八年級數學《反比例函數圖形與性質1》評課稿

　　一提到函學這個詞，大家都覺得它是由數學的代數式轉化到圖形的數行結合。函數它本身不只是由“數轉化為形”，它有更豐富的內涵，它與人的生活息息相關函數是對現實世界的一種思考、描述刻畫、解釋、理解，其目的是發現現實世界中所蘊藏的一些數與形的規律，為社會的進步與人類的發展服務。

　　他的教學特點如下：

　　1、教學設計好，教學流程清楚，思路清晰，板書整齊、語言清楚、流暢，利用多媒體進行輔助教學，提高教學密度。

　　2、教學定位確切。一是從教學設計上看，僅課前熱身環節的2個小題，就涉及到反比例函數的定義、比例系數、自變量的取值范圍等內容，以及求反比例函數的解析式與書寫格式和實際問題的自變量的取值范圍。在導出反比例函數的圖像時復習圖像畫法——列表、描點、連線。根據圖像的基本畫法畫出反比例函數的圖像，在畫圖形時要注意的幾個問題：

　　（1）畫出光滑的曲線，切忌用折線

　�。�2）取值要對稱、適當。根據圖像引導學生得出反比例函數的性質，利用中心對稱的性質指導學生畫出反比例函數圖像的另一支圖像，使學生掌握畫圖的方法；引導學生怎樣利用圖像上的信息求函數解析式，并且做了適當的鞏固練習。

　　我的幾點建議：

　　1、教學的激情不高，語言平服，節奏性不強；

　　2、學生參與面不廣，應調動學生積極參與，課堂氣氛不活躍；

　　3、增加一些書面練習提高記憶、理解反比例函數的性質，加強書寫格式、以及解題的習慣。

　　4、教師畫圖要規范，起著師范的作用。

　　5、教學要兼顧全體學生，培養優秀學生。

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