有趣的競(jìng)聘面試題

昨天，全區(qū)小學(xué)副校長(zhǎng)競(jìng)聘工作進(jìn)入了面試階段。我校教學(xué)主任入圍其中，全體行政人員為他高興!面試后與其交流，一道試題頗有意思，試題是一則故事，大體意思是這樣的：

一天，動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，管理員認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以，他們決定將籠子的高度由原來(lái)的 10米加高到20米。第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)了，他們又決定再將高度加高到30米。沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到了外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到100米。

一天，長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑聊：“你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子?”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。“很難說(shuō)。”袋鼠說(shuō)，“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話!”

聽(tīng)罷故事，大家你一言我一語(yǔ)的開(kāi)始分析起來(lái)。答案五花八門(mén)，各有見(jiàn)解、各有道理。我想此題考查的是領(lǐng)導(dǎo)干部的管理理念，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只是角度不同而矣。

這則故事我在西南大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)聽(tīng)教授講過(guò)，所以我知道這個(gè)故事實(shí)際上是表明：事有“本末”、“輕重”、“緩急”，關(guān)門(mén)是本，加高籠子是末，舍本而逐末，當(dāng)然就不得要領(lǐng)了。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要懂得：

第一、管理要先分清主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面。

第二、堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”，反對(duì)“一點(diǎn)論”。

第三、堅(jiān)持“重點(diǎn)論”，反對(duì)“均衡論”，認(rèn)清事情的“本末”、“輕重”、“緩急”，在堅(jiān)持兩點(diǎn)論的基礎(chǔ)上著重抓主要矛盾和矛盾的主要方面。

第四、嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，看門(mén)的人要盡職盡責(zé)。

如此測(cè)試，讓我們感受到教育系統(tǒng)遴選干部不僅從業(yè)務(wù)精、理論高的角度出發(fā)，也越來(lái)越關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)者管理藝術(shù)的良莠。這必將推動(dòng)教育工作向著更為科學(xué)化、人性化的方向邁進(jìn)。