大班社會我們身邊的廣告教案（通用7篇）

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的大班社會我們身邊的廣告教案，歡迎大家分享。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇1

　　教學目標

　　1、了解各種各樣的廣告形式。

　　2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關系。

　　3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　環境與材料

　　1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。

　　2、幼兒喜歡的玩具。

　　一次備課

　　1、觀察廣告宣傳單

　　引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。

　　教師提問：知道它們是什么嗎?它們有什么用?

　　小結：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。

　　2、廣告的形式

　　提問：你見到過什么樣的廣告?

　　小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的'廣告等等。廣告的形式多種多樣。

　　3、廣告的用途

　　引導幼兒觀看廣告錄像片段。

　　教師提問：你看到了什么?知道了什么?

　　小結：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。

　　4、設計廣告

　　讓幼兒也來做小小廣告設計師，為自己喜歡的玩具設計廣告。看誰設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。

　　幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　小朋友們都非常喜歡看電視，在看電視時經常能看到各種各樣的廣告節目，他們在幼兒園游戲時，會時不時的模仿電視中廣告詞，這些廣告詞簡單易記、幽默風趣、孩子們模仿形象逼真，因此深受孩子們的喜愛。

　　在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇2

　　【設計意圖】

　　在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。

　　【活動目標】

　　1、使幼兒初步了解廣告在社會生活中的作用及分類;

　　2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

　　3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、活動前請幼兒搜集各種廣告資料;

　　2、制作廣告課件一套（內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片）;

　　3、排演情景表演劇，布置場景，幼兒扮演角色;

　　4、分組活動材料：

　　一組：油墨、母板、油滾子

　　二組：水彩筆、廣告空白單

　　三組：水彩筆、空心字卡單

　　【活動過程】

　　（一）導入活動

　　1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動，教師和幼兒齊說口號（智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多）。

　　2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：（兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬只是大聲的吆喝著）

　　（二）進行部分

　　1、情景表演后，教師提問。

　　教師：你們愿意購買誰的商品?為什么?

　　幼兒：我們愿意購買小猴的商品，因為小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

　　教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?（請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品）。

　　教師小結：剛才小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的'人了解這種商品的特點和作用。

　　2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

　　幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……

　　教師：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，（出示課件讓幼兒欣賞各種廣告）。

　　在我們生活中，有的廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。

　　另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。（邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性）。

　　1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪里見過各種各樣的廣告呢?

　　幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。

　　（教師出示實物讓幼兒直觀的觀察）教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。

　　2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞（這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。）

　　3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞（重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用）

　　（三）結束活動

　　教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙（例如：有的人看到假廣告后買了假藥，生命受到了威脅。）教師教育幼兒看到假的廣告后要及時把它清理干凈。讓廣告發揮它的真正作用。

　　【活動延伸】

　　教師按幼兒的能力進行分組：

　　一組：設計廣告衫，迎接六一的到來

　　二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境

　　三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園

　　教學反思

　　在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇3

　　【活動目標】

　　1.能對火災給人們造成的危害產生痛惜感，有防火愿望，樹立防火意識。

　　2.能認識火在人們生活及人類文明進程中的作用，對火有喜愛感，產生正確的用火意識。

　　3.形成對火的辯證態度。

　　4.認識火能夠發光、發熱的特征。

　　5.知道火在人們日常生活、工業、醫療、軍事等方面的用處，初步了解火的起源。

　　6.認識火災的危害，了解一些常見的產生火災的原因，知道正確的用火方法以及火災中的自救辦法。

　　【審美視點】

　　對火的喜愛感、對火災的痛惜感。

　　【知識點】

　　火的用處，防火常識。

　　【活動材料】

　　1.火娃娃角色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

　　2.我國幾起大型火災的錄像片段。

　　3.貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖。

　　4.酒精燈、火警牌、電話、濕毛巾若干。

　　【活動過程】

　　一、教師點燃酒精燈引導幼兒感知火的特性

　　1.在一個黑暗的地方點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

　　2.請小朋友用小手輕輕地靠近這盞燈火，說一說有什么感覺?為什么?

　　3.教師小結火會發光、發熱的特性。

　　二、交流經驗，擴展幼兒對火的用處的認識，激發幼兒對火的喜愛之情。

　　1.你在什么地方看到過火?火有什么用?（教師可以通過提示把幼兒對火的作用的認識從日常生活中擴展到工業、醫療、軍事等領域）。

　　2.火有這么多的用處，你們知道咱們人類是怎樣發現火的嗎?教師小結：在很久很久以前，人們沒有見過火，用過火，生活得很艱難。突然有一次森林著火了，人們發現被火燒死的動物很好吃，于是就把火保存下來。后來人們又發現鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火以后人們用它來烤肉、照明、取暖、驅趕野獸，生活越來越好。人們也變得越來越聰明，現在火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發電、治病等做很多很多的事情。小朋友們你們喜歡火嗎?情境表演，火娃娃上場。

　　火娃娃：小朋友你們好!你們認識我嗎?對了，我是火娃娃。我的用處可大了，能發光、能發熱是你們生活中不可缺少的好伙伴。啦……啦……讓我們到處走一走吧!

　　（火娃娃走到貼有防火標記的加油站、倉庫掛圖前做害怕狀）

　　教師：火娃娃你怎么了?

　　三、認識火災的危害，了解引起火災的原因，樹立防火意識。

　　1.“火娃娃為什么害怕這個牌子?你在哪兒看見過防火標記?”

　　2.火的用處這么大為什么還要防火呢?

　　3.幼兒觀看火災的錄像。（片段一）提問：這位老奶奶為什么哭的這么傷心?看了以后你心里感覺怎么樣?這起火災是怎樣引起的?

　　（片段二）提問：這起火災是因什么引起的?（玩火）看到我們國家這么多珍貴的.文物被燒毀你心里感覺怎樣?你以后玩火嗎?如果看到別人玩火你怎么辦?（片段三）這起火災是因什么引起的?

　　（抽煙）看到這么多樹木被燒毀，你心里怎樣想的?看見別人抽煙你怎么辦?（片段四）這起火災是因什么引起的?（放炮）為什么許多城市禁止放炮?你能遵守這個規定嗎?片段{五）這起火災是因什么引起的?（不正確使用煤氣）看到這個小朋友的家被燒環了，媽媽被燒傷了你感覺怎樣?我們應該怎樣預防煤氣著火?

　　情境表演，火娃娃哭著上場。

　　教師：火娃娃，你怎么哭了?

　　火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災害，造成這么大的損失。小朋友，你們一定要幫幫我，怎樣才能減少對人們的危害呢?（火娃娃退場）

　　4.小朋友我們來幫幫火娃娃，告訴她在生活中如何預防火災?

　　四、學習火災中的自救辦法。

　　1.如果火著起來?我們應該怎么辦?

　　教師幫助幼兒總結幾種自救辦法。

　　①打火警119;

　　②大聲呼救;

　　③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現場

　　④在地上打滾;

　　⑤用水自救。

　　2.游戲：“著火了怎么辦?”

　　火娃娃出場隨意地四處移動，幼兒用自己想出的各種方法自救。方法正確火娃娃離開，方法有誤被火娃娃捉著。

　　3.教師針對幼兒游戲的情況進行評價。

　　【活動反思】

　　幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發了他們對周圍事物積極探索的熱情。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇4

　　活動背景：

　　繪本《方格子老虎》講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想”、“關愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發展的角度出發，預設一個側重社會領域的教學活動。活動的目標定位，過程設計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關注和關愛。

　　活動目標：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進一步萌發關愛他人的情感。

　　3.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.“三連通”操作材料。

　　活動過程：

　　一、談話導入，分享交流。

　　1.出示“愛心”。

　　（1）這是什么?（愛心）

　　（2）一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

　　2.小結：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

　　（評析：從“愛”引發，通過有針對性的設問，調動幼兒的原有經驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。）

　　二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　1.畫面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫面——虎爸爸買油漆。

　　師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

　　3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　（1）為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

　　師講述：虎爸爸說，我的`孩子就要與眾不同……

　　（2）你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發生了爭吵，你會怎么做呢?

　　4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　（1）師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

　　師小結：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　（2）師講述：過了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　（3）師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　（評析：通過多媒體課件，呈現生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質有了直觀的感受。）

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

　　（評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。）

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時間慢慢過去……

　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

　　2.畫面——快樂愛心。

　　師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

　　3.畫面——遞剪刀。

　　師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

　　4.畫面——打電話。

　　師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關懷。哪些人需要問候?

　　小結：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

　　5.畫面——向災區獻愛心。

　　師：當災難發生的時候，當我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢?

　　6.活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

　　小結：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

　　（評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關愛繼續延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。）

　　活動反思：

　　活動立足于社會領域，因此，所有的預設問題都圍繞幼兒的社會性發展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質和心理環境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。“關愛他人”不是通過枯燥的說教實現的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養不是一個活動，一個內容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續發展之門也將開啟。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇5

　　活動設計背景

　　農村幼兒衛生習慣較差，大班的孩子很多，雖經常強調，但隨手亂扔的現象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會注意不亂扔，但走出校園就開始不自覺了，在他們回家的路上，經常會看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其原因，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正認識到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設計了這次活動。

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。

　　2.知道垃圾會污染環境，影響身體健康，培養幼兒保持環境清潔的習慣。

　　3.感受到臟亂環境的弊端和清潔環境不同的美。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：認識常見的垃圾，不隨手亂扔垃圾。

　　難點：知道垃圾會污染環境，讓幼兒保持環境清潔從動手撿拾垃圾開始。

　　活動準備

　　1.圖片、課件。

　　2.尋找觀察了身邊周圍清潔和臟亂的'不同環境。

　　3.幼兒自制裝垃圾用的紙袋。

　　活動過程

　　一.教師操作課件，引導幼兒認識什么是垃圾，它們都是從哪里來的。

　　1.“香蕉、蘋果等吃剩下的皮、果核就變成了垃圾。”

　　2.“用完的電池、喝完的酒瓶、寫完的作業本亂扔掉就是垃圾。”

　　二.教師出示圖片，引導幼兒討論并指出圖片中有哪些是生活垃圾，看到臟亂的環境和清潔的環境有什么不同感覺。

　　1.“吃剩的瓜子殼，倒掉的飯菜、魚刺、骨頭，做飯剩下的蛋殼、菜皮，各種零食的包裝袋，各種廢舊塑料袋、紙屑、紙杯、易拉罐等都是垃圾。”

　　2.“周圍的鄰居、路上的行人、車上的乘客、風景區的游客等如果把垃圾亂扔，就會把各個地方弄得又臟又亂。”

　　3.“你們看到又臟又亂的地方有什么感覺?看到清潔干凈的地方又是什么感覺?”引導幼兒說說自己的感受。

　　三.引導幼兒討論怎樣才能不亂扔垃圾。

　　1.“在家里你把垃圾扔在什么地方?”（垃圾桶里，院子的角落里，簸箕里的，塑料袋里等。）

　　2.“如果你在田邊、土埂上、馬路上、校園里發現了零食袋、廢紙、瓜果皮怎么辦呢?”（拾起來，找找附近的垃圾桶，扔到桶里;撿回家，扔到簸箕里……）

　　3.“你在放學路上，出去玩的時候吃了香蕉、瓜子、面包、飲料等后的香蕉皮、瓜子殼、包裝紙、飲料盒等都丟在哪里呢?”（帶回家扔到垃圾桶里）

　　4.“你在路上、水田邊、汽車和火車上、船上有了垃圾后怎么辦呢?能不能亂扔?”（放在口袋里帶回家，扔在車上和船上的垃圾桶里，不能扔在路邊、田里、車窗外、河里。）

　　5.“你看到有人亂扔垃圾怎么辦?”（告訴他不要亂扔垃圾，請他把垃圾扔到垃圾桶里。）

　　6.“垃圾最后都到哪里去了?為什么我們要少用或不用塑料袋裝垃圾?”（大部分的垃圾最后都被埋入了土里，塑料袋埋入土里很久很久都不會腐爛。）

　　四.組織幼兒“我愛清潔”的實踐活動。

　　尋找教室里，走廊上，操場等幼兒園各個地方，把垃圾撿入自己制作的垃圾袋中，最后扔到垃圾桶里，強調活動安全。

　　五.組織幼兒洗手，教師總結、評價。

　　六.活動延伸：

　　1.裝飾自制的垃圾袋，讓垃圾桶變得美麗。

　　2.提醒幼兒隨時注意保持身邊環境清潔，不亂扔垃圾，引導幼兒制作“垃圾的分類”圖。

　　3.把垃圾變廢為寶，引導幼兒用掛歷、紙杯、果凍盒、飲料瓶等廢舊材料自制玩具，裝飾班級。

　　教學反思

　　1.在準備活動前，開始是想讓幼兒自備塑料袋作為垃圾袋的，因為那樣會較為方便，但考慮到塑料袋自身也是一種白色垃圾，所以在課前組織幼兒自制了紙質的垃圾袋。

　　2.在引導幼兒討論身邊看到的垃圾時，在家里、馬路上、水田邊、土埂上是他們有生活經驗的，幼兒的的回答較積極，而在火車上、船上是離他們生活較遠的，要特別告訴幼兒車上和船上也有垃圾桶，別把垃圾扔出車窗外和水里。

　　3.幼兒對“垃圾都到哪里去了”感到好奇，如果這里采用圖片或課件向幼兒展示垃圾的處理和降解程度，幼兒對環保的認識會更深些。

　　4.整個活動始終圍繞目標進行，幼兒對垃圾和保持環境清潔有了一定的認識，討論內容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。

　　5.實踐活動較活躍，幼兒參與度高。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇6

　　設計意圖：

　　在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。

　　活動目標：

　　1、了解廣告的用處，知道廣告給人們生活帶來很大的方便。

　　2、嘗試與同伴合伙設計一個公益廣告。

　　3、大膽嘗試參與討論，敢于表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1、各種廣告宣傳單，廣告視頻。

　　2、情景劇。

　　活動過程：

　　1、設置廣告情境，激發幼兒學習的興趣。

　　（1）、故事：在一個美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大家都想到商店購買一些商品，你們瞧……

　　小猴：進門看一看，瞧一瞧，禮品多多，文具類用品一律半價銷售。

　　小豬：站在商品前。

　　（2）、師問：你們愿意到誰的商店去呢？為什么？

　　2、引導幼兒了解廣告，知道廣告給我們生活帶來方便。

　　（1）、剛才小猴賣東西時的吆喝，其實就是廣告。它通過廣告來宣傳它的商品，讓更多的'人了解它的商品信息。

　　師：你們平時見到過什么樣的廣告？（食品廣告、服裝廣告、汽車廣告、招生廣告、美容美發廣告、藥品廣告）。

　　（2）、出示課件各種各樣的廣告。

　　（3）、幼兒交流：你在哪里見過廣告？

　　（大街上、車站、商場、報紙、電視上都有廣告。）

　　巨型廣告

　　電視廣告

　　流動廣告

　　小廣告

　　傳單廣告

　　3、播放課件《廣告》，了解公益廣告和商業廣告。

　　公益廣告：不是為了賣商品，而是為了弘揚正氣，引導我們應該怎樣做，有時也是讓所有人去關心、幫助有困難的人和動物。

　　商業廣告：介紹商品，讓更多的人去了解商品，買商品。

　　討論：

　　廣告的特點：

　　優點：

　　缺點：亂涂亂貼，隨地亂扔，污染環境，假廣告賣假貨。

　　4、鼓勵幼兒學說一句廣告詞。

　　5、觀看公益廣告，嘗試設計一則公益廣告。

　　大班社會我們身邊的廣告教案 篇7

　　活動目標：

　　1．在認識廣告的基礎上，了解廣告的構成（圖案、價格、商品的名字、商品等）。

　　2．了解廣告的作用（對個人、對社會）。

　　3．激發興趣和創造力，讓孩子們自己設計廣告語。

　　4．培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　用來展示的各種廣告、用來播放的具體廣告、上課用的PPT

　　活動過程：

　　（一）活動導入：

　　拿出一張廣告吸引孩子的注意力同時引入題目。

　　（二）了解廣告就在我們的身邊。

　　1．你們在哪里看見過廣告？

　　2．小朋友們發現了很多很多的廣告，但是還有一些廣告你們還是沒有發現。

　　（三）了解廣告的作用。

　　1．那這么多的廣告，你們覺得廣告有什么作用？會給你的生活帶來什么幫助？

　　2．具體播放一個公益廣告，讓他們知道公益廣告的作用。

　　（四）展示各種廣告，了解廣告構成

　　（五）觀看具體廣告，設計廣告語

　　（六）延伸活動：

　　設計廣告語是一件很有意思的事情，你們可以在空閑的時候想一想、畫一畫、說一說。

　　活動反思：

　　1．首先在于多媒體的展示上面，由于我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由于那天上課的時候不太好用，于是就只好用電腦播放。雖然為了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。

　　2．雖然廣告這個課選的.內容是貼近孩子們的生活的，但是由于廣告的種類實在太多，于是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之后覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什么深入的了解。

　　3．原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之后再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發覺好像不太妥當，于是就將兩者之間的順序轉換了，因為覺得改過之后可能會更符合邏輯一點，深入了解各種廣告之后再總結廣告的構成。

　　4．原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調動孩子們的積極性的，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什么反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示范設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啟發，結果可能也會好一點。

　　總之所選的內容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續改進的。

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