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書法作文

時間:2022-11-01 11:18:49 海玲 繪畫/書法 我要投稿

關于書法作文(通用28篇)

  無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的書法作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

關于書法作文(通用28篇)

  書法作文 篇1

  步進展場,外頭所有的喧鬧被隔絕于這桃花源,匆匆流動的歲月,也在此瞬間凝結。是何種力量構成這等恬淡的靜謐,使我浮躁的情緒溫順地沉淀?啊,是它!瞧那黑濃的墨汁天衣無縫地滲入紙的每個細胞;看那遒勁的一筆一劃力透紙背;觀那如仙人鬢發般飄逸的游絲紙上飛舞──我,就此愛上書法的力與美。

  “書法乃我國第一藝術”歌頌著這句標語,我央求家人讓我窺其之妙。但我家猶豫了,因為一來我可“老大不小”起步太晚了,已經輸在起跑點;二來接踵而至的 六年級繁忙生活將會使我分身乏術。其實不只我的家人擔心,我自己也踟躕,害怕排山倒海來的挑戰。不過有些事現在不做,一輩子都不能再做,為了避免遺憾、老大徒傷悲,加上我對書法的滿腔熱血、無法自拔的癡情,我還是提起勇氣向它下戰帖。

  第一次到書法班,眼見與我年紀相仿的都拿了數十張書法獎狀,在全國各比賽中皆占有一席之地。而程度和我相符的全是稚嫩的.小小孩,有些還在學注音符號時,就 已能有模有樣地寫起書法。看看這些英雄少年、精英好手。再瞧瞧我這似毛毛蟲蠕動的書法,實在羞愧。不過我秉持著“打不死蟑螂”精神,仍“厚顏無恥”地每周準時來上課,無視旁人的睨眼相看、冷嘲熱諷,一切從零開始,學習最基本的筆劃,耐著心畫一個又一個的圓,因為我知道唯有比別人更努力,才能彌補彼此的差 距。

  這樣拚了命寫的硬性子,始終不渝地持續了一年多,我已越寫越上手,但卻不敢懈怠,因為“學如逆水行舟,不進則退”。就在今年十月,奇跡降臨,頒給我一張書法比賽獎狀,那是我畢生第一張,頃刻淚水潰堤,我知道、我知道,所有的努力,都值得了。

  書法作文 篇2

  書法是中國的一門傳統文化,從古至今,書法好的人,數不勝數,而想要練好書法的,又談何容易!

  在我們學校,除了課堂上有練字課外,學校專門請了書法老師,從每個班中抽出十名同學來參加這個書法課,我很幸運,從一年級開始,我就開始在這個班練習鉛筆字,接著是鋼筆字,到了三年級,開始了毛筆字,在這期間,我揮灑著飽蘸墨香的`毛筆,遨游在書法的海洋中。我品嘗了其中的苦與樂。

  記得第一次去上書法軟筆課,吉老師給我們講了毛筆字的一些基本知識:在寫毛筆字時必須“三到——眼到、心到、手到”。寫毛筆字要講究運筆和頓筆,就是要“蠶頭雁尾”,老師說起話來滔滔不絕,講了一大堆道理,對于我來說,似懂非懂……

  接著吉老師在黑板上首先寫了一個“一”,“哇”我不禁發出了驚呼,那起筆,那收筆,剛勁有力,氣度不凡,令人羨慕。心里想到:這就是“蠶頭雁尾”吧,吉老師寫一筆,就講解這個筆劃該怎么寫正確,怎么寫又是錯誤的。我認真地聽著,認真地看著。

  輪到我們自己寫了,輕巧的毛筆到我手里卻變成了千斤重的磐石,怎么握筆都感覺不好使,寫出來的“一”彎彎曲曲,歪歪扭扭,找不到一點“蠶頭雁尾”的感覺。在練習“捺”畫的時候,總是少了一個步驟,沒有頓筆,直接托出去,缺少了漢字獨有的魅力。

  書法作文 篇3

  時間過得飛快,轉眼間,又是一個美妙的暑假。日月如梭,光陰似箭,又到了書法社開始的日子,水可以一日不喝,但毛筆字可不能一日不練。懷著激動萬分,迫不及待的心情,我來到了熟悉的書法社團,開始了我練習毛筆字的新征程。

  排隊風波

  到了學校門口,同學們都排著整齊的隊伍,等待著魯老師的到來,在等待的過程中,我可以感受到同學們對毛筆的熱愛,重視和喜愛!在學校旁,同學們你一句,我一句地交談著,不僅談論著自己美妙的暑假生活,還談論著在新的一年,咋樣使自己的書法水平更上一層樓!然而,快樂的時光過的真快,過了一會兒,魯老師便騎著那可愛的“黃色小電驢”來到了學校門口,并讓我帶領同學們排隊上樓。

  學字風波

  來到了書法教室,我們發現,它還是那么的.美麗,那么的漂亮,那么的高大上——只見教室的墻壁上掛滿了同學們的書法佳作,黑板前是老師那張樸素的練字臺。練字臺的后面全都是整齊的座位,每個座位上擺著一瓶青翠欲滴的小綠蘿……輪到魯老師給我寫范字的時候,我不但專注注視魯老師那行云流水的運筆,又放松地同魯老師交流寫字的技巧。本節課我學了五個大字,其中四個是楷書,一個是隸書。

  練字風波

  這一節課,雖然是一次普普通通的練字。可對我來說,卻是另一種考驗——練習隸書。在學習寫隸書之前,我一直跟隨魯老師寫毛筆楷書。由于第一次書寫隸書,所以,我就抱著躍躍欲試的心態,接受了這個挑戰。在書寫練習的過程中,我難免會碰到一些小挫折,小打擊,那時候,我既傷心,又難過,有些想放棄的感覺。然而,在魯老師的耐心細心地輔導和鼓勵下,我又逐漸樹立了信心,一步一個腳印,踏踏實實地練起了隸書。

  交流風波

  在同學們練習的全神貫注時,魯老師對我們說:“親愛的高徒們,”練習了快一節課了,同學們很累吧?現在,可以下座位相互欣賞同學們寫的大字,以達到交流的效果、比學趕超的學習精神。“魯老師話剛落,”教室便流動起來了,同學們相互觀賞對方的書法作品。在同學們的作品中,我不禁感慨到:啊!書法社團的成員,果然,個個都是書法高手。個個八仙過海、各顯神通!心中一股熱流全身瞬間流動起來,我要刻苦練字!

  上完了暑假的第一節毛筆書法社團課,我真是受益匪淺,不但復習了上學期學習的顏真卿楷書,而且學習曹全碑隸書,使我充滿了興趣,精神煥然一新的感覺,雖然我現在的隸書寫得還不出色,但是我堅信:世上無難事,只怕有心!只要我每天按魯老師的要求,認真地練習隸書,相信不久后,我的書法水平一定再上一個新臺階。

  書法是中國的國粹,是中國的文化,是中國的驕傲。有了書法,我們的學校便蕩漾著一股濃厚的中國傳統文化的氣息,未來,我們要更加好好的將祖國的書法文化傳承振興、發揚。

  書法作文 篇4

  我的爸爸身高一米七八,總是喜歡穿著古典風格的衣服和老北京的布鞋。長著烏黑的長長的頭發,長長的胡子,眼睛不大,高高的鼻梁和紅紅的嘴巴。他是個書法家,會寫字畫畫,人們一看到他就覺得他是搞藝術的,就因為他留著胡子和長頭發。

  我的爸爸愛玩手機,每天回家第一件事就是拿著手機坐在茶臺前,開始玩微信。但是每當我遇到疑問去找爸爸時,他都會細心地停下手中的活兒,給我講解,有的時候有客人在了,我會等一會兒,但他記性很好,忙完活兒后,就會來給我講解。他從來不抽煙,只是偶爾會喝酒,還會喝醉,媽媽總是因為他這些酒罵他。爸爸主要的生意是賣茶葉,他對茶葉十分了解,很多人過來請教他,有的`還是從外省過來。有的時候他能給別人講解大半天,都忘了吃飯。他對藝術很癡迷,喜歡寫字畫畫,而且寫得很好,他還有很多學生。

  爸爸寫的字很好,有很多人過來求他的字。爸爸最喜歡畫山水畫,但是相比較于寫字,他更愛書法,因為他每天練字都會練習的很晚,我都睡了他還在寫。我的爸爸很少怪我,每次怪我也都是我做的實在是太不好了,但是他那種責怪人的方式,更接近于鼓勵,他都是為了我好。

  爸爸,我會好好學習的,努力學習老師交給我的知識的同時我也向您學習,我愛您我的爸爸。

  書法作文 篇5

  我愛書法,是因為我把它看作了人生。心胸狹窄的人從字上就能看出他的小氣、自私;而心胸寬廣的人字跡工整、漂亮,也能從中知道他的胸懷能容納下大海。字跡體現了人的性格和品德。

  書法是一門藝術,是中國悠久歷史傳承下來的古老文化。練一手好字要經過千辛萬苦的努力,要知道做什么事也不是輕而易舉能做好的`,書法更是這樣。我認為練書法是一門有趣、有意義的事,它不僅能讓心靜下來,還能讓自己的心胸變得寬廣,這是一件一舉兩得的事情,何樂而不為呢?一個人的脾氣、性格都和字有關,你的字寫好了,脾氣性格也會變好的。書法不僅是一門藝術,還是一項受用終身的本領,以后我們會經常運用它。練好書法,那它就會永久地在你身旁,無論到天涯海角,它也會跟隨著你。這項本領是你步入社會的鑰匙,是走進大世界的小基礎,有了好本領,到哪里都會受人敬仰,而只靠別人的力量來開后門的人,就是一個軟弱無能的人。

  書法就像人生,只有堅持到底并為之付出努力的人,才能品嘗到最甜的果實。我們練習書法不是為別人,而是為自己,自己有了本領,就不會輸在起跑線上,不然你今天落后了,就算明天付出更多的努力也不一定能贏回來。從現在起,寫好每一個筆畫、每一個字,讓我們一起努力吧!

  書法作文 篇6

  幾天前,英語老師把我叫到了她的辦公室里說道:“過幾天有個英語書法比賽,你平時書寫不錯去參加吧,回去之后先把本課的課文寫一寫,練練手,下午把寫的拿過來我看一看,指導一下!”我鄭重地點了點頭

  中午,我一回到家,就飛快地拿出了英語練習本認認真真地寫了幾遍,接著選了一張寫的最好的下午到校后交給了英語老師,英語老師細致地指導了我,比如豎要寫直,行筆手不要抖等,我牢牢記在了心里,接下來的兩天我按照英語老師的.指導一遍又一遍地規范地練習,我進步得很快,我在心里暗暗地想:有付出一定會有收獲!只要努力這次比賽我一定能得一等獎。

  轉眼間到了英語書法比賽的日子,我快速向比賽地點跑去,到了地方,老師一發下試題,我就不由緊張起來,要書寫的內容很多,(有十個單詞,和很長一段話)可又有什么辦法呢?我只能耐下性子來好好寫,剛剛寫了一個開頭,我就開始手心出汗,又往下寫了還不到一半,我已經全身大汗淋漓,我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉,心想:這樣緊張下去,比賽肯定無法取得一個好成績,不行,我得調整情緒,不能太緊張了。于是我連著深呼吸了幾下,盡量把字寫得不那么歪歪扭扭,眼看快收卷了,我硬著頭皮把考題寫完交了上去。交上去后,我想:這次可算是寫砸鍋了,想拿一等獎是不可能了!不一會兒老師們便改完了試卷,評出了一、二等獎,開始發獎狀了,老師先念了二等獎的人,但沒有我的名字,一種恐懼迅速蔓延了我的全身,我是不是因為寫得太爛而沒有獲獎?我總不能得一等獎吧?我越想越害怕,這時老師念到了獲一等獎的同學,竟然念到了我!我萬萬沒想到我竟然是一等獎!我太開心了。

  我知道我的書寫還有很大的進步空間,借著這次機會,我還會更努力地把字寫好!

  書法作文 篇7

  深藍的天空中掛著一輪金黃的明月,月光灑進安靜的書房。一位少年站立在書桌前,認真而又神氣地揮舞著筆毫。每寫一個字都反復琢磨、比較,寫完一個字又自我欣賞著。那位少年就是我——一個從小喜歡書法的小男孩。

  從小學一年級開始學習寫字時,在老師的指導下,我就慢慢地喜歡上了書法。特別是有一次,我到表舅家去,在表舅的書房里,我看到了一幅筆走龍蛇、瀟灑非凡的書法作品。我被深深地吸引了,細細地欣賞后,我暗下決心:一定要好好學習書法,一定要和表舅寫得一樣好看。

  打從那一刻起,我就努力地寫好每一個字。每天晚上都在本子上認認真真地練著,寫不好也不罷休,繼續認真地寫第二遍、第三遍……直到自己滿意了為止。媽媽也夸我越寫越好了,我也越來越喜歡寫字了,在練字的時候,我感到無比的快樂。

  在三年級時,我在學校書法家蘇老師的指導下,開始學習軟筆書法。

  初學大楷,難免有些不適應,不懂得控制墨水,加上運筆不流暢,字總寫不好,我自己感到很懊惱。蘇老師見了,并不批評我,而是邊示范邊教導我:“澤坤,寫不好沒關系,慢慢學就可以了。像這個‘一’需控制好筆墨,寫的時候逆鋒起筆,行筆時往右上斜,到了中段,便再往下寫,最后回鋒收筆,讓這個‘一’擁有一定的弧度和厚度。”說罷,一個拱弧型的“一”躍然紙上。

  真漂亮!我也要寫出這樣的字來。我心里暗暗說到。不由得我感到渾身充滿了力量,于是一筆一畫仔仔細細地寫,認認真真地揣摩,一遍遍地練著。就這樣,我的軟筆書法有了很大的進步,經常得到蘇老師的表揚。漸漸地,書法成了我生活中的一部分,只要一天不寫,我就會感到不舒服。每當沉浸在書法的創作中,我就覺得無比快樂!

  時間飛逝,我的書法日漸成熟,參加了同安區、廈門市中小學生現場書法比賽,都榮獲一等獎。學校還推薦我在同安區文化館舉辦了一個隆重的'個人書畫展。當我看到那么多人在欣賞我的作品時,我感到無比幸福。

  看!這就是我——同安二實小的一名小小書法家。但我深知:“學海無涯”,藝術永無止境,我是不會停下腳步的,我會在書法這條藝術的道路上不斷努力前進的,相信我的路會越走越寬。

  書法作文 篇8

  夢想,一個多么美好的字眼。一個人怎能沒有夢想?沒有夢想,便沒有奮斗的目標;沒有夢想,生活將平淡如水;沒有夢想,就沒有成功的.喜悅。我從小就有一個夢想-——當一名書法家。

  從小學一年級起,我就學習書法,現在已經5年,我的字大有進步。在學校書法比賽中我獲得一等獎,同學們都很佩服我。

  我練字很刻苦。在學校里,每天夕會課一下課,我就到書法教室練上一小時。在周日或假期,只要我一有空,就拿起筆爭分奪秒地練習起來,爸媽看到我寫的字,心里很開心。

  我練字很專心。記得有一次,我在書房練習書法,非常專心,忘記周圍的一切。直到媽媽叫我吃飯,才依依不舍地離開書桌,來到餐桌旁。突然,我看見他們都在笑我。后來才發現,原來是衣服的后背被弟弟畫畫。連弟弟進來都不知道,看來我寫字時太專心。

  我練字很用心。我總是一絲不茍地寫好每一個字,不管是寫鋼筆、毛筆還是鉛筆字都是這樣。有一次寫日記時,我只顧快寫,寫得很丑,導致老師要求我重寫,我深刻地記住這次教訓,再也沒有把字寫丑過。

  當然,我距離夢想可能還很遙遠,但我相信,只要堅持夢想,肯下功夫,一定會夢想成真!

  書法作文 篇9

  書法不僅僅是方塊字,更是一門藝術。這門藝術需要我們用時間和精力去澆灌它。

  時光匆匆,六年前的我還只是一位在最底層學習的一年級小學生。認識的幾個結構簡單的字都寫得橫不像橫,豎不像豎。每個字好像都遇到了臺風,個個都歪七扭八。于是,父母就讓我學習書法。

  從此我就開始踏上學習書法的征程,從普通的橫豎撇捺開始。橫就像是一座橋,微微傾斜著左邊朝下,右邊朝上。豎又像一根筆直的繡花針,上粗下細……慢慢地,慢慢地,寫字的作業越來越多,而且都是十分簡單的橫豎撇捺,牙還沒長齊的我,自然是有著好玩的天性,哪懂得要練好什么基本功,只是抱著一股新鮮感,可時間逐漸淌去,我的'熱情也隨之殆盡。對每天重復的筆畫開始厭煩,慢慢地,手指開始握筆時間過長而麻了,手臂也開始酸痛。放棄的想法越來越迫切。可是,父母之命難違,便打起了如意小算盤——偷工減料,隨便亂寫……

  終于完成了今天的任務,心里暗自高興,迫不及待交給了哥哥。望著哥哥喜悅的神情,我偷樂著,可是剎那間,哥哥神情大變。他兩只眼睛一直盯著我,我趕緊低下頭,不敢直視。心中的小兔子砰砰亂跳,腦子里一直胡思亂想。只聽見“嘶,嘶嘶”兩聲,然后又“啪”的一聲。狠心的哥哥無情地把本子扔在了桌子上。顯然是要我重寫。淚水和汗水把練字本打得千瘡百孔。哥哥跟我講述了書法家王羲之的故事,告誡我要不忘初心,要有一如既往的態度。

  我暗暗下定決心,要努力寫好字。每當我覺得練字苦的時候,我就這樣想:如果你要寫一篇文章同樣是表達一種意思,用英文要寫那么長,而中文卻可以高度概括,避免繁瑣的文字。這樣不是可以減輕我們的負擔嗎?何樂而不為? 每每這樣想,我就有了練字的干勁......

  作為中國新一代的希望,五千年的歷史文化怎能在我們這一代停止?就讓我們從最基本寫字開始,讓傳統文化在新的時代里血脈相傳、熠熠生輝!

  書法作文 篇10

  “書法是中華民族的文化瑰寶。規范、端正、整潔、優美地書寫漢字,不僅能有效地進行書面交流,更能陶冶情操、提高文化修養。”王老師開門見山,點明了學習書法的意義。隨后,他繪聲繪色地給孩子們講述了書法的發展歷程,并以“人”“工”等字為例,展示了篆、隸、楷、行、草五大書體的書寫規律和特點。

  正確的書寫姿勢,是寫好漢字的基礎。“讀書寫字,身體要坐直,筆一定要拿正。”王老師一邊說著,一邊親自示范。

  練習環節,他發現許多小記者執筆不規范,于是從如何執筆、運筆、書寫等方面詳細講解:大拇指握住筆桿一側的下半部,食指第一關節處由外往里按住筆桿,中指緊挨著食指,鉤住筆桿,無名指緊挨中指,用第一節指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力,小指抵住無名指的內下側,五指執筆,指實掌虛。

  “我長大后也要當書法家,因為書法家不僅寫字好看,還需要有文化!”小記者李欣蕊興奮地說。通過這次學習,她意識到了自己寫字時存在的'不足之處,下決心改進。來自明發瑯小的小記者的童一航告訴記者,“我非常熱愛書法這門藝術,渴望寫一手漂漂亮亮、工工整整的好字。這次的活動也讓我懂得,做任何事情都要專心致志、持之以恒。”

  最后,王老師給每位小記者寫了兩幅“福”字,讓他們在學習書法的同時,感受到濃濃的年味兒。

  活動時間早已過了,小記者興趣正濃,仍在認真地書寫著……

  書法作文 篇11

  我喜歡工整書寫漢字,課余時間參加了書法班的學習。

  在書法班里,老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候,有的同學總把握不好每個筆畫的站位,撇尖和捺腳的出鋒,以及木字的豎有多長。老師講到:大家都喜歡美好的東西,對嗎?“對”我們異口同聲的回答到。老師又說:“你們看,一個美女向你翩翩而來,你喜歡婀娜多姿的呢,亭亭玉立的呢?還是喜歡又矮又胖的呢?”我們哈哈大笑:“喜歡窈窕淑女唄”。老師說:“對,不能把木字的豎寫短了……”這個字以后再沒有人寫得不規范。

  班級里的同學年齡差異太大,年齡大的是一位成年的叔叔,他的孩子跟著書法老師學習,所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大,我們一學期要完成的基本筆畫,叔叔一個月就寫好了,而且還要跟老師學行書,我好羨慕:我要是叔叔那么大的年齡多好,我也能學得飛快,我也能學習寫行書。我又暗自慶幸:我在童年時代就能遇到這么好的老師,等將來我的孩子上學了,是不是我在家里就可以教她工整寫字了呢?“偷笑”。

  最近,老師又組織大家寫春聯,說過年的時候我們誰的`字進步大,就能得到老師的墨寶,一副老師親手寫的春聯。我卯足了勁,上書法課認真聽,練習,回家讓媽媽督促我課余時間練習,最后在老師組織的書法比賽中,我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯。

  老師講:我們的漢字是最工整規范的方塊字。認真寫字的同時,也要真誠待人!

  書法作文 篇12

  書法是我國一門古老的傳統藝術,它是一門高雅的藝術。學書法苦在其中,又樂在其中!

  記得5歲生日時,以“書法家”自稱的爸爸欣然寫下了“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”的條幅。爺爺、奶奶和媽媽都齊聲稱贊這幅字寫得好、寫得妙!我卻不以為然地說:“這有啥稀奇的!”爸爸挑逗似的說:“那你來寫!”我自命不凡地說:“來人啊!筆墨伺候!”

  我學著爸爸的樣子提筆就寫起來,寫完大家一看,爺爺說:“尖像鼠尾!”奶奶說:“點像蝌蚪!”媽媽說:“橫像蝦腿!”羞得我滿臉通紅。只有爸爸鼓勵我說:“嗯,寫得不錯嘛,第一次寫字就寫成這樣,這里還有我的`遺傳呢!”我急忙抱著爸爸的大腿說:“爸爸,你教教我吧!”爸爸語重心長地說:“寫好字不容易,必須天天堅持不懈地練,你吃得了苦嗎?”我堅定地點點頭。

  從那時起,爸爸每天都手把手地教我練字。從執筆到基本筆畫,從獨體字到合體字……起先,我興致很高,每天堅持練一小時,練過字的一張張黃色的毛邊紙堆成了“小山”。

  這樣一天又一天,反復地練基本筆畫或同一個字,我越來越覺得枯燥乏味了。有一次,我對爸爸嘟囔著說:“寫字太沒勁兒了,我不寫了!”一向和藹的爸爸,這次居然睜圓了眼睛,伸手打了我一巴掌,說:“真不爭氣,不求上進的東西!”我哭著、叫著跑出屋外。

  晚上正要睡覺的時候,爸爸來了,他手拿《墨池記》這本書,給我講王羲之“臨池學書,池水盡墨”的故事,聽著故事,我深深體會到:要學會任何一種本領,只有勤學苦練才能成功!

  書法作文 篇13

  書法,中國千年流傳的一門藝術,中國漢字是唯一一種能用書法書寫的文字。那輕薄的、米白色的宣紙,那纖長的、柔軟的毛筆,那碳黑的、散發著清香的墨水,那雕刻著精細花紋的硯臺,組成了“書法”。

  我初學書法是在六七歲時,那時候,我握著毛筆,像洋人學握筷子那樣艱辛。我寫字時手不停地抖,好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫下一個“一”字,好似一條毛毛蟲。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆,我便不停地練。我練書法很認真,一練便是一個小時。一星期只有一節書法課,是在星期天早晨的一個半小時。唯獨這天早晨我不賴床,而是起得早早的,精神抖擻地去上書法課。

  在我的不斷努力下,我寫的字已經有模有樣了。老師見我流體已寫得不錯,便讓我學習寫褚體。慢慢地,我寫字能既蒼勁有力,又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書法,受到熏陶,帶我去了錦官城的杜甫草堂,帶我去了姑蘇的寒山寺,還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書法真是一門大學問,書法家的字精妙地讓人不肯移目。

  光陰似箭,日月如梭。

  我開始參加學校里的`書法比賽,優異的成績為班級爭得了不少榮譽。漸漸地,我去參加樂清市、溫州市,乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書向我飛來時,平靜的生活就會蕩起幸福的漣漪。而書法,就是那顆擲進我心湖的石子。親朋好友得知消息后,都很為我高興。年末時,大家總是爭著搶我寫的對聯。年末是我最忙的時候,大家說,我寫的對聯比店里賣的更有意義。看著大家對我的鼓勵,我充滿了自信和動力。

  六年級我有些忙,與書法疏遠了許多。但我對書法的熱愛從未改變。中國人的生命里是不能沒有書法的,我愿與毛筆一生相守,把我所有的快樂都寫進精妙的漢字里。

  書法作文 篇14

  “邱甄晴,你快點,吃完飯去睡覺,不然下午沒精神上書法課。”媽媽那急切的聲音又鉆進我耳朵。每當這時我都會應付她一句,然后依舊做自己的事。

  書法課去一位老師家里上,他叫詹老師。

  很快就到了毛筆考級,書法課變得重要起來。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課,一路上都嘻嘻哈哈,一進家門,詹老師說:“你們太吵了,我兒子還在睡呢。”

  這句話都快成他的習慣了,每次進來,他都這樣說。

  “練毛筆那幾個,過來,我給你們布置一下今天的`任務。你寫首詩,你寫幅對聯。邱甄晴,你就寫一首《靜夜思》,加‘誰家玉笛暗飛聲’那首詩,還有‘室雅何須大’那副對聯。所有人如果沒寫完,第二節課就不能參加大食會。”

  這是什么鬼,兩首詩加一幅對聯!對聯我已經寫了五次了。只有一個小時,怎么寫得完這么多?

  外面的花草隨風舞動,而我的“死活”,卻要看詹老師的心情。

  我寫《靜夜思》寫到一半,詹老師走過來“查崗”,指著我寫的“明”、“月”兩個字,頭頭是道地講起來:“一首詩里出現了兩個‘明’、‘月’,你就要細心觀察,是撇長還是豎鉤長,筆畫要有變化,不要雷同……”切,老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺得自己寫得倍兒棒呢?

  我花了四十分鐘寫完了兩首詩。時間已經不多,急死我了,還剩下對聯沒寫。這幅對聯是我的“死穴”,每次寫完都被詹老師罵得體無完膚。

  大食會快開始了,我剛好寫完。我把作品掛好,坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品,天哪,不會要罵我吧,大庭廣眾之下被罵,我還是頭一回體驗呢。“邱甄晴同學要表揚,一節課完成了三幅作品,而且質量不錯。”呼,還算他有點良心。

  回到家,媽媽走過來:“甄晴,快點去練一下你考級的古詩

  書法作文 篇15

  人們經歷的事情總像播放電影一樣,隨著年月逐漸消退。但那一條練書法的路卻給我留下了深深的印象,終身難忘。

  在二年級的時候,媽媽讓我學習書法。書法本上那栩栩如生的`漢字像磁石一樣吸引著我,我毫不猶豫地拿起筆學習書法。一開始我便“沉迷”其中,并且越學越能體會到其中的樂趣。

  光陰似箭,日月如梭,一瞬間就到了四年級,書法字的書寫不僅越來越難,完成一幅作品所規定的時間還越來越短。有一次,我碰到一首字非常難寫好的古詩,而且要五天就得達到練字要求。在書法課上老師給了我一次在講臺上書寫展示的機會,但是我卻寫得一塌糊涂。當我聽到老師板著臉嚴厲地說,這首古詩如果還是達不到要求就別去參加比賽時,我快要崩潰了!我心里想:練了這么久的書法,如果不能參加比賽那就功虧一簣了。

  走在回家的路上,深明大義的媽媽似乎看透了我的心思。她摸著我的頭語重心長地說道:“孩子,堅持就是勝利!遇到瓶頸時,千萬不要放棄和沮喪,一定要加倍努力爭取有所突破,相信你一定可以的!”聽了媽媽鼓勵的話語,我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅。回到家我直奔書房,坐在書桌前拿起毛筆把寫不好的地方多練了幾遍。果然,功夫不負有心人,第二天回到學校我把重新寫好的作品交給老師批改,老師看完后連聲夸贊。聽完老師的贊揚后我心里倍受鼓舞。

  每個人學習本領時都會遇到失敗與挫折,但是當你用頑強不屈的勇氣走完這條路并成功登頂時,你就會明白,如果在勝利前卻步,往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持,常常會獲得新的成功。

  書法作文 篇16

  書法是我國的國粹,是藝術的精髓,散發著藝術的魅力,受到人們的喜愛和珍視,在古時候我國有許許多多著名的書法家,王羲之,柳公權,歐陽詢等,他們那些龍飛鳳舞,筆走龍蛇的書法,無不受到世人的珍愛。他們的書法也有各自的`特點,如王羲之的書法筆法精妙,猶如行云流水般,雄健灑脫,無論橫豎點撇鉤捺,真可以說極盡用筆使鋒之處;顏真卿的書法豐盈飽滿,莊重豁達。關于他們刻苦練習書法的故事,數也數清,其中就有一個王羲之在池水邊練字的故事。

  王羲之7歲時就開始寫書法,十分勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的書法論著偷來閱讀,看熟了就練著寫著。他每天坐在水邊練字,送走了一個個黃昏 迎來一個個黎明。寫完了許多的墨水,寫爛了許多的筆頭每天練完字就在池水邊洗筆,天長日久竟將一池水都洗成了墨色,這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。

  練習書法真的投入的話,你可以感受到許多樂趣,開始練字時,我的手總是不聽使喚的抖,寫出來的字十分難看,寫豎時歪歪扭扭,整個字好像無精打采似的。可是,經過不斷的練習,不懈的努力,我的字越來越好看,從個個垂頭喪氣的字變成了一個個神采奕奕,精神抖擻的字。

  在練習書法的同時也給我的本身來了好處,通過學習書法提高了我綜合素質能力,培養認真細致的作風,陶冶了我的情操,幫我沉下心來拋棄心中的煩惱的事。練習書法還提升了我身體的協調性以及手指的靈活性。

  練習書法可以看出一個人的修養。在書法中,我明白了許多道理和知識,但是這只是一個開始,書法中蘊含的知識我永遠也學不完,我要在書法的世界里,繼續學習和探究,傳承與弘揚祖國的傳統文化。

  書法作文 篇17

  書法是一種文化藝術,而我最進卻迷上了書法。

  我是從大前天才迷上的,為什么呢因為我所上的書法班是叫“林鶯”書法班,一聽這個名字,就非常好,林子里剛飛起的鶯所以這個名字是非常吉祥的。

  開始我還非常不喜愛書法,但一上了這個書法班后,我便迷上了書法。為什么呢因為我發現一般教書法的都是男老師可是女老師卻教的相當有魅力,使我這個著名的小淘氣變成了一只溫順的小綿羊。

  我是徹底的迷上了書法,親愛的小朋友們你們為何也不學學書法呢篇九:我與書法結緣

  有一天,天氣晴朗,我和媽媽還有李主任三人前往人才市場招聘文秘。

  前來應聘的人川流不息,有高中生,也有大學生,還有中專的學生。他們都在媽媽那里領取表格,一一填寫,有的大學生寫的字就像小學生寫的`一樣,大家看了以后搖頭晃腦,李主任看后一點也不滿意,就在這時來了一個矮矮的女學生,她領取一張表格填寫,她叫王梅,年齡不大才20歲,中專學歷,接著她填寫了簡歷,只看見她寫字工整,活潑自如,她的字和字貼相比不分上下,特有一番特色,李主任一看,非常滿意。并通知她明天到單位面試。第二天她經過面試后,終于被公司錄用了。

  我看見以后,沒想到在招聘時,字的書寫那么重要,一個中專生的字比大學生的字寫得還好。在應聘時這個特長卻占了優勢,因此激發了我要刻苦練習書法。

  書法有著幾千年悠久的歷史。古人云:“看字如看人”。從那以后,我便與書法結緣,便買了字貼,天天練寫,從不間斷。

  書法作文 篇18

  書法室里,墨香縈繞,輕輕細嗅,我陶醉其中,一個個,一列列,一張張,一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書法。

  我從七歲開始學書法,從一開始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學老師的一句一句由衷的贊嘆、一張張榮譽證書,都是我汗水和心血換來的,當然更是老師耐心指導的結晶。家里無數枝寫禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的`證明。

  一次,我去參加市里的現場書法比賽。比賽即將開始,一拿到比賽內容,我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書字帖中的范字,好在這些字我都長期練習過。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜,緊緊握著筆桿,等老師一聲令下,我立馬飽蘸了墨汁,睜大眼睛,屏氣凝神,調整字間距,提筆寫字,周圍的一切仿佛都靜止了一般。我揮灑筆墨,沉著痛快,如行云流水般。我盡量“力透紙背”,一橫一豎都“入木三分”,手腕轉折自如,筆下如有龍蛇游動,墨筆粗獷豪放,一筆一畫構成一字,一字一詞一句,一氣呵成。剛題完名字,耳畔傳來一陣老師的夸贊:“好啊,這位同學小小年紀就能學寫尹秉綬隸書,而且寫得敦厚渾圓,大氣磅礴,一股浩然之氣撲面而來。”“是啊,這位同學的隸書橫平豎直,方正寬博,雄偉莊嚴,頗具廟堂之氣,又不失靈巧。”……周圍的同學們也都紛紛投來贊許的目光,受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負有心人,我毫無懸念地贏得了比賽。

  這次比賽,我的書法技藝終于得以展現,我更加堅定了學習書法之路。成功源于付出!書法對我而言,就像一股快樂的涌泉,在我生命中流淌,我將努力付出,讓這一拿手好戲在陽光下綻放出更絢麗的色彩!

  書法作文 篇19

  我從小對一切事物都充滿好奇,特別是你——書法,你對我有著神奇而強烈的吸引力。好奇心加上吸引力引我而去。

  去年5月份,我等不及10歲期滿,便起早貪黑地吮吸著柳公權毛筆字帖里的每一個筆筆生風的毛筆字。垂露、懸針使我毛發聳起,回鋒、藏針令我百折不回……日積月累,夜以繼日地取其精華、去其糟粕。對于我這個無名小卒來說,書法——你在我面前如臨大敵。

  忽然,有一項書法比賽走來。語文老師——一位大書法家不知從何原因挑出我這無名小輩去“應戰”。“哎呀”,我手忙腳亂、不知所措地沖到老師面前,悲觀而失望地對老師說:“老師,恐怕……我……我不行!”“不!”老師莞爾一笑,“老師相信你,你一定能行!”抑揚頓挫中多么有書法魄感。一個極大的鼓舞使我的信心迅速增加了一百倍。

  后來,每晚與老師練習書法。哎喲,開始時居然怎么握筆都不會,經過老師的再三教誨,我才打破了這第一道難關,但剛寫出來的'字,就那么地不稱心如意的像“鬼畫符”,紙上處處有黑團般的“小雨點”。但老師卻沒有取笑我,反而很耐心地輔導我,并鼓勵我說我的書法悟性極高,經過兩周每個晚上3個小時的含辛茹苦和千錘百煉,終于略見奇效。很快,一個月之內就有兩次書法比賽任務接踵而來。第一次是在鄉進行的選拔賽,第二次是在區參賽,每次比賽時我都牢記著老師教我的方法。憋著氣,緊中帶松地握筆,飽蘸濃墨后,神秘、用力、筆走龍蛇。不管肩項的酸痛,不惜一切代價,比賽最終都打破了我所聯想的境界——一張充滿書法意境的作品“橫空出世”。

  就這樣,我在書法中慢慢長大,書法如一爐火,你,煉就了我的勇氣和毅力。

  書法作文 篇20

  俗話說得好:字是打門錘。一手好字可以使你更加的方便;而如果字寫不好的話,還會鬧出笑話呢!我曾經就是因為字寫不好,鬧了笑話,才讓我下定決心學習書法的。

  上個月的一個早晨,我來到學校,老師讓我們抄寫魯迅先生的名言。我為了趕時間。當我將作業交上去以后,看了看四周,呀!我是第一個交的,連學霸都沒有我快。我心中滿是驕傲。

  當作業本發現來后,我一打開本子,一下驚呆了——一整面至少有六個錯別字,還有許多因為老師看不懂的字,老師直接打了“×”。

  而當我一看學霸的本子時,老師打了一個“優加星”,還在下面寫上了許多的話,都是表揚的她的。看了學霸的本子后,心中滿是慚愧,下定決心要將字練好,超過學霸!

  上課了,老師走了進來,對全班說:“有幾位同學的字需要注意一下,這幾位同學分別是:廖胤欽、趙宇哲、初夏雨、王志迪……”聽了老師的話,我簡直無地自容,而練習書法的決心更加堅定了。

  回到家中,我認認真真地將作業完成后,便在桌子上鋪好毛氈、宣紙,擺好墨盒、毛筆,開始練起了書法。

  我從基礎的“橫、豎”筆畫開始。在寫筆畫“橫”的'時候,我寫得歪歪扭扭的,心想:練字好難啊!可是轉念又想,書法家王羲之因為練字把家門口的池塘都染成了黑色,我這不是才開始嗎?想到這,便又靜下心來認認真真地練起了書法。

  練了一段時間后,果然,我寫的字明顯進步了,老師見了也對我是刮目相看。

  從我習字起到現在,我明白了,書法是我們中國的傳統文化,是國粹,作為一個中國人,必須寫好這屬于我們中華民族的、博大精深的方塊字!

  書法作文 篇21

  談到書法,有人會想到結構的美,有人會想到王羲之那樣偉大的書法家,可我卻總會想到其中筆畫的美,那種輕重均勻,那一筆的力度,那上下左右的間距——書法的那種獨特的美。

  曾經的我,對于書法沒有太多的了解,以為一筆一畫就是只要連在一起就行了。可是在一次書法大賽中,我被深深驚訝到了——原來每一筆都有輕重、長短、布局的講究。我終于明白了書法的重要性。我決定發奮努力,每天看一會書法作品,體會筆畫中的藝術之美,有時我還會進行仿寫,以便加深記憶,提高書寫技巧。

  就在前幾個星期,學校大隊部舉辦了一屆書法大賽,自由報名,我因為想去寫寫書法,和別人比一比,也踴躍地報名了。大隊部要求參賽者下周交作品。

  我寫的作品是蘇軾的《水調歌頭·中秋》。當我靜下心來寫時,突然寫不出“宮闕”兩字了,每次寫都會因為中間留出的距離不夠大,導致“闕”中右邊的“欠”只寫得了下一半,而且越寫到后面,麻煩連連,將“我欲乘風歸去”中的“歸去”寫成了“歸來”……這次比賽我失誤了,心里十分悵惘。

  在我困惑之時,媽媽帶我去看了一位當代著名書法家現場進行的書法演示。在現場,只見筆在他手上如行云流水般,每一筆,每一劃都輕重有致,一橫的`長短寫出這個字“者”的氣勢,讓一個字仿佛獲得了生命一樣。他的字猶如一盤棋,布局得十分精巧。看了這位書法家的演示,我深受啟發,也感悟到了書法美的藝術魅力。從此,我又開始認真地寫著我的書法作品。經過了不斷的努力,我完成了作品。

  經過了一個星期的等待,獎狀發下來了,我竟獲得了一等獎的好成績,令我十分驚喜!從這以后,我更加努力地學習書法了。

  書法美在筆畫間,更是美在心中!

  書法作文 篇22

  中國的文化深遠,其中書法就是古時候偉大的文化藝術成就,比如說王羲之,被稱為“書圣”,強勁,是長久練成的,但是畫畫也可以練好書法。

  記得一年級的時候,我在學校看見了高年級的哥哥姐姐們畫的畫,我是萬般羨慕。于是,我決定讓奶奶帶我去學畫畫。我的畫畫老師分別是吳老師和王老師。王老師給我上了人生中第一節畫畫課。王老師告訴我:“畫畫是先拿鉛筆打底,然后再用蠟筆上色。記住,上顏色的時候,不能留一點‘白開水’。‘白開水就是一張紙,你把它全部涂上顏色,不能留一點白色,就是要全部涂完。”我知道了之后,就努力學習,不斷考試,一級、兩級、三級……一直到我現在的級別:六級。

  我以前寫的字龍飛鳳舞,一不像一,二不像二,七扭八歪,但自從學了畫畫后,我的'字越來越好,越來越有模有樣,直到令我最滿意。

  我的班主任,有一次去批改小升初作文,原來小升初作文也要看字漂不漂亮,字不漂亮就直接是二類文,內容不好就是三類文。我還發現,字不漂亮,會直接影響成績。那些平時聰明伶俐的人,在學習成就上就是什么都不是,反而平時那些反應遲鈍的人,在學校上不僅字好,成績也好。可是我們班就有一個奇才,字雖然不好看,但成績非常的好。

  記得有一次,學校舉行了一次書法大賽,我是萬般的開心,終于有了一次展現自我的機會了。我拿起了鋼筆,認真地寫下了每一筆,每一劃,那字端端正正,像模像樣。我自信地把我作品交了上去。

  我一直在等待。不久喜訊傳來,我得了一等獎。看來學習畫畫,真的還可以練習書法,可以把字兒寫好!

  書法作文 篇23

  看到鄰居家的姐姐寫的毛筆字,正楷端莊秀麗,草書龍飛鳳舞,真是羨慕,就纏著媽媽給我報名,媽媽欣然同意。

  去學毛筆字的第一天,我起了個早,心里暗暗下決心,一定向姐姐學習,把毛筆字學好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆,一切都是那么新鮮。橫、豎、撇、捺,三天過去了,依然還是橫、豎、撇、捺,什么興趣都沒有了!真煩,一坐就是半天,而且總寫不好。看著老師寫的字強勁有力,而我的字歪歪扭扭,橫像喝醉酒,豎像被風刮彎了,撇沒有尖,捺沒有腳,真是又氣餒、又難過。媽媽看出了我的心思,語重心長地說:“既然你選擇了,就應該堅持下去,學什么都有枯燥、乏味的.時候,如果都像你這樣,就不會有懷素、王羲之等大書法家了!”我靜下心來,想到對面的姐姐每天都在堅持練習,想到每個成功的書法家勤奮刻苦練字的故事,我又振作精神練起字來。

  不久,我又忍不住開始“歇腳”,在家練字還和媽媽討價還價練多少,字寫得越來越難看,媽媽生氣地批評我,毛筆字學得糟蹋了,不用心學,什么都學不好。這句話聽得我耳朵都起老繭了,可我還是無動于衷。記得那次寫“濤”字,因為是繁體字,要么是“三點水”擺布不美,要么“壽”部寫不好,被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把,幸虧爸爸回來幫我收了攤,最后,媽媽一錘定音:每天四行,一個不能少,一個不能馬虎!

  經過教訓,我再也不敢掉以輕心,認真練習,爭取把每個字寫美。功夫不負有心人,一年下來,我的字越來越美,老師也經常夸贊我。漸漸地,我感到練毛筆字是快樂的!

  媽媽還告訴我,軟筆書法是我國文化藝術的瑰寶,很多國家掀起學習中國漢字的熱潮,書法作品成為中外文化交流的使者。因此,我要更加發奮練習了,爭取當一名未來的書法家。

  書法作文 篇24

  今天早上真忙碌。今天本想睡個夠,可上午要學書法,但我還是賴在床上不想起來。看在媽媽的份上,我終于起來了。由于都八點多了,所以匆匆忙忙地,臉就馬上擦一下,一吃完飯,媽媽就叫我趕快去學校,我便急匆匆地去學校了。

  一路上我一邊蕩著書包一邊小聲哼著小曲,樣子不緊不慢。走進教室,沒想到還有同學比我更晚。

  教室里,我們先練“去”,再練“里”字。經過六十分鐘的“煎熬”,總算下課了。我風一般地沖出了教室,開始尋找一切可以玩的目標。這回我對籃球不感興趣了,因為上次打了籃球后寫字的精神都被籃球“吸”走了。我只看他們打打,球過來了,我也只是將它一把拍回去。反正我就是沒興趣。這時一個塑料瓶吸引了我的'眼球,這使我想起——踢瓶子。于是我和一個同學踢來踢去。“啪”地一聲,我把“球”猛地踢向對方,那同學不甘示弱,來了個“海豚飛躍”,把“球”“砰”地一聲踢了回來,接著我立即“海底撈月”回敬了一個,他又踢了個“猛虎下山”,我趕緊接住,回了個“放虎歸山”,殺得他措手不及,突然他發現了一個小奧特曼玩具,就把它也當“球”踢了過來……最后又來了個同學,我就和原來的對手并肩作戰,“雙炮齊發”,把那同學打得手忙腳亂,那同學反應過來后,把球踢了回來,我們又來了個“雙龍出海”,把他踢得落花流水……沒想到那小子還有點火氣,竟然在我們眼皮子底下把倆“球”徑直扔出圍墻外,可把我們氣壞了!老師終于喊上課了。

  星期六的上午我就這樣度過了。

  書法作文 篇25

  一張宣紙平鋪在桌上,鎮尺壓住紙的邊角。硯里盛著清水,一雙纖手拿著墨塊在里面研著,筆靜靜地侍候在一旁……這一切讓人想起——書法。我學習書法已有六年。它不僅是中國文化的代表,更是瑰寶。現在我的生活中,無法離開毛筆,可曾經為此吃的苦,又有誰能體會得到?

  每周都要在學習書法的.旅途中往返;晚上練習,一站就是幾個小時,可比賽中獲獎時,那辛苦就散去了。想過放棄,可總有股力量讓我堅持。哦,是因為我對書法的愛嗎?書法不僅是修身養性的首選,筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對歷代的書法家都透過其作品風格作了一番評價。顏體飽滿方正的楷書,折射出他剛正不阿的性格;趙體書風柔媚,透露出他有些阿諛的本性;遠遠地,王羲之走了來,人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾,字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。

  記得剛開始學習書法時,楷書、篆書、棣書都寫得很糟,唯獨行書、章草得心應手。書法老師說我性格正如行草相符。讓我不由感慨,人一落筆,其字就決定了他的性格,甚至是一生。毛筆這中國的特色,不什么時候在國內快“絕跡”了。會書法的不被視為厲害、了不起。可我并不高興,國人,是何時拋棄了原本的東西?愛墨色暈開的宣紙;愛筆下的行云流水;愛帖中“似蘭斯馨,如松之盛”、“尺壁非寶,寸陰是金”的哲理;愛……書法,那筆下的墨跡,洗濯心靈的封塵世。學過國畫,只當作游戲;學過鋼琴,只當做玩具。獨有書法能讓我堅持到底。一曲《蘭亭序》從耳邊響起:“手書無愧,無懼人間是非;雨打蕉葉,又瀟瀟了幾夜;我等春雷,來提醒你愛誰…….”心中默默替她做答,我愛的,是書法。

  書法作文 篇26

  起筆,行筆,收筆。

  一個字的書寫,猶如流水般細膩緩慢。一個字的神形樸實、不張揚,一個字未干的墨跡倒映著生活。

  母親總說我做事慢,我便回她說,那是慢工出細活。一次母親又叫我去拖地,我一邊答應著,一邊悠閑地去拿拖把。

  如同點墨,輕手輕腳地將拖把放入桶內沖洗。再拿出來,擰干,讓拖把站在地上,水被地板盛著,這就是起筆。

  行筆過程更是輕松。手上動著,眼睛凝視著地板。水珠是高貴的客人,只一部分坐在地,又吝嗇地分出一點,跳進我的眼睛。我的腳隨著拖把——這個纖夫的指引,從客廳一頭散步到另一頭。

  拖地對我來說沒什么勞累的。耳朵里傳來鳥兒與樹葉的游戲,魚缸里的魚在寫草書,墻上掛著的福字,也凝視著我的悠閑淡然。通俗中又有些許雅氣的生活。

  水珠不久離去,我提著拖把,又在桶里過一遍水——這算是收筆。

  我獨有的拖地過程便完成了。

  清風徐來,送來墨香。練字是我每天必做的事。將筆沾上墨,鋪好宣紙,便可著手寫字。

  突然憶起,一次上課,上的算是我的拿手課——數學。課上有一道題,要讓學生自己上臺講。我是第一個舉手的,上臺就放膽將自己的思路和解題過程,一筆一畫寫了下來。那是我對自己最滿意的時刻,下臺時,我收獲了掌聲。

  后面又有一個同學去講題,我在臺下微笑鼓掌,在筆記本上記下她說得好的地方。

  是有些相似,生活有時候如筆法中的`出尖,有時又如藏鋒。

  起筆,行筆,收筆。

  生活需要悠閑的筆法,需要細心的行筆,需要不同的技巧。墻上的字凝視著,我慢慢寫下一個個生活的筆畫。

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