的是什么，但在作文中卻沒(méi)有交代清楚，結(jié)果這些代詞非但沒(méi)有使行文簡(jiǎn)潔，反而造成了意思上的模糊，讓閱卷老師不知所云。
誤：Sometimes teachers will inform students of the heavy burden they have to bear.
正：Sometimes the teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
【說(shuō)明】句1中的they既可指教師，也可指學(xué)生，屬指代不清的。可以把它們中的任意一個(gè)改成單數(shù)名詞。因?yàn)閱螖?shù)名詞也可以泛指一類(lèi)。
二、修飾方面的錯(cuò)誤
修飾語(yǔ)應(yīng)緊靠被修飾的成分，并和它形成正確的邏輯關(guān)系。如果修飾語(yǔ)的位置不妥當(dāng)，就會(huì)造出模棱兩可的病句。
誤：To keep the air clean, we must move the factories which give off poisonous gases to the countryside.
正：To keep the air clean, we must move the factories to the countryside if they give off poisonous gases.
【說(shuō)明】句1要表達(dá)的是把有害氣體排放到農(nóng)村，還是把工廠遷到農(nóng)村去?顯然修飾語(yǔ)to the countryside的位置放錯(cuò)了。如句2改變一下結(jié)構(gòu)，就能清楚地表達(dá)要表達(dá)的意思了。
三、一致方面的錯(cuò)誤
在一個(gè)句子內(nèi)部或緊鄰的兩三個(gè)句子之間，要保持時(shí)態(tài)、人稱(chēng)、數(shù)等的一致。
誤：Whether one enjoys or resents advertisements, we are actually bombarded with it every hour of the day.
正：Whether we enjoy or resent advertisements, we are actually bombarded with them every hour of the day.
【說(shuō)明】代詞應(yīng)與所指代的先行詞保持人稱(chēng)和數(shù)上的一致。句1也可改成Whether one enjoys or resents the advertisement, he is actually bombarded with it every hour of the day.
四、平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤
這里專(zhuān)指語(yǔ)態(tài)、比較級(jí)、非謂語(yǔ)形式、冠詞用法、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞、不定代詞單復(fù)數(shù)以及時(shí)態(tài)等錯(cuò)誤。
1、誤：Narrow streets easily cause to happen many traffic accidents.
正：narrow streets easily cause many traffic accidents. (to happen)
誤：A great change has been taken place since then.
正：A great change has taken place since then.
誤：But it may occur some new problems.
正：But some new problems may occur/arise.
誤：Opportunities are only belonged to those who work hard.
正：Opportunities only belong to those who work hard.
【說(shuō)明】happen，take place，occur，arise等動(dòng)詞和動(dòng)詞詞組一般既不能用作被動(dòng)結(jié)構(gòu)，也不能作為及物動(dòng)詞帶賓語(yǔ)的。但學(xué)生作文中類(lèi)似的錯(cuò)誤較多：Our country has taken place a great change in many fields.
2、誤：The pace of our modern life is getting more faster and faster.
正：The pace of our modern life is getting faster and faster.
誤：Electricity is the most important power in our daily life than other kinds of power.
正：Electricity is the most important power in our daily life.
誤：Thus our city will be greatly beautiful than it is now.
正：Thus our city will be far more beautiful than it is now.
【說(shuō)明】這些都是在使用比較形式時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。尤其是第1例較普遍。如more easier，more stronger等。
五、斷句方面的錯(cuò)誤
一句句子沒(méi)有結(jié)束，又開(kāi)始新的一句，結(jié)果造成句子結(jié)構(gòu)不全，這就成為斷句。
誤：TV becomes an important part in our daily life. Because we cannot live without it.
正：TV becomes an important part in our daily life，because we cannot live without it.
【說(shuō)明】以because，since，if等引導(dǎo)的從句是不能獨(dú)立成句的，只能依屬于主句，所以不能寫(xiě)成另一句。
六、連詞方面的錯(cuò)誤
作文中缺少必要的連詞，或錯(cuò)用連詞的現(xiàn)象也比較普遍。
誤：One should improve his English，one should overcome difficulties in studies.
正：If one wants to improve his English，he should overcome difficulties in studies.
【說(shuō)明】學(xué)生在寫(xiě)作中往往意識(shí)不到連詞的重要，不善于使用連詞和連接副詞來(lái)明確標(biāo)示出因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。
七、搭配方面的`錯(cuò)誤
學(xué)生作文中用詞搭配方面的錯(cuò)誤也占有較大比例。曾經(jīng)在一次六級(jí)作文閱卷中，近千篇作文在表達(dá)上海交通越來(lái)越擁擠這個(gè)意思時(shí)，幾乎沒(méi)有一篇用 heavier，大多數(shù)人用的是The traffic in Shanghai is getting more and more crowded，而traffic是不能與crowded搭配的。
1、誤：However the speed of a car is much faster than that of a bicycle.
正：However the speed of a car is much higher than that of a bicycle.
【說(shuō)明】speed只能和high，low，good，top，normal，fantastic，moderate，surprising等搭配，不能與fast，quick，slow搭配。但可以這樣說(shuō)A car is much faster in speed than a bicycle.
2、誤：In the past the price of milk was so expensive that most families could not afford it.
正：In the past the price of milk was so high that most families couldnt afford it.
【說(shuō)明】price只和high，low，inflated，moderate，minimum，original，popular，prevailing，published，reduced，reasonable等搭配，不能與expensive，cheap搭配，但可以說(shuō)In the past，milk was so expensive that most families couldnt afford it.
由此可見(jiàn)，要提高對(duì)詞語(yǔ)搭配的駕馭能力，除了要在平時(shí)的閱讀過(guò)程中多積累，還需要克服中文中諸如速度快、價(jià)格貴、學(xué)習(xí)知識(shí)、人減少等搭配的影響，避免寫(xiě)出look book或see book這樣的笑話來(lái)。
八、誤用方面
學(xué)生作文中對(duì)詞語(yǔ)的誤用也相當(dāng)普遍，誤用詞語(yǔ)不僅不能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的意思，而且也會(huì)鬧出笑話。
1、誤：With the industrious development，there is a great need for different kinds of energy.
正：With the industrial development，there is a great need for different kinds of energy.
2、誤：Most big cities are plagued by traffic jams which effect our daily life.
正：Most big cities are plagued by traffic jams which affect our daily life.
【說(shuō)明】以上錯(cuò)句都是因?yàn)閷?duì)形容詞的辨析不清而造成的。Industrious是勤勞的，工業(yè)上的應(yīng)為industrial。effect一般用作名詞，其動(dòng)詞形式表示產(chǎn)生、實(shí)現(xiàn)，而這里的意思是影響，應(yīng)換成affect。
英語(yǔ)分析作文 篇3
⑴話題關(guān)注度
考研英語(yǔ)作文通常并非最熱點(diǎn)，因?yàn)樽顭狳c(diǎn)也最容易被押中，對(duì)考生來(lái)說(shuō)具有投機(jī)取巧的嫌疑，并不能真正的測(cè)試出考生的水平;此外，考題被押中也是命題的失敗。所以一般來(lái)說(shuō)考研寫(xiě)作的話題會(huì)是當(dāng)年的次重點(diǎn)，可能和最熱點(diǎn)有關(guān)系，也可能沒(méi)有關(guān)系。
⑵寫(xiě)作前身
英語(yǔ)二是從20xx年開(kāi)始設(shè)置的一門(mén)考試科目，但事實(shí)上它的歷史并非如此短暫，它的前身是MBA，一提到這個(gè)很多人，尤其是學(xué)經(jīng)濟(jì)的小伙伴肯定都很熟悉了，有的人想多練練手，就把MBA的真題找出來(lái)做，但事實(shí)上MBA的真題并不需要做，因?yàn)槭挛锏陌l(fā)展是一個(gè)逐漸成熟，逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，早些年的MBA的考題太過(guò)簡(jiǎn)單，不過(guò)建議大家，可以練習(xí)下MBA試卷的寫(xiě)作部分。
⑶圖表作文考什么?
眾所周知，英語(yǔ)二的寫(xiě)作就是以圖表作文的形式出現(xiàn)，那圖表作文側(cè)重于考查什么內(nèi)容呢?在英語(yǔ)老師看來(lái)，大綱要求上表明了主要考察考生觀察數(shù)據(jù)的能力。但在分析的'時(shí)候，只抓住最有特點(diǎn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析就行，面面俱到就沒(méi)有意義了。
⑷圖表難易度
我們都知道，英語(yǔ)二考查的圖表主要分為四類(lèi)：柱狀圖、餅狀圖、線形圖和表格圖。其中，又以表格圖為最難，餅狀圖最為簡(jiǎn)單，而柱狀圖的寫(xiě)作方法和線形圖較為類(lèi)似。
⑸段落安排
英語(yǔ)二的大作文都是essay，所謂的“essay”，不是散文，也不是隨筆，而是短議論文。一般將其分成三段，而且遵循議論文的寫(xiě)作風(fēng)格，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路去行文就可以了。
⑹詞匯
很多人覺(jué)得詞匯就是在閱讀部分的啊，只有認(rèn)識(shí)單詞就能看懂閱讀，會(huì)做題了。寫(xiě)作部分也需要記單詞嗎?對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，考研英語(yǔ)老師的回答是肯定的。因?yàn)槿绻悴粫?huì)寫(xiě)這個(gè)單詞，又何談遣詞造句呢?所以，在日常的學(xué)習(xí)備考中，將寫(xiě)作中所會(huì)用到的單詞都記住并掌握，不僅是重要的，而且是必須的。
英語(yǔ)分析作文 篇4
俗話說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽?yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體，任何一方面的欠缺都會(huì)直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現(xiàn)名詞不變復(fù)數(shù)、第三人稱(chēng)單數(shù)不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯(cuò)誤。
1.審題不清
如20xx年中考作文要求寫(xiě)一項(xiàng)最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項(xiàng)、課外活動(dòng)”這一主題。依據(jù)作文的評(píng)分原則，若文章內(nèi)容不切題，則不管語(yǔ)言如何規(guī)范、用詞如何準(zhǔn)確，都會(huì)被判為零分。
2.拼寫(xiě)錯(cuò)誤
拼寫(xiě)是考生應(yīng)該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)很多拼寫(xiě)錯(cuò)誤。有拼寫(xiě)錯(cuò)誤的作文肯定會(huì)被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯(cuò)誤存在的作文不僅體現(xiàn)出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內(nèi)容的表達(dá)，通常會(huì)降低作文的檔次。
3.名詞單復(fù)數(shù)問(wèn)題
誤：my father and my mother is all teacher。
正：my father and my mother are both teachers。
4.缺少動(dòng)詞
在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構(gòu)成，如：“我累了。”這個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：i'm tired。
誤：i happy i can come to beijing zoo。
正：i am happy i can come to beijing zoo。
誤：the apples cheap. i'll take some。
正：the apples are cheap.i'll take some。
5.缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因?yàn)闆](méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習(xí)慣的不同，也會(huì)出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，造成丟分現(xiàn)象。
誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
6.代詞的誤用
英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯(cuò)誤。
誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。
正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。
7.句子不完整
有的考生因?yàn)閷?duì)句子結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)模糊，所以出現(xiàn)只寫(xiě)半句的現(xiàn)象，這也是造成失分的原因之一。
誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。
(這段文章的第二句話沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯(cuò)誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。
8.前后不一致
所謂不一致，包括數(shù)的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。
(人一旦有了知識(shí)，他就能想干什么就干什么。)
剖析：one是單數(shù)第三人稱(chēng)，因而本句的have應(yīng)改為has;同理，want應(yīng)改為wants。本句是典型的'主謂不一致。
改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。
9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的搭配錯(cuò)誤
漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數(shù)的變化，而對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：
誤：when i get to the station the train leave。
正：when i got to the station the train had left。
10.綜合性錯(cuò)誤
綜合性錯(cuò)誤是指單詞的大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識(shí)的積累，所以考生應(yīng)該從平時(shí)練習(xí)出發(fā)，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著作，提高自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。
英語(yǔ)分析作文 篇5
The general age of college students are between 18 to 25 year. From the psychological point of view, it’s in the medium of youth. Some people say that the college students are adults that they handle well with psychological problems. However, the rest argue that college students are not so mature when faced with psychological problems. I agree to the latter and i think it’s necessary to open a psychological lesson to the college students because of the following reasons.
大學(xué)生的一般年齡是在18到25之間。從心理的角度來(lái)講，這是青年中期。有的.人說(shuō)大學(xué)生是成年人了，能夠很好地處理心理問(wèn)題。然而，剩下的人認(rèn)為大學(xué)生面對(duì)心理問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有那么成熟。我同意后者的觀點(diǎn)，我認(rèn)為向大學(xué)生開(kāi)設(shè)心理課是必要的。原因如下。
Firstly, in recent years, there are more and more college students drop out from school due to psychological problems. Growing , homicides and other unusual serious incidents are reported from time to time. Now, the social attention to college students’ mental health has reached to climax. Secondly, college students are in a perplexed and contradictory age. On the one hand, they have to study in school to enrich themselves and to get a diploma. On the other hand, they think they are mature to live an independent life, but most of them still depend on their parents. In addition, study challenge, employment pressure and life stress could produce psychological problems.
首先，近幾年，越來(lái)越多的大學(xué)生由于心理問(wèn)題而輟學(xué)。越多自殺，謀殺以及其他不正常的嚴(yán)重事故時(shí)不時(shí)有報(bào)道。如今，對(duì)大學(xué)生心理健康的關(guān)注已經(jīng)達(dá)到了高潮。其次，大學(xué)生處于一個(gè)困惑和矛盾的年齡。一方面，他們認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，能夠獨(dú)立生活，但是大部分仍然依靠父母。而且，學(xué)習(xí)壓力，就業(yè)壓力和生活壓力也會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題。
To sum up, college students are adults but they are still faced with many pressures causing psychological problems that they can not deal with. Therefore, it’s very necessary to open a psychological lesson to college students, helping them get through this period smoothly.
總之，大學(xué)生是成年人，但是他們?nèi)匀幻媾R很多他們不能解決的引起心理問(wèn)題的壓力。因此，向大學(xué)生開(kāi)設(shè)心理課程是有必要的，能夠幫助他們順利度過(guò)這一時(shí)期。
英語(yǔ)分析作文 篇6
【試題回放】實(shí)現(xiàn)有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。請(qǐng)你根據(jù)下表中所提供的信息，寫(xiě)一篇題為“Being a Good Listener” 的英文演講稿。
為何傾聽(tīng)表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系
誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子理解孩子，消除代溝，……
老師傾聽(tīng)學(xué)生了解學(xué)生，滿足需求，……
同學(xué)相互傾聽(tīng)增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……
怎樣傾聽(tīng)(請(qǐng)考生聯(lián)系自己擬定內(nèi)容，列舉兩至三點(diǎn)。)
注意：
1、 對(duì)所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當(dāng)發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。
2、 詞數(shù)150左右。開(kāi)頭和結(jié)尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù)。
3、 演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。
Good afternoon, everyone.
The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.
Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.
Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
What I want to stress is that each of us should listen to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a knowing smile; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.
Thank you for your listening!
【名師點(diǎn)評(píng)】
這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運(yùn)用排比句型，不但準(zhǔn)確流暢地表達(dá)出題目中所提供的信息，而且體現(xiàn)出作者熟練運(yùn)用英語(yǔ)的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結(jié)構(gòu)的復(fù)合句式，將傾聽(tīng)的.對(duì)象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應(yīng)如何傾聽(tīng)，則更進(jìn)一步地增強(qiáng)了這篇演說(shuō)稿的說(shuō)服力。
積累卡片英漢互譯
好詞1.promote v .促進(jìn) 2. interpersonal adj.人際的
3. generation gap. 代溝 4. open-minded adj. 虛心的
好句1. students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
同學(xué)之間應(yīng)該互相傾聽(tīng)，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)和幫助，也會(huì)形成友誼。
評(píng)析：復(fù)雜句的組合，被動(dòng)句的使用。
2. What I want to stress is that each of us should li
英語(yǔ)分析作文 篇7
為了能更好更全面的做好復(fù)習(xí)和迎考準(zhǔn)備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復(fù)習(xí)到位，讓孩子們充滿信心的步入考場(chǎng)，現(xiàn)特準(zhǔn)備了中考英語(yǔ)作文被扣分的原因。
一：先看一下扣分點(diǎn)：
1.內(nèi)容方面：要點(diǎn)缺失，可酌情扣分。比如中考作文“I want to do something for my school”，若沒(méi)有寫(xiě)一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫(xiě)的事情太過(guò)于虛幻，沒(méi)有實(shí)際內(nèi)容，也會(huì)扣1-2分。
2.字?jǐn)?shù)：少于60字的.作文要酌情扣分。
中考英語(yǔ)作文要求60字以上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實(shí)例作文來(lái)看，16分以上的作文，沒(méi)有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。當(dāng)然，也極少有超過(guò)100字的，因?yàn)橹锌荚嚲淼亩叹�格一共80個(gè)，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會(huì)影響卷面的美觀。所以，同學(xué)們?nèi)绻胱屪魑牡玫礁叻郑詈檬亲屪謹(jǐn)?shù)在75-100字之間。
3. 語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯(cuò)誤：每個(gè)扣0.5，重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì);
4. 標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤：每4個(gè)扣0.5.
二：加分點(diǎn)
除了這些扣分點(diǎn)，還有一些得分點(diǎn)：比如說(shuō)作文的組織結(jié)構(gòu)分，就是根據(jù)學(xué)生使用復(fù)雜句型、單詞和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的情況來(lái)加分。
只要文章中有1個(gè)亮點(diǎn)，基本就可以爭(zhēng)取到1分(3分的文采分是很難全部拿到的)。而這1分的亮點(diǎn)，是可以提前準(zhǔn)備的。例如，有一些“萬(wàn)金油”式的復(fù)雜句型，例如強(qiáng)調(diào)句型、only相關(guān)的倒裝句等，只要同學(xué)們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當(dāng)中，從而為自己爭(zhēng)取到這1分。
其次就是卷面分
很多家長(zhǎng)和同學(xué)，尤其是部分書(shū)法并不是十分整潔的同學(xué)，都會(huì)關(guān)心是否真的有“卷面分”的存在。雖然在閱卷標(biāo)準(zhǔn)里面并沒(méi)有卷面分這一項(xiàng)，但是這個(gè)分?jǐn)?shù)卻真切地反映在了同學(xué)們的分?jǐn)?shù)里面。
據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗(yàn)，在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項(xiàng)打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”，然后再細(xì)讀第二、三遍，把印象分分配到各個(gè)打分部分。因此，這個(gè)“印象分”就非常重要，而同學(xué)們的書(shū)法，也正是在這個(gè)環(huán)節(jié)，影響到了自己的分?jǐn)?shù)。所以初三的考生，如果書(shū)法不好，一定要注意。所謂的書(shū)法并不需要寫(xiě)的很漂亮，符合3個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)即可：沒(méi)有斜體、沒(méi)有連筆、涂改較少。
英語(yǔ)分析作文 篇8
1.描述圖畫(huà)
圖畫(huà)作文對(duì)圖畫(huà)的描述應(yīng)在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開(kāi)始。此類(lèi)作文大部分是一幅圖，也會(huì)有兩幅圖出現(xiàn)的情況。如果出現(xiàn)兩幅圖，則很有可能是突顯對(duì)比的情況。
圖畫(huà)上可能沒(méi)有任何文字，也可能在上面出現(xiàn)了一句話，也可以單個(gè)人物說(shuō)話或兩個(gè)人物對(duì)話，也可能在圖畫(huà)外寫(xiě)了總結(jié)性的一句話。大家注意，這一句話或兩句話一般是非常重要的，應(yīng)予譯出。
一般說(shuō)來(lái)，對(duì)圖畫(huà)的描寫(xiě)不必過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)以簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確為標(biāo)準(zhǔn)。
2.圖畫(huà)類(lèi)作文結(jié)構(gòu)分析
我們想象中的最典型最理想的圖畫(huà)題提綱應(yīng)該是下面這樣：
1. 描述圖畫(huà)
2. 推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖
3. 做出評(píng)論
對(duì)于這一提綱我們來(lái)做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細(xì)致研究。首先由圖畫(huà)引出一種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題，可以是好的，也可以是不好的。在推導(dǎo)繪畫(huà)者的意圖時(shí)多是展開(kāi)說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題的表現(xiàn)，以證明其引人注目。還有一種可能性是說(shuō)此現(xiàn)象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導(dǎo)直接放到第一段描述圖畫(huà)之后，而在第二段中說(shuō)原因。
第三段做出評(píng)論，有可能只是簡(jiǎn)單評(píng)論、深化主題就結(jié)束，但這種可能性越來(lái)越小了。這一部分很可能說(shuō)的是辦法，不好的事情就是如何解決的.辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過(guò)上述列表，我們可以看出，多年以來(lái)，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對(duì)于提綱里面出現(xiàn)的變化和規(guī)律，我們來(lái)分析一下。
我們仔細(xì)分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)歷年考研真題基本上都呈現(xiàn)"現(xiàn)象或問(wèn)題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因?yàn)槲覀冋務(wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P(yáng)的好事，也可能是一個(gè)令人憂心忡忡的社會(huì)問(wèn)題;針對(duì)后者我們極有可能需要提出做法;而對(duì)于前者，可能解釋一下就結(jié)束了，也可能要寫(xiě)出相應(yīng)的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來(lái)，圖畫(huà)作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習(xí)，以達(dá)到一看到圖畫(huà)(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標(biāo)題)就能有效地審題解題，構(gòu)造出合理的具體段落的目的。
這里面還有個(gè)問(wèn)題，就是舉例子，近年來(lái)已明確出現(xiàn)了兩次，這一點(diǎn)大家一定要多練習(xí)。