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《環境保護教育》教案

時間:2024-09-04 10:17:44 賽賽 教育 我要投稿
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《環境保護教育》教案(通用12篇)

  作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的《環境保護教育》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《環境保護教育》教案(通用12篇)

  《環境保護教育》教案 1

  一、活動目的

  1、提高學生環保意識,改變不良生活習慣。

  2、讓學生意識到保護環境的重要性,從自己做起,從身邊的小事做起。

  二、活動過程

  (1)談話導入

  師:作為作一名中學生,我們有義務有責任讓我們的校園更美麗,更漂亮,可是,我們發現校園里出現了很多與環境不和諧的因素:已經上課了,水龍頭依然在嘩嘩地流水;放學了,教室里的燈依然亮著;校園的路上不時的有紙屑映入眼簾;花壇里的花草不時的受到一些馬虎同學的踐踏,獨自傷心的流淚,如果你看到了,你會怎么做呢?我們在今后的生活中應該如何去保護他們呢?現在讓我們走進愛護環境大討論吧!

  討論1:怎樣節約用水?

  水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。我們每天節約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:

  1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。

  2、一水多用,用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。

  3、隨手關緊水龍頭。

  討論2:怎樣節約用電?

  在我國,火力發電占了我國總發電量的比重還比較大,需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節約用電,就是節約能源。我們每天能做的有:

  1、隨手關閉教室和宿舍內的燈,做到人走燈滅。

  2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等。

  討論3:怎樣預防減少“白色污染”?

  現在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會對環境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:

  1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

  2、不隨手亂扔塑料包裝物。

  3、盡量購買用紙包裝的物品。

  4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

  5、不使用一次性筷子

  討論4:怎樣保護我們的身邊環境?

  保護花草樹木

  花草樹木,除具有美化環境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的`作用。保護花草樹木,也是保護環境。我們可以做到:

  1、不要隨意踐踏草坪。

  2、不攀摘花果。

  3、按時給花草澆水。

  4、愛護身邊的公共設施。

  5、遵守公共秩序和道德。

  通過我們今天的討論,大家知道了在我們日常生活中哪些行為有利于環保,我想只要我們用心,我們也能為環保貢獻出我們自己的力量。讓我們大家都來關心環境,注重環保,共同建設我們的美麗校園。

  三、活動總結

  通過討論觀看,同學們有的表示要利用自己所學的知識,積極宣傳,使每個人都懂得保護、環境的重要性;有的表示要勤奮學習,長大以后為保護環境,美化祖國作貢獻;還有的表示,從現在做起,從身邊做起,為保護環境盡自己的一份力量。……

  《環境保護教育》教案 2

  活動目標:

  1、引導學生關心自己生活的環境,明確環境保護的重要性,提高保護環境,保護地球的意識;

  2、培養學生良好的社會公德,使 他們自覺地用小行動來保護大地球。

  3、認識到節約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應注意減少污染,關注環境,關注生命,善待自然。

  4、學生了解身邊都有那些種類的垃圾,通過寫各種垃圾的處理方案,培養學生的創新能力,想象能力。

  教學準備:

  1、學生觀察周圍環境,了解當今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。

  2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料。

  課前準備:

  1、教師用展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。

  2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

  3、學生研究用的方案和宣傳稿。

  教學課時

  1課時

  教學方法:

  談話法、討論法、觀察法

  活動過程:

  一、觀看錄象 : (看一看)

  春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關,地球與我們的生存緊緊相連。

  1、學生觀看錄象。(平整寬敞的`街面,各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮,還會有白色垃圾閃動的身影,很大的垃圾場,隨風擺動的垃圾袋。)

  2、師:“看了剛才的錄象,使我們感觸很深!剛剛我們看到的只是身邊的幾種垃圾,想一想我們身邊還有更多的垃圾,真的很可怕啊!我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾?可以嗎?”

  生:用監控錄像進行監督或者在節假日我們學生組成幾個小組去宣傳環保、監督環保。

  師:同學們有這種精神,老師相信我們生活的環境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在,大家想知道都有哪些垃圾嗎?

  二、統計: (算一算)

  今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么?學生匯報生活垃圾的種類,教師板書整理。 學生匯報,教師板書。

  廢舊塑料袋 廢舊電池 生活污水 汽車尾氣 小食品包裝袋 廢舊的學習用品 醫用垃圾 廢舊電器

  師:“通過以上匯報,體現出大家也注意到了身邊的垃圾可真多!結合上面的統計,你有什么話想說嗎?”

  生:我不想生活在到處是垃圾的環境里.

  生:我以后要盡量少扔垃圾。

  生:我要學會節約能源,少浪費水,少吃小食品。

  3、師:“我們剛才統計的,只是我們身邊的一小部分垃圾種類,想象一下,我們小學生都能列舉出這么多的垃圾種類,垃圾的種類遠遠不止這幾種,那么垃圾的數量你想到了嗎?就按每天一戶人家扔一個塑料袋,一個月一節電池,一天一個食品包裝袋,一個月多排一噸污水,五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這么多的家庭,還有全世界有更多的家庭,那么一年下來會有多少垃圾呢?到那時是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎?”

  4、出示漫畫圖片

  看到這幅漫畫,使你想到了什么?

  生:減少垃圾,保護環境,還小魚一個潔凈的生活環境。

  生:看到小魚,想到我們人類自己,如果再不保護環境,我們就會像小魚一樣,沒有安身之地了。

  師:那么為大家就要想想怎樣治理環境,使我們生活的環境沒有污染和垃圾。

  三、匯報治理垃圾方案: (寫一寫)

  1、學生研究,教師巡回指導。

  2、全班交流,教師提要求。

  生:喝水的紙杯可以用可以食用的材料,喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。

  生:食品包裝袋用環保袋,即環保又方便。

  生:不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學了,自己騎自行車上學,還可以鍛煉身體,減少尾氣排放。

  3、教師提倡學生寫一個倡議書。并要保存好。

  交流建議:

  大家集思廣益,把自己的治理方案整理好,小組匯報,其他同學有不同的建議要等發言人匯報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。 注意倡議書的書寫格式要正確。

  四、聯系實際: (說一說)

  師:“讓我們為同學們這些創意鼓掌。如果可能的話,大家寫一封信,把你們的這些創意寄給環保局的叔叔阿姨們。看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”

  師:“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”

  1、學生說說自己的想法。

  2、教師評價。

  五、活動延伸:

  “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學,畢竟力量有限。俗話說:“人心齊、泰山移。”大家想想,全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去?”

  生:(宣傳)

  “你們想怎么宣傳?”(指名說)

  “接下來,老師請大家發揮集體的智慧,把想宣傳的內容寫下來,好嗎?”

  六、活動小結:

  通過本課的學習,大家知道了保護環境的重要性。也知道了環境是與我們息息相關的,沒有好的環境我們就不能正常的去學習和生活。環境臟亂差,就會滋生很多的細菌,給我們帶來傳染病。現在,世界上正在流行甲型流感疾病,它的傳染性很強,但是,如果我們注意衛生環境,相信他就很難靠近我們! 最后,讓我們攜起手共創美好家園!

  《環境保護教育》教案 3

  活動目的:

  通過活動,使學生認識環境污染的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心,表達學生對美化環境、保護環境的美好愿望。

  活動準備:

  1、收集有關環境污染的情況、事例。

  2、安排幾位學生表演小品,道具自己準備。

  3、復習語文課《黃河是怎樣變化的》一文。

  活動過程:

  一、小品引入主題(請老師自由發揮)。

  二、具體事例,初步認識。

  師:破壞我們生存環境的有很多。活動前叫大家去調查過。下面請同學們說說。

  生:工廠向江河排放廢水。

  生:人們向江河投放垃圾。

  三、分析事實,深化認識。

  請同學們針對上面的現象,說說它對我們產生的影響。

  1、先說水源是怎樣被污染的。

  2、隨意砍伐樹木、開墾土地,也會危害我們人類,請舉例說明砍伐樹木造成的危害。

  四、聯系身邊事實,加深學生對環境污染的`認識。

  請同學們匯報自己所了解的當地環境污染的情況。

  五、師:同學們了解了很多環境污染的現象以及害處,可以看出同學們對我們的生存環境是十分

  關心的。但很多人可能不知道為什么要保護環境?怎樣保護環境?你能想出一些建議嗎?

  六、以后我們怎樣從自己做起,保護環境呢?要求學生討論后匯報。

  七、教師總結。

  小學環保教案:傾聽自然

  目的:通過傾聽大自然中的各種聲音達到了解自然、認識自然、親近自然的目的,在錄音過程中體會自然之聲的美妙、和諧。

  所需物品:小錄音機或復讀機、磁帶、電池、筆、紙、雨傘。

  活動方法:

  (1)帶學生到郊外有山有水的地方,讓學生分散開來,尋找自然界中的各種聲音,并把自己喜歡的聲音錄下來。

  (2)在錄音的同時用筆、紙記下所錄的聲音是誰發出的,記下錄音的時間、地點

  (3)將學生集合在一起,讓他們分別把自己錄下的聲音放給大家聽,并進行講解。

  (4)回到學校后,請學生把錄自然界聲音的感受寫下來,并寫出與所錄聲音有關的成語、詩詞(如:水到渠成、滴水不漏??)。

  (5)在市區內,讓學生用課余時間錄下周圍的聲音,比較一下學校、家、馬路、公園內等的聲音與在郊外錄的聲音有何不同。并按照聽到的純自然之聲與城市生活中產生的聲音列表加以對比。

  (6)讓學生比較自然之聲與城市生活嘈雜之聲哪一種更優美、更和諧。

  《環境保護教育》教案 4

  活動目標:

  1、培養幼兒愛清潔,保護環境的好習慣。

  2、讓幼兒學會一些簡單的勞動技能。

  活動準備:

  圖片2張(一張畫臟、亂、差的'地方,一張畫干凈整潔的地方)

  活動過程:

  1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問:兒歌中說了什么內容?果皮箱有什么作用?你在哪里見過它?

  兒歌《果皮箱》

  馬路旁,誰站崗不怕雨淋曬太陽。

  張著嘴,把話講小朋友,可別忘。

  果皮箱屑交給我不要扔在大街上。

  小結:小朋友在大街上,在公署里,在幼兒園都見到過許多果皮箱,這些箱子的作用可大了,它能保護環境的衛生。

  2、出示圖片,啟發幼兒認真思考。

  這些地方怎么會變得這么臟?怎樣才能使這些地方變干凈?我們應該怎么做?

  3、出示幼兒讀物,讓幼兒分辨對錯。

  (1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

  (2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

  (3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

  (4)一幼兒將痰吐到痰盂里。

  哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學習?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里?(垃圾桶里)

  《環境保護教育》教案 5

  活動目標:

  1、鼓勵幼兒大膽表達自己的感受與想法。

  2、讓幼兒知道生活中的垃圾會給人們帶來危害。

  3、教育幼兒要愛護環境,激發幼兒做小主人,保護幼兒園環境的意識。

  4、鼓勵幼兒對變廢為寶進行大膽想象,發展幼兒的創造力和表現力。

  活動重點:

  1、教育幼兒不要亂丟垃圾。

  2、增強幼兒的環保意識。

  活動難點:

  變廢為寶,大膽創新。

  活動準備:

  圖片、垃圾角、掛圖、制作材料、自制玩教具展覽

  活動過程:

  1、看掛圖聽故事

  2、觀看對比圖片:整潔的活動室和有垃圾的活動室。

  討論:你喜歡哪一幅圖片?為什麼?

  垃圾會給我們帶來哪些害處?

  我們要怎樣減少垃圾,保護環境?

  3、教師帶幼兒觀察周圍的環境,體驗環境污染狀況。

  4、請幼兒當環保小衛士,把不用的.垃圾扔到垃圾筒內,還能再用的垃圾放到垃圾角內。

  5、動手制作“不亂丟垃圾”標記,并將“不亂丟垃圾”的標記掛在各處。

  6、帶幼兒參觀用廢舊材料制成的玩教具展覽。

  活動結束:

  鼓勵幼兒大膽想象,利用舊報紙、酸奶袋、包裝盒等制作成不同的物品,變廢為寶。

  《環境保護教育》教案 6

  一、教學目標

  通過介紹對人類有害污染,使學生能夠遠離污染,從而養成健康的身體。

  使學生懂得污染對人類造成的危害,從而在今后的工作中,從自己做起,從現在做起,為把我們國家建設成為一個到處是綠水青山作出貢獻。

  二、教學重點

  (1)什么是環境污染

  (2)環境污染有哪些,它造成的原因是什么。

  三、教學內容

  (1)環境污染的定義:是指由于自然的人為的因素致使自然環境發生變化,并超出了其自凈能力,從而破壞了生態平衡,影響到人類健康的現象。

  (2)環境污染產生的原因:隨著世界人口的迅速增加以及工業化的迅速發展、人類對自然資源的毀滅性的開發與利用,環境污染問題愈來愈嚴重,已經開始威脅人類的生存。

  (3)空氣污染對內健康的危害:空氣污染主要是由工業生產中散發來的'塵埃、煙灰等有害氣體對空氣的污染。目前,空氣中的污染物已達一百多種。

  (4)對人體的直接危害:呼吸道的鼻炎、咽炎、氣管炎、肺結核、肺癌;心血管系統的功能下降;內臟器官的肝腫大、腎炎;神經系統的頭暈、頭痛、失眠、神經衰弱。另外,對內分泌系統、骨骼系統、少年兒童發育都有負面影響。

  (5)對人體的間接危害:導致佝僂病、眼部病癥的發生。

  (6)水污染對健康的危害:水污染主要是指由工廠排出的未經凈化處理的污水、生活污水、垃圾和各種有害物質流入、滲入水中,使江、河、湖、海遭到污染。

  (7)對人體的直接危害:人們直接飲用受污染的水,會導致各種腸胃疾病,嚴重受污染的水會直接導致特異性疾病的發生,甚至危及生命。

  (8)對人體的間接危害:通過食物鏈,有害的水澆灌農用物,污水中的水產類、食用有害物質的動物等最后由人類來食用,會危及人類的健康。

  (9)對人體的直接危害:導致人心煩躁、引起頭痛和聽力障礙。當噪聲達到100分貝時,人就煩躁難受;達到130分貝時耳朵疼痛;達到160分貝時耳膜破裂;達到170分貝時會導致死亡。

  (10)對人體的間接危害:長時間生活在噪聲達70~90分貝時的環境中,會引起神經、心血管、消化系統紊亂,內分泌功能失調,導致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發生。

  《環境保護教育》教案 7

  活動設計背景

  大班開學伊始就有一些小朋友不注意總是隨地亂丟紙屑、果皮等垃圾,說了好幾次,效果不好,孩子年齡太小,加之在農村生活對衛生習慣沒有養成。一天戶外活動時,幾個小朋友把紙屑斯的到處亂扔,地毯上一片狼藉,孩子的生活衛生習慣需要在點滴中逐步培養,借機我就社會領域開展了這次活動。

  活動目標

  1、幼兒通過實踐活動,了解周圍環境中的垃圾是哪里來的,認識其危害。

  2、啟發幼兒積極思考解決環境衛生的辦法,并通過不同的方式表達出來。

  3、引導大班幼兒為維護環境衛生做一些力所能及的事。

  教學重點、難點

  1、認識到亂丟垃圾的危害性,初步樹立保護環境的意識;

  2、尋找保護環境的一些方法。

  活動準備

  1、課前讓居住同村的幼兒兩人一組,調查并且用自己的方法記錄,收集村子周圍環境的垃圾分布情況。

  2、投影片,環保影片視頻;

  3、幼兒操作材料:橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。

  活動過程

  一、開始環節——組織交流調查周圍環境情況

  師:這幾天,我們對村子和幼兒園周圍的環境進行了調查,并作了記錄,現在誰來向大家介紹一下調查的情況?(4~5人作介紹)

  二、基本環節——了解垃圾對環境、人、動物、植物的危害

  1、打出投影片。

  師:在草地上我們發現了什么?

  在操場地毯上我們發現了什么?

  在活動教室里我們發現了什么?

  除了這些地方,我們還發現哪些地方有臟東西?

  2、談談這些垃圾是從哪里來的?

  師:為什么這些地方總是有垃圾?

  師:有垃圾的這些地方給人什么感覺,對環境有什么影響,(打出投影、看視頻)問:對人、動物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處,那我們應該怎么做?

  3、怎樣保護環境

  怎樣才能使我們周圍的環境保持衛生?(草坪、操場、教室)打出投影,各種清潔機器,分別介紹給幼兒。

  三、結束環節——從自身做起愛護身邊的環境

  工人叔叔發明了這么多機器,讓人們有一個干凈衛生的環境,我們應該保護好環境,不亂丟垃圾,遇到亂丟卡機的人或者事,也要及時的阻止。

  教師出示各種材料,讓幼兒操作

  師:對保護環境你們還有好的想法和主意吧,用這些材料,做出來或畫出來,介紹給老師和同伴。

  教師介紹“回收箱”,引出新的問題

  師:老師也做了一樣東西叫“寶貝回收箱”,是專門用來放可以回收的廢品的。

  出示幼兒收集的垃圾,這是大家在調查時收集來的垃圾,看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的,哪些是不能回收的,我們課后整理一下。

  四、活動延伸環節

  向幼兒介紹可回收的廢品,并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最合適。

  教學反思

  進入大班,幼兒已經具備了初步的是非觀念和保護環境的`意識。通過中班階段的訓練,大班幼兒已經懂得不亂丟垃圾是一種良好的行為,已從中班時期的喜歡亂丟垃圾、玩具、書籍,逐漸發展到經過老師的提醒和誘導,愿意在活動后整理好用品,幫助老師打掃活動室的衛生。但是值得注意的是,大班幼兒的這種概念仍停留在較低的水平。由于幼兒具有強烈的自我中心的特點,他們很難時時處處為他人著想,而不能考慮到周遭的環境。因此,在大班階段,通過教學活動進一步鞏固幼兒的是非對錯觀念增強環保意識,幫助幼兒將其逐步內化,是訓練學習的重點。為此,我們設計了一系列教育活動以培養幼兒良好的衛生習慣和樹立增強處處保護環境的意識。

  通過“愛護身邊的環境”這一教學活動的實施,幼兒不僅通過自己的小調查以及投影視頻資料深刻認識到了垃圾帶給我們生活的許多危害,感受到保護環境的重要性,在教育活動的最后,我通過讓孩子來發揮想象相出一些好的辦法來保護環境,用畫筆或者語言表達出來。在這個活動的設計中,除了外在因素的影響之外更注重了對精神情感體驗的延續,使幼兒在快樂的創作中理解并感受到了環保的意義,從而使幼兒相信自己能夠為環保做一些自己力所能及的事情,也能給別人帶來美好的生活環境,進一步增強了幼兒環保意識,在延伸活動環節認識掌握了垃圾分類的技能,知道有些垃圾通過特殊的處理之后又會變成有用的東西,但是在創作活動中,孩子用語言或圖畫表達的想法過于單一,想象思維沒有很好的發揮,作為教師要能夠發現這一個教育契機及時引導孩子,提高幼兒科學科幻思維的發展。

  在活動中材料的提供顯得有些單一,(農村孩子家長在這些方面的配合有些欠缺)導致了孩子在操作活動及隨后交流的時候表達的方式也比較單一,在下一節活動中我會在材料提供中都考慮更加周全一些,讓孩子的思維的空間、表達的機會更廣一些。

  《環境保護教育》教案 8

  活動目標:

  1、培養幼兒對環境污染的認識,能夠說出環境污染的原因和危害。

  2、通過活動,使幼兒具有環保意識,能夠積極保護周圍的環境。

  3、通過活動,讓幼兒互相交流自己的感受,認識到環境污染是不好的。

  活動準備:

  為了讓幼兒具備一定的環境保護知識,教師準備了課件、圖畫紙、水彩筆和環保標語。這些準備工作還包括與家長討論環保問題,以增加家長與幼兒的溝通。

  活動過程:

  一、觀看課件

  教師展示課件,讓幼兒通過觀察,提出問題。通過觀看圖片,幼兒能夠了解環境受到污染的影響,例如莊稼死亡、動物逃離等。

  二、討論交流

  1、讓幼兒初步了解污染

  教師提出問題:在你知道的范圍內,哪些地方受到了污染?然后讓幼兒分組討論,并將自己的想法畫在紙上。

  2、幼兒互相展示并分享

  幼兒將自己的作品展示給其他組的幼兒,并分享自己的想法。

  3、討論污染的危害

  教師再次展示各種污染的圖片,并與幼兒討論其危害,如噪音污染、生活垃圾、河流污染和空氣污染等。

  三、共同討論保護環境的方法

  教師組織幼兒根據自己的'經驗共同討論我們保護環境的方法。最后,教師進行總結:

  1、爭當環保小達人

  幼兒與家長一起到社區進行宣傳環保的重要性,并以身作則。

  2、利用展板宣傳

  帶領幼兒制作展板,并加上文字說明。

  3、鼓勵幼兒利用周末和家長一起打掃小區周圍的環境。

  設計思路闡述:

  中班的孩子已經擺脫了小班時的幼稚,逐漸具備了主人翁的意識,他們在活動中的積極性很高。因此,本次活動旨在通過觀察被污染的照片,讓幼兒意識到我們周圍的環境正在逐漸受到污染,知道保護環境已經迫在眉睫。通過討論,讓幼兒認識到保護環境的重要性,培養從小就要愛護、保護環境的意識,讓每個人都知道保護環境是我們每個人的責任。

  通過自制小玩具活動,讓幼兒將廢舊的物品變廢為寶,合理利用垃圾,讓幼兒明白循環再利用的道理,并培養幼兒對大自然的熱愛之情,知道我們應該好好保護它。

  在本次活動中,通過開展一系列的環保活動,讓沒有經驗的幼兒積極參與到環保中,通過活動讓幼兒表達自己對環境保護的想法以及保護環境的方法,讓幼兒切身體會到保護環境的重要性,具有強烈的環保意識。

  總之,環境保護對教師的教育作用很重要。作為教師,我們應該幫助幼兒從小就懂得保護環境,讓我們從自我做起,從小事做起,注意點點滴滴,愛護環境,保衛我們的家園。

  教學反思:

  整個活動過程中,我按照教案的流程進行上課,思路比較清晰,教態也比較自然。然而,整個活動的氣氛有些沉悶,無法體現幼兒對活動的樂趣。在今后的教學中,我會更加注重活動氛圍的營造,讓幼兒在活動中感受到快樂和樂趣。

  《環境保護教育》教案 9

  活動目標:

  1、初步讓幼兒了解垃圾的產生和危害。

  2、讓幼兒懂得不亂扔垃圾,垃圾要放進垃圾桶。

  活動準備:

  1、各種環境的圖片若干張。

  2、幼兒在生活中對垃圾的來源有了初步的了解。

  3、實物投影儀。

  活動過程:

  一、談話導入,激起幼兒對活動的興趣。

  1、(出示圖片1)師:今天天氣真好,老師要帶小朋友一起到郊外游玩。瞧,你喜歡這兒嗎?為什么?(老師鼓勵幼兒大膽說出圖片上優美的地方)

  教師小結:這兒風景真優美,有山、有清清的河水、有草地、有花……真是一個游玩的好地方。

  二、通過觀看圖片,感知環境的'變化,了解垃圾的來源。

  1、(出示圖片2)教師:可是,小朋友,你們知道嗎,最近這兒的變化可大了,你們看看什么地方發生了改變?為什么會變成了這樣?(教師鼓勵幼兒說出圖中發生改變的地方,并引導幼兒說說都有些什么垃圾,這些垃圾是哪來的。)

  2、組織幼兒討論:生活中你看見過哪些地方有些什么垃圾?(引導幼兒從家庭中、馬路上、公園等方面說說)。這些垃圾是這樣產生的?

  三、從垃圾帶來的環境變化,了解垃圾的危害。

  1、出示相關圖片,引導幼兒了解垃圾的危害:

  圖一:河面上漂滿了生活垃圾,水臟了。

  圖二:草地上堆滿了垃圾,蒼蠅滿天飛。

  圖三:垃圾腐爛,臭氣熏天,行人路過捂住鼻子。

  圖四:幼兒園滑滑梯下,瓜果皮滿地,小朋友滑到了

  教師引導幼兒通過圖片了解垃圾給我們帶來的危害和不利。

  2、教師小結:生活中的垃圾對我們的危害太大了,不僅使優美的環境遭到了破壞,還危害了我們的身體健康,給我們的生活帶來不便。

  師:那我們應該怎樣做才能讓我們周圍的環境變得像以前那樣美呢?

  四、學做“環境小衛士”。

  1、師:為了保護環境,當我們看到垃圾時應該怎么做呢?在生活學習中,有了垃圾又該怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由說說,進一步了解不亂扔垃圾,有了垃圾應放進垃圾桶,增強環保意識。)

  2、“小衛士”在行動

  師:今天老師要請小朋友到室外學做環保小衛士,把垃圾送回家,現在我們出發吧!文章

  《環境保護教育》教案 10

  教學目標:

  1、體會用破舊教學材料開展游戲的快樂

  2、懂得雙手輪流替換投擲

  3、提升動作的協調性與正確度首要模式:集體課時布置:一課時,30分鐘要點

  4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  難點要點:

  在學習雙手輪流替換投擲的過程內,體會用破舊教學材料開展游戲的快樂

  難點:

  配合得當地雙手練習輪流替換投擲教學預備

  經驗預備:

  課前懂得做韻律操

  物質預備:

  每個人三(錫都)個舊雜志揉成的紙團、背簍8只、錄音機、韻律操磁帶

  教學過程:

  一、開始

  1、在Music的伴樂下,孩子跑進入場,聽鼓聲繞場所做走、跑、跳的游戲;

  2、孩子集中成4路縱隊,做韻律操。

  二、基本

  1、自由探究時期孩子每個人一個紙團、自由玩、看誰玩的方式最多,幼兒教師叮囑孩子留意安全。

  2、導入學習時期

  ①請1名孩子演示,幼兒教師解說動作要點:先用手輕握紙團舉起手到小耳朵旁、側身、兩腳自然分開,揮手將紙團丟到外面。

  ②孩子自由練習,幼兒教師個別指導。

  ③孩子站成四隊,魚貫練習,幼兒教師查驗孩子投擲的狀況并總結。

  3、溫習加強時期

  ①游戲“小衛士撿垃圾”2遍玩法:8名孩子當“教學畚箕”,背部小背簍,其余孩子都當“撿垃圾小衛士”。“小衛士”把垃圾拾起丟到“教學畚箕”中,“教學畚箕”迅猛躲避,不讓“小衛士”把垃圾丟進自個兒的背簍中。約定的時間“教學畚箕”里的紙團最少的為勝利者。

  ②游戲“小衛士運垃圾”2遍玩法:孩子站成四路縱隊,隊列的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊孩子按順序將垃圾桶里的紙團放到垃圾回收站中,每一次唯有運一個紙團,先運完的1組為勝利。

  三、結束

  1、唱《環境保護小衛士》的樂曲自由舞蹈;

  2、收拾教學教學材料。

  擴展教學:

  將紙團放于教學區中,孩子自由教學時可在過道上接著練習。

  教學講評:

  一、設計用意這一次教學的目標是練習雙手輪流替換投擲,滲透的環境教育目標是在環境保護游戲中體會運用破舊物件的愉快。所以,在探究時期,幼兒教師給予孩子每人一個雜志團的紙團與充分的時間讓孩子自由探究,從感情視角出發激起孩子的共鳴,在加強時期,以“小衛士撿垃圾”、“小衛士運垃圾”的游戲進行,教學的困難程度也由易到難。教學融合孩子的年紀特征,采用直觀、形象、生動有趣、有意思的模式,讓孩子在玩中學,寓教于樂,進而增添孩子的環境保護觀念,此外,將單一、無趣的投擲動作變為有意思的教學游戲。

  二、效果講評教學的基本讓孩子自由玩紙團,發現紙團的玩法,很好的顯現了自我獨立性,讓孩子在發現中學習,有利于培育孩子的革新能力。運動技能的學習需要一個過程,通過“小衛士撿垃圾”的游戲有效地融合了環境保護教育并進而溫習了所學的動作。這節課的要點是對孩子開展上肢動作的練習,與此同時也重視融合渾身其余各部位的'練習,通過“小衛士運垃圾”游戲,使孩子上腿部及渾身有了配合得當進一步提高。此外,將環保的游戲融進動作的教學里,孩子興致非常高,使教學達到了高潮。

  活動反思:

  幼兒只有愿意參加體育活動,并積極地投身于活動之中,才能實現積極主動鍛煉身體的長遠發展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動,關鍵要讓他們體驗到活動的樂趣,材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂趣的關鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點,有趣的材料會引起幼兒活動的熱情和積極性。

  《環境保護教育》教案 11

  教學目標

  了解隨意開荒、非法打井、隨意放牧、隨意亂采濫伐、隨意野外放火造成的危害。

  教學重、難點:

  樹立保護環境意識,增強愛護環境的責任性。

  教學器材:

  投影儀、幻燈片

  教學過程:

  1、談話導入

  2、學生例舉身邊和周圍存在的違反“五禁”的不良行為。

  3、師生共同總結:

  ①人類毀林開荒,過度放牧,會引起沙土流失,植被難以生長,使很多在樹林和草地里生存的動物和昆蟲也都無法生存,嚴重可能造成地方性的種屬滅絕,而生態本來是一個平衡而不斷循環的',人類的活動就可能造成循環鏈的斷截而使生態失去平衡。

  ②隨意亂采濫伐、非法打井造成地下水位下降,土地沙漠化等危害。

  ③隨意野外放火會造成空氣污染,同時也會造成火災等事故。

  4、火災發生時的逃生辦法

  ①室外火災關門求生的方法:測試門的溫度,用水把棉絮浸濕,堵住門和窗戶。

  ②室內火災,從窗戶逃生。

  ③高層建筑火災逃生。

  ④公共場所火災逃生。

  ⑤安全出口火災逃生。

  5、教師介紹火災報警須知:

  ①牢記火警電話“119”。事發時可用任何一部電話撥打,無論欠費與否。

  ②火災地址要報詳細。要派人來主要路口迎接消防車。

  6、小結:

  遇到火災:臨危不亂,暗記出口。撲滅小火,不亂玩火。蒙鼻匍匐。火已及身,切勿驚跑,跳樓有術,雖損求生。

  只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護的知識,鍛煉自己自護自救的能力,機智勇敢的處理各種異常的情況或危險,就能健康的成長。

  《環境保護教育》教案 12

  活動目標:

  1.通過談話、討論等活動,了解6月5日是世界環境日,初步了解地球上的各種污染。

  2.積極參與談話、繪畫、手工制作等活動,用行動表達對地球媽媽的關愛。

  活動過程:

  一、談話活動,引出活動內容。

  1.了解6月5日“世界環境日”的來歷。

  (1)教師:“我們周圍的環境怎么樣呢?”通過引導幼兒談論空氣、水、樹木、動物等方面的話題,讓他們意識到環境的重要性。

  (2)提問:6月1日是兒童節,那么6月5日又是一個什么節日呢?為什么世界上要確定這樣一個節日呢?教師向幼兒們介紹了1972年6月5日召開的聯合國人類環境會議,并解釋了為什么要將6月5日定為“世界環境日”。這一節日的目的是讓全世界人民都來關注并保護我們必須生存的環境。

  2.了解今年世界環境日的'主題。

  (1)教師:“每年世界環境日的主題都不一樣

  (2)教師講解今年世界環境日的主題。

  3.教師提問,引導幼兒討論。

  (1)教師:“在環境日到來的這段時間我們可以做哪些事呢?”教師鼓勵幼兒們討論并提出一些環保行動的建議,例如每人拾一袋垃圾、種一盆花、節約水和糧食等。

  (2)教師出示環境保護宣傳畫和警示畫,并向幼兒們解釋畫面的內容。

  (3)教師:“小朋友看到有哪些破壞環境的行為呢?”“怎樣使大家都行動起來保護環境呢?”通過討論,幼兒們意識到只有全社會每個人都行動起來保護環境,那些破壞和污染環境的行為才可能被杜絕。

  (4)教師:“有的人不知道這個節日,也不知道怎么保護環境。”鼓勵幼兒們想出不同的辦法,引發他們制作宣傳卡的興趣。

  4.討論如何制作宣傳卡?引導幼兒從方法和材料方面進行討論。(寫上要說的話,畫出受污染和破壞的環境,將6月5日世界環境日寫上。教師也可以打印成彩條,讓幼兒們貼上等)。

  5.幼兒制作宣傳卡,教師巡回指導并提供幫助。在制作過程中,要突出環境保護的內容,合理安排畫面,并在四周、兩邊或角上適當添加一些裝飾。

  (鼓勵幼兒們先向見到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問好,然后告訴他們今天是世界環境日,最后將宣傳卡送給他們)

  6.講評活動。

  延伸活動:

  在美工角放置材料和紙張,鼓勵幼兒們繼續制作有關環境保護的宣傳卡。在節假日時,可以請家長帶孩子外出時分發這些宣傳卡。

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