中班音樂教案虹彩妹妹

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班音樂教案虹彩妹妹，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班音樂教案虹彩妹妹1

　　教學目的：

　　1、培養幼兒對打擊樂的興趣。

　　2、能正確認識和使用打擊樂器：響板、碰鈴。

　　3、能夠看老師的手勢正確拍出節奏。

　　4、能隨音樂使用打擊器演奏曲子《虹彩妹妹》。

　　教學準備：

　　演奏曲《虹彩妹妹》磁帶、錄音機，響板、碰鈴若干，節奏圖。

　　教學過程：

　　一、律動活動：

　　1、組織幼兒隨音樂學小鳥飛進活動室，復習碎步。

　　2、律動：

　　a、《春天》：指導幼兒用動作表現春天的.季節特征。如：小樹苗發、芽長高、開花、，春風吹拂柳條搖擺。

　　b、《表情歌》：訓練幼兒的面部表情及表現力。

　　二、欣賞活動：

　　1、引導“王老師以前請小朋友欣賞了一首曲子叫《虹彩妹妹》是嗎？今天，我們在來欣賞一遍好嗎？（講述欣賞曲子的要求）

　　2、欣賞曲子《虹彩妹妹》。

　　3、提問：誰能告訴王老師這首曲子的節奏怎麼樣？（歡快、鏗鏘有力）

　　三、學習打擊樂曲《虹彩妹妹》

　　1、請幼兒說出剛才欣賞的曲子是幾拍子？（四分之二拍）。并出示節奏圖，請幼兒與老師一同練習節奏。

　�。�1）分組練習節奏型（不加音樂）

　　a：甲組幼兒看見娃娃頭就拍頭，小手的地方就拍手。

　　b：乙組的幼兒看見娃娃頭的地方就拍肩，小手的地方也拍手。

　　c：甲乙兩組合拍頭、肩，拍手。

　　d：取下娃娃頭和小手圖片，請幼兒看節奏卡練習一遍。

　　xx|xxx|xx|xxx|xx|xx

　　x|xx|xxx|

　�。�2）集體配樂器練習。

　　a、分發樂器，介紹樂器名稱、使用方法和注意事項。

　　b、幼兒練習一次樂器操作。（看節奏型）

　　（3）配音樂、樂器練習。

　　a、甲組響板練習（加上音樂）。

　　b、乙組碰鈴練習（加上音樂）。

　　c、甲、乙兩組合奏：響板、碰鈴（加上音樂）。

　　2、練習打擊樂曲《虹彩妹妹》2－3遍。

　　3、結束：

　　a、組織幼兒收放樂器。

　　b、隨音樂學小鳥飛出活動室。

中班音樂教案虹彩妹妹2

　　活動目標：

　　1.要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

　　2.引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上,自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

　　3.讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1.幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

　　2.鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動過程：

　　1.讓幼兒在復習中創編創編出的隨樂動作

　　2.幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作,一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

　　3.幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

　　4.指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

　　(1)幼兒看圖譜及教師的`提示,隨音樂集體練習

　　(2)教師放慢演唱歌曲的速度,同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習.要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應.

　　(3)引導幼兒學習根據教師的指揮動作,迅速準確的作出節奏動作反應.

　　5.幼兒在教師的知道下,探索歌曲的打擊樂配器方案.

　　6.幼兒分聲部進行打擊樂器演奏.

　　(1)在教師的指揮下,幼兒集體演奏

　　(2)在教師的幫助下,請個別幼兒指揮集體演奏

　　7.發展的練習，幼兒交換樂器演奏

　　活動反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。

中班音樂教案虹彩妹妹3

　　活動目標：

　　1。要求幼兒在學會演唱歌曲的基礎上嘗試跟隨音樂進行打擊樂演奏。

　　2。引導幼兒在原有的隨樂動作表演的基礎上，自己將隨樂動作的節奏型用拍手的方式表達出來，并根據已有的節奏型為歌曲設計出打擊樂器方案。

　　3。讓幼兒進一步看指揮進行演奏，并能控制樂器的音量。

　　4。培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1。幼兒已經能夠比較熟悉地隨音樂作集體表演動作

　　2。鈴鼓碰鈴圓舞板大鼓

　　活動過程：

　　1、讓幼兒在復習中創編創編出的`隨樂動作

　　2、幼兒一邊觀看教師做的隨樂動作，一邊用拍手的方式將隨樂動作的整套節奏型表達出來

　　3、幼兒在教師的引導下轉換成“身體動作總譜”

　　4、指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”

　�。�1）幼兒看圖譜及教師的提示，隨音樂集體練習

　　（2）教師放慢演唱歌曲的速度，同時面向不同小組幼兒做不同的動作練習。要求幼兒學習迅速準確的對教師的身體動作暗示作出節奏動作反應。

　　（3）引導幼兒學習根據教師的指揮動作，迅速準確的作出節奏動作反應。

　　5、幼兒在教師的知道下，探索歌曲的打擊樂配器方案。

　　6、幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　�。�1）在教師的指揮下，幼兒集體演奏。

　�。�2）在教師的幫助下，請個別幼兒指揮集體演奏。

　　7、發展的練習，幼兒交換樂器演奏。

　　活動反思：

　　要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發揮他們的動手能力和創作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。