小學教師專業化發展三年規劃

　　教育事業如逆水行舟，不進則退，只有不斷的前行、不斷的創新才能在教育這塊熱土上收獲希望，所以要更好的了解自己、充實自己，制定切實可行的發展規劃，現將近兩年的個人專業發展規劃制定如下：

　　一、自我現狀分析：

　　從20xx年工作至今，我在教育這個光榮的崗位上已工作九個年頭了，先后取得國家級課件制作大賽一等獎；國家級“十一五”科研課題成果獎；省級“中小學辦學方向無偏差”科研成果獎；被評為國家基礎教育課程改革先進個人；吉林市第二屆骨干班主任；吉林市骨干教師。

　　教案《小蝌蚪找媽媽》獲省教案設計一等獎；古詩《春游湖》獲市新模式課三等獎；吉林市教師基本功說課大賽中獲二等獎；論文《淺淡識字教學》被吉林省教育學會評為二等獎；《看地圖的樂趣》在區教研活動中評為優秀獎；論文《識字教學從興趣開始》獲科研論文成果二等獎；《計算機與學科整合初探》獲論文一等獎等。

　　xxxx年上了一節低年級識字教學引路課，受到在會領導及各校教師的一致好評。xx年在我校“構建學習型學校、促進自主發展”實踐教研活動中，我擔當重任出色的完成了語文閱讀識字教研匯報課活動。

　　我熱愛教育事業，喜歡與孩子們相處。在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。

　　仔細分析了一下自己的現狀，我覺得自己在如下方面存在不足之處：

　　1、課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。

　　2、在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。

　　3、我將努力不斷改進課堂教學，形成輕松、高效的課堂教學風格。

　　二、發展總目標：

　　1、踏踏實實的上好每一節的課，不上無準備的課。在平日的每一節課中都能有所創新、有所突破，及時對自己的教學進行反思，積累經驗。

　　2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的學習中提升自己的綜合素養，成為一名有內涵的教師。

　　3、不斷的學習現代教育教學理念、提升自己的教育教學能力，不斷拓寬自己教學視野，做一名學習型、創新型的教師。

　　4、積極的參加學校、區、市組織的各項教學活動，在活動中磨練自己，從而更快的提高自己的教學水平，形成自己獨特的教學風格。

　　三、具體措施：

　　（一）實施的第一階段（xxxx年）

　　1、積極參加區名師團隊組織的各種聽、評課活動，向有經驗的教師多請教、多學習，提高自己的教學能力。

　　2、通讀教育理論著作，充實自己的教育理論儲備。

　　3、養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教育教學及時進行反思、總結，形成自己獨有的教學風格。

　　（二）實施的第二階段（xxxx學年）

　　1、積極參加市、區、校組織的各種教學競賽活動，通過各項活動及時反思、積累經驗，多請領導及有經驗的教師聽自己的課，從中找到自己的不足之處，使自己更快的成長起來。

　　2、抓緊時間加強自身學習，廣泛閱讀教育教學的書籍，做好讀書筆記，結合自己平日的教育教學，撰寫教育隨筆和教學反思。

　　3、結合團隊的教學主題，撰寫經驗論文、教學案例。

　　4、積極參與各項課題研究。

　　5、上一節有質量、有特色、有創新的教學匯報課。

　　總之，在今后的教學中我將“不斷的求實創新、不斷的超越自我，”通過自己不懈的努力來實現人生美好的明天。

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