《能源革命》教學反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學是我們的工作之一，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《能源革命》教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　經過精心的策劃和準備，從學生的反應以及課后的練習完成的情況，學生抽樣訪問調查情況分析，《能源革命》這一課堂效果和學生的學習效果都非常不錯，對該課的心得和體會總結如下：

　　成功之處：

　　1、本節課從歷史的角度出發，以人類技術的進步為線索，鉆木取火、蒸汽機、核反應堆等，抓住學生的注意力，調動了他們的學習興趣，洋溢著濃烈的學習氣氛，非常值得在以后的教學中推廣。

　　2、本節課的成功之處，在于整堂課都是以技術進步貫穿，以互動的方法，讓學生總結結論，建立能源革命重要的概念，給學生留下深刻印象，讓學生對當堂的知識當堂掌握，大大提高了課堂的效率。

　　3、環境保護問題上，大量收集資料，想同學們展現了一副現代社會由于一味追求經濟的發展而帶來的嚴重后果，讓人觸目驚心，給學生留下了深刻的印象。

　　有待完善之處：

　　1、本節課有些細節沒有把握好，實物投影的燈光效果沒有調節好，使演示效果沒有達到最佳狀態

　　2、由于劃時代的技術數量多，學生在平時接觸少，時間把握上還不夠精細。

　　3、圖片選材方面，應該更多的選擇生活中的一些素材，讓物理走近生活。

　　4、學生若能夠多查閱一些資料，則效果會更好。

　　體會：

　　理論聯系實際是物理教學的一條基本教學原則。在課堂教學中貫徹這條原則，就必須有機地把物理知識與生活、科學技術、社會聯系起來。雖然初中只學習有限的初步物理知識，但這些知識涉及的范圍較廣，又都是生活和生產實踐中最需要的，因此完全可以用這些知識初步解釋、解決較多的身邊物理問題，實現課堂教學與生活、科學技術、社會的聯系。

　　利用生活中的物理因素學習物理知識認識物理現象，是學習物理知識的基礎和出發點。課堂上的觀察和實驗能夠向學生展示典型的物理現象，創設探索問題的物理環境。但是，課堂上的觀察和實驗在數量上畢竟是有限的，由于時間和空間的限制，不可能把涉及的問題都演示出來。列舉生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，則可以彌補課堂上觀察、實驗的不足，或者可以豐富觀察、實驗所要說明的問題。

　　學生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現象都可以成為學習中感性知識的來源。教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學生把生活體驗同物理知識結合起來，并且上升為理性認識。

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