信息與信息技術教案

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的信息與信息技術教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

信息與信息技術教案1

　　教學目標

　　知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.

　　技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.

　　情感目標:培養學生的審美感.

　　重點

　　難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。

　　難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創設情境，激發興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？

　　讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題

　　啟發探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整

　　〈2〉藝術字的插入及調整

　　啟發學生，讓學生自主去實踐、解決

　　自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？

　　師：同學們想不想試一試？

　　生：（）

　　師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。

　　師提示：

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；

　　（生自主探究討論）

　　（讓學生演示如何插入幻燈片）

　　師：這位同學演示的好不好？

　　生：

　　師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！

　　〈1〉圖片的插入及調整

　　〈2〉藝術字的插入及調整

　　生討論

　　師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。

　　（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發言。）

　　師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請探究圖片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。

　　生：

　　師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？

　　生：

　　師：你真棒！同學們試一下這種方法

　　師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請探究插入藝術字小組的代表進行匯報。

　　（學生操作演示藝術字的插入方法）

　　師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？

　　生：

　　學生親自操作驗證。

　　師：其余同學還有想補充的嗎？

　　生：

　　師：這個發現很有價值！其他同學也來試一試。

　　（學生嘗試）

　　自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解

　　決問題,從而培養學生獨立解決問題的能力

　　合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。

　　（學生提出問題）

　　師：同學們，你們有一雙關于發現的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的`問題進行了，主要有：

　　請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！

　　（小組合作，研究問題）

　　師加入學生進行交流培養學生小組合作學習的能力,培養學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.

　　實踐創作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了。現在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？

　　（學生積極性可能很高）

　　師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！

　　學生完成作品。

　　師：（8分鐘后）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。

　　（學生小組內對作品進行評選）

　　X個小組最優秀作品展示：

　　師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？

　　（學生展示、介紹）

　　師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！

　　師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？

　　（學生）

　　師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優秀的！

　　展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創作能力,鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸這節課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創作出了許多優秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。

　　師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。

　　板書

　　設計圖文并茂的幻燈片(一)

　　遇到不會問題時該怎么辦？

　　①看書；

　　②與同學交流、探討；

　　③請教老師；

　　教后反思

　　在以前學習WORD時，本節課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節課目標完成很順利。

信息與信息技術教案2

　　一、 談話導入

　　師：非常高興認識咱們班的同學，并能和你們成為朋友，作為你們的大朋友，我那有個問題想問大家，你們今天吃早餐了嗎？

　　生：吃了。沒吃。

　　師：噢，能說說你吃了什么？

　　生：面包、牛奶、米飯、餅干……

　　師：真豐富呀！誰能說說我們為什么要吃早餐？

　　生1：吃早餐有利于身體發育。

　　生2：吃早餐，第2、3節課不餓，才有精力更好的學習。

　　生3：吃早餐才能不得胃病。

　　師：你們說得都很對！俗話說，“一年之計在于春，一日之計在于晨”。優質足量的早餐能給我們提供充足的能量，使我們有充沛的精力迎接一天的學習、工作。尤其咱們同學正處于生長發育時期，不吃早餐，會影響你的生長發育和學習能力，所以吃早餐是非常重要的。今天我們就以“吃早餐，利健康”為題用Powerpoint的相關知識制作一組幻燈片來介紹吃早餐的重要性。（板書：吃早餐 利健康）

　　二、 信息處理

　　師：今天我給你們帶來了兩份作品（演示作品），請大家欣賞一下，你覺得哪一份更好一些呢？為什么？

　　生：回答第二份作品好，標題能動。

　　師：你們觀察的真仔細。請同學們看黑板。

　　師：第二幅就是使用了動畫效果。（板書“動畫”），才使它看起來更生動、豐富、精彩。在Powerpoint中我們根據它所提供的動畫類型任意的、自由的設置動畫效果叫做“自定義動畫”。它可以對文字，文本框、圖片等進行動畫設置。我們今天主要學習對文字、文本框的設置方法。想不想盡快學會它？

　　生：想。

　　師：下面我們一起來試試，請快速打開Powerpoint，新建一張幻燈片，輸入標題，自己試著設置一下動畫效果。可以參考桌面上的“早餐”演示文稿，也可以小組內討論。看誰做得又快又好。老師想提醒你要想對某項內容進行動畫設置，必須先選定這部分內容。

　　生操作，師巡視指導。

　　師：同學們基本上都完成了，誰能給大家演示一下，你是怎么做的？

　　生:先在標題上右擊，在菜單中選擇“自定義動畫”，再單擊“添加效果”，單擊“進入”，選擇一種動畫效果就可以了。

　　師：你做得棒極了！還有別的方法設置動畫效果嗎？

　　生1：（演示講解）單擊“幻燈片放映”菜單，單擊“自定義動畫”，然后和剛才一樣的步驟，也可以設置動畫效果。

　　師：你的方法不錯。

　　師：你們真聰明，找到這么多方法，在制作作品時就可以任意選擇一種自己喜歡的方法。除了“進入”時可以設置動畫，還有“強調”、“退出”“動作路徑”，設置方法和設置“進入”時是一樣的`，你可以自己試試。另外，我們還可以給標題加上美妙的聲音呢！老師先給你們操作一下。（演示講解）。選擇好動畫效果后，單擊右邊的下拉列表，單擊“效果選項”，打開“聲音”的下拉列表，選擇一種聲音，單擊“確定”就可以了。我們來一起聽一聽。由于咱同學的機器沒有音箱，所以你可以設置聲音，但暫時聽不到聲音。

　　師：看沒看明白？下面請大家根據你所了解的或者到老師給你準備的桌面上“早餐與健康”的文件夾中查找相關資料制作一組幻燈片介紹早餐的重要性。這里還有一個問題，希望大家在操作的同時思考一下，如何將下面這一整段文字當中的每一句話分別設置成不同的動畫效果？發揮你的聰明才智自己試試。

　　三、 作品制作

　　學生操作，老師巡視指導。

　　四、 作品展示與評價

　　師：大部分同學的作品都基本完成了，下面就給大家一個展示機會，首先小組內欣賞伙伴的作品，然后推選出你認為比較優秀的作品上報給老師。現在開始

　　生：小組內推選

　　師：第一組同學你們推選的是幾號機？

　　師：你認為他做得怎么樣？

　　生：我認為他的作品很生動，很吸引人，但如果版面安排得合理一些就更好了。

　　師：你說得非常對，老師也同意你的看法，希望你今后改進一下。

　　師：第二組同學你們推選的是幾號機？我們也來欣賞一下。

　　師：你認為他做得怎么樣？

　　生：他的作品非常好，無論從文字還是從內容上都很完美。

　　師：我也很欣賞這個作品，你簡直就是個小設計師。看標題采用“回旋”的效果，真的很吸引人。

　　師：第三組同學你們推選的是幾號機？

　　師：你認為他做得怎么樣？

　　生：我覺得他的字有些小，看不清楚。

　　師：老師認為你做得很認真，整體效果不錯，但我有一個小的建議，如果能把你的字大一點，修飾一下，效果會更好，你覺得呢？

　　生：是的。

　　師：好，同學們做得都非常好，由于時間關系，我們就展示到這里，你可以在課后去欣賞一下別的同學的作品，借鑒他們的好處，讓自己的作品更加完善。好不好？

　　生：好！

　　師：剛才2號機的同學已經把整段文字中的每一句話都設置成了不同的動畫效果，已經把老師的問題解決了，你能說說你是怎么做的嗎？

　　生：回答。

　　師：對了，做得真是好極了。這個問題其實很簡單，大家只要將整個文本框中的每一段話分別設置成不同的文本框，然后再對每一個文本框進行動畫設置，就可以了。

　　師：通過今天的學習，你有什么收獲？

　　生：我學會了怎樣讓自己的文字、文本框動起來。

　　生：我知道了吃早餐的好處，以后我一定按時吃早餐。

　　師：收獲真是不小，同學們，自定義動畫除了對我們這節課學的文字，文本框進行設置外，（板書文字、文本框）還可以對圖片等進行設置，下節課我們將會學到。最后老師也希望沒有吃早餐的同學為了你們能健康快樂的成長，以后都要養成吃早餐的好習慣。

　　師：今天這節課就上到這里，下課！

信息與信息技術教案3

　　一、教學目標

　　1、能說出圖像大小、色調等的修改方法，能夠獨立操作圖層的切換、合并等。

　　2、通過觀察教師演示、小組合作等方法，提高合作交流的能力以及能對藝術圖像的客觀分析和評價。

　　3、通過對數字化圖像加工處理的操作，能運用信息技術為學習、生活和工作服務。

　　二、教學重難點

　　【重點】圖像處理的基本技能。

　　【難點】圖層概念的理解及圖層中對象的操作。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師通過多媒體展示兩組圖片，一組是原版的照片，另外一組是經過加工合成的圖片，請學生欣賞這兩組圖片。然后提問，“如果我們想要制作精美的合成圖片，首先我們得有素材，那么獲取素材的途徑有哪些呢?”預設學生回答準確。繼續提問學生：這些圖片是如何合成的呢?順勢展開本節課的學習。

　　(二)新課講授

　　任務一：剪切圖像并合成作品

　　教師引導學生操作第一步，新建空白圖像;第二步，教師演示剪切圖片的操作，教師邊演示邊講解三種摳圖的使用，以及講解其他摳圖工具的使用，請學生總結三種不同工具的使用條件。并回答：三種摳圖工具的使用條件?請學生歸納總結上述問題的答案。【矩形—一整塊矩形區域，魔棒—圖像和背景色色差明顯，磁性套索—圖像邊界清晰】預設學生可能回答幾乎接近正確答案，老師可以點評學生回答問題非常積極踴躍，歸納總結能力很強，但是不夠全面。教師進行補充講解。之后，請學生自行在電腦上進行操作。教師引導對圖層的命名、圖像的尺寸和移動的操作，請學生同桌之間互相探討完成，限制5分鐘。時間結束，請學生說明操作命令。全部演示講解完，設置任務，請學生以信息技術小組為單位，限時10分鐘，使用準備好的素材完成剪切圖像并合成作品。時間結束后，利用多媒體展示學生的`作品，并進行互相評價，請優秀小組代表回答具體的操作步驟。針對學生的回答教室可以點評學生操作熟練。

　　任務二：初步潤色作品

　　教師提示學生利用Photoshop中的文字工具進行修飾字體。向學生解釋在使用文字工具時會自動生成文字工具的圖層，如果想要修改圖層，必須先選中圖層。請學生以同桌兩人為一個單位，限時5分鐘完成對文字的美化。之后，請學生描述美化文字的工具。【文字工具、字符格式工具以及樣式工具】教師可以點評該學生認真探究、靈活使用工具，動手能力有了很大的提升。之后教師提醒學生還可以更換背景的顏色并加以修飾，請學生使用自己的電腦嘗試自行操作。操作過程中，教師巡視指導。所有學生完成操作，請一名學生代表演示操作過程。【漸變工具，色彩柔和度的調整】。教師可以評價學生善于動手，敢于尋求正確答案。

　　(三)鞏固提高

　　請學生以信息技術為單位，學生之間團結合作，使用填充工具、漸變工具制作具有藝術效果的賀卡。看哪組同學完成得又快作品效果又完美，之后進行展示。

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問常用的三種摳圖方式有哪些，學生說出矩形選框、魔棒工具等。教師可以點評同學們聽課很認真，記憶力強。

　　作業：分工協作，制作一份班級春游或秋游的多媒體資料集，包括文本、圖像、聲音、視頻和動畫的等媒體信息。

　　四、板書設計

信息與信息技術教案4

　　一、教學目標

　　1.學生能復述自定義動畫的基本操作步驟，并能正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

　　2.學生通過小組互助學習，提高團隊合作能力，并且在制作多媒體作品中養成發現問題、總結問題的能力。

　　3.通過制作“革命先驅-孫中山”感悟革命的奉獻精神，并在制作動畫的過程中養成良好的審美意識。

　　二、教學重難點

　　【重點】自定義動畫的設置步驟。

　　【難點】正確的調整多個自定義動畫的播放順序，保證和諧性。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　上一節課中，我們學習了如何在演示文稿中添加文字和圖片，設置幻燈片背景，同學們也自己制作出了幾張幻燈片，但是這種幻燈片是靜態的，不夠生動豐富，今天我們來學習如何讓幻燈片動起來。首先，我們先看兩張使用PowerPoint制作的'“革命先驅-孫中山”。

　　教師提問：請同學們觀察一下，這2張圣誕賀卡中，你比較喜歡哪一張，為什么?學生答：我比較喜歡第2個PowerPoint作品，因為它添加了動畫效果，很生動，也很有趣。

　　教師：因為第2個作品中使用了PowerPoint軟件中的“自定義動畫”功能，它可以幫助我們實現動畫效果，使我們的作品更加生動形象。今天我們就要學習一下如何在PowerPoint中設置自定義動畫。

　　(二)新知探究

　　教師先介紹本節課的整體任務，為“革命先驅-孫中山”添加自定義動畫。

　　任務一：制作封面文字滾動效果

　　教師：“同學們，上一節課我們已經為“革命先驅-孫中山”選取好了文本信息和圖片信息，接下來我們就要完成他們的動畫部分，大家先自學課本，看一看文字動畫的動畫效果是怎么設置的?”學生自學課本，回答先點擊“幻燈片放映”菜單，然后選擇“自定義動畫”，最后選擇動畫文字設置動畫效果。

　　教師：“好了，大家都會操作了，現在為你們的幻燈片中的文字設置一種你喜歡的動畫效果。但是要注意，總共有幾種動畫效果?每種動畫效果的特點是什么?”學生為幻燈片設置文字動畫效果，并匯報四種動畫類型的特點，最后老師總結。

　　任務二：設置圖片動畫及聲音效果

　　教師：“大家很快把文字的動畫效果設置完成，現在設置圖片及其他對象的自定義動畫。但是在設置中要添加聲音效果。”學生設置圖片的自定義動畫并瀏覽作品。

　　老師：“看來設置普通的動畫對大家來說并沒有什么復雜度，但是有的同學的動畫播放順序并不對，有的同學的動畫如果能自動連續播放就更完美了。現在同學們2個人為一個小組，共同探究如何調整播放順序和自動播放。”學生互助學習，教師巡視點撥。

　　任務三：其他版面設置動畫效果

　　在學生掌握基本的基礎知識后，讓學生繼續為其他的版面設置動畫效果，強化練習。提示學生在制作多媒體作品中注意個性化的體現和整體效果的和諧。

　　(三)展示評價

　　學生先小組內推薦優秀作品，然后教師聯機利用多媒體投影儀展示學生作品。學生先自我評價在制作過程中遇到的問題和創作多媒體作品的心得，然后學生之間互評，最后教師總結。

　　(四)小結作業

　　1.老師以提問方式引導學生一起簡單回顧本節課所學知識點。

　　2.請學生大膽嘗試個性化的自定義動畫。

　　四、板書設計

　　略

信息與信息技術教案5

　　學習目標：

　　學會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

　　能夠應用動作處理圖像。

　　掌握創建動作的基本操作。

　　學習重點：

　　會使用“歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像。

　　學習難點：

　　使用歷史記錄”調板和歷史記錄畫筆畫筆工具處理圖像的操作過程、方法。

　　學習媒體：

　　本課使用的圖像素材、教師制作好的的本課實例(演示用)、多媒體教學軟件。

　　學習課時：

　　一課時

　　學習過程

　　引入新課：

　　講述：在photoshop軟件中，我們學習了使用一些工具來處理圖像，達到神奇的效果的方法，其實還有方便快捷的工具和應用技巧，今天的這節課我們學習應用歷史記錄工具和動作的基本操作。

　　一、歷史記錄

　　講述：歷史記錄畫筆和歷史記錄藝術畫筆工具以及和“歷史記錄”調板配合使用，可以方便地編輯圖像、恢復誤操作，同時還可以獲得許多我們意想不到的特殊效果。

　　實踐與觀察：“歷史記錄”與“歷史記錄畫筆”在圖像處理中的具體應用方法，教師邊演示邊講解，速度稍慢。注意保存制作完成的文件。

　　學生活動：用收到的圖像素材，按照教材的提示完成操作，注意操作步驟，并隨時保存制作好的圖像。同座位、同小組可以互相提示，完成操作，也可以比一比誰做的又快又好。

　　教師：邊巡視邊指導學生操作，對操作不熟練的學生，個別指導。

　　“試一試”：同座位、同小組合作，打開一幅圖像，嘗試用試一試中介紹的方法處理圖像，觀察效果，并總結方法。

　　二、動作的應用

　　講述：日常生活中，“動作”可以理解為身體的某個運動過程，而在photoshop軟件中，提供了一種把一系列命令組合為一個動作的功能，利用動作可以快速地完成特定的圖像處理任務，達到特殊的效果。

　　學生活動：1.“動手做”給圖像添加木質畫框效果。 小組成員選擇一幅收到的圖片，按照“動手做”中介紹的步驟，嘗試完成給圖像添加木質畫框效果的操作過程，并注意保存圖像。以下操作步驟相同。

　　學生活動：2.制作文字倒影效果的操作。并互相合作，完成“試一試”的內容。

　　學生活動：3.創建油畫效果動作。注：這個步驟涉及到兩幅圖片，前一幅圖片記錄的動作，可以直接使用到后一幅圖片上，在選擇圖像時注意兩幅圖像內容的'相關性。

　　學生活動：4.教材“一點通”和“小拓展”的內容。 教師活動：用教學軟件的監控功能觀察學生的操作，指導操作不熟悉的學生。

　　學生演示：小組內選擇完成情況較好的成員，廣播演示。

　　三、課后練習

　　1、選擇課后練習中的一個內容，選擇合適的圖片完成一個操作：或使用歷史記錄，或用動作。

　　2、小組成員合作，比一比看誰完成的又快又好。

　　3、小組間作品展示、評價。

　　教師活動：參與小組作品展示、評價，對作品的操作作出指導、評價。

　　四、小結

　　教師從小組合作完成作品的過程、方法、作品的效果等方面小結本節課。

信息與信息技術教案6

　　【教學內容】

　　1. 常見的電腦病毒

　　2. 電腦病毒的危害

　　3. 電腦病毒發作“癥狀”

　　【教學目標】

　　1. 了解什么是電腦病毒

　　2. 了解常見的電腦病毒

　　3. 認識電腦病毒的危害

　　4. 了解電腦病毒發作的現象

　　【教學重難點】

　　重點：電腦病毒危害

　　難點：電腦病毒的危害

　　【教學準備】

　　多媒體電腦室、有關電腦病毒的漫畫

　　【課時】1課時

　　【教學過程】

　　一、導入

　　展示有關電腦病毒的漫畫

　　從上述有關電腦病毒的`漫畫中，我們可以看出電腦病毒對電腦系統并不友好。電腦病毒是某些人利用電腦軟件和硬件中一些漏洞和脆弱性，而編制的一組能夠自我復制以達到破壞電腦功能或者破話數據、影響電腦正常運行為目的的程序代碼。編制電腦 病毒程序是一種違法行為

　　二、活動主題：了解電腦病毒

　　1.常見的電腦病毒

　　電腦病毒種類繁多，還在不斷衍生出千姿百態的變種，破壞性、隱蔽性、傳染性一代比一代強。

　　宏病毒：是一種寄生在word文檔或模板中的電腦病毒

　　DIH病毒：是第一個能直接破壞電腦硬件的病毒

　　蠕蟲病毒：像蟲子一樣能夠大量繁殖，自我復制。

　　木馬：它通過偽裝文件來吸引用戶下載，進而入侵電腦，竊取電腦中的重要信息，如用戶密碼，甚至遠程操控被入侵的電腦

　　2.電腦病毒的危害

　　（1）破壞電腦中的文件

　　（2）占用磁盤空間，搶占系統資源

　　（3）盜取用戶資料

　　3.電腦病毒發作”癥狀”

　　電腦病毒具有隱蔽性，電腦感染上病毒后，如果沒有發作，很難被發現。不過，發作時會表現出各種各樣的“癥狀”：莫名其妙死機，系統無法啟動，文件打不開，報告內存不足，提示硬盤空間不夠，出現大量來歷不明的文件，啟動時出現黑屏，鍵盤或鼠標無端被鎖死，系統運行速度慢，在屏幕上出現很多英文字母，出現很多對話框??

　　了解電腦病毒發作的“癥狀”有助于我們及時查殺電腦病毒，保護電腦系統安全，

　　三、作業

　　1.議一議，電腦沒有聯網就不會感染電腦病毒嗎？

　　2.以往是否遇到電腦感染病毒的情況，能說說當時電腦出現的“癥狀”嗎？你是采取什么措施進行處理的？

信息與信息技術教案7

　　教學主題

　　信息素養與網絡道德

　　適用年級

　　高一年級

　　教學課時

　　1課時

　　教材分析

　　概述：信息技術課程的最終目的是為學生的學習、生活和工作服務，所以要求學生要具備良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

　　難點：信息素養的含義

　　重點：理解有關網絡規范和網絡道德的問題

　　學習目標

　　1．了解信息素養內涵。

　　2．加深對網絡道德規范的認識。

　　3．用實際行動來要求自己，爭做“信息時代的合格公民”。

　　所需資源和環境

　　數字化資源

　　搜索引擎網站

　　常規資源

　　1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術基礎》第七章7.4節

　　2、 教材配套教師用書。

　　3、 “做信息時代合格公民”學習任務單。

　　教學支撐環境

　　計算機網絡教室、所有計算機能夠上因特網。

　　教學設計

　　本節課的教學內容分兩大部分，第一部分關于信息素養的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理。第二部分“網絡規范和網絡道德”涉及到學生的切實的網絡問題，所以采用任務驅動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式，讓學生親身搜索材料、總結材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去。

　　重點/難點/關鍵點

　　信息素養的涵義有那些？

　　列舉信息素養所涉及的問題

　　創設情景“寫一篇關于信息素養的文章”

　　信息素養的內涵和內容是什么？

　　了解信息素養的具體內涵和內容

　　通過前面的舉例大體概括出信息素養的內涵和內容

　　如今存在的關于網絡規范和網絡道德的問題有哪些？

　　通過查資料來具體實踐信息素養的涵義，并且通過活生生的例子來加強教育

　　使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總

　　網絡課程上應該遵守什么樣的規范？

　　學會合作，并且對自己的日常上網行為進行反省自查

　　分組討論心得體會

　　教學過程

　　設計

　　一、新課導入：

　　通過對前面六章的知識的回憶，讓同學們思考學習信息技術的最終目的什么（為學習、工作、生活服務），接著從社會最近發生的網絡案件（網友見面、虛擬財產被竊等）引入網絡安全，引入網絡道德，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

　　二、教學內容：

　　通過計算機網絡將學習任務單下傳給每位同學。

　　1、設問：什么是信息素養？

　　學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

　　2、設問：假如現在讓你寫一篇關于信息素養的文章，你打算如何寫？

　　學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法。

　　教師活動：對學生的想法進行評價，引導學生的想法向信息素養概念靠攏。

　　3、信息素養的具體內涵及內容的總結介紹

　　教師活動：通過前面創設的問題、學生的回答，來分析介紹信息素養的具體內涵及具體內容。引導學生形成一個良好的信息素養。

　　4、網絡的積極影響及產生的問題。

　　教師活動：首先肯定網絡給我們帶來的.各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網絡也帶給我們帶來了很多的負面影響。提供學生必要的搜索引擎及關鍵字，

　　學生活動：上網搜索最新的關于網絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告。

　　5、設問：既然網絡產生了各種負面的影響，團中央為此制定了一個《青少年網絡文明公約》，大家知道它的具體內容有哪些嗎？

　　學生活動：閱讀教材了解《青少年網絡文明公約》的內容，并且對自己的日常上網行為進行反省

　　（1）設問：去過網吧的同學有多少？一般去一次是多長時間？在網吧里一般都做什么？平均一周去幾次？

　　活動：民意調查，從而闡明“拒絕泡網吧，珍惜生命”。

　　（2）設問：在網絡上，聊過天嗎？泡論壇嗎？玩過最近流行的網絡游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？

　　活動：民意調查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”。

　　（3）利用搜索引擎及部分相關資料，舉實例，如網頁木馬、惡意代碼、網絡虛擬財產案、重要機構機密資料被竊等。

　　活動：讓學生自己總結網絡安全的重要性。并號召學生“刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全”，爭做網絡小衛士。

　　（4）在網絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料，如家庭住址、電話號碼、生日、親屬關系、銀行賬號等相關內容。

　　活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果？（讓學生自己自己總結）從而闡明“增強自我保護意識，守護個人資料”。

　　通過（1）至（4），從而對學生提出要求。

　　6、制定網絡課程學習守則。

　　教師活動：在信息社會的高速發展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網絡課程學習守則，并對學生制定的守則進行評價。

　　學生活動：根據《青少年網絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯系反饋”等方面討論總結出學生自己的學習守則，并且努力自覺的遵守守則。

　　三、小結

　　通過這節課的學習，學生對信息素養有了一定的了解，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養，遵守網絡規范和網絡道德，努力做一個信息時代的合格公民。

　　四、作業

　　讓學生課下思考“我們日常生活、學習、娛樂中使用了那些信息技術？它們的作用是什么？”

　　抄寫《青少年網絡公約》及課上制定的網絡課程守則，制定一個表，時時提醒自己，遵守網絡規范和網絡道德。

　　課后反思（教學效果、教學設計和執行過程中的亮點與不足）

　　“信息素養與網絡道德”學習任務單

　　一、假設讓你寫一篇關于信息素養的文章，你會怎樣來完成學習任務？

　　二、信息素養的內涵和具體內容是什么？

　　三、查找資料回答現今存在的一些比較突出的網絡問題。

　　四、《青少年網絡文明公約》的內容是什么？

　　大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》，對學生提出具體要求，且分組討論實際問題及個別事例。

　　拒絕泡網吧，珍惜生命健康。

　　擦亮慧眼，分清虛實世界。

　　刻苦鉆研網絡技術，維護網絡安全。

　　增強自我保護意識，守護個人資料。

　　五、分組討論并且制定網絡課程學習守則。

　　六、思考我們學習了這節課后，我們應該如何更好的培養自己的信息素養，遵守網絡規范網絡道德，做一個信息時代的合格公民。

信息與信息技術教案8

　　一、教學目標

　　1、能說出檢查網站的一般步驟，并能利用檢查與測試網站的方法檢查網站。

　　2、通過合作學習檢查小組網站過程，提高表達交流能力。

　　3、通過網站的檢查，學會測試網站的基本操作，養成嚴謹求實的科學態度。

　　二、教學重難點

　　（重點）檢查與測試網站的一般步驟。

　　（難點）檢查與測試網站的方法。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　教師展示部分高校的官方網站，提出問題：

　　（1）我們可以看到這些網站，是因為網站作者對網站進行了什么操作？

　　（2）在網站發布之前應該做哪些準備工作呢？（檢查網站、檢查軟文、測試）

　　教師總結：網站發布前需要做很多的準備工作，包括網站前臺的用戶體驗、確定整個網站建設的布局況且不再修改、檢查Keywords與Description設置是否合理、檢查鏈接、檢查軟文和測試。大家都想把自己最好的網站作品展示給更多人看，那么在發布前就得對網站進行全面細致的檢查，具體都要檢查哪些因素，有什么樣的檢查方法呢？本課就一起來學習網站發布前的檢查，了解網站發布前的檢查要素及方法。

　　（二）新課講授

　　1、檢查網頁內容

　　教師講解：網頁往往由一些文字、圖片組成，它們的準確與否很大程度上影響著網頁的整體效果。

　　教師展示存在問題的班級網站主頁，提出問題：這個網頁存在什么問題？（有詞句錯誤、圖片和文字與主題不相符）

　　布置任務：以左右兩人一組為單位，限時3分鐘，完成檢查并修改網頁內容。

　　教師總結：編輯網頁時，往往需要錄入大量文字和插入一些圖片。制作完成后，要重點檢查網頁中是否有錯別字、語句是否通順、圖片和文字是否與主題相符等，以確保網頁內容正確。

　　2、檢查超鏈接

　　教師講解：確保基礎的文字、圖片等無誤后，需要檢查超鏈接的準確性。

　　教師演示點擊網頁中部分超鏈接，提出問題：

　　（1）在演示點擊網頁中部分超鏈接的過程中發現有什么問題？（有的.超鏈接未實現跳轉，有的目標文件錯誤）

　　（2）如何對網頁中的超鏈接進行檢查呢？（查看→超鏈接）

　　布置任務：自主探究，限時3分鐘，完成檢查超鏈接的操作。

　　教師總結：如果發現有錯誤的鏈接，首先找出該鏈接應該指向的網頁文件名稱，然后回到FrontPage的編輯狀態，重新調整超鏈接的指向。

　　3、檢查是否有多余的文件

　　教師提出問題：網站中還有哪些錯誤會影響網站的發布呢？（多余文件）

　　教師演示查看多余文件的操作，提出問題：

　　（1）查看多余文件的主要操作步驟是什么？（查看→報表→未鏈接的文件）

　　（2）如何處理多余文件？（先把這些文件移出站點并保存到另一個文件夾里，網站運行一段時間后，經確認無誤再刪除這些文件。如果文件有用則要補建超鏈接）

　　布置任務，以信息技術小組為單位，時間5分鐘，完成檢查是否有多余的文件的操作。

　　教師總結：在檢查和修改的過程中，要及時保存文件并瀏覽效果。一旦發現問題，應該及時回到FrontPage中編輯修改。

　　（三）鞏固提高

　　教師組織學生利用今天所學知識，以小組為單位把大家共同建立的班級站點進行檢查。進行作品展示和評價。

　　教師巡視指導，指導要點：檢查步驟和方法是否正確、檢查時是否有遺漏等。

　　作品描述：錯別字一處：“多于”改為“多余”；多余文件六個等。

　　評價要點：學生檢查步驟正確并且檢查得非常仔細，掌握了檢查方法的使用流程，檢查得又快又準確。

　　（四）小結作業

　　小結：教師提問檢查網站的一般步驟及方法，學生回答檢查網頁內容、檢查超鏈接等。

　　作業：思考如何將自己的網站發布出去。

　　四、板書設計

信息與信息技術教案9

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解信息安全知識。

　　2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

　　3、情感目標：養成信息安全意識和防范習慣。

　　教學重點難點：

　　危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

　　教學素材：

　　1、各種病毒及防控電腦圖片；

　　2、網絡暢通的多媒體教室；

　　教學過程

　　一、課堂引入。

　　展示一些信息安全方面的案例。

　　情境：展示ＱＱ留言。

　　最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

　　教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

　　學生：議論，并發表自己的見解。

　　教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

　　同時讓學生認識到什么是信息安全。

　　二、危害信息安全的因素

　　請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之后，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

　　他們的特點是什么？

　　每組找一位同學起來發表本組意見。

　　教師評價：同學們總結的都很不錯

　　教師講解：

　　1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統并給計算機系統帶來故障的程序。

　　2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

　　3、計算機病毒的危害：主要體現在對數據的破壞和對系統本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統的'運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數據，發作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發作后導致計算機系統崩潰。

　　三、保障信息安全的措施

　　教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

　　學生：討論對策

　　教師：

　　１、遵守有關法律和管理規定

　　２、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）

　　３、養成良好的使用習慣

　　學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

　　四、教學拓展

　　[案例分析]

　　20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮郵政儲蓄所的營業電腦一陣黑屏，隨即死機。營業員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統，以營業員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現金，并在退出系統前，刪除了營業計算機的打印操作系統，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

　　五、教后反思

　　通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

信息與信息技術教案10

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、掌握圖片與藝術字的插入

　　2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

　　過程與方法：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　情感態度價值觀：

　　1、初步培養對封面框架的合理布局能力

　　2、培養學生的協作學習能力。

　　教學重點：

　　1、圖片和藝術字的插入

　　2、圖片和藝術字大小位置的更改

　　教學難點：

　　1、圖片和藝術字大小位置的更改

　　2、培養學生的協作學習能力

　　教學過程：

　　一、激趣導入：

　　教師:同學們都設計過讀書手抄報，那么美觀、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學習的WORD設計一個以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？

　　1、出示范例:

　　2、提出任務：知道這種樣式的字我們稱它為什么嗎？

　　生：紛紛作答

　　師：這就是我們今天要學習的內容，在WORD中插入“藝術字”，（對，有的同學知道這是藝術字，那么今天我們就一起來學習插入藝術字）

　　板書：插入藝術字。

　　二．實踐操作，探究學習。

　　有很多方法可以插入藝術字，同學們試一下能不能找到插入藝術字的方法。

　　（同學自身操作，教師指導）

　　同學上機演示操作自己是怎樣插入藝術字的（邊演示邊講述）。

　　1、在“藝術字”工具欄上選擇“插入藝術字”按鈕（最左邊），彈出“藝術字”字庫的選擇框。

　　2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術字的對話框。

　　3、選擇藝術字的大小字體，在對話框內輸入“喜迎國慶”，按確定。

　　師：好，這位同學做的很好，他用另一種方法插入了藝術字，我們希望每一位同學都有這樣的探索精神。

　　我們在插入藝術字后，想讓他作為一份電子小報的`標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）

　　同學上機邊演示邊講自身是怎樣做的。

　　提示:Word中一個重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術字，它的周圍就會出現8個控制點“□”，表示藝術字已被選中。在選中狀態下就可以對藝術字進行編輯調整。

　　師：這位同學做的也很好。我們剛才學習了怎樣插入藝術字，老師也設計了一些藝術字樣式，同學們看一下與你的有什么不同？

　　三、自主探索、同學創作練習

　　1、師：（出示課件）

　　（1）旋轉藝術字

　　（2）形狀改變以及豎排：

　　（3）樣式的變化：

　　學習方式有自身摸索、討論、與同學合作學習、可以問老師研討等（教師巡回指導）

　　同學自由選擇采用多種方法自學，邊交流邊實踐操作，初步完成任務。

　　2、設計一張雜志封面

　　展開想象，自由創作。

　　3、同學交流收獲

　　看到做的比較好的同學，請他來當小老師告訴其他同學，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。

　　4、作品展評，歸納小結。

　　相互欣賞、品評插入的藝術字。

　　學生自主選擇問題回答和演示，表現優秀者將得到老師和同學們的鼓勵。

　　四、課堂小結

信息與信息技術教案11

　　一、 教學目標：

　　1、 知識傳授：學會在Word 2000中的圖文混排；

　　2、 能力目標：運用學過的知識，制作小板報。

　　3、 情感目標：通過師生間的交流，學生間的交流，給學生方法，讓學生在實際操作中感受成功，并培養對家鄉的熱愛之情。

　　二、 教學重難點

　　運用學過的知識，制作小板報。

　　三、 教具準備

　　多媒體教學軟件（教師用、學生用）

　　四、 教學過程：

　　一、 引入： 1、（播放音樂：《大地飛歌》）

　　上課前，老師請大家聽一首優美的歌曲。聽到這首歌，你會想到些什么？

　　（出示畫面：國際民歌藝術節）

　　2、每年的.金秋時節，會迎來盛大的國際民歌藝術節。今天民歌節組委會向大家發出了邀請，請大家制作一期小板報，介紹我們可愛的家鄉（邊說邊出示圖片）

　　二、 新授：

　　（廣播）

　　1、 什么是小板報呢？你們看（出示板報范例）

　　它主要由哪幾部分組成？指名回答

　　（板書：標題、文章、圖片）

　　2、 大家仔細看看，為什么板報中的文字和圖片能混合排列呢？

　　（放開控制）

　　3、請大家打開E：資料里的“教學軟件”，看看我們今天要完成的第一個學習任務。

　　（課件出示：任務一、實現圖文混排）

　　請大家和身邊的同學討論一下，怎樣才能解決圖文混排的問題呢？打開練習文件，自己試一試。

　　4、 指名回答問題。（課件展示）

　　5、 現在，我們就開始制作小板報吧，打開任務二。

　　6、 民歌節組委會的叔叔阿姨，想請大家為這三個景點做介紹。民生廣場是堤路園的標志建筑，會展中心是今年民歌節的主會場，人工湖是家鄉今年的新亮點。

　　7、 （分組，布置制作任務）

　　8、 明確要求：

　　下面，請大家找好資料，動手操作吧！

　　9、（廣播、轉播個別學生的作品）提醒注意：標題應該醒目，圖片和文字要有聯系。

　　10、（廣播）我們一起來看任務三：使板報更精美

　　怎樣使板報看起來更美觀呢？發揮你的聰明才智，或是和旁邊的同學一起最后完成你的板報吧！如果遇到困難，你可以在教學軟件中尋找幫助，遇到還不能解決的問題，我們一起來討論。

　　11、（控制）講解排版要注意的問題。

　　三、 生生交流

　　1、 現在，你可以離開座位，去欣賞別人的作品了。

　　2、 你覺得他做得怎么樣？還能給他提些什么意見呢？

信息與信息技術教案12

　　教學目標：

　　1、了解桌面背景，認識顯示屬性，會設置背景。

　　2、掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

　　3、培養學生的動手操作能力，激發學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大小；了解窗口的組成，并會窗口操作

　　重點難點：會設置背景；掌握窗口操作方法及其名稱，能設置“屏幕保護”“外觀”，利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區域大小

　　教學準備：多媒體教室、計算機

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案，也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

　　二、交流學習

　　任務一：看書或小組討論后，嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小，并說明如何操作？

　　教師小結：

　　步驟1：在windows98桌面的空白處，單擊鼠標右鍵，選擇“屬性”彈出對話窗口，如書中6.1所示；

　　步驟2：在“墻紙”框中，選擇你喜歡的背景，關在“顯示”欄中選擇“拉伸”，單擊“應用”，“確定”按鈕，如書中6.2所示。

　　步驟3：利用“顯示屬性”的“設置”，改變屏幕區域大小。如書中6.3所示。

　　任務二：看書或小組討論后想：窗口都由哪些欄目和按鈕組成？

　　小結：

　　標題欄：位于窗口頂部，用來顯示應用程序的名稱；

　　菜單欄：位于標題欄的下方，安一般包括許多菜單選項，單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

　　工具欄：位于菜單欄的下方，它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

　　最小化：可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的.一個按鈕，此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

　　最大化/還原：單擊可使應用窗口充滿整個屏幕，最大化時也可使窗口還原到原始大小。

　　關閉按鈕：關閉當前窗口。

　　滾動條：可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

　　任務三：看書或小組討論后，怎樣移窗口并且改變其大小？

　　小結：將鼠標移動到某一窗口的標題欄，拖動鼠標即可

　　點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

　　三、鞏固練習

　　練習上述一個任務中的內容：

　　思考：改變窗口大小還有什么方法？

　　不熟練的可以小組講座或請教老師，教巡視指導。

　　四、學情反饋：

　　這節課我們學習了什么，你掌握了哪些內容？

信息與信息技術教案13

　　教學目標：

　　1．學會“新建表格樣式”的方法并能夠應用在網頁中；

　　2．能夠設置方框樣式并應用于圖片；

　　3．能夠設置超鏈接顏色變化樣式。

　　4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問題。

　　教學重點：

　　應用樣式表，美化網頁。

　　教學準備：

　　教師可以課前布置任務，讓學生做一個關于生活區內隨意丟棄電池現象的小調查，并詢問周圍群眾對廢舊電池危害的認識。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、通過反饋調查結果，導入新課

　　電池廣泛用于航天、科學實驗和日常生活中，但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物，破壞生態環境。目前，無論是在馬路上還是在居民生活區內，經常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對這種現象，我們開展了活動“廢舊電池的危害與回收”，今天這節課，我們把調查的結果說一說？

　　學生講述調查結果，認識廢舊電池合理回收利用的重要性。

　　二、設計網頁結構

　　1、根據P47，學生動手設計網頁設計結構圖

　　2、展示優秀設計圖

　　三、網上收集信息

　　1、學生上網收集有關電池的種類，危害和回收處理等方法資料，整理并保存。

　　2、共享收集的資源。

　　四、交流：

　　今天這節課我們收集了哪些新的信息？

　　第二課時

　　一、復習新課，導入課題

　　師：哪位同學愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下？

　　（學生展示）

　　師：今天我們就把這些信息制作成網頁。

　　二、新授知識 制作網頁

　　1、學生根據自己設計的網頁結構圖進行制作網頁。

　　2、修飾網頁

　　A．利用新的樣式修飾網頁；

　　單擊菜單“格式——樣式表鏈接”，在彈出的“鏈接樣式表”對話框中選中“所選的網頁”，單擊“添加”按鈕，在出現的'“選擇文件”對話框找到樣式表所在的路徑（不知道的可以用搜索功能），選擇一個樣式文件，單擊“確定”，回到“鏈接樣式表”對話框。如果想在網頁中同時使用多個樣式表，可以重復操作，添加樣式文件，最后在“鏈接樣式表”對話框中單擊“確定”，完成把樣式表鏈接到網頁中的操作。

　　B．設置超級鏈接的顏色

　　C．利用表格的背景、間距修飾網頁

　　3、倮存網頁

　　四、欣賞作品，評價提高

　　五、交流：

　　說說樣式在網頁設計中的作用。

信息與信息技術教案14

　　教學目標：

　　1、掌握數據的排序方法

　　2、掌握多重關鍵字排序的方法

　　教學重、難點：數據的排序

　　教學方法：講練結合講練結合（用電子網絡教室進行演示講解）

　　教學過程

　　一、復習提問

　　1、如何設置小數位數？

　　2、合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？

　　二、導入新課

　　通過上幾節課的設計，已經將我們的工作表裝飾得很漂亮了。現在又有一個新問題:如果我想按照每個人的上網時間的多少排序，以掌握每個人的基本情況，該如何操作呢？今天開始學數據的排序！

　　三、新授

　　1、選取范圍的'方法

　　a.相鄰區域的選取:（三種方法）

　　●用鼠標進行拖拉選取區域。●按住shift鍵，單擊選擇區域的兩個對角單元格。●按住shift鍵，同時用鍵盤上的箭頭選擇。

　　b.不相鄰區域的選取:

　　2、排序步驟:

　　a.選擇要參加排序的數據范圍b.選擇“數據”菜單中的“排序”

　　c.設置要排序的主要關鍵字。說明:因為在選擇范圍時，選擇了表頭。所以要選中“有標題行”前的單選鈕。

　　d.由于想按降序排，所以選擇“遞減”e.單擊“確定”按鈕

　　四、小結

　　1.數據排序的方法

　　2.思考:若遇到相同數據怎樣設置順序？

　　五、學生練習

　　教學后記：要讓學生使用不同的主關鍵字進行排序，體會它的方便之處

信息與信息技術教案15

　　［教學目標］

　　1、知識與技能

　　(1)了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

　　(2)了解信息技術及其應用、發展的基本情況。

　　(3)了解計算機在信息處理中的作用和地位。

　　2、過程與方法

　　以直觀的手段讓學生初步了解信息和信息技術。

　　3、情感態度與價值觀

　　(1)拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

　　(2)鼓勵學生主動發言，培養學生學習信息技術的自信心。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重、難點］

　　1、重點：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的`基本知識。

　　2、難點：了解計算機在信息處理中的作用和地位。

　　［教學方法與教學手段］

　　教師直觀講解，學生討論、體驗。

　　［教材分析及教學建議］

　　本課的學習應該以學生的感性認識為主，增強學生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識。

　　在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現代社會中的巨大作用以及對社會發展的巨大推動力。

　　現實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，為今后在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎。

　　在教學過程中主要讓學生了解：現代社會已經離不開信息技術了，信息技術已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務。

　　在教學過程中，應盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。