五年級英語教學工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的五年級英語教學工作總結，歡迎大家分享。

　　本學期我擔任四、五年級的英語教學工作。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。小學階段英語教學目的是:激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面我將結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、課堂教學前

　　在教學之前認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。

　　二、課堂教學中

　　在課堂上，認真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　四、五年級的英語詞匯量逐漸變多，難度加大，因此要加強詞匯和句型教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從本學期反映出來的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　在批改作業方面，按照“雙減”政策的要求，英語作業基本做到了學生在課上完成，我及時當面批改。按照學生的完成程度標清等級，詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業問題，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　三、課堂教學后

　　在批改作業方面，按照“雙減”政策的要求，英語作業基本做到了學生在課上完成，我及時當面批改。按照學生的完成程度標清等級，詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業問題，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　整個教學過程中由于學生的掌握狀況不一樣，出現了優差層。為了調動學生的學習積極性，我設置了獎勵機制，鼓勵學生積極背課文、背單詞。對于占相對多數的中差生，我更應該給予關注和厚待，幫助他們找到優點，多多鼓勵。了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析。所以，我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際狀進行相對引導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。

　　由于每位教師都在不斷的改進和創新自己的教學理念和方式，難免有失敗和彎路。但是我堅信只有不斷學習才有進步，才能不斷完善教育教學。這是我學期來的教學總結和感想，期望大家給予寶貴的意見和建議。

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