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科技創新活動總結

時間:2022-06-08 14:54:48 科技 我要投稿

科技創新活動總結

  總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編精心整理的科技創新活動總結,歡迎大家分享。

科技創新活動總結

科技創新活動總結1

  根據中心校《豫靈鎮第九屆學校科技創新成果展評活動方案》及《關于落實豫靈鎮第九屆學校科技創新的通知》精神,我校師生認真組織,積極行動,全員參與,現在活動已經結束,現將我校第九屆學校科技創新成果展評活動情況總結如下:

  一、領導高度重視,健全組織機構。

  學校領導高度重視學校科技創新活動的開展,在接到中心校的通知后,我校積極行動,立即成立了以校長為組長的領導小組,專門組織領導此項工作,組織召開了全校教師會,號召全體教師及學生參與科技創新活動中去,分配了具體的任務,并對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。學校領導的高度重視為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

  二、大力宣傳,讓學生明確本次活動的主題、目的和主要內容。

  我校通過主題班會,黑板報等形式作了充分的宣傳,讓全體師生明白了本屆青少年科技創新活動的主題是“體驗、創新、成長”。活動的目的是培養青少年的動手實踐能力和科技創新精神。活動內容主要有4項,分別是:小發明創造展評;小制作展評;少兒科幻畫展評;優秀科技實踐活動展評。通過宣傳,營造了濃厚的氛圍。

  二、措施得力,使活動開展落到實處。

  1、針對各班學生的實際情況,我校將科技創新活主要內容放在了小制作和科幻畫上,教師主要完成小發明以及教具制作等,要求師生參與度達到90%,重點培養師生的理論聯系實踐的能力,綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使師生主動積極地投入到知識的學習和運動當中,并把科技創新活動與教學活動結合起來。

  2、要求班主任及任課教師,引導學生自己去發現問題解決問題,低年級同學可以以小組的形式或家庭的形式完成科技創新活動。

  3、學校領導小組成員對活動進行及時檢查、督促,對于各班進度進行及時通報,有力的促進了此項工作的開展。

  4、對在活動表現中突出的班級和個人,學校及時進行總結,度給予積分,極大地調動了師生參與活動的熱情。

  三、分階段展評,層層選撥出優秀作品。

  1、我校在9月20日對各班的'小制作、小發明、科幻畫進行了初評統計,各班師生共完成作品120余件,基本上達到了人手一件,我校組織人員對各班的作品進行了初評,共評出優秀用品43件。

  2、9月27日,學校組織了堡里小學第第九屆學校科技創新成果展評活動,組織同學們對各班上報的優秀作品進行了參觀。

  3、10月11日,我校將學校評選出的優秀作品拿到中心小學,參與輔導區的展評活動,受到了輔導區師生的一致好評,最終評出10件優秀作品。

  4、10月20日,我校將在輔導區評出的10件優秀作品在鎮一中進行全鎮交流展評,進一步得到了上級領導的肯定,其中武沛沛老師的小發明的“小值日生黑板擦”和胡海軍老師的“手搖紡車模型”被薦到市里,將參加市里的展評活動。

  通過開展此次科技創新活動,普及了科學知識和科學方法,培養了學生勤于思考和勇于探索的精神,培養了學生科學創新和實踐能力,進一步引導全體師生崇尚科學的思想觀和價值觀。

科技創新活動總結2

  為了弘揚和傳播科學精神、科學知識、科學思想、科學方法,促進重點人群科學素質的提高。根據市科辦要求,我們學校開展了青少年科技創新和科技實踐活動,有力的提高了我校科技教育水平,為青少年提供了活躍思維、發展個性的創新平臺,青少年科技創新活動得到了學校的理解與支持,一個“我參與、我實踐、我快樂”的學科學、愛科學、用科學的濃厚氛圍逐步形成,有力地促進了我校素質教育的發展。全面發展是基礎,學有特長是根本,發揮個性是手段,培養創造才能是目的。為了使學生既要全面發展,又要學有特長。創設讓學生施展才華的時間和空間,構建讓學生張揚個性的舞臺。我校積極開展形式多樣的科普活動。

  1、開展科技知識的摘抄、摘記,撰寫科技論文活動。利用讀報時間,積極開展科技書籍的閱讀,同學們寫了閱讀筆記,摘記科技知識。

  2、除了課內和定期開展科技活動外,豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可或缺的渠道。在校園文化的建設中,校廣播站、宣傳窗(科技專欄)、班級的板報、班會等,都為學生提供了科學教育的活動舞臺。設有專題宣傳櫥窗。

  3、科技活動在面向全體的同時,學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長,利用校內外原有的各種資源,開放了理化生實驗室,并成立了科技興趣小組,充分發展他們的個性特長。學生做了充分調查并寫了報告《身邊的水資源》。為了進一步鼓勵學生積極參與,大膽創新。凡對于有創新性活動行為的學生,學校將予以全校表揚。

  4、我校針對實際情況開展了《我是環保小衛士》活動,并制定了《第一實驗小學綠色章程》,向學生征集了環保標語、環保征文。學生的熱情高漲,校園內統一定制學生的小標語溫馨地提示著大家,學生的'環保意識得到了提高。5、我校結合特別日子如世界氣象日、世界水日、無煙日等開展一系列活動,促進學生關注自然、關注生活、關注健康。從身邊的小事做起,達到與自然、社會的共升,共同維護我們的家園。

  6、創新也是一所學校不斷進步和發展的靈魂。科技創新活動成了我們的一致追求、開學初,校長親自召集“小專家”們在籌備會上制定了明確目標,并進行了責任分工,制定了競賽活動的階段要求,組織實施開展師生教具展、學生電腦繪畫大賽等等。

  總之,在全體師生的共同努力,科技、藝術工作取得了顯著成績。但仍存在許多不容忽視的問題:一是少數教師對新課程理念理解不深,對學生的發展性培養、評價不夠全面;二是科技創新經費的不足也制約了學校整體質量提升,正視這些問題,我們才能在今后工作中找到新的著力點。今后青少年科技創新工作還要與學科緊密結合起來,整合所有資源,調動所有積極性,把科技創新工作深入到教學工作的每一個環節。我們堅信:“思想有多遠,我們就能走多遠”。只要我們有目標,就有發展的引力,只要我們還有夢,希望與成功一定會與我們同行。

科技創新活動總結3

各位老師:

  大家好!

  在徐漢夫校長的帶領下,由教科室、教務處牽頭,我們科技創新指導小組一行9人于11月18日下午到太湖中學學習青少年科技創新活動的經驗。

  太湖中學從20xx年開始參加省科技創新大賽,一直堅持至今。十年磨一劍。十年中獲得等級獎項80多項,有多人獲得國家級獎勵。被省市科協領導稱為“太中現象”。

  此行學習活動內容豐富、交流深入徹底、受益匪淺。主要表現在思想意識的轉變,具體來說就是思想上消除了以下的四種錯誤的認識。

  錯誤認識之一:科技創新與高考相沖突。去之前,我們滿心疑問,搞科技創新活動會不會影響學習,會不會影響高考。據太湖中學負責此事的教務處主任、數學特級教師李昭平介紹,學生在參加科技創新活動的時候的確影響學習,但是事后學生會更加積極的投入到學習之中。從實踐來看,太湖中學參加科技創新大賽,尤其是獲獎的同學高考成績都比原來有所提高。用他們校長的話來說就是:能考上科大的考上了南大,能考上南大的考上了清華北大,能考上清華北大的錄取了好專業。這也是太湖中學科

  技創新獲得得以薪火相傳的重要保證。從理論的角度,太湖中學的李主任也給出了解釋,他認為教育需要來自心靈的震撼。在參加科技創新活動,尤其是參加省市級決賽的.時候,參賽同學有機會大量的接觸一些知名專家和高層領導,這本身就是一種很好的教育。事實勝于雄辯。再者,在老師平常的教學中,也可以以此作為素材來鼓勵同學,引導學生相信自己,從而自信的面對文化課的學習。最后,太湖中學李昭平特級教師說了一句很有哲理、發人深省的話,他說如果說傳統教育走的是一條直線的話,那么創新教育走的就是一條折線,但是從長度上來看,折線要大于直線。

  錯誤認識之二:科技創新大賽無所謂。正如江澤民同志所說的:“創新是一個民族進步的靈魂”。沒有創新就沒有進步。實際上創新大賽各級領導、社會各界以及相關新聞媒體都給予了高度的重視與關注。安慶市也專門為此設立市長獎,由市長親自頒發。太湖中學就有一位同學叫李延武的同學獲此殊榮,該生后錄取到清華大學。頒獎的時候,他已經在清華大學上學。市政府不僅給他頒發市長獎3000元和榮譽證書,還報銷了他的來回車費。在太湖中學引起強烈反響。從中小學教育教學實際來看,青少年科技創新大賽是與奧林匹克數學、物理、化學、生物競賽同等級別的國家級賽事,學生所獲獎勵分量也相同。

  錯誤認識之三:科技創新大賽農村學校做不了。去學習之前內心誠惶誠恐,我估計不少人與我有相同的感覺。認為科技創新是高科技的代名詞,是大中專院校、科研院所的事情,與我們農村中小學沒有關系。實則不然!據了解,創新分為原發性創新和集成性創新。原發性創新簡單的說就是從無到有,這種創新的確很難。但是大多數創新是集成性創新,就是從有到有,在原有的基礎上再前進一步。例如太湖中學獲獎的作品中,就有一個選手感覺平時吊水時候,水吊完以后難以發覺,于是就據此提出了解決的方案,制成了一個輸液報警器。有一個選手感覺在下雨的晚上又要打傘又要打電筒不方便,于是把設計出折疊式雙用雨具架獲得省三等獎。來源于生活中的創新是創新大賽的主流

  錯誤認識之四:科技創新大賽是理科老師的事情,與文科老師無關。創新大賽涉及到的領域一共有9類,不僅涉及工程學、環境科學、技術發明理科領域,也包括人文等文科領域;作品的呈現形式也不僅僅拘泥于小制作、小發明,好包括調查報告、小論文等等。太湖中學的獲獎作品就是《安慶市高中校園文學社發展狀況調查報告》、《對黃梅戲現狀的調查與研究》,今年他們參評的科技論文就是《太湖縣高中生非智力因素對學習數學的影響》。

  自從上星期三學習回來以后,我們學校立即著手開展工作,

  上星期四晚在多功能教室召開主要班干會議,宣傳發動,星期五晚由開展專門培訓會議,高一、高二300多學生參加。團委利用櫥窗和電子屏幕營造氛圍。目前,我校學生參與熱情高漲,積極性很高,相信在學校領導的高度重視下,在全體師生的共同努力下,一定能夠開創我校科技創新活動的新局面!

  謝謝大家!

科技創新活動總結4

  增強我校的區域經濟服務功能,更好地貫徹科技興縣的職教戰略方針,我校健全組織,成立各種科技活動興趣小組,以科技下鄉和第二課堂活動為主載體,積極開展校內外科技創新活動,拓寬了學生的視野,豐富了課余生活,提高了學生的專業技能,激發地創新精神,對推進我縣農村經濟的快速發展做出了應有的貢獻。現就將一年來的科技活動情況總結如下:

  一、健全組織,科學安排

  學校成立了以校長為組長,抓教研的副校長為副組長的科技活動領導小組,教務處負責第二課堂活動,職教處分管送新科技下鄉,并設專人主抓,專人負責落實,給青少年新科技活動以有力的組織保證。

  二、精心組織,督導有力

  教務處的第二課堂活動在XX主任的直接領導下,成立了果樹、園林、蔬菜、農科技、食用菌、特種動物飼養、多媒體技術、計算機組裝與維修、電子、電工、鉗工、車工等十多個科技活動興趣小組。每學期初從活動內容、時間、地點、指導教師等方面做了詳盡的安排,并指定專人檢查落實,測評實際效果。

  職教處以種植、養殖兩專業為中心組成送科技下鄉服務隊,并通過下鄉調研、考察等方式選擇了XX縣工貿示范區,重點鄉戶部寨鄉進行科技扶貧,科技工作隊駐鄉蹲點、包村聯戶、以點帶面、深入田間地頭、豬場、菜棚、果園等現場為菜農、果農、養殖戶解難釋疑,將自己的技術無私地奉獻給農民朋友,為學校建立了長期穩定的校外實驗實習基地,《教育時報》對此做了專門報道。也為我們學校種養專業學生的果林興趣小組、養雞、養豬等興趣小組提供了實驗實習基地,創造了有利條件。

  三、積極參與,成效顯著

  學校在組織各種科技興趣小組活動和校內外實習基地的基礎上,積極對了XX省第十七屆青少年科技創新大賽活動,XX三位教師輔導的科技小論文分獲國家級一、二、三等獎,XX等輔導的科技小論文獲省二等獎,多人次獲市一等獎;X班X同學的《XX研究》在XX三位教師的輔導下獲市科技創新成果優秀項目一等獎,01(1)班XX的《XX實驗報告》在XX三位教師的'輔導下獲市科技創新成果優秀項目一等獎,01(2)班XX兩同學的小發明《X》在XX四位教師的輔導下獲市二等獎,01(2)班XX兩位同學的小發明《X器》在XX三位教師的輔導下獲市二等獎,X同學的《X》在X教師的輔導下獲市二等獎;XX等幾位教師輔導的項目獲三等獎;XX輔導的《X》獲市科技實踐活動三等獎。學校獲優秀組織獎,X主任被評為優秀組織工作者,XX榮獲優秀輔導教師稱號,X主任獲市科技先進工作者稱號。

  本學年在X主任的認真組織下,學校各位科技輔導員教師,又在近二年科技實踐的基礎上,申報了19項個人和集體項目,4項實踐活動,如在XX老師指導下,02(1)班吳秀雨同學申報了《的影響》;在X老師指導下,01(5)班X同學申報了《X研究》;在X老師指導下,X同學申報了《X》;在X老師指導下,03(1)班X同學申報了《X技術》等項目;在X老師指導下,02(3)班學生X等學生申報了“X試驗”;在X老師指導下,02(3)班調查小組早報了《X調查》;在X等老師指導下,我校01(2)班學生X申報了《X的調查報告》;X申報了《X的調查研究》等實踐活動;還有在X老師指導下,01(2)班學生X申報了《X之關鍵》;X老師指導的01(4)班學生X申報了《X問題》。X老師指導的02(7)班學生X申報了《X之悟見》等。還有我校老師X指導的學生X申報了《X》小創造。

  總之,本學年,我校青少年科技創新活動,在領導的高度重視和嚴格要求下,各位科技輔導員老師充分利用學校的教學器材、實驗基地、在課外時間積極地組織各種興趣小組,從實施計劃、材料準備、實施過程、結果總結、撰寫論文等環節,認真指導、新自動手、夜以繼日、從不間斷,獲得可靠的數據,取得了優秀成果,甚至填補了某項國家空白。從而培養了青少年熱愛科學、熱愛專業、吃苦耐勞的精神,提高了他們的動手能力和操作技能。特點是激發了青少年的創新意識,增強創新能力,使青少年在知識、能力、素質等面得到了全面發展,為國家素質教育的實施開辟了良好途徑。

科技創新活動總結5

  隨著教育改革的深入開展,全民科技活動的推廣,社會主義建設發展的需要。我校為適應當前素質教育的大環境,全面提高學生素質,發展學生的個性,我校的教育特別注重學生科學素質的提高和培養。,幾年來,我校科技創新工作在市科協、市教育局、市科技局的領導和關心下,學校科技創新工作取得了一定的成績,尤其是20xx年我校科技創新工作,成績更為突出,為學校科技創新活動提供了活動的平臺。各項科技活動得到了順利開展。以科技活動周為載體,開展了科技小制作,科技小發明,科技實驗,教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣,豐富了學生的業余生活,提高了學生的科學素質,極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。

  一、進一步完善科技組織的建設

  為了積極推動我校科技活動的開展,學校成立了以校長龍源為組長,張文老師為副組長,各班主任為成員的科技活動領導小組。

  二、加強學校科技教師的培訓工作

  為學校科技活動提供保障20xx年中,我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平,學校采取“請進來、走出去”的方法,加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓,學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓,大大提高了我校科技輔導員教師的水平,增強了我校科技教師的科學素質,為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。

  三、積極開展形式多樣的科技創新活動

  在20xx年,我校結合教育的大環境和學校的實際情況,積極開展了形式多樣的科技活動。

  在這次活動中,我們收到了50多篇小論文,以及21項小發明、小制作。并舉行科幻畫展覽,學校為了培養學生的科技想象能力,12月在全校范圍內舉行了科幻畫展覽活動,在該科幻畫展覽活動中,共收到學生繪畫200多件。經專業教師的評選,選出了一百多幅科幻畫進行展出,并選出了90幅優秀作品參加市級比賽,通過該次活動,培養學生的科學想象能力,提高了學生的繪畫水平,提高了學生的學習科學的積極性,同時也培養了學生的觀察能力,動手能力,動手動腦能力,分析解決題問等科學能力。擴大了學生的'眼界,拓展了學生的知識面,使學生樹立了熱愛科學,熱愛自然,熱愛生命的世界觀。使學生掌握了科學的工作方法,端正了學習態度,對我校的素質教育起到了積極的推動作用。

  當然,從本次活動,我們也看到了我校在培養學生科學素養、創新能力方面的不足,以及學生科學知識的匱乏。學生交上來的作品科技含量較低。這將會引發我們的思考:如何在現有條件下落實科技、實驗教育,最大限度地培養學生的創新精神和能力,真正體現“以人為本”的教育理念?為此,我們會學習其他學校的先進經驗,加強本校本課程的教育管理,結合實際情況,努力走出一條適合自己的“科技創新”之路。

科技創新活動總結6

  江澤民同志曾指出:“創新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發達的不竭動力。”21世紀是科學技術飛躍發展的世紀,是科技創新日新月異的世紀,青少年是新世紀承擔振興中華光榮使命的一代,而學校老師是肩負著輔導培養青少年更加努力學習,勇于創新、大膽實踐,不斷探索成為建設祖國、振興中華的棟梁之才的重任。在上級部門正確領導,在學校領導高度重視下,學校“學科技、用科學。”“創新發明,銳意創造”已蔚然成風,全校師生廣泛參與,共同努力,競賽成績斐然,科技創新成果顯著,逐步形成學校的辦學特色。現將一學期來的工作情況總結如下:

  一、領導重視、網絡健全。

  學校領導十分重視科技創新活動,把“科技教育促進學生個性發展”列入學校總體發展目標,投入大量資金用于教師的培訓、器材的添置和工作室的建設,足見領導對科技教育的重視。學校每年把科技創新工作納入學校的工作計劃中,并把它們作為學校工作的必不可少的.組成部分。

  學校成立以校長為組長,副校長為副組長,政教處及科技創新活動課題組負責實施的領導小組,下面設:電腦機器人活動小組、因特計算機小組、航模小組、科幻畫小組、信息技術網頁制作小組、科技創新實踐活動小組,并向全校三年級以上45個班級輻射,形成健全的網絡科技隊伍。從而由點到面全面開展科技創新活動。

  二、重視隊伍建設

  學校在加強領導的同時,還十分注意建立一支精干的科技輔導員的隊伍,學校篩選作風正派、工作熱心、思想活躍、任勞任怨有特長的術科老師和班主任作為科技輔導員,通過他們的工作帶動全校師生積極參與“學科學,用科學”的活動。一學期來,這支隊伍的成員保持著滿腔的熱情,不辭辛勞,不計報酬,為創學校的特色而默默奉獻著,學校在精神鼓勵的同時,也在物質方面、評先等方面給予極大的政策傾斜。

  三、普及與提高相結合

  我校在開展科技創新活動中,始終把普及與提高緊密地結合起來,在普及中提高,在提高中推動普及的程度的不斷提升。學校把常年開展普及活動和積極組織參加比賽有機地融合在一起。學校要求學生“人人參與活動各班都有項目”。有了廣泛的群眾基礎,才能不斷地發現苗子,通過創新課題組的教師對他們指點,培養、提高,促使他們在各項比賽中屢獲好成績。本學期政教處和科技創新活動課題組的成員在往年的工作經驗中,進一步規范地開展科技創新活動,做到根據學生年齡特點與掌握知識的程度,分年級分塊組織參加活動,如參加全國節糧活動時,就采取了三到五年級學生參加不同的項目;根據學生特點,組織特長學生參加電腦機器人和三模比賽,從而進一步推動了學校青少年科技創新工作,營造了濃厚的愛科學,學科學,講科學,用科學的氛圍。四、開拓進取碩果累累由于學校十分重視青少年科技創新活動,始終把青少年科技工作放在重要的位置上,以致學校的科技創新工作,一直走在全市的前列。加上學校各部門領導都十分支持青少年科技工作,把青少年科技工作當作推進素質教育,培養社會主義事業接班人的大事來抓,極大地調動了科技輔導員的積極性,這些輔導員對青少年科技工作都十分熱心,都是不計報酬,滿腔熱情地工作,不斷地開拓進取,取得了豐碩成果:08年3月參加市青少年機器人大賽,王獲得小學組足球一對一金牌、韋和朱獲得小學組足球二對二金牌、劉和李獲得小學組滅火銅牌,閉和楊活動小學組接力銅牌、余和權活動三等獎,科技創新大賽劉老師輔導的《將傳統游戲進行到底》,和劉老師輔導的《廣播操的演練》獲得一等獎,潘和張老師輔導的科幻畫獲得一等獎。4月參加廣西第八屆青少年科技創新大賽中,機器人活動小組的王獲得小學大場足球金牌、劉和李獲得小學組滅火金牌、余和楊活動小學組接力二等獎、閉和權獲得小學組三等獎;科幻畫組潘和方老師輔導的科幻畫獲得一等獎,趙輔導的DV作品獲得一等獎,其中王和劉同學獲得在哈爾濱舉行的全國青少年科技創新大賽的入場券,他們將在8月奔赴賽場,進行新一輪的角逐。6月,科技創新活動課題組的老師,組織學生參加了全國“節糧在我身邊08年青少年科學調查體驗活動”,活動以都、張、梁老師為主要負責老師,組織三到五年級37個班的學生開展了活動。冼、劉和廖老師將參加7月份“我身邊的家園”全國DV大賽。

  一學期的工作即將結束,但新的挑戰就在眼前,我們信心滿滿,因為我們有一個對科技工作高度重視的領導班子,更有一個團結協作,吃苦耐勞的團隊伙伴,在今后的工作中無論遇上什么樣的困難,相信我們都能迎刃而解,并將在新一輪的挑戰中獲得更大的成績。

科技創新活動總結7

  科技教育作為培養學生的科技素質、創新精神和實踐能力的重要手段,對于營造素質教育的良好環境有著重要意義。縣教育局以科技教育為突破口,堅持開展科學“小發明、小創造、小實驗、小制作、小論文”五小活動,培養學生科技素質和創新能力,促進學生綜合素質提高。

  一、創新機制,提供科技創新保障。

  1、組織保障,建立管理機構。縣教育局和學校都成立了科技教育領導小組,科技領導小組下設科技教研組,定期開展科技工作研討,加強對科技活動相關工作的協調和指導。

  2、內容保障,開展科技活動。各學校堅持開展科技小制作、科技作品展覽、科學小實驗、科普知識競賽等活動,讓學生在活動中獲取科技知識。

  3、隊伍保障,抓好兩支隊伍。一是抓好科技輔導員隊伍建設。教育局和學校堅持把骨干教師用到科技教育上,配備了科技總輔導員和科技專兼職教師,采取送出去與在崗自修相結合的辦法進行培訓,通過理論講座、教研活動、外出聽課、參觀考察等途徑提高他們的教學水平。二是校級科技興趣小組隊伍建設。利用興趣課、活動中心和課余時間,開展科技興趣活動。

  4、經費保障,保證經費投入。20xx年,縣教育局印發了《中小學生科技創新獎獎勵辦法》,設立了“青少年科技創新獎”,每年拿出3萬元對積極參與科技實踐與創新、取得突出成績的師生進行獎勵。

  二、強化措施,扎實推進科技教育。

  一是教育局堅持每學期開展學生科技綜合素質檢測、學生科技特長展示等活動,讓學校的科技教育形成常態化。

  二是各學校根據課程改革方案的規定,建立了能夠確保實施“三個板塊”(學科課程、活動課程、環境課程)課程結構的學校管理機構,認真落實了科學課、實驗課、綜合實踐等課程,強化學科滲透,培養學生科技意識。

  三是各學校通過成立學生課外興趣小組,參加社會實踐、開展小制作、小發明、小創造等活動,培養學生的創新思維和動手能力,為了檢驗效果,教育局和各學校還定期舉辦校園科技節,為有科技特長的學生提供展示平臺,進一步激發他們的創造熱情。

  三、突出成效,全面提升教育質量。

  近年來,我們在科技教育方面做到了思想轉軌,把科技教育列為素質教育的重要內容;正確評估,建立科技活動建設的`激勵機制;形成合力,爭取社會和家長的積極支持;營造氛圍,構建科技教育的良好環境,在各級各類科技創新大賽中,取得了豐碩的成果,共有3名學生獲得國家發明專利,69名學生撰寫的科技小論文獲得國家級獎勵,136名學生的科學幻想畫等作品獲得省級以上嘉獎,2名教師制作的教具獲得國家級獎勵,9名學生制作的學具獲省級獎,363人次獲得縣級科技創新獎。在20xx年國際辦公軟件創新大賽中,縣理工中專潘盼同學獲湖北省第一名,亞太地區決賽第五名。

  更重要的是,我縣中小學生在科技創新活動中,感受了科技的力量和魅力,科技意識不斷增強,科技興趣更加濃厚,探索科學的欲望更加強烈。

科技創新活動總結8

  古侖中學堅持黨的辦學思想,堅持以科技創新教育為載體進一步推進深化素質教育。面向全體學生,為每一個學生的成功創造條件。創設讓學生施展才華的時間和空間,構建讓學生張揚個性的舞臺。要求學生既要全面發展,又要學有特長。全面發展的基礎,學有特長是根本,發揮個性是手段,培養創新才能是目的。按照我校科技活動工作計劃,開展了一系列科普活動。

  我校在平時按計劃每周上好科技課,每學期舉辦一次科普知識講座,每班訂購一份《科技與創新》刊物,指導學生開展課外科技活動。具體活動時按年級分為三個小組:發明科技活動小組、生物和環境科學實踐活動小組、科幻畫創作小組。各小組開展了豐富多彩的科技活動。

  今年我校組織學生進行了科技手抄報活動,結合學校的'研究性學習活動,組織學生對古侖鄉20xx年元月至今,死亡人口的占地進行了調查,對生活垃圾進行了調查,對在校學生零花錢消費情況進行了調查,組織學生進行了豐富多彩的創作發明和科幻畫繪制活動。在活動中,有效的培養了學生的實踐動手能力和社會活動能力,培養了學生的團結協作精神和熱愛科學精神,增長了學生的才干,形成了愛惜資源和保護環境的意識。

  在科技活動中,我們一邊活動,一邊樹立典型。廣泛宣傳青少年科技活動的成果,在校內宣傳欄內進行通報表彰,營造創新氛圍。這樣,以科技教育為中心的課外活動,取得較為顯著的成績。今年,學校初賽共收到工程類類作品25件,科普小論文10篇,科幻畫13幅。我們科技領導小組認真評選,從中推薦28件作品參加市第四屆青少年科技創新大賽。

  我校以科技教育為中心的課外活動,取得了較為顯著的成績。我們將一如既往讓這一特色繼續保持。

科技創新活動總結9

  隨著教育改革的深入開展,全民科技活動的推廣,社會主義建設發展的需要。我校為適應當前素質教育的大環境,全面提高學生素質,發展學生的個性,我校的教育特別注重學生科學素質的提高和培養。,以科技活動月為載體,開展了科技小制作,科技小發明,科技實驗,教學教具等科技創新活動。這些活動吸引了廣大師生的興趣,豐富了學生的業余生活,提高了學生的科學素質,極大地調動了學生參與科技創新活動的熱情。

  一、進一步完善科技組織的建設為了積極推動我校科技活動的開展,學校成立了以肖勝校長為組長,林道洪副校長為副組長,全體任課教師為成員的科技活動領導小組。

  二、加強學校科技教師的培訓工作,為學校科技活動提供保障今年我校為了提高科技輔導員教師的科技輔導水平,學校采取“請進來、走出去”的方法,加大投入。對學校科技輔導員教師進行了科技知識的培訓,學校通過各種方法對科技教師進行了不同形式的培訓,大大提高了我校科技輔導員教師的水平,增強了我校科技教師的科學素質,為我校科技活動的開展打下了堅實的基礎。

  三、積極開展形式多樣的'科技創新活動我校結合教育的大環境和學校的實際情況,積極開展了形式多樣的科技活動。在這次活動中,我們收到了50多篇小論文,以及11項小發明、小制作。并舉行科幻畫展覽,學校為了培養學生的科技想象能力,4月在全校范圍內舉行了科幻畫展覽活動,在該科幻畫展覽活動中,共收到學生繪畫200多件。經專業教師的評選,選出了20多幅科幻畫進行展出,并選出了10幅優秀作品參加區級比賽,通過該次活動,培養學生的科學想象能力,提高了學生的繪畫水平,提高了學生的學習科學的積極性,同時也培養了學生的觀察能力,動手能力

科技創新活動總結10

  為了激發同學們學科學、愛科學的興趣,普及科學知識,培養勇于創新的精神及動手實踐能力。學校從20xx年3月開始在全體同學中發出開展科技創新活動的倡議,鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發明等活動。

  在近一年的實踐活動中,領導高度重視,少先隊統籌安排,科學、美術、計算機教師認真組織,班主任認真實施,全體師生積極參與,參與率達到93%,取得了可喜的`成績,基本達到了學生動手、動腦的目的,激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

  本次活動,同學們的作品內容包括發明創造、技術創新、科學論文、信息技術、應用成果等,學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會,能為眾多熱愛科學、勇于創新的學生提供科學展示和科技交流的平臺,以促進學生的創新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華,為進一步推動小學生科技創新活動的普及,促進創新水平的提高,起到積極、有益的作用。

科技創新活動總結11

  為了全面推進素質教育,鼓勵和支持小學生參加社會實踐活動,培養他們動手、動腦能力和對他們進行科普教育,培養他們的創新精神和創新能力。我校按照通知要求,迅速組織了全校師生進行科技創新競賽活動。

  一、活動過程

  活動分以下四個階段進行:

  第一階段:宣傳學習和準備階段

  明確本次大賽的參賽對象、時間安排、具體要求和評選送展辦法。參賽者構思作品題材,查閱相關資料,做好材料準備。

  第二階段:作品制作階段

  根據實際和目標任務情況,將任務分解,具體到人,或分組集體創作、或單獨設計,指導教師和家長加強輔導,結合道德實踐活動,鼓勵學生動手動腦,認真實踐,發揮特長,制作出自己最喜愛的作品。

  第三階段:作品展覽階段

  根據學校統一安排,各班篩選約20%的優秀作品于12月20日集中到會議室進行展覽,

  第四階段:作品選送及評審階段。

  參展后,學校對參展作品分別評出一、二、三等獎,并選送部分優秀作品參加區級展覽及評審。

  二、存在問題

  通過本次活動,我們發現在科技創新方面存在以下問題:

  1、對科技創新活動的認識、指導不夠。

  2、對培養小學生科技創新興趣的'力度不夠。

  3、作品重量輕質,高質量的作品數量不多。

  三、補救措施

  1、各班應加強素質教育,利用科學課教學加強對學生的指導,特別是在培養學生開放、創新的思維方式,動手操作、學以致用的能力等方面著力加強。

  2、結合實際,經常性開展科技創新活動,培養學生熱愛科學、探索創新的興趣。

科技創新活動總結12

  為了激發同學們學科學、愛科學的興趣,普及科學知識,培養勇于創新的精神及動手實踐能力。學校從20xx年3月開始在全體同學中發出開展科技創新活動的倡議,鼓勵同學讀一本科普書、講一個科普故事、畫一幅科幻畫、辦一期科普抄報、做一個科技小制作、寫一篇科技小論文、設計一項科技小發明等活動。

  在近一年的實踐活動中,領導高度重視,少先隊統籌安排,科學、美術、計算機教師認真組織,班主任認真實施,全體師生積極參與,參與率達到93%,取得了可喜的成績,基本達到了學生動手、動腦的目的,激發了學生愛科學、學科學、用科學的興趣。

  本次活動,同學們的作品內容包括發明創造、技術創新、科學論文、信息技術、應用成果等,涵蓋了植物學、動物學、環境科學、物理、計算機等學科。在同學們的成果中,有5件作品參加惠濟區青少年科技創新大賽,張國峰李恒和張英奎老師指導羅子涵同學的`科技制作《自動鞋套器》的作品和張國峰老師的科技輔導員科教創新成果《籃球戰術演示版》在惠濟區青少年科技創新大賽獲獎,并被推送至參加鄭州市第17屆青少年科技創新大賽。

  我們學校對這次活動也評出了各種獎項,獲科幻畫一等獎有5人,二等獎有8人,三等獎有10人;獲科普抄報優秀獎有15人;獲小制作優秀獎有15人;獲小論文優秀獎有10人。

  學校希望通過舉辦這樣的活動和展示會,能為眾多熱愛科學、勇于創新的學生提供科學展示和科技交流的平臺,以促進學生的創新智慧形成交融、碰撞、閃光、升華,為進一步推動小學生科技創新活動的普及,促進創新水平的提高,起到積極、有益的作用。

科技創新活動總結13

  組織師生參加科技創新大賽。我校為配合每年的全國創新大賽,每年先組織全校性的創新大賽,從中選拔優秀作品參加參加區級科技創新大賽,最后經過層層選拔,參加市級、省級創新大賽。由于自身實力不夠,未能有作品入選全國創新大賽,但我校每年組織老師觀摩,提升科技輔導老師的自身功力。

  開展校園文化藝術節活動。每年的校園文化藝術節,有一個主題不變,那就是創新活動。或學生創新作品展示,或老師作品展示;有時我們圍繞當年九月份的全國科技創新周活動主題開展活動;有時我們圍繞三月份的全國氣象日開展活動;有時圍繞著如何預防地震開展活動;有時我們圍繞著每年的世界環境日開展活動;有時開展“百名科普專家進校園講科普活動” 如科大教授孫立廣教授的《兩極歸來看兩極》講座;豐富的科技活動,極大地拓展了學生的知識視野,讓我校學生享受美妙的精神大餐。

  為更好灌輸創新意識,校長積極動腦,布置了一道特殊的寒暑假作業。即每年的寒暑假創新“金點子”活動,至今已經舉行兩年,為創新意識的培養起了一個很好的厚積薄發的作用。學校將學生的“創新金點子”的部分作品裝訂成冊,成了我校一道獨特的創新之景。

  營造創新教育氛圍。為更好將創新意識根植學生心中,根植老師心中,還是校長運用其智慧想到將校園環境盡量布置成創新氛圍,為此,將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創新作品,行走在走廊上,印入眼簾的是創新作品,行走在走廊上,印入眼簾的是學生自己的作品,讓學生產生沖動,讓學生產生創新意識,我也要創新。這幾年我校的創新作品雖然獲獎層次不是很高,但參加人數卻不斷增加,這與我校不斷營造創新氛圍有著不可分割的關系。

  成果收獲。幾年來,在科技創新方面,我校一路探索一路收獲:學校先后成功地組織了“合肥之水”夏令營、“生態科技”夏令營、xx年科技夏令營、英國夏令營、日本夏令營,夏令營歸來的日子里,科技興趣組的同學們遞交了生物類科技論文一百多篇,如《蚯蚓有眼睛嗎?》、《跳舞草“跳舞”的秘密》、《沼蝦的特別特征》、《螞蟻》、《枯葉蝶》等等;在合肥市科技創新各屆大賽中,陸云龍同學的`旋轉式牙膏,謝蒙辰、陳禾同學的科技論文《甲醛的綠色客星》、李衎同學的《人民幣滅菌的新方法》、柴路同學的《一支黃花的再利用》,丁冬劉琪同學《一次性筆心的調查報告》,周立川同學《中學生心理調查報告》等科技論文在社會上引起廣泛的關注。

  蔣君楷、王婷婷、孫韻君同學的科幻繪畫均榮獲合肥市一等獎,吳金瑤同學的《冷光源的設計》獲市一等獎、張中太同學《節能熱水器》、胡智奇同學的《防腐蝕瓶蓋》、王川同學的《防臭鞋墊》、馬惠婷同學的《新型節水裝置》、詹望同學的《好鞋刷》、彭寬同學的《防摔鋼筆》、徐宏洋同學的《新型垃圾房》等榮獲市二等獎,其中,xx年中考,謝蒙辰同學享受科技創新加分,進了合肥一中。xx年中考,李衎同學被合肥一中以科技創新特長生破格錄取。以xx年為例,紀博翰電腦動畫作品《登月》,在全國中小學生電腦制作活動中獲一等獎,合肥市中小學生電腦制作活動中獲一等獎5人,合肥市青少年科技創新大賽中5人獲獎,包河區青少年科技創新大賽中25人獲獎。xx年丁冬劉琪同學被保送到合肥一中就讀。

科技創新活動總結14

  一、活動目的:

  為全面實施素質教育,提高小學生的科技素質,培養科學創新精神,緊緊圍繞學校工作目標,以實踐育人為基本途徑,把培養學生創新精神作為工作根本。把學生培養成為具有創新意識的新世紀合格人才。為學生提供展示個性的平臺,豐富學生的課余生活,培養學生自主探究科學的興趣和能力,培養學生“勇于探索、敢于創新”的勇敢精神,全面提高學生的科學素養,從而促進我校的科技創新教育工作。

  二、活動時間:

  1、活動時間:xxxx年4月------xxxx年7月

  2、主題班會時間:

  三、活動主題題:

  “科技創新就在身邊”

  四、活動領導機構:

  為加強對環保科技創新活動的組織和領導,特成立科技活動領導小組,他們是:

  組長:楊世聰

  副組長:蒲和清王樹齡楊天華

  成員:各班班主任姚洪波鐘遠聰滕樹輝

  五、各單位職責:

  1、組長,副組長負責活動的領導,組織,協調工作。

  2、活動成員負責具體組織,指導,搜集,上交工作。

  六、活動具體創新發明點(僅供參考,內容不限):

  1、周圍環境,特別是農村,衛生保護的新舉措。

  2、生活中的飲食,衛生方面環保新方法。

  3、生活中受到破壞環境的土地、水域、空氣、聲音、游覽區等自然生存環境環保新方案。

  七、作品形式及具體要求:

  1、作品形式可以是小發明或創新發明方案,小論文,科幻畫等。

  2、小發明及創新的方案必須是當今世界上沒有的作品。

  要求具有作出創造性、科學性、實用性,創新方案要求注明創作作品名稱及主要創作思路。

  發明創新成果(小發明、小制作):指發明、實用新型和外觀設計。發明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。實用新型是指對產品的形狀、構造或者其結構所提出的適于實用的新的.技術方案。外觀設計是指對產品的形狀、圖案、色彩或者其結構所做出的富有美感并適于工業上應用的新設計。

  3、小論文要求:

  ①論點必須是當今和未來社會可行的,憑空捏造的論點拒不失接受。

  ②符合創造性、科學性,文章條理清晰,有理有據,有說服力。

  ③寫作方式可以是研究論文、研究報告、調查報告等。

  4、科幻畫可以用油畫、國畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、粘貼畫等繪畫技巧,風格及使用不同材料表現的作品,但作品一律在規格54×38cm(4開)的紙上或其它材料上繪制,橫豎放均可。

  八、作品產生方法及注意事項:

  1、以班為單位,在學校、班主任老師組織下,各中隊開展一次“科技創新就在身邊”主題隊會,利用班隊活動。發動學生每生讀一本科技書、一冊環保知識,運用所學知識,積極開展小發明、小論文、幻想畫、創作活動。要求學生先寫出自己的以上三項中的一項創新方案。班主任老師搜集三項中的優秀方案各6篇,返回給各班學生,于xxxx年6月,每班至少上交小發明,小論文,幻想畫各6件作品參評。(二年級只要上交小發明、幻想畫。)

  2、作品須用十行紙寫明作品名稱、創作意圖、創作者的姓名、班級、年齡及指導教師姓名。

  九、評獎設置方法:

  1、學校設科技活動組織獎二個,對組織發動得力,參與積極性高,成績突出的班級發給獎狀鼓勵。

  2、小發明、小論文、幻想畫按年級評出一、二、三等獎各一、二、三名。

  十、活動評委成員:

  楊世聰、蒲和清、王樹齡、楊天華、楊惠君、楊潤輝、姚洪波、滕樹輝

  十一、獎品設置方法:

  小發明、小論文、科幻畫的獎勵由學校出資購買學習用品,優秀作品放學校科技室展覽并于下期送縣參加科技創新大賽。

  十二、活動具體安排是:

  (一)準備、宣傳、發動階段(201.4.20---xxxx.4.30)

  ①總結上次科技活動,并頒獎鼓勵:

  ②各中隊開展一次“科技創新就在身邊”主題隊會,號召學生每生讀一本科技活動書,一冊環保知識,準備環保科技活動。

  (二)設計、修改,評選最估方案階段(xxxx.5.1---xxxx.5.17)

  ①學生老師及家長指導下設計修改方案:

  ②以班為單位評選出優秀小發明、小論文、幻想畫的創新方案各6篇:

  ③確定我校“生物百項科技實驗”名稱及實施方法。

  (三)科技活動階段(xxxx.5.20---xxxx.5.30)

  ①學生在老師及家長指導下進行發明創作活動。

  ②學校科技組準備“生物百項科技實驗”實施活動。

  (四)作品收集階段(xxxx.6.1.---xxxx.6.7)

  以班為單位收集、整理科技作品,上交學校評選。

  (五)總結,表彰階段(xxxx.6.8---xxxx.6.15)

  ①總結經驗展出作品;

  ②表彰先進;

  ③確定“生物百項科技實驗”實施方案。

科技創新活動總結15

  在這科技發展日新月異的時代,只有從小對學生就進行科技創新教育,將來才能在激烈的競爭中占據主動位置。我校在對學生科技創新教育方面堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真學習貫徹《科學技術普及法》,銳意改革,努力創新,認真總結研究開展青少年科技教育活動的途徑和方法,不斷提高青少年科技教育工作的質量和水平,為推進素質教育,形成科技教育特色作出了新的貢獻。現將我校在參與過程中的一些做法總結如下:

  一、加強組織領導

  我校一直重視對學生進行科技創新教育,學校每年開學都成立科技創新領導小組,政教任組長,美術教師、科技教師具體負責日常活動開展情況。

  二、積極開展青少年科技創新活動

  學校沒學期都制定有活動行事歷,其中至少有2次以上科技創新大賽和科技創新繪畫比賽。今年4月和11月,我校組織了兩次科技繪畫比賽,共收到學生作品106幅,評出獲獎作品50幅。

  三、認真組織科技創新興趣小組活動:

  我校成立了科技創新制作小組和科技創新繪畫小組。同學參與意識很強,活動效果很好,得到了校和家長的一致好評。同學們也表示通過參與小組活動,增強了大家的.動手能力,思維也活了,學習成績也有進步。

  四、認真組織參與上級舉行的科技創新比賽。

  我校每年都積極參與縣教育局組織的。科技創新大賽,每年在接到比賽通知后,我校就及時召開全校師生的動員大會,并組織學校初選,選出優秀作品上交。20xx年以來,我校共有15名同學在縣級獲獎,今年邱曉波教師還獲得縣級優秀輔導獎。

  雖然我校在科技創新方面取得了一些成績,但是和其他學校相比還有很大的差距,特別是在動手制作方面還很不足,今后我們回再接再厲,堅持不解的抓好科技創新工作。

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