電腦畫畫教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的電腦畫畫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

電腦畫畫教案1

　　教學目標：

　　⒈了解電腦上作畫的原理，并能熟練地識別和會用數對表示方格紙上的位置，并依次將點連線作畫。

　　⒉進一步體會數形對應的思想和方法在解決現實生活和科技問題的作用。

　　⒊提高學生的自學能力和實踐水平，增進情感交流，培養學生的創新意識和想像力。

　　教學重難點

　　：能用鼠標器進行熟練的畫圖方法鼠標的基本操作。

　　教具準備：

　　學生每人一臺計算機（或小組合用一臺計算機），多媒體教學系統。

　　課前準備：

　　檢查實驗器材(計算機)，老師安排好學生用機的座位，公布學生用機的紀律和要求等。

　　教學過程：

　　⒈順其自然，導入課題。

　　師：同學們，平常我們作畫和看到的畫都是各種筆和紙完成的，今天我們要用電腦來畫畫，下面大家先看一下這幾幅電腦做成的畫。（在多媒體上依次展示準備好的電腦畫）（補充說明：要盡量為學生創設一個寬松和諧的學習環境。）

　　⒉自主操作，實踐新知。

　　師：各級同學片先打開電腦啟動后點開始shy；shy；shy；__附件__圖畫。（補充說明：這是學生的第一次上機操作，老師講解或們別輔導過程中要給予學生充分的理解和鼓勵，增強學生的自信心。遇到機器故障現象，能能時處理好的應迅速完成，否則應重新調整學生的用機位置。）

　　⒊激趣導學，精講善導。

　　⑴實踐小結。

　　師：大家做得很棒！剛才只不過花了幾分鐘的時間把計算機啟動起來，計算機的硬件和軟件資源都準備好了！眼前我們看到的是簡潔汪爽的畫面這就是我們要使用的畫紙。

　　⑵教學畫直線。

　　下圖是一條直線，若要在收屏幕上畫出來。我們可以單工具。這時指針變成+形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起點。再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。（讓學生操作實踐。）

　　師：下面同學們閱讀一下課本第28～29頁的內容，學習如何在電腦上作畫的操作方法。（教師把方格紙通過網絡發布到各小級的電腦桌上。）師：老師先來示范一次，大家認真看好啦！（教師根據數對依次連接桌面的各點，漸漸組成一個樂樂的輪廓形圖案。圖略）

　　⒋自主探究，挑撥技能。

　　⑴自主實踐學生閱讀課本，完成相關原練習。

　　⑵實驗小結師：下面來檢驗一下自己的學習效果！

　　題目1：要畫小貓樂樂的輪廓應該怎樣操作？（要求回答的學生邊操作邊講解，其他同學可以補充）

　　題目2：要畫天天、晶晶、歡歡的輪廓怎樣畫？（讓一們學生示范操作，其他學生完善和補充他的操作方法）

　　題目3：通過畫畫觀察這幾只上貓有什么關系？（它們分別是將樂樂的輪廓拉寬、拉長、放大得到的。學生只需要從圖中觀察得出結論即可，不需要進行解釋）

　　⑶解疑釋問

　　師：同學們確實掌握得很有成效！下面我們來看看初學者容易犯的錯誤！（針對存在的'一些問題，教師演示一遍鼠標的正確操作方法，并講解經驗和技巧。）

　　[點評]：通過動手操作，在過程中充分發揮學生想像力，并通過成果展示，使學生之間獲得直接的交流，并在抽象思維和技能學習方面有所收獲，從而激發他們的學習興趣，促進他們掌握技能。

　　⑷完成任務學生可以相互討論必須獨立完成作業。（教師巡堂輔導。）

　　⑸展示評價

　　師：愿意把自己的作品大家一起分亨啊？（廣播演示學生的作品，并讓學生簡要介紹操作經驗，其他學生討論和評價該作品。）（如果時間允許的旅順，讓學生繼續修改和完善作品。有些學生可能要求把自己的作品保存下來，可以按照以下方法操作：敲鍵盤上的PrinSceen鍵一次，然后雙擊圖畫圖標打開畫圖工具，依次使用編輯和粘貼菜單命令，最后選擇文件菜單，用保存選項保存到磁盤上的文件夾。需要注意的是，這項操作適合水平比較高的學生。）

　　⒌課堂總結，強調規范。

　　師：這節課同學們的表現老師很滿意！大家學會如何在電腦上作畫的一些基本的方法。只要大家好好學習一定會完成更好的作品來。這節課到此結束請大家都要按照規范的操作方法關閉計算機，請班長、學習委員先關閉計算機，然后幫助檢查其他同學的關機情況。（班干部檢查，學生關閉計算機，教師巡視，督促。）

電腦畫畫教案2

　　【學情分析】

　　自主探究、合作交流的學習方式深受學生的歡迎。本課的內容對學生來說相對簡單，學生能夠很快地找到涂色工具，并能依靠自己探究，掌握它的用法，顏色的替換也比較簡單，這就要求在設計教學過程時，充分注意學生對課程的興趣，加強內容的趣味性、操作性，讓學生多想、多動，充分培養、發揮學生的自學能力，以學生的自學為主。

　　【教法、學法】

　　信息技術教學大綱明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型任務為主。因此本課采用建構主義理論指導下的主體式教學模式。教師在教學中，并不是簡單地把知識點告訴學生，而是抓住信息技術教育的特點，通過設置一個個任務，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探究，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移、融合和熟練掌握。

　　【教學目標】

　　（一）知識與技能

　　1.使學生熟練掌握繪畫工具箱中涂色工具的用法。

　　2.學會置換前景色、背景色。

　　3.掌握對圖形進行彩色處理的方法。

　　（二）過程與方法

　　在自主、合作、探究的學習中發現問題、分析問題、解決問題。

　　（三）情感、態度、價值觀

　　1.培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。

　　2.讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　【教學重點、難點】

　　掌握對封閉圖形進行涂色的`方法

　　【課 時】

　　1課時

　　【教學準備】

　　1.多媒體計算機教室。

　　2.課件（繪畫作品）。

　　【教學流程】

　　一、激發興趣，啟迪創作意識

　　1.選取工具箱中的繪圖工具（鉛筆），分別畫一個正方形、三角形、橢圓和五角星。

　　2.向學生展示兩幅電腦創作的《可愛的家鄉》圖畫（一幅沒色彩，一幅是著了鮮艷的色彩），讓學生欣賞。通過對比，激起學生想畫彩色畫的熱情。

　　二、嘗試探究，培養創新能力

　　（一）畫圖形練習

　　1.（1）還有哪些工具我們還沒有用過？

　　（2）猜猜這些工具與繪制彩色畫會有什么關系？（提示學生用鼠標放在該工具上，根據其顯示的名稱來判斷用途。）

　　2.鼓勵學生大膽嘗試，并點擊這些工具或顏料嘗試上機練習，看有什么效果？（這對于有一定的基礎的同學）。

　　3.教師幫助解決問題（適用于沒有基礎的同學）。

　　（1）進一步熟悉顏料盒。

　　（2）試用鼠標選用工具箱中的鉛筆再點擊顏料盒中的紅色，在屏幕上畫線，看會出現什么效果？再試用別的顏色試一試。（生操作）

　　[教師在行間巡視，對有困難的同學加以指導]

　　4.小組內總結出用顏色畫圖形的方法。

　　5.認識顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）

　　6.試改變顏料盒中的前景色和背景色。（師解釋）

　　（實際上可能絕大部分的同學對背景色的改變是沒辦法獨立完成的。這時老師有針對性地加以指導：用鼠標右擊顏料盒中的顏色，這時背景色就已改變成剛才右擊的顏色。）

　　7.生實踐操作。體會前景色和背景色在繪圖時的顯示效果，師巡視指導。

　　（二）涂色練習

　　1.出示課件：[思考]圖上這美麗的房子是怎樣畫出來的？我們想不想動手也畫一幢美麗的房子？

　　2.學生自學課本內容（對于有一定畫圖基礎的同學可以根據書上作畫的步驟以及自身的喜好畫出不同的房子或其它圖形，并為其填充顏色）。

　　3.對有困難的學生，根據書上提示（選擇涂色工具），小組合作完成課本上的例畫。（學生操作練習）

　　[教師巡視指導]

　　4.小組內小結出給圖形涂色的方法及步驟。（再練習）

　　5.下面我們請小組內合作，試用噴槍、刷子和“取色”工具等來處理一些圖畫，看一下會有什么效果？教師重點指導“取色”工具的使用方法。

　　6.我們來用噴槍或刷子等著色工具來創作一幅“藝術畫”。

　　（學生實踐練習后，展示作品）

　　三、想像創作，鼓勵創新

　　1.教師給定學生慶祝“六·一”這一主題，讓學生進行想像創作，并大膽使用各種涂色工具進行著色。

　　2.展示優秀作品，師生共同點評。

　　由學生說出畫面創意，師生共同點評，評比出創意獎和色彩和諧獎……等獎項。

　　3.小結

　　四、全課總結，引發深究

　　1.總結：這節課我們學了什么內容？用色彩繪畫的方法是什么？

　　2.列舉學生在涂色練習時的錯例，如：為什么在涂色時，有時相鄰的的兩塊無法涂出不同的顏色。或由教師來設計這個錯例，激發學生課后去更深一步探究其原因，也為后面的繼續學習埋下伏筆。

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