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教師個人工作心得

時間:2022-08-19 12:47:10 教師 我要投稿

教師個人工作心得(精選15篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會到底應該怎么寫呢?下面是小編整理的教師個人工作心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師個人工作心得(精選15篇)

教師個人工作心得1

  做了多年的語文教師,什么是語文呢?語文學科的性質是工具性,它的基本任務是教會“學語文,用語文”如果語文課失去了工具性,那無所謂什么人文性、實踐性了,因此工具性是語文的生命。語文課姓“語”,構成學生的語言潛力是語文課的專責,構成和提高學生的讀寫聽說的語文潛力才是語文課育人的最大價值所在。

  那怎樣才能體現語文味呢?一要注重語文的多元影響和學生的獨特感受。在課堂上我們要營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍,讓學生樂于參與,敢于表達自己獨到的見解,我們教師要做為一個鼓勵者、欣賞者,但是并不是所有學生的回答都給予肯定和表揚,我們更要適當的引導。二是注重學生語文實踐潛力的培養。學生的語文素養的提高不是并不是完全透過書本來實現的,更需要在生活,實踐中學習。而這實踐靠得是“練”,因此語文課離不開“訓練”,教師的“訓”,學生的“練”,“訓”和“練”的結合,就構成了語文教學過程。關鍵就在于教師如何科學地“訓”,學生如何自主有效地“練”。三重視培養語感和整體把握潛力。學生的良好的語感的'構成一般是先感知客觀事物,然后是對語言及其所反映的資料有所感觸和領悟。因此在語文教學中務必注重注重品詞、品句、品讀的訓練,應突出“以讀為本”的特點。良好的語感是以“整體感知”為基礎的,因此要從整體入手,從文字的意蘊進行感受、體現和領悟,從而完整地把握課文,理解課文,繼而以聲傳情,構成良好的語感。

  只要我們正確地把握語文學科的性質,語文教學的特點,我們的語文課就是能上出“語文味”。

教師個人工作心得2

  轉眼間,我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自己迅速成長,成為一名合格的“人民教師”,無愧于這一稱號,我現將20__年度工作狀況總結如下:

  一、師德方面:加強修養,塑造“師德”。

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,期望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、教學方面:虛心求教,強化自我。

  20__年度我的教學工作分為兩個階段:20__年9月20__年7月我擔任__級3班的教學工作,20__年9月至今擔任20__級19、20兩個外語實驗班的教學。對于一名教師來說,加強自身業務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方應對自身進行了強化。

  首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行教學參考,而且還借閱超多有關中學語文教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

  其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增強。

  第三是做到“不恥下問”

  教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生理解新知識快,理解信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

  我第一年帶高三畢業班,我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望,我決心盡我最大所能去提高自身水平,爭取較出色的完成高三語文教學。為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢語文基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續向老教師學習,抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經驗的.老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來,透過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點,我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績,名次一般持續在年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學,我更是一點不敢放松,每備一節課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費,這兩個班語文成績都比較優異。

  三、班主任工作:全心全意,盡職盡責。

  我所帶的98級3班是我踏上教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始,我就兢兢業業,把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面,甚至不惜犧牲自己超多業余時間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程中,我始終堅持這一原則,要求學生做到的,我首先做到;反對學生做的,我也堅決不做。經過一年多的言傳身教,我班學生基本做到令行止禁,班級風氣正,同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個學生,因此學生和我關系十分融洽,班級工作開展的有聲有色,取得超多成績。不謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,先后獲得:學期學習成績第一,校運動會團體總分第一,校籃球賽第一,校辯論賽冠軍,校日常工作評比第二,衛生流動紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三,我把班級工作的重心轉到學習上來。如果說高一高二我是在培養學生全方面發展,給他們打好一個良好的素質基礎,那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面潛力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的大學夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是“合格品”,都是有用之才。

  四、學校各項活動狀況:用心參與活動,嚴格要求自我。

  認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天,也未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退,較好的遵守了學校的各項規章制度,今后繼續堅持。

  舊的一年即將過去,新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

教師個人工作心得3

  這一年,我從從一名幼師專業的學生,正式走上了工作崗位,成為了一名幼兒教師。成為一名幼兒園教師的這一年,一直都是在認真負責,做好這一職業育才的工作,努力維護著它在我心中神圣的形象。一年的工作,對待教師也有一點自己的獨特認識,現在,我來談一下,這一年我在幼兒園教師工作上面的一些個人體會:

  一、教師教師,教而為師

  教師,就是教會學生道理、能力,這才能夠被稱為師。所以即使我是幼兒園教師,面對的學生都是一群只有三四五歲小孩子,我們的“教”的工作,同樣很重要,同樣要做好!在四五歲的這一個階段,孩子們已經開始記事了,會有特別強的模仿能力,他們在這一個階段會充滿對這個未知世界的好奇心,所以我們教師就需要幫助他們認識這一個世界,教給他們好的行為習慣。

  家長把他們教給我們幼師,我就要對得起這一份信心。就像一座房子一樣,能夠起多高能夠起成什么樣子,在打地基的階段就已經決定好了的`。所以孩子的未來能夠成為一個什么樣的人才,在我們幼兒園的階段是十分重要的。我們教師幫助他們養成的一些行為很可能會改變孩子的一生。所以在這個愛模仿的階段,我一直嚴格要求自己,每一個行為都是做到符合規定,守時、守信……給孩子們做好一個榜樣的作用,讓孩子們不知不覺地養成這些習慣。

  小孩子的階段,是十分好學的年齡,我就要注重他們的好奇心,耐心回答他們的這些問題,小孩子們看待世界的角度會跟我們不同,所以我就要適應這些孩子的各種奇葩問題,自己能夠認真回答他們的的問題。這樣就可以讓保持好奇心與想象力。一切的發展基本都是從好奇心和想象階段開始的。

  二、達者為師,我比師之

  終究,我也只是一名剛剛畢業的學生,雖然之前也有過一些工作經歷,幼教方面也是有實習過一段時間的,但是這也讓我更清楚自己與其他人相比是有許多不如的地方的,所以我就能夠保持一個學習的心態,從他們身上學習好的工作技巧:借同事的教案筆記看,學習他們的教學規劃;想園長請教班級管理方法;向學生家長,他們是有比我們更清楚管教孩子的方法的,我們可以工程崗他們身上學習不同孩子的不同管理方法……只要是好的方面,都值得我去學習。

  或許,我還不能夠算一個優秀的幼兒教師,但我一定會努力成為一個優秀的幼兒教師,目標和努力我都具備!

教師個人工作心得4

  教師是蠟燭,照亮了別人燃燒了自己,教師是人類的工程師,培育著祖國未來的希望,教師是陽光底下最崇高的職業,所以我從小就希望自己長大后能成為一名人民教師。如今,我終于實現了兒時的夢想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民教師。時光飛逝,時間很快過去了,這一段時間里,我無論在教學方面還是在輔導員工作方面都有很大的進步。

  初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,而且組織課堂的能力也不是很好,而經過歷練與學習,在學校領導和有經驗的老師的幫助下,我有了很大的進步。我現在上課時,能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有經驗的老師對我的幫助,使我在教學方面有所進步。

  認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意激發學生學習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

  要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做

  好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。培養多種興趣愛好,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠凝練等。因此做為一名合格的教師,應當嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  管理是學校工作中的重中之重,而輔導員管理工作的秘訣我覺得就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感,它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。高爾基就曾經說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。

  師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的.愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

  尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮小心理距離。

  其實,愛學生要深入地愛,要理智地愛。也就是說要嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現出深刻的理智,不僅著眼于學生目前的得失和苦樂,更應注重學生未來的發展和前途。

  一份春華,一份秋實,在這短暫的一個月里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業。在今后的日子里,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

教師個人工作心得5

  20xx年x月,我在xxx領導的認可下,終于加入到了xxx學校的教職工隊伍中,成為了xxx學校xxx班的一名xx教師!

  盡管已經成為了一名教師,但畢竟我在教師的行業中也不過只是一名新手!不僅僅是教學工作,在其他很多方面,我也都有很多不足和問題!而這些問題,也大多是來自我的經驗問題!

  為此,在在這個學期的工作中,我積極的請教了其他的任課老師,并積極的吸收前輩們的經驗,通過自我的學習和鍛煉來強化自身的'能力!

  如今,一年的工作也基本上結束了我,我在此對自己這學期的工作情況認真反思后做如下心得總結:

  一、教育心得

  在教育方面,作為一名新教師,我盡管掌握了一定的教育技巧和工作能力,但畢竟作為教師行業的新人,在很多的經驗和專業能力上,我比起前輩們還是差了很多。為此,盡管已經成為了一名教師,我依舊在工作中嚴謹的對待自身的學習。在這個學期,一邊授課的同時我也一邊在課堂上累積自己的經驗。

  此外,在一學期的空閑中,我還通過在其他老師課堂上的聽課,學到了很多不同的教育方式,不僅打破了自己教學方式單一的問題,還開闊了我的思想,讓我在后來的學習上,找到了更多的方向和發展途徑。

  一學期來,我在教育方面,已經累積了不少的經驗和感受,但最為重要的是,還是通過在自己班級的教導中,讓自己一步步的適應了這份教育的工作。

  二、管理心得

  在教師的工作中,除了教育之外,對班級的管理也同樣非常重要。當然,我因為并非是班主任的緣故,主要還是負責做好自己課堂的管理!但對一名新來的任課老師,尤其作為新人老師來說,管理實在是一件非常困難的事情!在我這個學期的前半部分也是,因為我的管理不夠嚴格,導致不少調皮的學生肆意破壞班級紀律!這樣給我的教學帶來了很大的麻煩。

  但好在,后來有班主任老師為我環節了問題,再加上在后來我自身的調解上,也慢慢讓同學們認可了我這個老師。如今,在我的課堂上已經很少有同學做出違紀的行為,但畢竟還是有不自覺的學生,為此,我更不能煩惱該送管理,要在今后的工作中更加嚴格的在課堂上加強管理能力!

  如今,回顧這個學期,我在教學上付出了很多努力,但也同樣收獲了喝多。但在接下來,我會讓自己走的更快,更遠!讓自己能走在學生的前面,成為一名出色的教師!

教師個人工作心得6

  也許是由于花季里那場甜美的夢幻,也許是冥冥之后的一種緣分,十年寒窗,走過了幾多風風雨雨,走過了幾度春夏秋冬,我終于實現了兒時的理想――快樂的作了一名幼兒教師,回顧剛工作那一年,我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味,其間,有快樂也有悲傷,有甜蜜也有心痛,有委屈更有自豪,有辛酸更有欣慰。

  曾有一位哲學家說過:人生最大的價值莫過于充實,人生排除無聊最好的方法就是認真對待你現有的工作任務,并努力出色的去完成他。我一直將這句話牢牢的記在心里,時時用此激勵自己,我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。 幼兒教師的職業是瑣碎的,細小的 在踏入幼兒園之前,我腦海里的幼兒園,就是老師帶領著小朋友一起做游戲,學習簡單知識,可當我真正踏入這工作當中實踐時,卻不是我想像的那樣,孩子們年幼無知,瑣事不斷,真所謂“幼兒園里無小事,處處都是大事。”

  就在我工作的第二個星期,我經歷了這樣一件事,我們班上有一對雙胞胎叫汪琪、汪瓊他們許是因為家里的關系,他倆的衣著很邋遢,平時小朋友都不愿意跟他一起玩,說她們是臟孩子。那天,他倆不知怎的,哭著吵著要回家,鼻涕都流到了衣服上,真是臟極了,大家都不愿去理他,可是我想讓他倆哭成這樣也不是辦法,于是我就走過去把他們抱在懷里,輕聲地問他:汪琪、汪瓊乖,不要哭了,現在是中班的哥哥了,不應該再哭了,你們可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”她倆看了看我,啜泣著,低頭不說話。于是,我更加耐心地詢問原因,最后她倆終于告訴我是因為小朋友們都不要和我們玩,說我們臟。這時,我心里有一種不知名的感覺,原來小孩的心靈是這樣的脆弱,一塊小小的石頭投進她的心湖就會泛起軒然大波。這時,教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著,我默默地告訴自己:“一定要做一個好老師!讓每個孩子都能夠身心健康地發展。”

  當一個優秀的教師首先要關心孩子。孩子是家里的寶,所以老師對于孩子要百分之百的愛護。這其中其實有很大的學問,值得我終身學習。我們對于孩子要理解寬容,要耐心引導,要吸引注意,要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子,著實讓我頭痛了很久,剛來這個班時,我就注意到有一個特別可愛的男孩子,他叫宋亦迪我很喜歡他,于是我就走上前去對他表示我的好感,可是出乎我意料的是,他竟然不理睬睬我,問他話也只是看著你。后來,問過家長后才知道,他是一個比較倔強、自尊心也很強的孩子。

  從那時起,我就對他特別注意,發現他還挺聰明的。只是由于家里人太寵愛的緣故,他比較倔強、以自我為中心。于是我就想慢慢地改變他。可是他實在是太頑固,對我的“攻勢”無動于衷。后來,發生了一件事我才覺得他是有意與老師作對。那天,他照例不肯進教室的門口,我也習慣性地走過去對他耐心引導。好說歹說,終于把他勸進了教室。于是,我決定對他做一次深刻的對話,我問他:宋亦迪,你喜不喜歡來幼兒園?”,“喜歡!”,“那你為什么每天都不愿意自己走進教室?”,她說:“我不知道!”。后來,任憑我再怎么勸誘,他都回答“不知道!”,我心里也有一點不耐煩了,我就說:“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被他的回答給震住了,我沒有想到他竟然公然地對我做出挑戰。這次談話自然是無法進行下去了,我讓他回到了自己的位置,他邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的笑容,我不禁顫然。那天回家的路上,我甚至對自己產生了懷疑,我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想,我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心,我一定要耐心地對待,因為這是一個幼兒園老師最根本的職責!經過近一年的相處,他已經和我成了好朋友。

  我快樂因為我充實。在那忙碌而又充實的一年中我也體驗到了工作帶給我的快樂,在園領導、老教師的幫助下我無論是從政治思想上,還是從教育教學上都得到了飛速的發展。還記得剛開學不久,我就迎來了進園的第一次“考驗”――匯報課,雖然只是一次匯報課,但對于一個“新手”來說難免會感到緊張。從選課一直到上完課,我都處于精神緊繃的狀態。不過在這段期間也使我看到了我指導老師對待工作的熱情、勤奮、努力,我從她身上學到了在書本上看不到的知識,她的這種工作態度使我原本盲目的道路找到了方向。我開始改變自己對待這份工作的態度,我每天平靜地去面對工作中的點點滴滴,遇到繁瑣的事情我不再皺眉頭,我盡量微笑著去對待每一個人,每一件事。選擇了自己正確的工作態度后,我開始積極地投入到工作中去。在這一年中,我每月都上匯報課,從第一次的緊張不安到現在,我覺得已經有了很大的改變,但是這中間肯定還存在不少不足的地方,但是我相信“世上無難事,只怕有心人”,在以后的工作中,我會認真面對種種問題,盡力克服種種困難。 不懂的'東西問出來,聽懂的東西做出來,做好的東西說出來 隨著二期課改的深入,使我感覺到了有一股教改的巨浪沖擊著我們,新課程的全新理念吸引著我們,我開始認真的學習、認真的探究新課程,通過學習對于新的課改理念我有了一定的認識和理解,于是對新課程有了興趣和信心。通過對二期課改的理論學習,我在實踐中將近階段主題與本班幼兒現有認知能力、生活經驗互相銜接,選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。作為當今的一名幼教工作者應該認真的學習二期課改的精髓,貫徹二期課改的精神,全身心的投入到工作中,勇于攀登,不管前面的教育道路上有多大的風險都要敢于闖過去,才能實現真正的自我價值,無愧于教師這一神圣的職業。 教師的職業是為社會服務、為家長服務、為孩子服務。

  “細微處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長,我總是虛心地聽取他們的合理化建議,耐心地為他們排憂解難,熱心地為他們提供幫助,將每項工作做到前面,照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來,開開心心走,使每個家長都感到放心、安心。 生活可以一成不變,也可以多姿多彩,充滿斗志,工作也是一樣,我堅信只要客觀地看待自己,克服自身的缺點,積極發揮自己的長處和優勢,敢于嘗試,敢于創新,肯定會有更大的收獲。正如林語堂說過:“滿足的秘訣,在于發現自己的能力和限制所在,在能做好的活動中找到滿足,再加上智慧以明白自己的處境,不論多重要或多成功,在宇宙中永遠也算不得什么,要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,努力奮斗。

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己,提高自己,不斷的充實自己的知識和經驗。我會更努力地工作,工作中會更加細心、耐心,力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!

教師個人工作心得7

  時間過得真快,轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅是在教育他們,其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中,才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

  人的一生中,短短幾十年,而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的,可以說,關系到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也",作為"人類靈魂的工程師",辛勤工作的"園丁",必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會失其本來之意義。為人師表,教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責任是極其重大的。

  選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺,是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學習到了在書本中學不到的知識。

  雖然,站在教育的講臺上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設想深思等等。但每當想到幼兒們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數人都認為,幼兒園的工作是最好做的,每一個人都會做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關鍵。

  "三歲定八十"可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有"萬事開頭難"的說法,但是作為一名幼兒,在這一個時期中,模仿能力是非常的.強,讓人望之驚嘆,學什么都很容易上手,作為這一個階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當然是最強的時期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時,注意自身的一言一行,使幼兒有一個好榜樣。

  如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:"世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人,需要全方位的發展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

教師個人工作心得8

  本年度本人擔任小學六(5)班英語教學工作。一個學期以來,本人能在自己的工作崗位上盡職盡責,兢兢業業,為人師表。在教學中我努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。在英語課堂教學中,激發學生的興趣是小學英語教學的重要環節。下面是本人對本學期的工作總結:

  一、在教學方面,制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學

  教學中,備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性;一堂準備充分的課,會令學生和老師獲益不淺。平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環節。備課時掌握每一節課的教學內容及重點、難點,同時還要能根據學生的實際情況,采用不同的教學方法。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  二、在課堂上,我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題

  讓他們主動參與,注重對學生口語的培養。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布置適量的作業、練習,并且對試卷、作業等認真批改并加以講評,做好總結,以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級,盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學生創造良好的學習氛圍。在課后,認真做好學生工作,讓孩子們對英語產生濃厚的興趣,讓其有足夠的信心去學習英語,使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

  三、課后,及時培養學生良好的學習習慣

  課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多向老師或成績好的學生請教。

  四、做好課后輔導工作

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的'力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單、強制學習轉化到自覺的求知上來。

教師個人工作心得9

  有這樣一個小故事。

  從前,有一棵很小的番茄,安靜而快樂地生長著。但是人們都告訴它,只要它努力,就可以長得大,結的果實會像西瓜一樣大,像香瓜一樣香,像蘋果一樣營養豐富。于是,小番茄很努力地吸取營養,很賣力地做著體操,運動強身。結果,它的果實仍然只是小小的番茄。而且,現在的小番茄以為自己不再是番茄了,到處夸耀,說自己是一棵蘋果樹。

  教育潛藏著巨大的可能性,所以,教育工作者總是對這種可能性充滿了憧憬,孜孜追求。可是,番茄終究不可能成為西瓜、蘋果。遺憾的是,這樣的常識往往被人們忽視甚至遺忘。

  什么是教育?

  盧梭認為,“教育即生長”,這揭示了教育的本義。教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長,而不是把外在的東西(例如知識)灌輸進一個容器,今天的教育一直在給生長設定一個目標,比如適應社會、求職謀生、做出成就之類。我們往往以為自然生長沒有價值,面用功利的目標規范著生長,結果往往是壓制和扭曲了生長。其實,教育的終極目標是使人能夠感受幸福,獲得幸福。一個天性得到健康發展的人,才是幸福的,這就是教育的價值。

  小番茄最終不能認識自我,這樣的生命個體是健康而幸福的嗎?

  如過說教育即生長,那么,教育的使命就是為生長提供最好的環境。什么是最好的環境?讓孩子始終覺得自己行,自己能行,周圍都是期待、相信、寬容,是生長最需要的溫暖和養分。

  我曾經是一名奮斗在一線的教師,教過的學生不少,也干過很多吃力不討好的事。

  接手新班,知道胡杰很頑劣,常常惹是生非。是家長和老師眼里的問題孩子。

  為了千方百計地提高他對學習的興趣,讓他把注意力轉移到學習上,我急切地尋找機會。經常有意識地為他創造展示的機會,給他樹立信心。經過一段時間的努力,我欣慰地看到,他安靜多了,對學習投人多了。

  不久后的一天,他又偷懶了——作業沒有完成.第三次說放在家里。一番軟硬兼施之后,我還是強勢地從他書包里掏出了那本空著的家庭作業本。一時間,付出的很多心血、恨鐵不成鋼,匯成一股惱怒。我提出要告訴他的父親或者退學——他父親管教他比較嚴厲,他很怕父親。退學,他更加無法面對。他哭著請我原諒,我以他屢教不改、故伎重演為理由,堅決不同意。

  相持了一會兒,我轉身準備離開的時候.孩子竟然在我身后跪下了:“老師,求求你……”我驚往了,一把扶起他,告訴他,遇到手機么樣的事情.都不允許這樣“求饒”。

  那一幕,很長時問一直在我眼前揮之不去,內心還有一份自責和挫敗感。我不得不反思:孩子為什么不愿意完成作業?因為他需要玩耍的時間。我作為教師為什么不能體諒孩子的`偷懶和撒謊?我們所謂的盡心盡職——迫使做沒有止境的作業,究竟是不是過于功利?教師權力、“強勢”教育對于孩子,多么可怕!這件事情,失去尊嚴的不僅僅是孩子,還有我。

  在希臘文中,學校一詞的意思就是閑暇。一個有閑暇的孩子才能放松,覺得自由。盧梭強調:誤用光陰比虛擲光陰損失更大!今天的孩子最缺少的是閑暇的光陰,缺少的是在閑暇中的“自然生長”。所以,老師,請寬容那些用各種方式爭取閑暇的孩子吧!

  前些日子,和我十幾年前的幾個學生相聚,他們都已經工作,有了家庭。

  席間不免憶及小學生活。大家又一次興致勃勃地談論畢業班的數學老師——很嚴厲、很負責任的一位老師。他們模仿當年這位老師的動作——只要學生的數學題有了他認為不該出現的錯誤,就“笑”著揮手,連說:“來!來!來!’’學生都知道他的意思,以至于有的學生一旦被招手過去“訓話”,臉色就立刻驚變。

  當年老師的“過激”行為,經過時間的沉淀,這些長大的孩子在笑談之余,能夠輕松看待——老師嚴厲,都是為他們好。經過那段時間的強化,幫助他們養成了細致、認真地對待學習的習慣,也讓他們的數學思維、解題能力提升很多。

  學生的話,當然也有顧忌,況且也不代表“受傷”孩子的全部感受。作為教師的我聽著,心里自然有著另一番滋味。

  什么是最好的教育?

  教育的形態有很多種.一種時時刻刻端著教育的面孔,嚴肅沉重、喧囂華麗;還有一種.就是靜悄悄地“生長”——沒有強勢,沒有灌輸,更沒有逼迫,好奇心在發展,思考力在提高.靈魂在逐漸豐富……

  其實,教師很多時候也很無奈——現實社會環境的限制,今天的教育評價還不夠健全,評價結果關乎著教師的利益。很多時候,教師自己沒有自由,沒有閑暇。沒有能力給“教育即生長”以施展的空間。但是,作為教師,還是要努力做一名“明師”——明白教育的真正本意,明白每個生命個體在教師陪護下的這個階段什么最重要,明白什么是健康生長的生命最需要的……不要以“為了學生好”來漠視兒童生命成長的權利,盡可能給學生能夠舒展生命的空間。

  也許我還不能描述出最好的教育的樣子,只期望,教育的面孔即使嚴肅,也應該透出足夠的恬靜、溫馨、從容,呈現出田園牧歌般的生命氣息和美好。

教師個人工作心得10

  本學期,本人任教初一級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  作為年輕教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照初中歷史新課程標準進行施教,讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  教育是愛心事業,為培養高素質的下一代,本人時刻從現實身心健康,根據學生的`個性特點去點拔引導,對于個別差生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學習態度,積極面對人生,而對優生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創佳績。通過現實生活中的典范,讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想。

  作為教初一歷史課的老師,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認真備課,多方面去搜集相關進行資料。為提高每節課的進行效果,教學質量,本人除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量,按時完成教學任務。

  通過一學期努力,能制定好復習計劃,并能認真備好復習課,培養好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學期授課時間較短,復習內容較多,復習比較倉促,同時發覺很大一部分學生接受能力較差,學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,同時要到廣州進修本科,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學期教學成績未達所想。

  在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,力求提高自己的教學水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

教師個人工作心得11

  教師究竟是什么?其實,教師就是教師,教師與學生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的伙伴。教師每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現在工作。教師首先是一個人,他有自己的喜怒哀樂,有自己的油鹽醬醋,他必須作好一個人,一個能影響學生健康發展的人,一個永遠讓學生記住并學習的人。教師是一個冒險甚至危險的職業。偉人和罪人都可能在他的手中形成,教師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向崇高。

  教師的幸福不僅僅是學生的成功,同時應該是自己的充實與成功,教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。他完全可以進行自我的設計與武裝,讓自己多才多藝,精神世界更加豐富,讓自己脫離庸俗。

  教師要達到上述的境界,最重要的途徑是讀書。人類幾千年的教育歷史中,創造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經典,與過去的教育家對話,是教師成長的基本條件,是教師教育思想形成與發展的基礎。教育智慧的形成,在一定意義上說,就是跨越由這些經典構成的橋梁的過程。這是一個不可超越的過程。人類的教育雖然不斷變遷與發展,但是教育的根本不會變化,培養人的功能不會變化,教育過程的內在規律不會變化。現代的許多教育新思想,其實是用我們這個時代的語言和案例與過去的大師對話而已。

  教師讀書不僅是尋求教育思想的營養,教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會讓教師更加善于思考,更加遠離浮躁,讓教師更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。

  那么,教師應該怎樣讀書呢?我認為,一個優秀的人民教師要讀好書,應該做到以下幾個方面:

  一、勤于思考

  新一輪課程改革正如火如荼地進行,不少善于思考、勇于實踐的`教師脫穎而出,但為數不少的教師還處在等待、觀望之中,有時也有改革的念頭,但期望出現現成的方案,照著別人的套路前行。這種想法是不行的,課程改革不會放之四海而皆準的“套路”。每一所學校,每一名教師都要在課程改革的精神指導下,立足于自身實際,通過讀書與實踐,摸索出富有地方特色的改革方案,沒有獨立思考是搞不出來的。所以說,每一名教師在讀書時都要做思考者、思想者,不要把自己陷入瑣碎的忙碌工作中,要騰出時間學習,騰出時間反思、總結。教育主管部門、各級學校要改變對教師的評價標準,只是勤奮工作,而缺乏創新,沒有思想的教師不能評為好教師。學校要為教師的思考搭建“平臺”,如舉辦讀書比賽、教育沙龍、說課評課、論文競賽、案例分析等活動,引導教師多看書,多思考,多動筆。只有這樣,一線教師中才會涌現出越來越多的思考者、思想者。

  從理論上講,教師專業發展的取向包含三個層面:一是學科專業知識和教育知識的廣博精深和技能的熟練程度,這就要求我們通過讀書去積累、去總結;二是基于教育教學實踐的反思、認識和提高,是建立在對教師自身教學實踐反思的基礎上,特別是借助于教育理論觀點下的案例解讀,這也需要通過大量讀書并逐漸積累而成的富有個性的教育實踐的見解與創意;三是教師專業發展不僅要通過教師個人的學習與實踐反思,更為重要的,是在教師群體中形成合作的專業發展文化與模式。教師專業發展是一個持續不斷的過程,教師專業化也是一個發展的概念,既是一種狀態,又是一個不斷深化的過程。

  二、享受讀書的樂趣。

  讀書在一定程度上如果是為了功利,自然就缺少了樂趣,而使讀書成了負擔。只有享受到了讀書的快樂,我們才會主動去讀書。會象一粒渴望成長的種子一樣努力的在書中吸取知識的營養,而書在我們眼中也不是一個枯燥乏味的印滿文字的厚本子,而是個充滿知識的阿里巴巴的山洞。……雖然不能說,讀書學習是我們生活中唯一的快樂,但卻可以說,讀書改變了我們的生活,創造了我們生命的喜悅!

  在讀書中學會與壓力相處,學會在讀書中款待自己的心靈,一本書,一杯清茶,靜靜的回歸自我,遠離無關緊要的不平衡、嫉妒、焦慮、自憐,去關心教育。這就是我對教師讀書的簡單體會!

  教師的人生畢竟是自己的。他怎么看待、設想、規劃自己的人生,他實際上就將會有一個什么樣的人生。美國著名作家弗格森說:“每個人都守著一扇只能從內開啟的改變之門,不論動之以情或曉之以理,我們都不能替別人打開這扇門。”教師的成長之門只能由教師個人打開,別人是無能為力的。讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發展的最高境界吧!

  三、讓讀書成為習慣

  隨著科學技術的發展,信息傳播渠道越來越多,廣播、電視、報刊、雜志、網絡……教師沒有接觸過,教師不知道的事情也許學生早已知道,因此我們教師的權威性受到了空前的挑戰。學生隨意提出的問題更多的是涉及到當前經濟、政治、文化領域,有些甚至是當前的熱點和焦點。教師要適應這一時代特點,就必須樹立終身學習的觀念,以終身學習為目標。那么就要求教師讓讀書學習成為習慣。我在業余時間,讀了許多有關教育教學方面的書,這些書中通過具體的案例的分析,并根據作者多年從教經驗與教育理論,為讀者提出了寶貴的建議,為我的工作指明了方向,我個人更是在實踐中獲益終身……這樣,生活中的鮮活材料都像汩汩的清泉流入我的心田,然后我又將這些清澈的泉水到如課堂,一種學習的快樂蕩漾在一張張渴求知識的臉上,教室中又充滿了盎然生機……

  “吾生也有涯,而知也無涯”,在工作中,個人小書架上更多的是專業的東西。而隨著工作的深入、角色的轉變,書架上的內容也在不斷的豐滿、不斷的轉變!但不管怎樣,必讀書、書必讀!當我行路艱難時,我需要讀書、需要思考、需要研究、需要創新;而行路順暢時,我時刻提醒自己,行路艱難甚至無路可走的情形隨時都會出現……于是,我對自己說“永不停息的讀書、學習吧!讓讀書成為習慣,讓學習成為生存的方式!”

教師個人工作心得12

  一、教師首先要有一顆愛心。

  我國現代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘里沒有水一樣;沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”

  作為一名教師,只有真誠地熱愛學生,用我們的愛去感染、熏陶每一個學生,才能激發學生對老師的尊敬、信任和親近,使學生對你所傳授的知識感興趣,自覺地投入到學習中去。

  我們要用愛心去對待每一個學生,尊重每個學生的個性、人格、能力等方面的差異。生活中,寬容他們的缺點、錯誤甚至偏激,掌握好批評的藝術(態度誠懇、實事求是、尊重學生、有的放矢、留有余地、含蓄委婉等);欣賞他們的優點,個性、特長、哪怕是點滴的進步,從而激發他們強烈的求知欲,找到學習的快樂,感受到生命的意義和價值。

  教師對待學生的態度應該是民主與合作,要與學生建立亦師亦友的關系,熱情地幫助學生形成自信、樂觀、坦誠、寬容、自強等人生重要品質;課堂上,教師要努力創造寬松和諧的教學氣氛,使學生在教師的關愛中體味人間的溫情和學校生活的樂趣,努力成為學生的良師益友,成為學生健康成長的指導者和引路人。

  二、教師要有一顆虛心好學之心。

  現在的學生的興趣廣泛,好勝心強,會向教師提出各種各樣的問題,這就要求教師具有廣博的文化修養,“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”教師只有學而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學精神,嚴謹篤學,潛心鉆研,做熱愛學習、善于學習、終身學習的楷模。我們倡導教師做學習型的教師,就必須做到:

  要學習就要多讀書。“腹有詩書氣自華”,在“汗牛充棟”、“浩如煙海”的書籍中,多關注那些研究教育教學過程的書,多從簡明的教育案例、教育敘事中尋求啟示,尋求教育思想的營養和教育的智慧。我們還可以充分利用我校網站的“教師每周共讀一篇推薦文章”,教科研網站、教育博客等網絡資源,豐富知識。讀《“五個解放”有助于教師尋找到適合學生的教學》讓我明白教師要學會解放學生的頭腦,讓他們能獨立思考;解放學生的眼睛,讓他們能自己看書;解放學生的雙手,讓他們能積極干事;解放學生的嘴巴,讓他們能發表觀點;解放學生的空間,讓他們能樂山樂水。讀朱永新的《閱讀經典》,讓我更加認識到讀書,尤其是讀經典的重要性。讀《現代教師需要“五氣”》,告訴我們在新課程背景下的新型教師應該在“五氣”(正氣、才氣、書卷氣、神氣、銳氣)上下功夫,努力將自己打造成充滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領時代的創新型教師。

  除了向書本學習,還要虛心向同事學習。“獨學而無友,則孤陋而寡聞”,每位教師都有自己獨到的方法和經驗,“千個師傅,千個法”,我們可以取長補短,成就自我。我們要善于虛心向他人請教,學習他人的經驗,豐富自己的人生。

  除此以外,還要虛心向學生學習。教師不要以為自己是萬能的上帝,班內幾十個學生的智慧之和,是沒有哪位教師能夠比擬的,放下我們的架子,虛心向學生蹙額西,才能真正體現師生平等的內涵。在工作中,真正形成和學生一起學習、一起成長的`意識,有利于達到師生雙贏的局面,何樂而不為呢?

  三、教師要有一顆潛心研究之心。

  成功需要付出,人生需要磨練。作為一名教師,我們必須在不斷地學習、實踐和反思中完善自我,提升自我。我們教師時常會在教學中遇到諸多困難和問題以及困惑,作為教師,我們要潛心研究教材、學生、教法、學法等,研究如何培養學生的學習興趣,創設輕松、愉快、積極、健康的課堂氛圍;精心設計教學細節,學習借鑒杜郎口、洋思中學的經驗,講究課堂教學的藝術、研究如何打造高效課堂,實現有效教學,講究技巧與方法,學會“望聞問切”(即:教師眼里要有學生,迅速而準確、細致而深入、全面而客觀地觀察學生;教師學會傾聽捕捉學生言談中顯露的信息;主動出擊,了解學情;善于把脈,以必要的練習或測試為主要方式,利用精選的題組,集中反饋學生學習中的問題所在,以便對癥下藥,提高教學效率。);學會隨機應變,靈活應對課堂偶發事件;研究如何培養學生良好學習習慣等,扎實有效的開展我校的“四環節”課堂教學模式的探索研究,以及“草根式”小課題研究,用“心”去研究解決問題,真正讓思考與實踐同行。

  四、教師要有一顆善于反思之心。

  李鎮西老師在《做反思型教師》一書中指出,除了愛,教師還應能夠通過不斷的反思,獲得教育的智慧,這樣教育才有可能走向成功。反思的關鍵是學會思考,思廣則能活,思活則能深,思深則能透,思透則能明。我們要善于總結課堂的事,對教師自身教學情況,對學生的學習狀況,對授課內容、方式、技能、技巧,對課堂整體狀況等等進行反思,發現自己教育教學中的得與失,以調整自己的教學行為,改變策略,使教育教學趨于最優化。

  通過對《用心做教師》這本書的學習,我也進一步清晰地認識到:教學反思內容寬泛,可記成功之舉、可記教學機智、可記學生見解、可記再教設計,一有所得,及時記下,有話則長,無話則短,以記促思,以思促教,長期積累,必有集腋成裘,聚沙成塔的收獲。

  老子說:天下難事,必做于易;天下大事,必做于細。作為教師,我們必須從教學中的細節入手,以愛作為教學的支點,用興趣作為教學的原動力,反思作為教學進步的源泉,用心做教師,讓教學煥發出生命活力,成就孩子們的人生,收獲人生最美麗的稻穗,也在教學研究中不斷提升自我,譜寫精彩的教育教學篇章!

教師個人工作心得13

  每個人對快樂的感受是不一樣的,有的人聽到一句贊美的話感到快樂,有的人享受到一頓美餐感到快樂,有的人得到一件美麗的衣服感到快樂……對于孩子來說,能痛痛快快地玩就會感到快樂。無論在精神上還是在物質上,我認為只要能給人帶來愉悅、放松和好心情,回憶起來很甜美,就是快樂。

  作為一名幼兒教師,生活在一群天真活潑的孩子之中,隨時都會感到無比的幸福和快樂。然而快樂的同時,也存在著一點小困擾。對于幼兒園的教育工作,很多人只是看到了表面,對幼兒教育工作者產生了誤解。很多人都認為幼兒園的工作是很好做的,隨便一個人都能做,而且能做得好,做幼兒教師并沒有什么難的.,只不過是帶一下小朋友。但是,我要在這里告訴各位,你們看到的只是片面的,引導幼兒健康成長責任重大,背后需要教師付出大量的心血和汗水,又有誰知道呢?

  人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下第一步棋最為關鍵。“三歲定八十”不是夸張的說法,可想而知幼兒教育的重要性。作為一名幼兒,處在人生的起步階段,模仿能力非常強,學什么都很容易上手。而且幼兒對外界的一切環境和事物都充滿了好奇,求知欲望強烈,所以接受能力也相對很強。作為幼兒教師,在引導幼兒活動的過程中,一言一行都被幼兒看在眼里,繼而對他們的成長產生影響。所以教師必須注意自己的言行,做好模范作用,給幼兒形成積極的影響。

  怎樣才能帶好幼兒?這是幼兒教師一直在研究和討論的話題。俗話說得好,“世界上沒有教不會的學生,只有不會教的老師”,可見教師在幼兒健康成長中的重要責任。幼兒時期作為人生的起始階段,幼兒身心需要得到全方位的發展,作為教師必須認真觀察,抓住幼兒感興趣的事物,由此設計各種合理的、科學的游戲活動。

  人的一生只有短短幾十年,而幼兒時期的教育對人的影響是最大的,直接關系到一生的發展。“師者,所以傳道授業解惑也。”作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,教師被賦予了神圣的職責,必須嚴格規范自身的一言一行,為幼兒做好表率和榜樣。只有這樣,才能實現自身崗位的價值。

教師個人工作心得14

  "日出而作,日落而息"這或許是農夫的寫照。而對于教師,特別是實幼教師的寫照,那便是"日出而作,日落而不息".進入實幼的半年以來,那一個個忙碌的身影,一個個精彩的觀摩活動,使我更懂得了"累"字的內涵,懂得了"愛"字的結構,懂得了該怎樣去教我的孩。

  二十年前,一個愛做夢的女孩,蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,喜歡畫畫,更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后,她總是重復著同樣的一個夢。

  二十年后,女孩的夢實現了,她終于又回到她喜愛的地方,她依舊愛做夢,只是夢不再是兒時的簡單和滿足,教師的職業,使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩,就是我。

  高爾基說過:"誰不愛幼兒,幼兒就不愛他,只有愛幼兒的人,才能教育幼兒".愛幼兒是幼兒園教師應具備的美德,也是教師的天職,作為一名實幼的教師,當然更應該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,是每個幼兒最起碼的心理需求,師愛對幼兒的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。 因此,我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個幼兒,讓他們沐浴在愛的泉水中,愉快地學習、生活。

  愛幼兒就要尊重幼兒的人格,每個幼兒都是一個獨立的人,都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此,教師必須以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于幼兒,要充分理解幼兒、信任幼兒、欣賞幼兒,挖掘他們的閃光點,呵護他們的創造潛能。

  一滴水就是一個海洋,一個幼兒就是一個世界。幼兒越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實"兩個優先""兩個關注",學會去觀察了解幼兒某一年齡階段的一般特點,把握個體特點,才能在活動過程中及時解讀幼兒,調整自己的教育行為,讓活動真正適應并促進幼兒的發展。

  二期課改對我們教師提出了更高的.要求,二期課改的核心是讓課程適應并促進幼兒的發展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創造,不斷拓展教育活動的資源。

  實幼是一個示范性幼兒園,這里藏龍臥虎,人才濟濟,進入實幼,我更懂得了壓力的內涵。不管是老教師還是中青年教師,嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,都使我產生了深深的距離感,曾經沮喪過,曾經煩惱過,但仔細想來,沮喪和煩惱只是多余,只有執著的追求才能使人進步,我想,這才不失實幼人的本色。

教師個人工作心得15

  9月28日下午,為期一周的跟班學習即將落幕,工作室成員方向參加石化一小結對學習總結會。會議由該校教導處副主任金紅接主持。

  石化一小校長肖珩在總結會上對八位跟班學習教師的認真努力表示感謝,對八位指導老師的辛勤付出表示感謝。同時期待岳西的教師們今后再到石化一小交流,也期待今后帶領教師到岳西學校參觀學習。

  石化一小副校長陳杰平在總結會上對各位教師一周以來的表現給予高度的肯定和贊揚。他指出本次活動既是促進教師進步的`助推劑,也是雙方形成教育共同體的連接線。希望今后石化一小與岳西六所小學繼續深化交流,互助交流,共同進步。

  會上,結對學習教師代表就本次學習心得體會進行了匯報交流。冶溪桃陽小學胡香玲老師在發言中從校園文化彰顯特色、以身作則,感動常在、扎實教學,業務精良這三方面闡述了自己這一周在石化一小的所見、所聞、所感。岳西花園小學教師胡知銀在講話中對石化一小全方位指導與安排表示感謝,同時也表態要把在石化一小學習到的知識和理念帶回去,應用到自己平時的教育教學中去。

  在為期一周的跟班學習中,石化一小精心安排活動,組織了一對一跟班聽課、跨班聽課、跨學科聽課,并且組織了語文閱讀專題研討、數學課程拓展研討以及信息化應用提升培訓,結對教師雙方都表示此次結對成效顯著,收獲頗豐。

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