小竅門作文集錦7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小竅門作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小竅門作文 篇1

　　近年來高考作文的命題發(fā)生了重大變化，由以前的“供料作文”改為“話題作文”。所謂“話題作文”，就是命題者為考生提供一個(gè)開放性話題，要求考生圍繞“話題”作文。“話題作文”較之“供料作文”更加開放，更加靈活。這種話題往往文體不限，要求題目自擬。

　　人們常說 “標(biāo)題是文章的眼睛”、“題好一半文”，這說的是標(biāo)題對(duì)于文章的重要性。所以，對(duì)擬題一定要引起高度的重視。的確，給自己的文章擬個(gè)好標(biāo)題，如同為自己的“面容”巧施“脂粉”，使自己秀美的面容更加靚麗。題目如果生動(dòng)形象，文情并茂，會(huì)收到先聲奪人，引人入勝的效果。精彩富有個(gè)性的題目會(huì)令閱卷老師眼睛一亮，無形中便獲得了印象分。但是，我們的學(xué)生往往不重視擬題，也不知如何擬題，更不知如何擬好題。他們往往只能擬出一般的文題，所以文題要么缺乏新意，不醒目，不出彩，要么大而空，落于俗套。有的學(xué)生甚至不會(huì)擬題或忘了擬題，寫出“無標(biāo)題作文”。所以我們要指導(dǎo)學(xué)生重視擬題，會(huì)擬題，擬好題。這是我們作文教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容。那么，怎樣提高學(xué)生擬題的質(zhì)量呢？我在教學(xué)中摸索總結(jié)出以下幾點(diǎn)體會(huì)。

　　第一、 跳出擬題的誤區(qū)

　　學(xué)生在擬題時(shí)常會(huì)陷入以下幾個(gè)誤區(qū)：

　　1、照搬話題。之所以不能照搬話題，一是因?yàn)樵掝}本身范圍大，不具體；二是不合題目“自擬”的要求。

　　2、因襲舊題。不顧話題內(nèi)容實(shí)際，照搬找套自己見過或用過的舊題，缺乏新意。

　　3、空大玄虛。言之無物，無從著筆，未能體現(xiàn)話題主旨。

　　4、題不對(duì)“文”。不在話題范圍之內(nèi)，與話題內(nèi)涵風(fēng)馬牛不相及。

　　5、沒有標(biāo)題。“畫龍”而不“點(diǎn)睛”，使自己的文章成了“盲文”。

　　第二、擬題必須遵循的幾條原則

　　1、標(biāo)題應(yīng)鮮明體現(xiàn)“話題”主旨。即體現(xiàn)話題的'最重要的涵義。（主旨不鮮明，標(biāo)題就會(huì)玄而空）

　　2、標(biāo)題應(yīng)完全符合“話題”范圍。即在話題范圍之內(nèi)，而不能在話題范圍之外。

　　3、切題要簡(jiǎn)潔。標(biāo)題應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，文字要少而精。

　　4、要顯示文體特點(diǎn)。命題雖要求“文體不限”，但你一旦確定所寫文體，標(biāo)題就一定要體現(xiàn)文體特點(diǎn)。

　　5、形式要新穎傳神。在符合上述原則的基礎(chǔ)上，標(biāo)題應(yīng)盡量做到新穎傳神。當(dāng)然，這要在有相當(dāng)把握的 情況下實(shí)施，否則，會(huì)弄巧成拙。

　　第三、幾種擬題的方法與技巧

　　1、用修辭手法擬題：

　　巧妙靈活地運(yùn)用修辭格給標(biāo)題潤色，可以使標(biāo)題新穎含蓄、生動(dòng)雋永效。常用的修辭格有比喻、引用、比擬、借代、設(shè)問、仿詞等，下面我們舉幾個(gè)例子來說明。

　　1）用比喻的方法擬制標(biāo)題，能起到通俗易懂、形象傳神、耐人尋味的作用。例如以“幸福”為話題可擬為：《幸福大本營》、《幸福不是毛毛雨》、《幸福的源泉》、《幸福就是癢的時(shí)候撓一下》、《幸福的小屋》、《幸福閣樓》等；

　　2）用比擬的手法來擬制標(biāo)題，化靜為動(dòng)，真切別致，生動(dòng)形象。例如以“幸福”為話題可擬為：《幸福鳥》、《幸福小站》、《幸福的棲居》等；

　　3）引用或化用詩句、警句、成語、歌詞等做標(biāo)題，既精練醒目，又給人以深刻的啟示，不失為明智之舉。例如以“幸福”為話題可擬為：《幸福快車》、《幸福的心情要你猜》、《幸福在于奉獻(xiàn)》、《快樂老家》、《幸福在哪里》等，以“苦難”為話題可擬為《走過去是個(gè)晴朗的天》，以“感情親疏與認(rèn)知”為話題可擬為：《真誠誠可貴，理智價(jià)更高》、《怎一個(gè)“情”字了得》等。

　　2、用數(shù)學(xué)式擬題：

　　采用數(shù)學(xué)式擬題，具有直觀、醒目、寓意深、吸引人等特點(diǎn)，往往能出奇制勝。例如可以采用以下形式：

　　求解式 1+1=？

　　不等式 7+（-3）>0+0（七分優(yōu)點(diǎn)三分缺點(diǎn)的人優(yōu)于既無特長(zhǎng)又無顯著缺點(diǎn)的人）

　　成績(jī)≠素質(zhì)

　　等式 天賦+努力=成功

　　3、標(biāo)點(diǎn)入題法：

　　標(biāo)點(diǎn)符號(hào)具有表情達(dá)意的功能，用之?dāng)M題，清新活潑，往往能給人留下廣闊的思考空間。例如《答案怎能拒絕豐富！》的作者以感嘆句入題，鏗鏘有力。又如《人生……》以省略號(hào)入題，給讀者營造了想象的空間。總之，引進(jìn)標(biāo)點(diǎn)這一源頭活水，可擬出許多別致新穎的巧題。

　　4、用流行語擬題：

　　恰倒好處地把流行歌曲的歌詞、極富時(shí)代氣息的流行語化為文題，能使文題顯得新鮮、活潑，富有時(shí)代氣息，充滿詩情畫意。例如：《爸爸，請(qǐng)你再給我一點(diǎn)愛》、《都是答案惹的禍》等。

　　當(dāng)然，擬題求新，遠(yuǎn)不只以上幾種技法。但目標(biāo)只有一個(gè)，就是讓文章的“眼睛”亮起來。作文題目既能體現(xiàn)作文的中心，更能體現(xiàn)習(xí)作者的寫作水平，同學(xué)們一定要多加努力，擬出好題目，攻下作文的第一關(guān)。

小竅門作文 篇2

　　現(xiàn)實(shí)生活中，大人們認(rèn)為水資源是取之不盡的，所以就隨便浪費(fèi)水；還有些大人認(rèn)為現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，有了風(fēng)力發(fā)電，火力發(fā)電和水力發(fā)電，所以就開始長(zhǎng)時(shí)間不關(guān)燈，不關(guān)電扇等；還有些人以為鳥獸蟲魚多得很，就可以隨便意捕殺。

　　其實(shí)，我告訴你，動(dòng)物與其它生物資源一樣，都是大自然的“生物鏈”，缺少了一種動(dòng)物，“生物鏈”就會(huì)遭到巨大的`破壞。

　　身為一名少先隊(duì)員，我們應(yīng)該從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，保護(hù)好環(huán)境。下面，我為大家介紹幾個(gè)環(huán)保小竅門：

　　1、洗菜時(shí)，先用淘米水洗，再用清水洗，這樣不僅節(jié)約用水，還能把蔬菜上的農(nóng)藥洗掉。

　　2、電器不要一直開著，這樣可以節(jié)省電。

　　3、動(dòng)物是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它，要做到不捕殺，不食用， 不玩弄。

　　4、電燈要用節(jié)能燈，這樣可以省不少電。

　　5、草稿紙一定要一面寫滿，再扔掉，這樣可以省許多紙。

　　最后，作為一名少先隊(duì)員，我要帶動(dòng)大家，珍惜每一滴水， 節(jié)約每一度電， 保護(hù)每一只動(dòng)物！

小竅門作文 篇3

　　生活豐富多彩，竅門無處不在。有時(shí)候小竅門能幫我們解決生活中的難題，瞧!今天我就告訴你一個(gè)小竅門。

　　今天上午，我們學(xué)校要排練舞蹈，可跳舞的同學(xué)都沒有小的播放器，我只好把自己的電腦拿過來。

　　回到家，我對(duì)媽媽說：“下午老師讓我們自帶音樂，可是沒有小的播放器，我把家里的電腦拿去，如何?”媽媽很爽快地說：“好啊!”我又說：“可我的電腦沒有電腦包啊，放在自行車車簍里會(huì)顛簸壞的!”媽媽稍微思考了一下，說：“這很簡(jiǎn)單，今天我就教你一個(gè)小竅門吧。”

　　說完，媽媽對(duì)我說：“你去找一個(gè)你穿不成的小棉襖，快去。”我從衣柜里扒來扒去，終于找到了一件我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)穿的棉襖。媽媽接過衣服，讓衣服平躺在床上，把電腦放在中間，放好后，把扣子扣上。再把小棉襖的'下面部分折好，兩頭用一個(gè)不用的腰帶拴起來。媽媽把電腦包放進(jìn)了我的手提袋，哈哈，電腦包成功了!

　　我按照媽媽教的，自己又重新做了一遍電腦包。這樣既節(jié)約，又環(huán)保。看著我的電腦乖乖地躺在我自制的電腦包里，像一個(gè)熟睡的嬰兒在甜蜜地睡大覺。下午，同學(xué)們看到我的電腦包，都“嘖嘖”地稱贊我是一個(gè)“天才”。

　　同學(xué)們，這個(gè)小竅門不錯(cuò)吧，你如果需要的話，可以試試的。哎，你有什么竅門，也快快告訴我吧?

小竅門作文 篇4

　　1、整體背誦

　　把課文作為一個(gè)整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進(jìn)行記誦。優(yōu)點(diǎn)是脈絡(luò)連貫、加深理解。缺點(diǎn)是內(nèi)容太多，容易疲勞。

　　2、分層背誦法

　　就是先理解背誦部分的總的意思，然后把它分為幾個(gè)層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內(nèi)在聯(lián)系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎(chǔ)上，再反復(fù)誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合于背誦段落或篇幅不長(zhǎng)的課文。

　　3、整分背誦

　　顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)點(diǎn)是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚(yáng)長(zhǎng)而避短，符合整體——部分——整體的認(rèn)識(shí)規(guī)律。背誦較長(zhǎng)的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學(xué)上說的“初始效應(yīng)”；中間部分則往往記不住，即心理學(xué)上說的“中遠(yuǎn)效應(yīng)”。因此，運(yùn)用此法時(shí)要強(qiáng)化“中遠(yuǎn)效應(yīng)”，增加復(fù)習(xí)率，形成強(qiáng)刺激。

　　4、快速誦讀法

　　背誦是在朗讀和默讀的基礎(chǔ)上熟悉書面材料的結(jié)果。在初步理解文章后，要始而反復(fù)朗讀，繼而反復(fù)默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實(shí)踐證明，持續(xù)性的緩慢閱讀，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且會(huì)使記憶信號(hào)中斷；反之，讀熟課文之后，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號(hào)刺激，從而強(qiáng)化記憶效果，提高背誦速度。

　　5、圖表背誦法

　　圖表是一種直觀的簡(jiǎn)化的表達(dá)方式。采用這種方法，首先要把背誦章段的結(jié)構(gòu)，用主要詞語（最好是原文）設(shè)計(jì)成圖表（也可借助教師的板書設(shè)計(jì)），然后對(duì)照?qǐng)D表誦讀幾遍，再依據(jù)圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

　　6、嘗試背誦

　　在深入理解的`基礎(chǔ)上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪里易背，哪里難背，哪里會(huì)背，哪里不會(huì)背。難背、不會(huì)背的地方要重點(diǎn)朗讀，熟讀直至?xí)�背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機(jī)械記誦的效率高得多。

　　7、三步記憶法

　　第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實(shí)在回憶不起來時(shí)，就“偷看”一下，第三步是迅速反復(fù)，多次誦讀。

　　8、五次反復(fù)法

　　為了使背誦的課文長(zhǎng)期不忘，有的教師就采用此法，即早讀時(shí)重背昨天課堂上背過的內(nèi)容，這是第一次反復(fù)。第二次批復(fù)是每個(gè)單元結(jié)束后，同時(shí)進(jìn)行第三次反復(fù)，這就是把上單元已過關(guān)的課文再重復(fù)背誦一次。第四次和第五次反復(fù)，主要是結(jié)合期中、期末的復(fù)習(xí)進(jìn)行。

　　9、聽錄音背誦法

　　生理學(xué)家認(rèn)為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱為“協(xié)同記憶法”。根據(jù)這一理論，在練習(xí)背誦時(shí)，可適當(dāng)播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達(dá)到強(qiáng)化記憶效果的目的。

　　10、輔助背誦法

　　指利用某些起指示作用的語文標(biāo)志幫助記誦。比如，《詩經(jīng)》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運(yùn)用了重章迭句、反復(fù)詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個(gè)字，其余字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個(gè)字，文章就都會(huì)背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——游刃有余——技經(jīng)肯綮——批郄導(dǎo)款——目不轉(zhuǎn)睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡(luò)：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入溆蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節(jié)發(fā)展、人物順序、邏輯軌跡、時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、空間方位、領(lǐng)頭字句等等，都可作為背誦的標(biāo)志和助手。這就好比旅游，有了向?qū)Щ驅(qū)в螆D，游覽得既快又好，心曠神怡。

小竅門作文 篇5

　　一個(gè)平靜、安寧的夜晚，風(fēng)不再是以前那個(gè)調(diào)皮的娃娃了，她變成了一個(gè)美麗優(yōu)雅的大姑娘。悄悄地飄進(jìn)窗臺(tái)，把一本本的書頁翻開，像無數(shù)只蝴蝶在鼓動(dòng)翅膀迎接她的到來。

　　突然，一切寧靜被“刷刷……、嗡嗡……，啪啪……”的聲音打破了，原來我們家在大掃除，掃地機(jī)器人、吸塵器、拖把、抹布……都參與了大合唱。

　　看到爸爸媽媽忙的不亦樂乎，我也想湊個(gè)熱鬧。看見水龍頭上有幾塊又小又紅的東西，我想把它擦掉。我蘸了很多水，使勁擦。“咦？怎么擦不掉？“我自言自語。爸爸聽見我的話，走過來說：“這是鐵銹，當(dāng)然擦不掉！”。“噢”！我恍然大悟。但我并沒有甘心，我想到之前看到過的`生活小百科，便去拿牙膏，用力一擠，糟了！由于我用力過大，牙膏像條蠶寶寶一樣被壓了出來。沾上牙膏，我趕緊用毛巾擦。奇怪，繡居然真的不見了！我不敢相信自己的眼睛，又試了一次，這個(gè)小竅門還真管用！

　　我要把這個(gè)小竅門牢牢記在心，有了牙膏，再強(qiáng)的污漬也不用怕了。

小竅門作文 篇6

　　水是取之不盡，用之不竭的嗎？不是的，現(xiàn)在能使用的淡水已經(jīng)十分緊缺了，如果再不節(jié)約的話，“世界上最后一滴水將是人類的眼淚！”我是一滴雨水，落進(jìn)了一條小溪中。我經(jīng)過自來水處理廠的嚴(yán)格的十八道程序，變成了能使用的自來水。我現(xiàn)在在一個(gè)盆中，我不知道要將我怎么樣。

　　她先將我和我的兄弟姐妹們用來淘米，但這淘米水并沒有就這樣倒掉。而是繼續(xù)將我們洗蔬菜。聽說淘米的水可以清除蔬菜上殘留的農(nóng)藥，并且淘米水有豐富的營養(yǎng)呢！洗過蔬菜之后水還是沒有倒掉，而是將我們倒入一個(gè)桶中，用來拖地。地面變得非常干凈了，但我們卻變臟了，但是我們感到非常欣慰。

　　“輪回”之后，我又來到了另一戶人家中。我身在一個(gè)抽水馬桶的`儲(chǔ)水罐中，我將腦袋探出罐外看著外面的一切。只見一個(gè)男人拿著一塊磚頭從外面走進(jìn)來，一個(gè)女孩不解的問：“爸爸，你拿磚頭干什么呀？”爸爸賣關(guān)子的說：“等會(huì)你就知道了。”他拿開罐子上的蓋子，然后找好位置，不讓磚頭堵住出水口。“這樣子就行了！”爸爸開心的說。“爸爸，我知道了你這么做是為了節(jié)水對(duì)吧！”“嗯，女兒真聰明啊。”蓋上蓋子，“試一下沖水效果怎么樣。”按下按鈕，“還和以前一樣，沖水效果還是這么好。”我想這一家人又是“節(jié)水模范”吧。我被沖走了，又被太陽照射蒸發(fā)成了水蒸汽，飛到了云層中。假如人人都能像這些人一樣。我將永保“純潔”，一次次“輪回”，永不消失。

小竅門作文 篇7

　　那天，我背著沉甸甸的書包，滿心歡喜的跑回家。剛進(jìn)家門，便聽見一種驚天動(dòng)地的聲音。我跑過去一看，爸爸正手忙腳亂的走來走去。我問爸爸怎么回事、原來是冰箱結(jié)冰了。爸爸皺著眉頭一臉苦惱的說：“鏟冰可真麻煩，把我的手都快凍僵了。等等吧！晚上也許會(huì)化的！”看著爸爸一點(diǎn)進(jìn)展也沒有，我和媽媽都開始冥思苦想，咦？火可以把水烤干，不如拿冬天的烤火爐怎么樣？但這個(gè)法子在我心頭一閃，馬上就被否認(rèn)了。因?yàn)檫@個(gè)法子有些不切實(shí)際，誰會(huì)搬個(gè)大火爐子烤冰？何況那么重。

　　我們?nèi)�家人在一起討論了半天，也沒想到一個(gè)合理的辦法，看著冰箱里沒有融化的冰，情急之下，我靈機(jī)一動(dòng)，有了。可以在冷凍室結(jié)霜壁上貼一塊稍厚的塑料膜，憑借冰箱的冷氣很快貼上，除霜時(shí)，將塑料膜揭下來，冰箱里的'霜也就除掉了。這時(shí)，媽媽也想到一個(gè)方法，可以有電吹風(fēng)對(duì)準(zhǔn)冷凍室開到最大擋位，經(jīng)過熱風(fēng)吹，霜層會(huì)融化得非常快。

　　說干就干，我跑到房間里把電吹風(fēng)拿來，對(duì)著冰吹了十來分鐘，再用鏟子把冰一鏟，“啪”的一聲，那塊巨大的冰從里邊掉了下來。然后我們用塑料膜貼在冷凍室壁上，下次出霜就更方便了！

　　只要善于思考，善于實(shí)踐，那么日常生活中就會(huì)有許多許多的小竅門，好方法。

【小竅門作文】相關(guān)文章：

小竅門作文11-03

有關(guān)小竅門作文11-06

我的小竅門作文02-04

小竅門小學(xué)作文08-09

學(xué)習(xí)小竅門作文09-08

寫作小竅門作文11-26

小竅門作文【精】10-21

小竅門作文【熱門】10-21

【熱門】小竅門作文10-21

【精】小竅門作文10-21