小小雕塑家作文400字3篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的小小雕塑家作文400字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小雕塑家作文400字 篇1

　　“你不要過來，你不要動啊。”“哈哈哈！”今天教室里為什么會這么熱鬧呢？原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。

　　在上課之前，老師簡單地介紹了游戲的規則：兩人為雕塑家，一人為大理石，在規定的時間內完成自己的作品，但是在游戲過程中，大理石如果動了，那就要扣分。話音剛落，全班就炸開了鍋，有的同學嘴角不停的上升，止不住地大笑；有的同學卻面無表情，心里早已樂開了花；還有的`同學站了起來，已經開始準備戰斗了。

　　只見我們這一組大搖大擺地走上前去，但是那塊大理石滿臉卻寫著不愿意。只見老師說：“比賽開始！”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會，決定先把大理石的手輕輕抬了起來，又把他的頭往下移，在把他的身體用力地彎曲了下去，我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品并不是非常滿意，但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣，便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅，感覺快忍不住了。于是我們得到了九分的高分，心滿意足的下臺了。

　　接下來其他組的表演也非常精彩，讓整節課都充滿著歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西，每一個雕塑都把活動推向了高潮。

　　這節活動課可真是太有意思了，經過這次游戲我明白了一個道理：一件事情一個人可能是不能完成的，但是只要學會團結，那就一定可以成功。

小小雕塑家作文400字 篇2

　　今天，熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的游戲。

　　規則是三人一組，兩個人當雕塑家，另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人，誰輸誰當大理石。

　　第一組是王當大理石，慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙，右手拿著一支水筆，然后讓他坐在椅子上，好像是在思考怎么寫作業。這雕像也蠻有創意的.。

　　第二組是鄒譯當大理石，我和鄭于周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上，讓她變成一座房子，這下鄒譯不開心了，不想當大理石。這時，鄭昱周說他要當大理石，讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石，他是為了能讓游戲繼續進行才當大理石的。

　　我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆，把筆盒放在他的肩膀上，然后讓他坐在椅子上，再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨著。

　　之后，鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間，大家都哈哈大笑。

　　這次游戲課真好玩，長大以后我要當真正的雕塑家，雕出真正的雕塑。

小小雕塑家作文400字 篇3

　　今天我上了一節別開生面的活動課，活動課的主題就叫做小小雕塑家。

　　作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到：“今天是活動課！游戲規則就是三人一組石頭剪刀布，決定誰來當雕塑家，誰來當大理石。并且在規定時間內完成比賽作品。

　　一聽是活動課，全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高，直接當場歡呼起來；有的同學已經在默默地想著自己的雕塑作品了；還有的`同學一臉愁容，生怕自己遭殃。

　　比賽開始了，第一組邁著自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時，臺下的觀眾早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那里。比賽開始了，雕塑家先把大理石的手舉了起來，在背著我們擺弄了一下他的手心，就在這個時候，大理石的臉早已憋得通紅，滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創作過程。可看到臺下的觀眾卻是一頭霧水，說到：”這到底是什么呀？什么也看不出來。“等到比賽結束后，雕塑家們一臉神秘地看著臺下的觀眾說：”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋后，全場又引起了一陣爆笑。

　　在一陣陣歡聲笑語中，我們的游戲結束了。這真是太好玩了，而且我還在這游戲中明白了團結就是力量，心急也吃不到熱豆腐。

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