提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　說起信息技術(shù)課，大家都是充滿了興奮與期待，誰都覺得坐在電腦前，盯著電腦上自己感興趣的東西是再好不過了。我也是一樣，但這節(jié)課，卻異常難熬……

　　隨著我們技術(shù)越高，一個叫做編程的東西它就來了。這天，信技老師發(fā)了一張單子，囑咐我們：“按照自己的想法填完，下節(jié)課帶過來！誰不帶不準進機房操作計算機！”起初，并沒有把這句話聽進去，一下課，就沖出教室……

　　一周就這樣過去了，又到了信息技術(shù)課……

　　同學(xué)們一手拿著單子，一手握著筆，說說笑笑，三三兩兩往機房走。我突然想起來：老師不是讓帶那張單子嗎？完了，全忘記了！于是我又返回教室，把書包翻了個底朝天：偏偏你越想找到它，他就越不出來！已經(jīng)沒時間了，只好硬著頭皮向機房走去……

　　機房門口，女老師看著同學(xué)們一個一個進去，有時看著天哦哦同學(xué)們舉起來的單子點頭，這可咋辦：我總不能隱身進教室吧？老師如果當(dāng)著全班的面不讓我進去的話，那肯定特別尷尬……正當(dāng)我胡思亂想，課代表找到老師前面，和老師商量著什么。好機會！真是個大好時機！我趁老師一個不注意，“遛”進了機房。

　　心中終于舒了一口氣，當(dāng)我環(huán)顧四周，同學(xué)們手中都拿著這張白單子，似乎只有我一個人沒有帶！老師隨后也進了教室，把門“嘭”的一聲關(guān)上，好像很生氣。“上節(jié)課，我說了讓每個人都帶！還是有人沒帶！”聽到這句話，我心中一顫，老師這句話不會是對我說的吧。老師用眼睛“掃視”我們，可能這時候，我的眼神里充滿了緊張與不安吧……

　　“把單子放在桌子上！”老師的每一句命令都一次次在我耳邊重復(fù)著，旁邊的同學(xué)都悄悄和我說：“你完啦！”是啊，我可能真的完了吧（求我的心理陰影面積）。這節(jié)課，空氣似乎凝固了。老師從我旁邊走來走去，我每次就只能默默祈禱老師不會注意到我。幸好幸好，每次都有幾個同學(xué)把老師吸引了過去，才躲過一劫。

　　這節(jié)課我好像什么都沒有聽進去，心中就想著能趕緊下課！但似乎一分鐘變十分鐘，下課鈴它就是不響！

　　不知道熬了多久，老師讓我們都站起來，再次大聲囑咐我們：“這次課誰不帶我就先饒了你們，下次課誰再不帶，就休想進教室！”緊接著，下課鈴響起來……

　　忘帶東西，絕對不會有好下場！希望下次，我能有個好記性，不要再忘帶任何重要的東西啦！

【提心吊膽的信息技術(shù)課作文800字】相關(guān)文章：

信息技術(shù)課后反思10-09

信息技術(shù)課教案08-31

信息技術(shù)課教案11-03

信息技術(shù)課反思02-27

信息技術(shù)課后反思12-12

信息技術(shù)課堂反思12-05

信息技術(shù)課說課稿12-16

信息技術(shù)課程教案07-13

提心吊膽作文06-01