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環(huán)保教育教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的環(huán)保教育教案，歡迎閱讀與收藏。
環(huán)保教育教案1
教學(xué)內(nèi)容：
P102～105。
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生圍繞自身的生活與生活空間，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)身邊的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步熟悉統(tǒng)計(jì)方法與過(guò)程，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系及其在生活里的應(yīng)用。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中，初步了解自己的生存空間以及影響生存空間的一些因素，初步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，促進(jìn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。
3.讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，獲取成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生更加熟練掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。
難點(diǎn)：搜集數(shù)據(jù)需要一段時(shí)間，搜集的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生通過(guò)各種途徑(如查閱圖書(shū)、上網(wǎng)收集等)了解環(huán)境及保護(hù)的相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
一、談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境問(wèn)題的了解：
1.談話導(dǎo)人：同學(xué)們，還記得乘坐“神舟”5號(hào)進(jìn)入太空的我國(guó)第一位宇航員楊利偉嗎?楊利偉成功地在太空遨游了一番，并在太空拍攝了一張地球的照片，這是一個(gè)美麗的星球，在目前已知的宇宙星體中，惟有我們?nèi)祟?lèi)的家園——地球，才是一顆蔚藍(lán)色的星球。(電腦展現(xiàn)圖片)
這么美好的生活空間，我們?nèi)祟?lèi)又是怎么對(duì)待的呢?今天我們就來(lái)了解一下我們的生存空間。(板書(shū)課題)
2.交流認(rèn)識(shí)：課前，同學(xué)們?nèi)ナ占擞嘘P(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，你對(duì)環(huán)境問(wèn)題知道了哪些，你是怎么知道的?
學(xué)生利用實(shí)物投影儀充分交流收集的材料(圖片、文字、數(shù)據(jù)等)，說(shuō)說(shuō)是怎么收集的。
小結(jié)：是的，這么美好的生活空間，我們?nèi)祟?lèi)卻不懂得珍惜和愛(ài)護(hù)，大量的采伐和大量的垃圾……在人類(lèi)對(duì)大自然不斷索取的同時(shí)，大自然也對(duì)我們作出了無(wú)情的報(bào)復(fù)，我們的生存空間變得越來(lái)越糟糕。
其中，人口和環(huán)境就是影響我們生存空間的重要因素。我們就從這兩方面著手，來(lái)進(jìn)一步了解我們的生存空間。
二、閱讀相關(guān)資料——體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)作用：
1.讀圖：閱讀書(shū)上第102頁(yè)的兩張統(tǒng)計(jì)圖(我國(guó)人口增長(zhǎng)變化情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)城鎮(zhèn)生活污水排放總量變化情況統(tǒng)計(jì)圖)，你能知道些什么?
2.小組交流：你知道了什么?你是怎么看出來(lái)的?
3.暢談感想：看了這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么話想說(shuō)?
4.小結(jié)：是的，我們只有一個(gè)地球，保護(hù)我們的家園已經(jīng)成為一個(gè)十分嚴(yán)峻的問(wèn)題。我們國(guó)家在環(huán)境保護(hù)方面已經(jīng)做了很大努力。大家可以閱讀第103頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖。(我國(guó)造林面積增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖和我國(guó)自然保護(hù)區(qū)增長(zhǎng)情況統(tǒng)計(jì)圖)
5.交流想法：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中，你又知道了些什么?
6.小結(jié)：我們國(guó)家在保護(hù)和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境方面已經(jīng)做了大量的工作，也取得了很大的`成就，這兩張統(tǒng)計(jì)圖就足以見(jiàn)證。然而，雖然我們國(guó)家已經(jīng)做了那么多的工作，但從前兩張統(tǒng)計(jì)圖來(lái)看，我們的人口、污水排放還在逐年增長(zhǎng)，環(huán)境保護(hù)需要我們每個(gè)人的不斷努力。
7.拓展：人口的增長(zhǎng)、污水排放量、造林面積、自然保護(hù)區(qū)等，這些都影響著人類(lèi)的生存空間，除了這些，你知道還有哪些因素嗎?把你所知道的向同學(xué)們介紹一下。
三、討論統(tǒng)計(jì)內(nèi)容——提出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：
1.選擇研究主題。
⑴思考：在我們的周?chē)瑯幽芰私獾接嘘P(guān)我們生存空間的一些資料。你想了解些什么?
學(xué)生可能選擇的項(xiàng)目：氣溫變化情況；空氣質(zhì)量情況；缺水情況；最近的天氣情況……
⑵根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的小課題。
2.成立研究小組。
根據(jù)各人選擇的小課題，成立相應(yīng)小組，每組推選組長(zhǎng)，展開(kāi)研究。
3.確定研究方法。
⑴小組討論怎樣開(kāi)展研究活動(dòng)，教師巡視，參與小組交流，適時(shí)指導(dǎo)。
⑵交流方法：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、制成統(tǒng)計(jì)圖表、分析圖表。
四、指導(dǎo)收集數(shù)據(jù)——加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)策略：
1.談話：收集數(shù)據(jù)是一項(xiàng)非常重要的統(tǒng)計(jì)工作，討論一下，用什么方法來(lái)收集到這些數(shù)據(jù)?
2.小組討論。
3.全班交流。學(xué)生的方法可能有：每天測(cè)量，在報(bào)紙或網(wǎng)上查資料，走訪有關(guān)單位……
4.技術(shù)指導(dǎo)：在收集數(shù)據(jù)時(shí)還要注意些什么?可能會(huì)碰到哪些困難?又如何克服?
學(xué)生交流。
說(shuō)明：要按時(shí)收集數(shù)據(jù)，及時(shí)記錄下數(shù)據(jù)，防止資料的流失。如果了解空氣質(zhì)量或氣溫變化情況，至少要積累十天的數(shù)據(jù)。
五、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程——提升統(tǒng)計(jì)能力：
以小組為單位，開(kāi)展如下的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)(預(yù)留兩周的活動(dòng)時(shí)間)：
1.收集數(shù)據(jù)；
2.整理數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息；
3.分析、描述數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的判斷和預(yù)測(cè)。
六、分析、交流想法——獲得統(tǒng)計(jì)結(jié)論：
1.展示與交流：組織研究成果的展示與交流活動(dòng)。小組代表展示與匯報(bào)研究成果。學(xué)生積極評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法或提出建議。
2.發(fā)起倡議：在交流的基礎(chǔ)上，建議寫(xiě)一封給全校學(xué)生的關(guān)于“保護(hù)我們的生存空間”的倡議書(shū)。
七、家庭作業(yè)：完成練習(xí)與測(cè)試P63的“數(shù)學(xué)樂(lè)園（四）”。
環(huán)保教育教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
2、知道機(jī)動(dòng)車(chē)以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、擴(kuò)展幼兒的想象思維，發(fā)展創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē);
2、利用多媒體輔助教學(xué)，已制作好課件;
3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;
4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)問(wèn)題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。
師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車(chē)、助動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等)
師：上次我們知道了摩托車(chē)、助動(dòng)車(chē)都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，叫做機(jī)動(dòng)車(chē);而自行車(chē)、三輪車(chē)是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車(chē)。它們都屬于什么呢?(交通工具)今天我們就到“菲菲車(chē)店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事?
(二)聲形并茂，幫助理解。
1、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)故事。
2、逐段看畫(huà)面并提問(wèn)：
①菲菲車(chē)店里賣(mài)哪些車(chē)呢?菲菲是怎樣叫賣(mài)的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車(chē)的特點(diǎn))
②有哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)助動(dòng)車(chē)的?它們?yōu)槭裁匆I(mǎi)助動(dòng)車(chē)?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車(chē)的方便、快捷來(lái)說(shuō))
③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹(shù)葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了?
3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車(chē)和非機(jī)動(dòng)車(chē)，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對(duì)或答錯(cuò)，電腦給予表?yè)P(yáng)和提示)
小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車(chē)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，但車(chē)子后面不排廢氣、無(wú)污染;機(jī)動(dòng)車(chē)省時(shí)、省力、方便快捷但有污染。
(三)演示實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)思維。
1、看電腦畫(huà)面。“其實(shí)除了機(jī)動(dòng)車(chē)會(huì)排放廢氣以外，許多工廠、發(fā)電站的`煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，漸漸地看不出來(lái)了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康。”
2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑?幼兒討論。
小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣。
(四)遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象。
1、為了減少空氣污染，不少科學(xué)家做了研究，他們發(fā)明了無(wú)污染的電動(dòng)汽車(chē)。(看電腦畫(huà)面)
2、請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染?(幼兒分組討論)
小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車(chē)店里也多賣(mài)“綠色交通工具”，把樹(shù)林變得更加美麗。
3、在小朋友家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹(shù)，保護(hù)環(huán)境，從我做起!
五、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。
2、幼兒為《菲菲車(chē)店》續(xù)編故事結(jié)尾，教師錄音。
3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
環(huán)保教育教案3
：綠色文明—— 保護(hù)植物資源
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解生物與環(huán)境的關(guān)系，環(huán)境污染對(duì)生物的影響，保護(hù)生物多樣性的重要意義。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀察法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
觀察植物生長(zhǎng)情況。 一、生物與環(huán)境 生物是環(huán)境的產(chǎn)物，又是環(huán)境的創(chuàng)造者 二、環(huán)境污染對(duì)生物的影響 1. 大氣污染對(duì)植2. 物的`危害 3. 水污染對(duì)植4. 物的危害 5. 土壤污染對(duì)植6. 物的危害 三、保護(hù)我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護(hù)網(wǎng) 1974年，由聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)起，建立了生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)。至今已有90多個(gè)國(guó)家聯(lián)合構(gòu)成全球性的“綠色”網(wǎng)絡(luò)。目前，中國(guó)有l(wèi)6個(gè)自然保護(hù)區(qū)加入了這個(gè)“綠色”網(wǎng)絡(luò)。 [小資料] 中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)的自然保護(hù)區(qū)： 長(zhǎng)白山自然保護(hù)區(qū)（吉林）、錫林郭勒草原自然保護(hù)區(qū)（內(nèi)蒙古）、博格達(dá)峰自然保護(hù)區(qū)（新疆）、鹽城自然保護(hù)區(qū)（江蘇）、神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)（湖北）、臥龍自然保護(hù)區(qū)（四川） 、天目山自然保護(hù)區(qū)（浙江）、南麂列島自然保護(hù)區(qū)（浙江）、武夷山自然保護(hù)區(qū)（福建）、梵凈山自然保護(hù)區(qū)（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護(hù) 2.建造綠色家園 植物孕育了人類(lèi)的文明，“綠色”是人類(lèi)文明的標(biāo)志。現(xiàn)代大城市最佳的居住環(huán)境，要求人均綠地面積達(dá)到60平方米。目前能達(dá)到這個(gè)水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設(shè)任務(wù)，還是相當(dāng)艱巨的。
環(huán)保教育教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。
2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系
2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
3、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的.嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例。
4、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟：
一、課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí)，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。
2、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像（人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。
四、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì)。
五、進(jìn)行分組討論，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境，我們是否做過(guò)這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查
學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞，談?wù)務(wù)J識(shí)。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）。
2、制定環(huán)保措施并實(shí)行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ)，宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.
環(huán)保教育教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道6月5日是世界環(huán)境日，關(guān)注自己生活的環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、在老師的指導(dǎo)下，勇敢的展示并講解自己制作的宣傳卡，體驗(yàn)互相交流的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)環(huán)境方面的視頻及圖片，卡片，彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放環(huán)境保護(hù)的兒歌。
2、導(dǎo)入：6月5日"世界環(huán)境日"的來(lái)歷。
（1）教師："我們生活的環(huán)境怎么樣呢？"可以從空氣、水、樹(shù)木等方面引導(dǎo)幼兒回答。
（2）提問(wèn)：小朋友們知道6月1日兒童節(jié)，那么6月5日是一個(gè)什么節(jié)日？為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日？1972年6月5日聯(lián)合國(guó)召開(kāi)了有 113個(gè)國(guó)家參加的"聯(lián)合國(guó)人類(lèi)環(huán)境會(huì)議"，會(huì)上提出了"只有一個(gè)地球"的口號(hào)，討論了保護(hù)全世界環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃，為了紀(jì)念大會(huì)的召開(kāi)，當(dāng)年聯(lián)合國(guó)做出決議，把6月5日定為"世界環(huán)境日"。"世界環(huán)境日"主要是讓全世界人民都來(lái)注意保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)必須生存的環(huán)境。
3、觀看視頻，教師提問(wèn)，幼兒討論。
（1）教師："在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢？"幼兒討論。可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事，如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。
（2）教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳圖片并講解內(nèi)容。
（3）教師："看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢？"幼兒討論。
（4） "有的人不知道這個(gè)節(jié)日，怎么保護(hù)環(huán)境？ " 鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒想出不同的辦法，引發(fā)動(dòng)手制作宣傳卡的欲望。
4、制作宣傳卡。引導(dǎo)幼兒寫(xiě)上要說(shuō)的話，畫(huà)出被污染或自己心中美麗的環(huán)境，把6月5日世界環(huán)境日寫(xiě)上。
5、幼兒制作宣傳卡，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、請(qǐng)幼兒展示宣傳卡并講解，教師在一旁幫助幼兒。
7、兒歌結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒回家后告訴父母和周?chē)娜?月5日是世界環(huán)境日，并且從小事做起，保護(hù)環(huán)境。
2、在教室的活動(dòng)墻上，每個(gè)孩子名字后面寫(xiě)上或畫(huà)上他們所做的保護(hù)環(huán)境的事情，適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)兵。
環(huán)保教育教案6
教學(xué)目的：
1深入理解課文內(nèi)容，提高環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2學(xué)習(xí)課文抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。
3有感情的朗讀課文。
4培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言激趣、由題入手、指導(dǎo)讀題：
在課前1分鐘問(wèn)答時(shí)，同學(xué)們一連串說(shuō)出了20多位世界名人，雖然我們與他們來(lái)自不同的國(guó)家，有著不同的膚色，說(shuō)著不同的語(yǔ)言，而且生活的年代也不同，但是有一點(diǎn)我們是共同的，那就是我們擁有一個(gè)共同的家園——“地球”，而且我們這樣的家“只有一個(gè)。”（板書(shū)課題）聽(tīng)要求讀題：
1、強(qiáng)調(diào)題目中表示事物的詞語(yǔ)。怎么讀？
2、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量的詞語(yǔ)。怎么讀？
3、強(qiáng)調(diào)表示事物數(shù)量極其有限的詞語(yǔ)，怎么讀？
是的我們只有一個(gè)地球。那么面對(duì)養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)人類(lèi)子孫，而且養(yǎng)育了無(wú)數(shù)偉人，名人的母親，你想向她說(shuō)些什么呢？（問(wèn)候、感激、贊美）二、自由讀文、整體感知，找出中心句，由生質(zhì)疑：
文中作者是怎樣贊美地球的，宇航員目睹地球時(shí)又發(fā)出怎樣的感嘆呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀課文（默讀、出聲讀、同桌讀、找伙伴讀……）把有關(guān)語(yǔ)句劃一劃。
作者：“地球這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃時(shí)那樣美麗壯觀，和藹可親。”（指導(dǎo)讀）宇航員：“我們這個(gè)地球臺(tái)可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。”
你能針對(duì)這句話提出什么問(wèn)題嗎？看誰(shuí)提得最有價(jià)值我們就帶著你提的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。
1、為什么說(shuō)地球太可愛(ài)了，又為什么說(shuō)它太容易破碎了？
2、課文是怎樣說(shuō)明地球的可愛(ài)及其太容易破碎了的呢？
好，同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值。這節(jié)課我們就一起探討這個(gè)問(wèn)題。
三、自主學(xué)習(xí)，探究發(fā)現(xiàn)，參與指導(dǎo)。
師：同學(xué)們提的這些問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值。那么現(xiàn)在同學(xué)們就在小組內(nèi)選擇感興趣的問(wèn)題和學(xué)習(xí)方法，共同研究，來(lái)解決這些問(wèn)題，好不好？
生：展開(kāi)組內(nèi)探究、學(xué)習(xí)，先將有關(guān)語(yǔ)句劃出來(lái)，談一談、講一講，體會(huì)一下。
四、匯報(bào)展現(xiàn)，評(píng)議共進(jìn)，點(diǎn)撥升華。
生：我們小組討論的是文中哪些語(yǔ)句說(shuō)明了地球可愛(ài)。
映入眼簾的是一個(gè)晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉乃{(lán)色“紗衣”。（出示投影）晶瑩透亮：是光亮透明的意思，一般都用來(lái)形容美玉寶石、珍珠。
紗衣：本身給人一種朦朦朧朧的感覺(jué)，很美妙。從這句話中，我感受到地球如同一位身披水藍(lán)色紗衣的仙女，又如晶瑩剔透的寶石一樣光彩照人，美麗極了。
生：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
這句話把地球比作人類(lèi)的母親，是擬人的寫(xiě)法，說(shuō)明地球與人類(lèi)的關(guān)系十分密切就像兒女與母親一般；又比喻成搖籃，搖籃是嬰兒睡覺(jué)時(shí)最舒服的地方。
說(shuō)明地球孕育了萬(wàn)物，可見(jiàn)她是多么和藹可親啊，就像是我們嬰兒時(shí)睡過(guò)的'搖籃，就像是生我們的母親，所以這句話也體現(xiàn)了地球的可愛(ài)之處。
師：引導(dǎo)：事物之間有共同之處才可作比喻、比擬，想一想地球和搖籃，和母親有什么共同之處？這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？
師：同學(xué)們體會(huì)得很好，我們看一看讀得是不是更好，誰(shuí)來(lái)試試。
評(píng)議：讀得怎么樣，好在哪里，我們就像他那樣讀一讀。不好在哪兒，能不能試著讀一讀。
師：接著匯報(bào)。
生：地球是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供礦產(chǎn)資源。
無(wú)私：沒(méi)有私心，一心為別人著想。
慷慨：是毫不吝惜，非常大方的意思。
前文已經(jīng)提到地球擁有的資源也是有限的。甚至要經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，幾億年的地質(zhì)變化才能形成的，但地球還毫不吝惜地向人類(lèi)提供著資源。這可以看出地球的可愛(ài)。
生：人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。
生：地球?yàn)槿祟?lèi)提供生存的主要條件，給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的，所以可愛(ài)。
師：地球母親如此美麗可愛(ài)。讓我們親眼目睹一下她的容顏，用心靈去感受她的和藹可親。（放資料片）師：容易破碎又體現(xiàn)在哪些方面呢？
生：但是地球又是一個(gè)……像一葉扁舟。
是啊，我們的母親在茫茫宇宙中就像一條小船，很弱小，資源有限，所以容易破碎。
生：它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。地球表面的面積占萬(wàn)分之一。人口不斷膨脹，地球人均占有土地面積越來(lái)越小，所以容易遭到破壞。
生：雖然地球無(wú)私，但是，如果不加節(jié)制的開(kāi)采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
枯竭：就是用盡、沒(méi)了。
不加節(jié)制：沒(méi)有計(jì)劃，隨意開(kāi)采。
這句話也說(shuō)明了地球容易破碎。因?yàn)槿绻藗儧](méi)有計(jì)劃，隨意開(kāi)采有限的資源，總有一天資源會(huì)用盡、用光。
生：但是因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
攝影出示：能不能根據(jù)你對(duì)這部分課文的理解，試著把空補(bǔ)充完整，形成一段通順的話。
“我”是人類(lèi)生活離不開(kāi)的淡水，我本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類(lèi)做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿藗冸S意傾倒垃圾和排放工業(yè)廢水，不但使我不能再生，還造成水的污染，魚(yú)兒死亡，人類(lèi)中毒等一系列生態(tài)災(zāi)難。嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的生存。
師：放資料片，讓學(xué)生感受一下什么是一系列生態(tài)災(zāi)難。
師：同學(xué)們，當(dāng)你了解到我們的母親地球，遭受兒女的萬(wàn)般蹂躪踐踏后，還如此慷慨無(wú)私，默默為我們奉獻(xiàn)的時(shí)候，你是否更加感受到她的可愛(ài)和容易破碎呢？選擇自己最喜歡的語(yǔ)句或段落有感情的讀一讀。
師：看到我們可愛(ài)的母親如此容易遭到破壞，而且是我們?nèi)祟?lèi)中的一些不孝子孫造成的，怎能不叫人痛心，我們?cè)撛趺崔k呢？
生：保護(hù)地球。
師板書(shū)：精心保護(hù)。
（出示投影）文章最后一段話：“只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”
師：快速瀏覽這段話，共幾句，可以分為幾層？
生：4句話，可以分為兩層。、第一層：是告誡人類(lèi)。第二層：是呼吁人類(lèi)。
師：哪些同學(xué)愿意告誡？
起立。讓我們一起來(lái)告誡和呼吁。
哪些同學(xué)愿意呼吁？
五、延伸課外，感悟：實(shí)踐：
同學(xué)們喜歡（實(shí)話實(shí)說(shuō)）節(jié)目嗎？好現(xiàn)在我就現(xiàn)場(chǎng)插播實(shí)話實(shí)說(shuō)節(jié)目，我就是主持人崔永元派來(lái)的。袁老師，同學(xué)們就是特邀嘉賓，學(xué)過(guò)《只有一個(gè)地球》一課，此時(shí)此刻你最想說(shuō)的一句話是什么？可以是一幅對(duì)聯(lián)，一句詩(shī)，一個(gè)格言、警句，或是一個(gè)感嘆……六、作業(yè)設(shè)計(jì)1以個(gè)人名義給聯(lián)合國(guó)環(huán)境保護(hù)組織寫(xiě)一封倡議書(shū)。
2利用你搜集到的資料，以《只有一個(gè)地球》為題，建立一個(gè)研究性學(xué)習(xí)文件夾。
3搞一次“小行動(dòng)保護(hù)大地球”的一分鐘演講。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
太可愛(ài)了只有一個(gè)地球精心保護(hù)太易碎了
環(huán)保教育教案7
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園里，用科學(xué)的角度培養(yǎng)和實(shí)施環(huán)境教育，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的`環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)教育意義。
活動(dòng)目的：
1．通過(guò)活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)操作。
2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參與，個(gè)個(gè)嘗試解決問(wèn)題。
3．逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
做“自動(dòng)澆花”實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
逐步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為模式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等
2.場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：103班要參加環(huán)保特別行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必須想出“自動(dòng)澆花”的辦法才能保護(hù)這些花。
2.幼兒討論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。
3.提示幾件容易得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參與，證實(shí)自己的辦法能解決“自動(dòng)澆花”的問(wèn)題。
4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）
出發(fā)——全班小朋友背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過(guò)小橋、最后來(lái)到草地；
環(huán)保行動(dòng)——把草地上垃圾、樹(shù)葉、小動(dòng)物帶到一個(gè)地方集中進(jìn)行有效的處理；
5.環(huán)保行動(dòng)回程，檢查“自動(dòng)澆花”的效果，并進(jìn)行總結(jié)還表?yè)P(yáng)。
環(huán)保教育教案8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)水是一種十分有限的重要資源，了解保護(hù)水資源的意義和方法。
2、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源應(yīng)從我做起，從小做起的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)準(zhǔn)備
地球上水的分布、淡水比例圖、《水法》、《環(huán)境保護(hù)法》等有關(guān)法規(guī)圖解、錄像等。
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、指導(dǎo)學(xué)生了解水資源是十分有限的。
水是生命之源，如果沒(méi)有水，地球?qū)?huì)怎樣？自然界的水是取之不盡、用之不竭的嗎？今天學(xué)習(xí)《保護(hù)水資源》。（板書(shū)課題）
2、引導(dǎo)學(xué)生討論地球上如果缺乏淡水會(huì)造成哪些危害。
組織討論：為什么說(shuō)水是一種資源。
小結(jié)：水是一種重要的`資源。地球上到處都是水，但絕大部分是海水。淡水只占地球上水的百分之三，而這很少一部分淡水又主要分布在寒冷地區(qū)，變成冰川，南極是全球最大的淡水資源，能直接利用的淡水更少。我國(guó)是一個(gè)貧水國(guó)家，南北水資源分布不均，西北地區(qū)由于水資源缺乏，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們江蘇地區(qū)水資源比較豐富，但人為污染嚴(yán)重，如果水資源得不到保護(hù)，結(jié)果將會(huì)怎樣？
師生小結(jié)：地球上的淡水資源很少，如果人為污染不加以控制，居民向水中傾倒垃圾，工廠向水中排放有害廢水，船只航得泄漏油污，農(nóng)民使用的農(nóng)藥滲入水中，導(dǎo)致水污染越來(lái)越嚴(yán)重，可飲用水越來(lái)越少，人就會(huì)像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。動(dòng)植物需要水，如果動(dòng)植物飲用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的動(dòng)植物，也會(huì)中毒甚至死亡，世界上曾發(fā)生過(guò)好幾起重大的水污染事件。
3、向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保宣傳，使學(xué)生了解《水法》。
（1）談話：水污染嚴(yán)重威脅著人民的健康，為了保護(hù)人民的健康和水資源，我國(guó)政府于1988年專(zhuān)門(mén)頒布了《水法》，每個(gè)公民、家庭、單位都應(yīng)自覺(jué)遵守。
（2）了解《水法》有關(guān)法規(guī)。
①《水法》規(guī)定工業(yè)廢水和城市污染水必須經(jīng)過(guò)處理，把有害的物質(zhì)降低到對(duì)人體健康無(wú)害的程度，才準(zhǔn)許排放到自然水域中去。
②水域附近不準(zhǔn)堆放工業(yè)廢渣，垃圾、糞便等。
4、聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行保護(hù)水資源的教育。
了解淮河、太湖污染嚴(yán)重，急需整治。
①提問(wèn)：你知道淮河、太湖水被污染了嗎？那里的水怎樣了？（通過(guò)電視、報(bào)紙等報(bào)道，知道了有關(guān)太湖、淮河水被污染的情況）
②講述：1994年7月，淮河水污染嚴(yán)重，黃綠色水變成了醬油色，河兩旁的樹(shù)木枯死，魚(yú)大量死亡，居民飲水困難；太湖也遭到嚴(yán)重破壞，水生植物大量繁殖，布滿了半個(gè)太湖。太湖、淮河是江蘇境內(nèi)的兩個(gè)重要自然水域，我國(guó)政府已撥專(zhuān)款整治淮河和太湖。
（1）他們的行為對(duì)不對(duì)？為什么？
（2）你怎樣來(lái)保護(hù)水資源？學(xué)生討論。
三、小結(jié)
你有哪些收獲？以后怎樣保護(hù)水資源？
環(huán)保教育教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生懂得動(dòng)物為什么要穿越公路
2、 知道人們保護(hù)動(dòng)物的有關(guān)習(xí)俗。
3、了解有關(guān)部門(mén)為保護(hù)動(dòng)物而采取的積極行動(dòng)。
4、 懂得如何保護(hù)動(dòng)物。
5、 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)動(dòng)物行走（或遷徙）的知識(shí)；了解與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)的習(xí)俗；查閱有關(guān)部門(mén)保護(hù)動(dòng)動(dòng)物的積極措施。
教學(xué)方法：談話、交流
板書(shū)設(shè)計(jì)：
給動(dòng)物讓路
動(dòng)物為什么穿越公路？
為什么要保護(hù)他們？
如何保護(hù)他們？
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入：要求認(rèn)真傾聽(tīng)，談出自己心中的感受。教師讀“生活在線”。
二 探求新知：
1、猜想動(dòng)物為什么要穿越馬路？（遷徙、公路切割了動(dòng)物的生活區(qū)域）
2、交流：人和動(dòng)物應(yīng)是什么關(guān)系？為什么？
人們的哪些習(xí)俗與保護(hù)動(dòng)物有關(guān)？
3、你認(rèn)為應(yīng)怎樣保護(hù)動(dòng)物不受傷害？
4、你了解到哪些保護(hù)動(dòng)物的典型事例？
5、我們能為保護(hù)動(dòng)物做出哪些實(shí)際行動(dòng)？做保護(hù)動(dòng)物的`小衛(wèi)士。
教師總結(jié)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣是自然界的重要成員，是地球上共存的生命，人類(lèi)應(yīng)該與他們和諧相處，積極保護(hù)他們不受傷害。
三、拓展應(yīng)用
1、用美麗的圖畫(huà)表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處的美好愿望。
2、現(xiàn)在讓我們?yōu)楸Ｗo(hù)動(dòng)物寫(xiě)下幾份倡議書(shū)（或宣傳單）吧！
環(huán)保教育教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)只有一個(gè)地球，保護(hù)地球的環(huán)境就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自身。教育學(xué)生要積極投身環(huán)保活動(dòng)，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。同時(shí)作為一小的一份子，也要教育學(xué)生從身邊做起，自覺(jué)主動(dòng)地去保護(hù)校園綠化，美化校園環(huán)境，做文明一小人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的圖片，特別是破壞環(huán)境之類(lèi)的，給他們以視覺(jué)上的真實(shí)感受。
2、尋找有關(guān)環(huán)保的知識(shí)問(wèn)答題目，讓學(xué)生在競(jìng)賽的形式下獲得環(huán)保的知識(shí)。
3、準(zhǔn)備《如此學(xué)生》的小品。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：開(kāi)場(chǎng)白
1、由主持人致開(kāi)場(chǎng)白，接著以一曲《梯田》引出本次班會(huì)的主題————“保護(hù)環(huán)境”
2、利用幻燈片向同學(xué)介紹一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題（如：水污染，大氣污染，土地污染等），讓同學(xué)們深切地意識(shí)到保護(hù)環(huán)境已迫在眉睫。
環(huán)節(jié)二：環(huán)保知識(shí)問(wèn)答
1、介紹競(jìng)賽規(guī)則：
（1）全體學(xué)生總共分為四組。以小組比賽的形式進(jìn)行。
（2）整個(gè)比賽分為必答題和搶答題兩部分，每題分值均為十分，答對(duì)加十分，答錯(cuò)倒扣十分。
2、比賽開(kāi)始：（知識(shí)問(wèn)答的題目見(jiàn)附錄）
3、由主持人宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這次比賽進(jìn)行總結(jié)。
環(huán)節(jié)三：保護(hù)校園綠化
1、借助圖片向?qū)W生展示我們美麗的校園，讓學(xué)生體會(huì)到生活在如此美好的校園里是多么的幸福。
2、演出小品《如此學(xué)生》，說(shuō)明在美麗的校園里也會(huì)出現(xiàn)一些與之不協(xié)調(diào)的行為。要求學(xué)生在觀看過(guò)程中，記下小品中出現(xiàn)的破壞環(huán)保綠化的一些不良行為。
3、小品結(jié)束后，由每組派代表指出其中的不良行為，（如隨地吐痰，隨手扔垃圾，亂踩草坪，亂折樹(shù)枝，使用一次性筷子等），答出一種加十分。
4、由主持人宣布比賽結(jié)果，并對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)校園綠化的使命感。
環(huán)節(jié)四：自由發(fā)言
1、經(jīng)過(guò)以上幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行，學(xué)生已對(duì)美化環(huán)境，保護(hù)綠化有了較深的`感受。組織學(xué)生以自由發(fā)言的形式談?wù)勛约旱捏w會(huì)，同時(shí)從自身出發(fā)，談?wù)勅绾巫鲆粋�(gè)文明的一小人。
2、邀請(qǐng)老師從老師的角度談一談如何做文明一小人。
環(huán)節(jié)五：總結(jié)
1、根據(jù)總分宣布優(yōu)勝小組。
2、由主持人對(duì)本次主題班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。希望同學(xué)們能以這次班會(huì)為一個(gè)新的起點(diǎn)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，時(shí)刻以“文明一小人”來(lái)約束自己的不良行為。
環(huán)保教育教案11
： 保護(hù)藍(lán)天—— 大氣污染和防治
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解大氣對(duì)人類(lèi)的重要性，大氣污染產(chǎn)生的原因，大氣污染的防治措施。
教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法、觀測(cè)法。
教學(xué)過(guò)程： [學(xué)生活動(dòng)]
舉例說(shuō)明大氣對(duì)人類(lèi)的重要性。 一、 大氣是重要的'自然資源 恒定氣體：氮78%、氧21%、稀有氣體0.9% 可變氣體：二氧化碳0.03%、塵埃和其它氣體0.03%、水蒸氣 不定氣體：自然災(zāi)害、人為原因造成的大氣污染物及有毒氣體 二、大氣污染產(chǎn)生的原因和危害
1．大氣污染對(duì)人體和健康的傷害。
2．大氣污染危害生物的生存和發(fā)育。
3．大氣污染對(duì)物體的腐蝕 。
4．大氣污染對(duì)全球大氣環(huán)境的影響 ：（1）南極上空出現(xiàn)臭氧洞 （2）酸雨的危害向全世界蔓延 （3）“溫室效應(yīng)”的嚴(yán)重惡果 空調(diào)也給城市加溫，太原空氣污染列榜首。
三、大氣污染的防治 1．對(duì)工業(yè)鍋爐進(jìn)行了治理改造 2．創(chuàng)建無(wú)黑煙區(qū)和煙塵控制區(qū) 3．開(kāi)展燃煤脫硫工作和改造燃煤爐為燃油爐 4．搬遷和撤消污染嚴(yán)重的工廠 。5．控制機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣排放，安裝凈化裝置。6．1998年1月3日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每周公報(bào) 20xx年6月5日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日公報(bào) 20xx年6月5 日起，杭州市實(shí)施空氣質(zhì)量每日預(yù)報(bào)和公報(bào) 7．1998年12月起全面實(shí)施禁用含鉛汽油等
環(huán)保教育教案12
教學(xué)課題：
垃圾分類(lèi)，生活的需要
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓小朋友懂得“垃圾分類(lèi)”的意義；
2、懂得“垃圾分類(lèi)”的常識(shí)；
3、讓小朋友學(xué)會(huì)并在今后養(yǎng)成“垃圾分類(lèi)”的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備好畫(huà)筆和紙；
2、準(zhǔn)備好繪有紙盒、塑料瓶、香蕉（皮）、廢棄電池、樹(shù)葉、舊報(bào)的卡紙，同時(shí)準(zhǔn)備好“可回收”和“不可回收”的卡片；（如上次環(huán)教一樣）
3、準(zhǔn)備必須的視頻錄像。
教學(xué)方法：
1、首先，是讓小朋友們動(dòng)手繪制“可回收”和“不可回收”兩個(gè)標(biāo)志的大體模板，有認(rèn)真畫(huà)的并且畫(huà)得比較像的有獎(jiǎng)勵(lì)哦。
2、其次，通過(guò)垃圾分類(lèi)小游戲，讓小朋友們對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)有一定的了解。讓小朋友學(xué)習(xí)到更多東西。
教學(xué)重點(diǎn)：
垃圾分類(lèi)是怎么一回事以及要如何區(qū)分不同類(lèi)型的'垃圾；
可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾；
不可回收就是不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾（用過(guò)的面巾紙和衛(wèi)生紙已經(jīng)被污染了是不可回收的，廚房里的剩菜剩飯、菜葉、骨頭，瓜皮果殼，樹(shù)葉等）；
認(rèn)識(shí)有毒垃圾；垃圾分類(lèi)的益處。
教學(xué)過(guò)程：（上午）
1、問(wèn)題引入：
首先，我們會(huì)問(wèn)，我們的小朋友：大家在日常生活中有沒(méi)有亂扔垃圾的習(xí)慣啊？有沒(méi)有學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)呢？
2、我們對(duì)垃圾分類(lèi)以一個(gè)小故事進(jìn)行風(fēng)趣的講解；
3、讓小朋友們繪畫(huà)“可回收”和“不可回收”兩種標(biāo)志的圖案，并請(qǐng)三個(gè)小朋友上臺(tái)進(jìn)行展示自己的作品，同時(shí)講講自己對(duì)這兩種標(biāo)志的理解，踴躍的小朋友當(dāng)然會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
4、請(qǐng)兩位工作人員頭戴“可回收”和“不可回收”的卡片條，我們的工作人員對(duì)“可回收”和“不可回收”進(jìn)行舉例解釋說(shuō)明。請(qǐng)以三個(gè)為一組的小朋友們上臺(tái)對(duì)我們的卡片進(jìn)行“垃圾分類(lèi)”（一共四組）每一組分類(lèi)完之后，我們的工作人員要對(duì)分類(lèi)的正誤進(jìn)行說(shuō)明評(píng)論哦。踴躍的小朋友會(huì)得到我們的獎(jiǎng)勵(lì)。
5、（下午）
首先讓大家看一個(gè)有關(guān)垃圾分類(lèi)的視頻哦。（這個(gè)動(dòng)畫(huà)性質(zhì)的挺好的）
老師說(shuō)說(shuō)：大家從這個(gè)視頻中學(xué)到了哪些東西呢？
6、朗誦《不亂扔垃圾順口溜》
好學(xué)生，講衛(wèi)生，垃圾扔進(jìn)垃圾桶。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。扔張紙，吐口痰，人的生命要玩完。可怕！塑料袋，滿天飛，市容面貌在抹黑。可惡！塑料袋，竹木筷，城市污染真厲害。害怕！天變黃，水變黑，白色垃圾滿天飛。真臟！天變灰，河變臟，生態(tài)環(huán)境在受傷。咋辦？小朋友講衛(wèi)生，果皮紙屑不亂扔。校內(nèi)校外一個(gè)樣，環(huán)境衛(wèi)士人人爭(zhēng)。一二三四五六七，絕對(duì)不亂扔垃圾。七六五四三二一，絕不隨地吐痰。
布置作業(yè)：
讓小朋友們回到家里后向自己的家人講講自己今天學(xué)到的內(nèi)容；同時(shí)每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)塑料瓶里面裝點(diǎn)沙粒明天上課哦。
環(huán)保教育教案13
一、活動(dòng)主題
提高環(huán)保意識(shí)，從我做起。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性，提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺(jué)性。
2、讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校，而是環(huán)境友善學(xué)校。通過(guò)班會(huì)讓學(xué)生理解：節(jié)約資源必須從我做起，平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染，關(guān)注環(huán)境，關(guān)注生命，善待自然。
3、通過(guò)詩(shī)歌朗誦、小品表演、問(wèn)答、討論和歌曲欣賞的形式，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，我們周?chē)沫h(huán)境正在逐漸被人為地破壞。
三、活動(dòng)過(guò)程
第一課時(shí)：
（一）、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入主題。
1、 內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過(guò)馬路聞到汽車(chē)的尾氣味兒感到惡心,他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…
主持人：從剛才的小品中和結(jié)合自己身邊的所見(jiàn)所聞，我們可以看到今天的環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越不容忽。作為新一代的年輕人，今天和將來(lái)的環(huán)境都需要我們來(lái)維持和保護(hù)。所以我們今天討論環(huán)保的主題是非常必要的。
（二）我們面臨的環(huán)境問(wèn)題有哪些？
（先讓學(xué)生討論他們所知道的環(huán)境問(wèn)題有哪些）
1.環(huán)境污染 讀圖片及閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因，請(qǐng)學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的危害，明確目前環(huán)境污染無(wú)處不在的危機(jī)現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化 由北京曾多次出現(xiàn)沙塵天氣，引出由于人類(lèi)不合理的活動(dòng)和氣候變化等原因，造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料，了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞 讀圖片及閱讀材料，知道由于人類(lèi)不合理的砍伐、耕作，使森林減少，生物物種滅絕，植被受到破壞，生態(tài)環(huán)境惡化。請(qǐng)學(xué)生舉出生活中人類(lèi)破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
4.教師總結(jié)歸納：地球生物圈是全人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的共同家園，世界是一個(gè)不可分割的整體，空間上的距離和國(guó)家的邊界對(duì)環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有約束力的。環(huán)境問(wèn)題沒(méi)有國(guó)界，是全球性問(wèn)題，各國(guó)的環(huán)境問(wèn)題可以相互影響、相互作用。
（三）、主題活動(dòng)
活動(dòng)（一）詩(shī)歌朗誦《我們》
主持人：不單城市，連有些農(nóng)村地方也在遭受著同樣的環(huán)境問(wèn)題。我們遇到的問(wèn)題有那些呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)帶來(lái)的控訴。下面有請(qǐng)同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《我們》。
我們
這有浮塵,還有沙魂
我們吸進(jìn)黃色的精靈,他們肆意折磨我們的身體
早上睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一切全變了,憤悶的天空充滿變異的大氣
沒(méi)有更好的語(yǔ)言來(lái)形容這一切,只能感嘆殘酷的上天在懲罰我們
一點(diǎn)悲傷只是虛榮,懦弱的表現(xiàn),不珍惜原來(lái)美麗的畫(huà)卷,破壞了純潔
我們的心已經(jīng)變黑,這是事實(shí),藍(lán)精靈也無(wú)法拯救我們?cè)?jīng)的青純
這只能無(wú)奈的等待上帝的心放寬,理解我們這些懺悔許久的人
還給我們美麗的畫(huà)卷,接著安逸于分外清貧的生活
相信久違的誓言,會(huì)書(shū)寫(xiě)所有完美的詩(shī)篇
當(dāng)逝去的浪子被挽回?cái)?shù)次,給上帝的感言也會(huì)順風(fēng)飄走的
別在猶豫了,為了這個(gè)世界,維護(hù)我們最后的尊嚴(yán)
也許放縱無(wú)法抑郁完美,但堅(jiān)持到底的信念永不動(dòng)搖
這是一個(gè)挽回的計(jì)劃,需要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的履行
結(jié)果怎樣,別幻想,一定恢復(fù)原貌,繼續(xù)努力
我有時(shí)會(huì)憤怒,你的行為,我有時(shí)會(huì)欣慰,你的行為
有陽(yáng)光,有月光,令我有信心,有你,有我,令我有決心
擁有情煙,把她過(guò)濾,不錯(cuò),放棄黑煙,別產(chǎn)出,最有力的措施
夜晚深呼吸,伴有涼風(fēng),很好,憤悶的天空以有了清純的空氣
浪子回來(lái)了,他被這吸引,陽(yáng)光照到我身上,有了驚喜
不要離開(kāi),留在這里,這有你想要的凈土和清風(fēng)
放眼未來(lái),會(huì)更好的,說(shuō)不定都會(huì)回來(lái),我高興
支撐我心靈的卻是不回的放棄,這不矛盾,再看看美麗的畫(huà)卷
我們?yōu)榱诉@希望,創(chuàng)造了永恒的勝利,我們是勝利者!
課時(shí)二：
活動(dòng)（一）小品：《地球的苦惱》
主持人：聽(tīng)了同學(xué)聲情并茂的詩(shī)歌朗誦，我們知道了我們?cè)馐艿哪ルy，但是她最后還是呼喊著我們會(huì)是勝利者，是的，我們要有這個(gè)信心。但是道路是艱難的，在這條艱難的路上，我們美麗的地球媽媽卻整天唉聲嘆氣，這是怎么回事呢？大家來(lái)看一看《地球的苦惱》！
小品：
地球媽媽?zhuān)海ǔ蠲伎嗄槨瀽灢粯?lè)的出場(chǎng)）我是地球媽媽?zhuān)澜缬?0多億人口在我身軀上生存，但是人們?cè)絹?lái)越不重視我了。以前，科學(xué)技術(shù)落后，人們用笨辦法折磨我，現(xiàn)在，工農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)了，人們折磨我的辦法又升級(jí)了。你們看，我已經(jīng)傷痕累累了。人們這樣破壞我，我早晚會(huì)死的，唉！（蹲下）
噪音、“三廢”出場(chǎng)：（驕傲、旁若無(wú)人地出場(chǎng)、對(duì)地球媽媽鄙視的目光。
噪音：兄弟們，近幾年來(lái)，我們?cè)胍艏易迦找鎵汛螅衅?chē)的`喇叭聲、工廠的機(jī)器聲、人們的喧嘩聲等等。這世界就快成為我們的了，多開(kāi)心呀！
廢水：（得意出場(chǎng)）嘿，老兄，你可別得意，我的本事比你大著呢！我主要來(lái)自于家庭、工廠、商店和城市的公用設(shè)施，大多含有有害，有毒、有腐蝕性的污染物。只要有我流過(guò)的地方，魚(yú)蝦就會(huì)死去，莊稼不能生長(zhǎng)，人們?nèi)羰秋嬘昧宋遥麄兙蜁?huì)得腸胃炎，胃癌、食管癌等等很多很多的疾病。
廢渣：老弟，比起我來(lái)，你還差的遠(yuǎn)了！我占的地盤(pán)比你大。你看，大街小巷，哪里沒(méi)有我的同胞？我們能污染壞境，施放毒氣。等我們把城市變成廢渣城后，人類(lèi)就沒(méi)有安身之地了。
廢氣：哥們兒，比起我們來(lái)，你們算得了什么？我升上天空，污染空氣，人呼吸了我后會(huì)得氣管炎、肺炎和心血管等疾病。我與天上的灰塵結(jié)合，變成酸雨落到地面后，破壞莊稼的生長(zhǎng)，使樹(shù)林大片大片的死亡，連山石都要蹦落。瞧，我們多能干呀！
小松鼠、小金魚(yú)、出場(chǎng)：
齊：（同情、愛(ài)護(hù)的表情）恩，你們這些壞家伙（討厭的 語(yǔ)氣）
小松鼠：（責(zé)備的語(yǔ)氣、氣憤）是你們破壞了森林，害得我沒(méi)了家。
小金魚(yú)：是你們污染了環(huán)境，害得我們的小伙伴們都死了。你們還那么得意，
別以為自己了不起。
齊：（瞧不起，憤恨）看你們還能得意多久？（摻扶著地球媽媽下臺(tái)）
噪音、“三廢”（你看看我，我看看你，認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，低下了頭）
活動(dòng)（三）：環(huán)保小知識(shí)：
主持人：這些廢氣、廢水、廢渣等污染物充斥我們的環(huán)境，地球媽媽當(dāng)然是唉聲嘆氣的了，如何讓我們的地球媽媽重新綻放笑臉呢？那么就要從我們自身做起，保護(hù)環(huán)境要從我們的身邊的小事做起，那大家的環(huán)保意識(shí)和知識(shí)有多少呢？下面我們來(lái)點(diǎn)知識(shí)小比賽。大家開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)：
（1）、下列哪些行為是沒(méi)有環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)？為什么？
1.不講究清潔生產(chǎn)，任意排放生產(chǎn)污染物。
2.大吃大喝，浪費(fèi)糧食，食用珍稀野生動(dòng)物。
3講究豪華包裝。
4.使用一次性木筷、一次性杯、盤(pán)、碗及其它用品。
（2）：“環(huán)保大家談”
主持人：
你認(rèn)識(shí)學(xué)校、|家鄉(xiāng)的哪些地方？你覺(jué)得哪些地方最美麗？哪些地方的環(huán)境是做得不夠好的？我們應(yīng)該如何去保護(hù)我們身邊的環(huán)境呢？小組討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
（3）、環(huán)境特定日小常識(shí)（選擇題）
主持人：大家都說(shuō)出了自己的想法，那有些有關(guān)環(huán)保的特定日大家又知不知道呢？
1、世界地球日 A：4月22日 B：4月30日
2、世界森林日、 A：1月21日 B：2月21日
3、世界水日、 A ：3月22日 B：3月12日
4、世界衛(wèi)生日、 A：4月5日 B：4月7日
5、世界無(wú)煙日、 A： 5月31日 B：5月11日
6、世界環(huán)境日、 A：6月6日 B：6月5日
7、世界防治沙漠化和干旱日、A：6月15日 B：6月17日
（三）、保護(hù)校園美麗、整潔的環(huán)境，我們有哪些工作要做。
1、師：要保護(hù)好校園環(huán)境，我們需要迫切做好哪些工作呢？請(qǐng)各組長(zhǎng)選出剛才組內(nèi)發(fā)言時(shí)講得較好的同學(xué)代表本組上臺(tái)發(fā)言。
2、學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言。
3、教師小結(jié)：通過(guò)剛才各個(gè)組的代表同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，我們看到，我們?cè)谛@環(huán)境保護(hù)方面需要做的事情還很多，上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)提出了不少很好的意見(jiàn)。我想可以這樣概括：愛(ài)護(hù)校園，人人有責(zé)；環(huán)保問(wèn)題，人人重視，從我做起。
目前我們迫切需要做而且能做好的幾件事是：
1、廢紙不要隨意扔掉當(dāng)垃圾，應(yīng)該用一人廢紙箱(或廢紙袋)把它們集中起來(lái)，期末拿去賣(mài)，變廢為寶；
2、要全校行動(dòng)，把亂寫(xiě)亂畫(huà)在墻壁上的臟話穢語(yǔ)、下流漫畫(huà)清除，禁止在校園內(nèi)起哄怪叫，清除精神垃圾；
3、各班負(fù)責(zé)把本班衛(wèi)生區(qū)域的草地圈圍好，自己平時(shí)不踐踏草地，也制止別人亂踏草地行為。
（四）、 讓同學(xué)談?wù)劷裉旎顒?dòng)的感受，對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)。
主持人總結(jié)：今天，我們?cè)诒硌葜小ⅰ⒃谟懻摪l(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性。同學(xué)們，地球是我們唯一居住的地方，我們是地球的小主人，應(yīng)該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動(dòng)，保護(hù)大地球，保護(hù)我們共有的家園。希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個(gè)人都注重環(huán)保，我們的家園就會(huì)更美麗。
環(huán)保教育教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點(diǎn)，明確人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問(wèn)關(guān)系的本事。
3.體會(huì)人口、資源、環(huán)境之問(wèn)的關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
我國(guó)的資源國(guó)情是本課重點(diǎn)。
實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
教師：收集我國(guó)資源國(guó)情資料，思考人口、環(huán)境、資源問(wèn)題帶來(lái)的危害。
學(xué)生：查閱資料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親；她是保護(hù)這些生命得以成長(zhǎng)的本源；她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代禮貌；她象征著我們最本質(zhì)的財(cái)富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的期望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園！
小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。
（二）教育活動(dòng)
活動(dòng)一：“世界地球日”的來(lái)歷
板書(shū)：實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你明白“世界地球日”的來(lái)歷嗎？你了解此刻地球的處境嗎？
思考舉例：
（1）人們迫于生存毀林開(kāi)荒，亂采濫伐，破壞植被等；人類(lèi)不合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)繁榮。
（2）控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，實(shí)行計(jì)劃生育；實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
（3）《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》等。
（4）根據(jù)前面供給的材料，地球的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)無(wú)外乎兩種：一種是人類(lèi)的覺(jué)醒，愛(ài)護(hù)地球，共同創(chuàng)造完美家園；一種是任現(xiàn)狀?lèi)夯氯ィ罱K使人類(lèi)失去生存的空間。
原因：資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
（三）板書(shū)：
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無(wú)所作為；也不能以主人自居，對(duì)大自然隨心所欲地發(fā)號(hào)施令。人類(lèi)應(yīng)與自然和諧相處。
活動(dòng)二：開(kāi)動(dòng)腦筋，描繪明天
人類(lèi)的明天將是什么樣貌呢？悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，可是能夠經(jīng)過(guò)共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書(shū)：二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問(wèn)題
人口、環(huán)境、資源問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)都是發(fā)展問(wèn)題。在今日，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類(lèi)的生存和發(fā)展。實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識(shí)。
板書(shū)：2.實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的`內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的本事的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類(lèi)與自然和諧相處，人類(lèi)認(rèn)識(shí)到自我對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的職責(zé)。
出示材料：努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨和國(guó)家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求和我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)的新趨勢(shì)、新特點(diǎn)所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)為這次討論會(huì)寫(xiě)出主題發(fā)言要點(diǎn)。
（四）小結(jié)：
（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對(duì)后代人滿足其需要的本事構(gòu)成危害的發(fā)展。
（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
（3）我國(guó)人口眾多、資源相對(duì)不足、環(huán)境狀況不容樂(lè)觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
（4）人與自然和諧相處是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征之一。為實(shí)現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)來(lái)?yè)Q得經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展。僅有實(shí)施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處。
環(huán)保教育教案15
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解城市廢棄物的概念、來(lái)源、類(lèi)別，以及所帶來(lái)的社會(huì)危害，從而使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)城市廢棄物的同時(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的良好情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對(duì)環(huán)境造成的幾種不同的危害。 如何解決和處理這些城市廢棄物。 教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)城市的固體廢棄物的了解，來(lái)具體聯(lián)系生活實(shí)際，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)過(guò)程：
一、闡述城市廢棄物的概念，并聯(lián)系實(shí)際舉例。
二、城市廢棄物的五大危害：
1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；
2、污染空氣，使生命要素受到損害；
3、污染土壤，使人類(lèi)母親的呼吸受到摧殘；
4、侵占土地，是生活空間受到損失；
5、傳播疾病，使人類(lèi)健康受到侵犯。
三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：
1、堆積法；
2、填埋法；
3、焚燒法；
4、沼氣發(fā)酵法。
四、總結(jié)：
復(fù)習(xí)本課所學(xué)，使學(xué)生再度認(rèn)識(shí)固體廢棄物的危害，使學(xué)生爭(zhēng)做熱愛(ài)環(huán)境的良好小公民。
空氣與人的關(guān)系
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。知道凈化空氣人人有責(zé)。 2、人人行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)我們的學(xué)校，保護(hù)我們的家園。 教學(xué)準(zhǔn)備：
兩只較大的塑料袋，一只裝有助動(dòng)車(chē)尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。 教學(xué)過(guò)程：
1、師講述空氣對(duì)我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個(gè)人只要幾分鐘不呼吸空氣就會(huì)死亡。可見(jiàn)，空氣與人的關(guān)系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進(jìn)被污染的空氣就會(huì)感到不適，甚至生病，嚴(yán)重的.還會(huì)死亡。如助動(dòng)車(chē)尾氣，含有大量的有毒有害物質(zhì)，長(zhǎng)期吸入被助動(dòng)車(chē)尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會(huì)導(dǎo)致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對(duì)人類(lèi)有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。
2、讓學(xué)生思考：我們?cè)鯓觼?lái)減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學(xué)們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，首先要弄清當(dāng)前空氣污染的原因在哪里？
3、學(xué)生反饋：空氣污染主要有兩個(gè)原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。
4、教師給學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進(jìn)助動(dòng)車(chē)尾氣，將另一只塑料袋灌進(jìn)普通空氣，然后同時(shí)將兩只小動(dòng)物分別放進(jìn)兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封
塑料袋，看一看兩只塑料袋中的小動(dòng)物有什么變化？
5、老師可以針對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)談?wù)勚鷦?dòng)車(chē)尾氣的危害有哪些？學(xué)生的回答五花八門(mén)：有的說(shuō)致癌，也有的說(shuō)兒童吸入后導(dǎo)致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導(dǎo)致貧血。鉛對(duì)兒童的行為、智能、心理、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、注意力等，均有不良影響。 6、針對(duì)這一問(wèn)題，我們小學(xué)生怎樣為凈化空氣做貢獻(xiàn)呢？
7、教師小結(jié)：我們堅(jiān)信，只要我們不斷努力，人類(lèi)一定會(huì)在碧空如洗的藍(lán)天下呼吸到潔凈的空氣的。
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