《雙手胸前傳接球》評課稿

　　xxxx年10月19日，我聽了金老師進入教學(xué)生涯進行第一節(jié)公開課，這節(jié)課是籃球的教材內(nèi)容《雙手胸前傳接球》，課后我從以下幾個方面內(nèi)容對金老師的教學(xué)活動做幾點評析：

　　一、課前準備：

　　場地、器材布置比較合理，本節(jié)課以籃球為器材，在技術(shù)動作教學(xué)時充分利用整塊籃球場地，每位學(xué)生一個籃球提高了學(xué)生練習(xí)密度，整節(jié)課一材到底，既提高了籃球的利用率，同時也為技術(shù)動作練習(xí)和身體練習(xí)增加了樂趣。

　　二、組織形式：

　　這節(jié)課金老師在課堂中沒有刻意的隊伍調(diào)動，在課的開始運球慢跑邊熱身邊調(diào)整隊伍成四列橫隊，節(jié)省了隊伍調(diào)動的時間。在副教材耐久跑教學(xué)時仍然沿用了四列橫隊，雖然組織形式?jīng)]變，但學(xué)生練習(xí)內(nèi)容發(fā)生了變化，沒有浪費隊伍調(diào)動的時間，也給學(xué)生增添了練習(xí)樂趣。金老師的課堂組織，簡單卻又緊湊，提高了學(xué)生的練習(xí)密度。

　　三、練習(xí)形式：

　　本堂課從開始部分到結(jié)束部分金老師的設(shè)計內(nèi)容都是由易到難，由簡到繁，循序漸進，如課的準備部分，進行慢跑同時讓學(xué)生拿球，在慢跑時又安排學(xué)生進行行進間運球，一開始就鍛煉了學(xué)生的球性，在接下來的球性練習(xí)操時，將本節(jié)課的原地雙手胸前傳接球融入到里面，如撥球、胯下繞球等方法讓學(xué)生初步體驗了傳接球的手型。形式多樣的練習(xí)手段不僅提高學(xué)生的練習(xí)興趣，更是為接下來的學(xué)習(xí)主教材做了鋪墊。

　　四、以上是優(yōu)點，下面我提出幾點不足之處：

　　1.在基本部分學(xué)習(xí)傳接球動作時，一開始是有球練習(xí)，后來金老師集中講解然后進行徒手動作練習(xí)，這里順序應(yīng)該換一下，如果先進行徒手練習(xí)，讓學(xué)生確定正確的動作概念，然后再進行有球練習(xí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更好。

　　2.兩人兩球空中擊地互相傳接球練習(xí)，這個練習(xí)手段不適合新授課的學(xué)生，讓學(xué)生應(yīng)接不暇容易造成動作變形，可以是復(fù)習(xí)課的拓展手段。

　　3.整堂課的哨聲太少，教師的聲音也偏弱，體育課應(yīng)該提高哨聲的利用率，讓學(xué)生能夠及時知道教師的指令。

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