中班音樂教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的中班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從小班剛升到中班的幼兒，對(duì)節(jié)奏感方面比較弱，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)《蘿卜謠》，讓幼兒通過看老師表演動(dòng)作和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的`機(jī)會(huì)，這首節(jié)奏兒歌簡單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打、敲擊身體的各個(gè)部位來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)自己的節(jié)奏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感覺節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及節(jié)奏兒歌的有趣特點(diǎn)。

　　2、 初步學(xué)習(xí)自編詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師示范準(zhǔn)備好表演的動(dòng)作。

　　2、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。學(xué)習(xí)自編創(chuàng)編節(jié)奏詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用故事引出節(jié)奏兒歌歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了。中午到了，跳跳該吃飯了，它來到菜地?fù)芴}卜丨撥蘿卜丨撥撥丨撥o丨回到家，打開水籠頭，跳跳洗蘿卜丨先蘿卜丨洗洗丨洗o丨洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜丨切蘿卜丨切切丨切o丨然后放在鍋里炒蘿卜丨炒蘿卜丨炒炒丨炒o丨不一會(huì)兒，蘿卜就炒好了，跳跳就高高興興吃蘿卜丨吃蘿卜丨吃吃丨吃o丨。

　　二、請(qǐng)幼兒一起念兒歌，并配上自編動(dòng)作，

　　1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　2、幼兒分成四組，分別是“撥、洗、切、炒”，最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作，教師指導(dǎo)“撥”幼兒練習(xí)兩遍。

　　三、看動(dòng)作自編兒歌節(jié)奏詞。

　　1、老師做拍手、叉腰等動(dòng)作。

　　2、幼兒自編節(jié)奏詞：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨

　　四、自己想動(dòng)作編兒歌節(jié)奏詞

　　1、請(qǐng)小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞？

　　2、快樂大比拼。

　　活動(dòng)：自編節(jié)奏詞：

　　下面我們來一個(gè)快樂大比拼活動(dòng)，比一比哪組能獲冠軍。我們分成四組，哪組編出一句，給哪組畫一個(gè)五角星，看哪組五角星最多，就得冠軍。

　　五、活動(dòng)延伸

　　回家后和爸爸媽媽一起編，比一比你和爸媽誰編得多，誰就最能干。

中班音樂教案2

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的.樂趣。

　　（二）練習(xí)節(jié)奏謎語

　　1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

　　2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

　　（三）分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

　　（四 對(duì)唱游戲

　　1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　　（五）活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。

　　五、活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。

　　六、活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。

中班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

　　2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂。

　　準(zhǔn)備：

　　1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

　　2、有快慢變化的'音樂磁帶。

　　過程：

　　一、練聲

　　師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物啊？現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧。《我愛我的小動(dòng)物》

　　二、猜猜誰來了、律動(dòng)

　　師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方啊？（出示背景圖）

　　幼：大森林。

　　師：對(duì)了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂：火車鉆山洞）

　　師：美麗的大森林到了，請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物啊？

　　幼：小兔、老虎……

　　師：小朋友說得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰快、誰慢呢？

　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

　　師：小朋友說得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來的路上了，小朋友聽，是誰來了？

　　播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰來了。

　　師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了？

　　幼：小兔、小猴……

　　師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

　　幼：因?yàn)橐魳饭?jié)奏比較快……

　　師：小朋友說得真好，接下來再聽聽這次是誰來了？

　　播放慢的音樂，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說說誰來了。

　　師：音樂聽完了，誰來說說是誰來了。

　　幼：老虎、熊……

　　師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來了呢？聽了這段音樂你有什么樣的感覺？

　　幼：因?yàn)橐魳繁容^慢……

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂來做個(gè)游戲好嗎？

　　請(qǐng)部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

　　游戲規(guī)則：根據(jù)音樂的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。

　　三、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂教案4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》

　　活動(dòng)目的：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

　　5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

　　（2）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)

　　（1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

　　（2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏

　　4、幼兒嘗試各種樂器

　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　　（2）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的.誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏

　　（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。

　　師提出要求：

　　①要注意看老師的指揮；

　　②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

　　（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

　　（4）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

　　小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對(duì)體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

中班音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的俏皮風(fēng)趣。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《數(shù)豆豆》歌曲、彩色豆豆貼紙、大兜兜模型。

　　活動(dòng)過程：一、感知、欣賞

　　（1）幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。提問：“在這首好聽的'歌曲中，都有什么？”（豆豆）

　　（2）引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，加深印象。師：“歌里面的小豆豆長的什么樣子？”（圓溜溜），唱歌的小男孩在做什么？（一、二、三四，數(shù)豆豆）

　　二、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作

　　（1）教師范唱，幼兒跟唱。讓幼兒閉上眼睛，老師邊唱邊把彩色豆豆粘貼貼在幼兒身上。引起幼兒興趣。

　　（2）提問：“你覺得這首歌哪句話最有意思？你可以把它唱出來嗎？”幫助幼兒回憶歌詞。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

　　三、游戲：《大聲小聲》唱規(guī)則：老師出示大豆豆，幼兒用洪亮的聲音唱歌，出示小豆豆，幼兒用輕柔的小聲音唱歌.大小聲交替唱。

　　四、游戲：《裝進(jìn)兜兜》

　　規(guī)則：（1）、幼兒拉成大圓圈，表演歌曲，演出結(jié)束幼兒快速跳進(jìn)圓圈中的大兜兜。

　　（2）、再一次游戲，表演結(jié)束，跳進(jìn)與身上豆豆粘貼一樣顏色的大兜兜里。五、游戲結(jié)束，師：“今天小豆豆們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還一起做游戲，這顆豆豆粘貼老師送給你，回家后和爸爸媽媽一起玩，好不好？

　　教學(xué)反思：《數(shù)豆豆》這首歌對(duì)于中班幼兒難度不大，所以我著重興趣引導(dǎo)，我始終用游戲觀察整個(gè)活動(dòng)游戲開始之前，第一個(gè)環(huán)節(jié)是歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。由于對(duì)歌曲的熟悉，小朋友們演唱得很好，游戲環(huán)節(jié)，大家都積極參與，喜歡游戲，但是創(chuàng)編動(dòng)作，孩子們都存在局限性，基本和我動(dòng)作都是一樣的，缺乏想象力！在今后的活動(dòng)中應(yīng)多多啟發(fā)和鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

中班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的情緒。

　　2學(xué)、會(huì)用樂器為歌曲打節(jié)奏。

　　3、能較為準(zhǔn)確地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（一）幼兒準(zhǔn)備：

　　1、知道小蜻蜓是益蟲。

　　2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

　　（二）教師準(zhǔn)備：

　　1、圖片《小蜻蜓》。

　　2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語。

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，消滅害蟲有本領(lǐng)。

　　2、交流蜻蜓的'生活習(xí)性，知道它是益蟲。

　　二、教師播放歌曲給幼兒欣賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

　　三、教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演游戲。

　　2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。欣賞畫面，自編故事。

中班音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)欣賞、體驗(yàn)中，理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望。

　　2、知道自己長大了，要學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽、愛護(hù)周圍的人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（材料準(zhǔn)備）音樂磁帶、多媒體

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒對(duì)小動(dòng)物的已有了解

　　重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有學(xué)唱的愿望難點(diǎn)：尋找歌詞中的規(guī)律記憶歌詞教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)《圓圈舞》

　　重點(diǎn)：強(qiáng)弱弱舞步

　　二、我的媽媽

　　1、導(dǎo)入

　　你知道這周六是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）是誰的節(jié)日啊？你們準(zhǔn)備為她們做些什么事情呢？

　　小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)關(guān)懷下，我們一天天地長大了，在屬于她們的節(jié)日請(qǐng)你們一定要讓她們過得開心快樂，為她們做些力所能及的.事情吧！

　　2、有一個(gè)孩子

　　介紹歌曲名稱：今天老師帶來一首歌曲，名字就是《媽媽，媽媽》讓我們聽一聽。

　　完整欣賞旋律

　　提問：這首歌曲里有幾段？你是怎么聽出來的？這首歌曲給你帶來了什么感覺？你們才這首歌曲里可能會(huì)唱些什么？

　　（播放課件）再次完整欣賞音樂。（重點(diǎn)）

　　你們喜歡歌曲里的這個(gè)孩子嗎？為什么？在什么時(shí)候，他變成了什么小動(dòng)物？用歌詞里的話來告訴我

　　你們覺得這個(gè)小朋友對(duì)他的媽媽怎么樣？

　　小結(jié)：對(duì)極了，說明這個(gè)孩子很喜歡他的媽媽，很想讓自己的媽媽高興（難點(diǎn)）

　　生氣——小喜鵲——喳喳喳喜鵲唱歌讓媽媽高興

　　最忙——小黃牛——哞哞哞黃牛勤勞幫媽媽做事

　　休息——小花貓——喵喵喵小貓輕輕不影響媽媽

　　聽音樂即興表演（分角色：教師扮演媽媽，幼兒扮演小動(dòng)物們）

　　3、我們愛媽媽

　　在媽媽生氣的時(shí)候、很忙的時(shí)候、休息的時(shí)候，歌曲中孩子想出了很多辦法讓媽媽快樂，那么，除了這些辦法，你還有其他的辦法嗎？

　　分享交流：用“當(dāng)媽媽…的時(shí)候我就…”

　　小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)別人是一個(gè)孩子長大的標(biāo)志，被人愛護(hù)和幫助都是幸福的，不心你可以去試試。

　　三、延伸活動(dòng)

　　幫助媽媽做三件事情，讓媽媽開心，把這首歌在三八婦女節(jié)的那天唱給媽媽聽。

中班音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、幫助幼兒了解西瓜的生長過程。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語一個(gè)3、鋼琴，音樂《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　1、聽音樂《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、""等進(jìn)行發(fā)聲。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜謎語引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　（1）師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來時(shí)是黑色"打一種水果名稱。（教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。）（2）師：西瓜真好吃，你們想來種瓜嗎？看小朋友是怎么種瓜的。

　　2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師引導(dǎo)歸納歌詞：

　　我在墻根下種了一顆瓜天天來澆水，天天來看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、師：今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

　　（1）教師范唱歌曲一遍。

　　提問：歌曲的名字叫什么？(引導(dǎo)幼兒完整的.回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

　　（2）教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？（幼兒回答教師小結(jié)）提問：種出來的西瓜怎樣呀？（幼兒回答教師小結(jié)）4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　（1）請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

　　（2）請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

　　5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

　　2、音樂游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂進(jìn)行游戲表演。

中班音樂教案9

　　教學(xué)名稱：

　　聽味道

　　教學(xué)年齡：

　　(聽力訓(xùn)練3-4歲)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

　　5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

　　沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

　　教學(xué)過程：

　　1、奧爾夫音樂教案老師引導(dǎo)幼兒："今天老師給大家?guī)�來一個(gè)神奇的寶盒，里邊有好多的.寶貝。"奧爾夫音樂教案老師很認(rèn)真的聞一聞，"好香呀，里頭好象有很特別的好東西……"

　　2、奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂教案老師："老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話，記住自己的味道。"

　　3、奧爾夫音樂教案老師請(qǐng)每位幼兒不說話，用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

　　4、奧爾夫音樂教案老師："剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道。"

　　5、奧爾夫音樂教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。

　　6、奧爾夫音樂教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音，奧爾夫音樂教案老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

中班音樂教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借用圖畫書，模擬情境來感受音樂的旋律與歡快。

　　2、用手勢(shì)、動(dòng)作、接唱等多種方法來熟唱歌曲。

　　3、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂圖畫書、十六宮格圖、小鈴和鈴鼓。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引出活動(dòng)

　　小朋友，你們都有最喜歡的朋友嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說好朋友的名字）

　　2、出示音樂圖畫書，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　1、提問：圖畫中的小朋友都在做什么呢？（手拉手）圖畫中有幾個(gè)小朋友呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，并回答）圖畫中有幾個(gè)小朋友在手拉手？

　　2、讓幼兒模擬圖畫書中的'情境，自找兩位好朋友手拉手。

　　3、播放歌曲，熟悉旋律。

　　讓幼兒手拉手，隨音樂擺動(dòng)身體，感受音樂。

　　4、學(xué)唱歌曲

　　1、師生共同演唱

　　2、師生接唱

　　3、幼兒與幼兒接唱

　　4、做動(dòng)作演唱

　　5、嘗試看圖譜用樂器進(jìn)行初步的演奏

　　1、出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，練習(xí)節(jié)奏。

　　2、邊唱邊拍打節(jié)奏。（用拍手、拍肩、拍退等不同的身體部位來練習(xí)）

　　3、認(rèn)識(shí)樂器，并練習(xí)演奏。

中班音樂教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動(dòng)作預(yù)領(lǐng)學(xué)習(xí)接唱與齊唱。

　　2、在與教師“說”、“唱”的過程中，反復(fù)傾聽學(xué)唱歌曲。

　　3、在分角色演唱過程中，注意眼睛的對(duì)視，體驗(yàn)與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已有玩“娃娃家”角色游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、句式圖譜《辦家家》。

　　3、胸飾“爸爸、媽媽”4份。

　　4、娃娃一個(gè)。

　　5、廚具4套。

　　6、配班教師彈琴。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）幼兒回憶“辦家家“的游戲情節(jié)，根據(jù)教師提問提升歌詞和動(dòng)作，并隨幼兒的回答出示出示句式圖譜“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。”便于幼兒理解，記憶歌詞。

　　1、教師：你們玩過“娃娃家”游戲嗎？他還有個(gè)好聽的名字叫“辦家家”。

　　2、教師：你們都在家里做些什么事情呢？說一說隨幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。

　　3、教師出示炒菜圖片，有意識(shí)地反饋提升幼兒的動(dòng)作，以豐富幼兒用動(dòng)作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：這個(gè)動(dòng)作表示什么意思？你們會(huì)炒小菜嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　教師：我們一起來炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。”

　　（二）出示句式圖譜，配班老師彈主旋律，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

　　1、出示句式圖譜，幼兒學(xué)習(xí)第一句歌詞。

　　教師：你們知道這個(gè)圓圈表示什么意思嗎？有圓圈就要唱“呀”。

　　教師：“誰來做爸爸呀？誰來做媽媽？”

　　教師：原來男孩子做爸爸，女孩子做媽媽。請(qǐng)男孩子當(dāng)“爸爸”，女孩子當(dāng)“媽媽”。想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱？哪一句“媽媽”唱？

　　2、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第二句歌詞。

　　教師：你們想玩辦家家游戲嗎？那“大家一起來呀，來玩辦家家。”

　　3、教師指圖，鞏固第三句歌詞。

　　教師：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了。

　　4、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第四句歌詞。

　　教師：你們的小菜炒好了，我來聞聞，為給你們豎起大拇指。味道怎樣呀？“小菜炒好了呀，味道好極了！”

　　5、出示句式圖譜，學(xué)習(xí)第五句歌詞。

　　教師：聽，有一個(gè)娃娃肚子餓了，發(fā)出了咕咕聲。“娃娃肚子餓了”，誰來喂她呀？

　　教師：你們?cè)敢鉃樗龁幔磕俏覀円黄饋砦顾�。“娃娃肚子餓了，我們來喂她”

　　（三）配班老師伴奏，幼兒看圖譜念歌詞。

　　1、慢速念歌詞。

　　教師：圖譜完成了，你們看著圖譜說出歌詞嗎？比一比誰的聲音好聽。

　　2、鋼琴速度加快，幼兒加速念歌詞。

　　教師：這次速度加快了，你們能完成這次挑戰(zhàn)嗎？

　　（四）在與教師“唱”、“說”互動(dòng)的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的念白部分。

　　教師：有一首《辦家家》的歌，你們仔細(xì)聽聽，歌曲唱了什么？這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（有的`地方是“唱”的，有的地方是“說話”的，即念白）教師可根據(jù)幼兒的反饋，確定是否需要再次范唱。

　　2、幼兒集體練習(xí)“念白”部分。

　　教師：這首歌說了什么？我們一起來說一說、做一做。

　　3、教師唱歌曲，幼兒說“念白”的部分。教師有意識(shí)地通過口型、手勢(shì)提示幼兒自主練習(xí)。

　　4、幼兒唱歌曲，教師說“念白”部分。

　　教師：現(xiàn)在我們來交換一下，我來說“念白：的地方，你們唱“唱”的地方。

　　5、鞏固歌詞。

　　教師：你最喜歡歌曲中哪一句，請(qǐng)你唱一唱。

　　（五）幼兒完整表演唱歌曲。

　　1、教師出示一套娃娃家廚具，一份爸爸媽媽胸飾，創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：噓——什么聲音啊？哎呀，有一個(gè)寶貝肚子餓了！請(qǐng)一位男孩子，一位女孩子做他（她）的爸爸、媽媽，給他（她）炒些小菜吃好嗎？小觀眾仔細(xì)看，他們表演的有什么問題？

　　2、教師出示三套廚具，幼兒戴上胸飾“爸爸”、“媽媽”完整表演歌曲。

　　3、集體完整表演。表演結(jié)束后教師以指偶娃娃的口吻說：看看哪個(gè)爸爸、媽媽、炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？

中班音樂教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動(dòng)，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動(dòng)作。基本能掌握音樂2/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對(duì)音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境，進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們大膽想象，大膽的用肢體動(dòng)作來模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動(dòng)作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。

　　2.積極參與韻律活動(dòng)，體驗(yàn)和同伴共同合作的樂趣

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本吻合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《去郊游》、圖譜1份、音樂《問候曲》

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣

　　教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？

　　提問：他們都做了什么呢？

　　幼兒自主回答

　　二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作，并嘗試進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

　　1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及AB結(jié)構(gòu)變化

　　過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。

　　教師跟著音樂邊講故事邊做手指游戲，學(xué)習(xí)律動(dòng)1次。提問：剛才我們?nèi)ソ加蔚臅r(shí)候都做了什么呀？

　　幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　2、熟悉音樂的'AB結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作

　　提問：去郊游的時(shí)候都吃了什么好吃的呢？你們還想吃什么動(dòng)物餅干呀？他們都是什么樣子的呢能做做看嗎？

　　幼兒自主表達(dá)，并作出相應(yīng)動(dòng)作教師：聽著音樂做做看吧。

　　幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)，熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏

　　教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：是否能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作，幼兒肢體動(dòng)作是否優(yōu)美，節(jié)奏是否準(zhǔn)確

　　評(píng)價(jià)：能認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干

　　過渡語：小朋友的餅干看起來真美味，我們來看看他是怎么吃餅干的？仔細(xì)聽，什么時(shí)候吃餅干？

　　請(qǐng)一位幼兒聽音樂示范動(dòng)作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美，能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià)：點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。

　　教師：我們跟他一起吃餅干

　　幼兒模仿同伴動(dòng)作

　　過渡：帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。

　　教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次）

　　三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作

　　提問：吃完好吃的餅干，我們還做了一件什么有趣的事情呀？誰還記得呢？找朋友干什么呢？

　　教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式

　　幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友

　　教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。

　　全體幼兒聽音樂找朋友

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)（ ）

　　提問：兩個(gè)好朋友見面的時(shí)候除了點(diǎn)點(diǎn)頭，還可以怎么打招呼呢？你們能聽著音樂和朋友做做看嗎？

　　幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力

　　請(qǐng)一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動(dòng)作

　　幼兒聽音樂模仿同伴動(dòng)作

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美，動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。評(píng)價(jià)：根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎？

　　教師：這次我們?nèi)ジ�好玩的地方去郊游，想一想這次你要吃什么動(dòng)物餅干，要和朋友做什么有趣的動(dòng)作呢？

　　幼兒聽音樂完整郊游一次

　　（根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范）

　　四、活動(dòng)延伸

　　過渡語：我們的郊游真有趣，不僅吃了好吃的動(dòng)物餅干，還和朋友面對(duì)面做了好多有趣的動(dòng)作。我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別好玩的地方，我們趕緊帶上好吃的動(dòng)物餅干出

　　發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯！

　　活動(dòng)總結(jié)

　　整個(gè)活動(dòng)圍繞跟隨音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作這個(gè)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，采取適宜的教育策略，輔助完成教育目標(biāo)，如：我通過有趣的故事導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、再設(shè)計(jì)有趣好玩且和故事情節(jié)相吻合的手指游戲幫助幼兒熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，利用圖譜配合鞏固，為接下來的聽音樂創(chuàng)編做鋪墊、最后通過同伴之間相互學(xué)習(xí)的方法嘗試跟隨音樂進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒從感知到熟悉再到創(chuàng)編，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。在活動(dòng)中幼兒的參與度較好，都能積極大膽的用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作，較好的完成了本次活動(dòng)目標(biāo)。值得一提的是老師環(huán)節(jié)中提問、小結(jié)都是圍繞目標(biāo)由淺入深，不斷地去激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，還喜歡吃什么動(dòng)物餅干？聽著音樂做做看？在較好的完成活動(dòng)目標(biāo)中還是存在一些不足之處，明顯反映出來的幼兒傾聽能力較弱，……

　　作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動(dòng)，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。

中班音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

　　2、初步萌發(fā)與同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)行歌表演的能力。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中，幼兒有經(jīng)常互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

　　2、歌曲磁帶《好朋友》

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

　　師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越快樂’的歌，知道了朋友之間要互相幫助，你覺得好朋友之間要怎樣互相幫助呢？”

　　二、學(xué)唱新歌。

　　１、老師清唱，幼兒傾聽。

　　師：“小朋友說得真好。今天老師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么互相幫助的？”老師清唱一遍后問：

　　（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么互相幫助的'？

　　（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

　　２、老師清唱，鋼琴彈間奏，幼兒傾聽。

　　師：下面請(qǐng)小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛才聽到的有什么地方不一樣？（老師清唱，另一位老師彈間奏）

　　問：１、你聽到和剛才有什么不一樣？彈琴時(shí)有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

　　小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

　　２、這首歌里有幾個(gè)間奏？（老師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

　　師：哦，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用很多動(dòng)作把它表示出來）

　　３、跟著間奏做合拍動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

　　師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時(shí)候，你們就來跟著音樂用動(dòng)作做出來，好嗎？

　　師：小朋友真棒，如果你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（老師和幼兒一起唱１～２遍）

　　４、領(lǐng)唱和齊唱。

　　師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱是怎么唱的？今天我們就來用領(lǐng)唱和齊唱的方法來唱這首歌，你覺得這首歌什么地方應(yīng)該領(lǐng)唱？什么地方應(yīng)該齊唱？（現(xiàn)在我就請(qǐng)一位小朋友來領(lǐng)唱，唱前面兩句，后面兩句就由其他的小朋友來齊唱。）

　　三、創(chuàng)遍歌詞。

　　師：小朋友真聰明，唱得真好，好朋友之間可以可以互相梳頭、扣紐扣，好朋友之間還可以做什么呢？（我們把也把它唱到歌曲里去吧）

　　小朋友真能干，不但學(xué)會(huì)了唱歌還學(xué)會(huì)了編歌詞，小朋友今天回去可以把你編的歌詞放到歌曲里唱給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

中班音樂教案14

　　活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：輪唱《小樹葉》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒喜歡參與音樂活動(dòng)，在歌唱中體驗(yàn)樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

　　3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有觀察落葉的'經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《小樹葉》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的景象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　幼兒隨音樂《歡迎曲》做音樂律動(dòng)熱身，幼兒入場。

　　二、進(jìn)行部分

　　激發(fā)幼兒興趣

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《小樹葉》，教師播放音樂。

　　師：在歌曲中你們聽到了什么？

　　師：秋風(fēng)起來了，小樹葉發(fā)生了什么事？

　　師：這兩段音樂你們覺得有什么不一樣？

　　教師在幼兒演唱的過程中，對(duì)兩段歌曲不同的情緒進(jìn)行梳理。

　　師：第一段歌聲表現(xiàn)小樹葉離開媽媽不舍的情緒。

　　師：第二段表現(xiàn)出小樹葉堅(jiān)強(qiáng)勇敢的樣子。

　　2、學(xué)習(xí)輪唱《小樹葉》

　　師：以前我們唱歌都是齊唱的方式，今天我們用兩一種方法演唱。

　　教師做示范輪唱《小樹葉》，激發(fā)幼兒對(duì)輪唱的興趣。

　　（班里兩個(gè)老師示范輪唱）

　　幼兒分成兩組，初步嘗試輪唱。

　　3、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒假裝小樹葉“飄”出教室

中班音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愉快演唱歌曲，樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

　　2、能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、浴球

　　2、歌曲圖譜

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)歌曲，知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的表演，并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友們夏天到了，你們都是愛干凈的孩子，今天老師帶來了一個(gè)好聽的故事，我們一起聽聽吧！

　　師清唱歌曲一遍，引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

　　二、游戲：幫豬小弟洗澡

　　師：豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧！

　　1、出示浴球，講解游戲規(guī)則

　　師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當(dāng)唱到：快快洗澡再出去時(shí)，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

　　2、游戲反復(fù)進(jìn)行2次，幫豬小弟把澡洗干凈。

　　三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

　　1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的'歌詞。

　　2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分，將圖譜補(bǔ)充完整。

　　3、將歌詞排序：把動(dòng)物送到相應(yīng)的位置。

　　四、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師幼隨樂跟唱

　　2、接龍游戲練唱

　　3、分角色扮演演唱

　　五、嘗試創(chuàng)編歌詞

　　1、師：豬小弟還會(huì)找哪些小動(dòng)物做朋友了？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編，并結(jié)合歌曲唱出來

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：豬小弟變干凈了，小動(dòng)物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們說：謝謝~

　　小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

　　活動(dòng)反思

　　總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中我采用故事欣賞，給幼兒呈現(xiàn)了一個(gè)小動(dòng)物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律后，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請(qǐng)他們來扮演故事中的角色時(shí)小朋友們都十分積極，對(duì)于幼兒的濃厚興致，我進(jìn)行了分組表演，請(qǐng)幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點(diǎn)突破時(shí)我采用了提問法，孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中，我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，如果采用錄音可能會(huì)更好。幼兒表演的空間擁擠，走動(dòng)得較少。我對(duì)孩子的評(píng)價(jià)比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動(dòng)讓我深深的明白到每個(gè)孩子身上都有掩蓋不住的閃光點(diǎn)，我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

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