- 相關(guān)推薦
二年級音樂《這是什么》說課稿
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的二年級音樂《這是什么》說課稿，歡迎大家分享。
二年級音樂《這是什么》說課稿1
一、指導思想與理論依據(jù)
“以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感”。
通過音樂教學，使學生掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，并逐步成為音樂愛好者。
二、教材分析：
首先解讀教材：《這是什么》是一首兒童歌曲，2/4拍、五聲宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成一段體結(jié)構(gòu)。
其次分析教材：此課在本單元中起著承上啟下的作用，它是從前一節(jié)聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》發(fā)現(xiàn)特點，在展開聯(lián)想的基礎(chǔ)上進行學習，并為下節(jié)《時間像小馬車》歌曲的學習作好充分的知識準備。
三、學情分析：
我所執(zhí)教的二年級，有5%的學生學習能力較弱，因此在教學中，我會多次鼓勵，讓孩子們得到自信后，對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。另外，有30%的學生會彈鋼琴，識別五線譜能力強。因此在教學中，我會給孩子們展示鋼琴演奏的機會，并配合教師進行有效教學。有65%學生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會給孩子們多次表現(xiàn)機會。
四、設(shè)計思路
首先，利用身邊的事物引導、發(fā)現(xiàn)音樂要素的'存在。再通過節(jié)奏訓練，讓學生體驗音有高低、長短、強弱。目的是讓學生自主探究。
其次，利用謎語導入教學。目的是激發(fā)學生的學習興趣。
最后，利用聽唱的方式，學習歌曲。并在學會歌曲后為歌曲創(chuàng)編伴奏。目的是讓每一個學生都有參與的機會。
五、教學方式與手段說明：
本課以引導、探究的教學方式，讓學生認知音樂要素。并運用聽唱的技術(shù)手段完成本課教學。
六、教學資源：
三角鐵、雙向筒、碰鐘、鋼琴、課件
七、教學目標：
“情感態(tài)度與價值觀”目標：通過輕松愉快的音樂情緒演唱歌曲《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂的珍惜時間。
依據(jù)大綱，音樂教育本身是對學生進行情感教育的重要途徑，能有效的豐富學生精神生活，促進學生感知、情感、想象等感性方面的健康成長。
“過程與方法”目標：運用體驗、模仿、探究、合作的方法揭示音樂要素，用聽唱方式完成歌曲學習。
依據(jù)大綱，興趣有激發(fā)學生學習積極性和提高學生學習效率的功能，誘發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學生的音樂興趣乃是教師的重要任務。
“知識與技能”目標：引導學生主動探索，知道音樂中音有高低、音有長短、音有強弱。
依據(jù)大綱，對于音樂教育來說，知識與技能的學習是必要的，這既是認得整體素質(zhì)中的音樂素質(zhì)的一種需要，同時也為學生進一步學習音樂奠定了基礎(chǔ)。
八、教學重難點：
教學重點：學唱《這是什么》
教學難點：感受并分辨歌曲中音的高低、長短、強弱。
九、教學過程：
引導學生、探究學習（約5分鐘）
謎語導入，激發(fā)興趣（約5分鐘）
主體參與，學習歌曲（約25分鐘）
拓展延伸，即興表演（約5分鐘）
二年級音樂《這是什么》說課稿2
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是《這是什么》 。
一、教材分析：
《這是什么》這首歌曲選自人音版第３冊第三課。此課在本單元中起著承上啟下的作用，它是在前一節(jié)聆聽《在鐘表店里》及《調(diào)皮的小鬧鐘》發(fā)現(xiàn)特點，在展開聯(lián)想的基礎(chǔ)上進行學習，并為下節(jié)的想象劇中人物形象，進行創(chuàng)作實踐活動作好充分的知識準備。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題，通過感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。
二、學情分析：
我所執(zhí)教的二年級的學生對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些學生還通過不同的信息渠道獲得了不少有關(guān)鬧鐘的知識，尤其是一些學聲樂或樂器班的學生，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關(guān)注差異，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，還是有一定的'難度。因此選擇合適策略的方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，應作為教學中著重關(guān)注的重點。
三、教學目標：
知識目標：通過積極參與學唱《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，能力目標：培養(yǎng)學生在積極參與的過程中既動口又動腦，學會交流與傾聽的好習慣。情感目標：激發(fā)學生音樂的興趣，培養(yǎng)學生即興表演。
四、教學重點：
引導學生在積極參與中，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。
五、教學難點：
能在學生主動參與為歌曲伴奏的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象為歌曲即興表演，使不同的學生都得到發(fā)展。
六、教學過程：
立足基礎(chǔ)、素養(yǎng)練習（5分鐘）
謎語導入，激發(fā)興趣（2分鐘）
聯(lián)系生活、體驗情感（3分鐘）
主體參與，學習歌曲（20分鐘）
拓展延伸，即興表演（10分鐘）
立足素養(yǎng)、基礎(chǔ)練習
1、準備三角鐵、撞鐘，雙響筒，請同學到前面輕輕敲擊，其他同學做音高模仿、模唱比較、長短節(jié)奏練習
2、結(jié)合學習內(nèi)容，進行節(jié)奏練習2/4 ×× ×× ×× ×× × × ×—
“退”回到學生學習本課內(nèi)容的基礎(chǔ)點培養(yǎng)學生從基礎(chǔ)知識入手，學習解決問題的方法謎語導入，激發(fā)興趣我是這樣導入的，今天給你們出一個音樂謎語，開動你們的小腦筋猜一猜，歌曲里唱的是什么物品？
“退”回到激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。營造寬松和諧的學習氛圍。聯(lián)系生活、體驗情感請學生看生活中的鐘表圖片，感受美麗的鐘表。 “退”回到生活中，感受美麗。培養(yǎng)學生學習與生活實際相結(jié)合，學習用藝術(shù)來陶冶情操。
主體參與，學習歌曲
1、完整聆聽歌曲，請學生感受歌曲情緒并說一說。（歌曲是歡快的情緒）
2、學習識譜，同伴互助。
3、易錯之處，教師點撥（注意音符的“長短”、“強弱” 、“高低”，）
4、學生彈琴，教師引領(lǐng)，完整唱譜。
5、自主唱詞，聯(lián)系實際，感悟詞義嘀嗒嘀嗒處，讓學生傾聽秒針走路的聲音，引導學生用清脆、短促的聲音演唱。傾聽鬧鈴的聲音，學生感受強弱，使之能辨別強弱音。
6、歌曲伴奏，學生自唱，提出問題
7、全班討論，突出重點（音符的“長短”、“強弱” 、“高低”，有感情的演唱。并伴有律動）。
8、學會歌曲后，啟發(fā)學生多種形式演唱。 o教師要勇敢地“退”，把舞臺留給學生。 o要適時地“進”，把握課堂的方向和重點。
拓展延伸，即興表演
1、引導學生自主選擇樂器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒或水桶、玻璃杯易拉罐等物品為歌曲伴奏。
o教師勇敢地“退”，把舞臺留給學生。
o允許學生用自己獨特的方式表現(xiàn)音樂情感
o允許學生的的個性得到充分自由的展現(xiàn)
【二年級音樂《這是什么》說課稿】相關(guān)文章：
《這是什么》音樂教案08-23
小班音樂這是什么車教案06-11
小班音樂教案這是什么車06-26
小班音樂這是什么車教案5篇06-11
小班音樂教案這是什么車5篇06-26
這是為什么作文06-12
音樂說課稿04-27
小學音樂說課稿06-29
音樂與影視說課稿07-02