實用的手工作文集合六篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編收集整理的手工作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

手工作文 篇1

　　剛到教室，只見意氣風發的劉老師抱著一堆貌似是手工材料的東西朝我們走來。我興沖沖地跑到講臺一瞧，彩紙、膠棒、剪刀、便利貼、雙面膠……手工工具一應俱全。我很好奇：劉老師今天要在課堂上干什么呢？

　　我這心里正嘀咕著，只見劉老師一邊指著講臺上的手工材料一邊聲音洪亮地說道：“誰來猜猜，本次課堂我們要做什么呢？”老師話音還未落，我的擎天魔掌早就舉在空中。“封雨澤，你這是神速啊！來，你說說我們這節課要干什么？”劉老師剛說完，我就迫不及待的大聲說道：“我們這節課要做手工花！”“厲害了，神機妙算啊！”劉老師朝我豎了豎大拇指。我剛一坐下，班里就響起了歡呼聲。只見女同學個個都神采飛揚，摩拳擦掌，躍躍欲試。可男生呢，臉上沒多大驚喜的神情，有幾位男生反而皺起了眉，“手工……手工花？這怎么做呢？”郁悶的臉上多了點困惑。我內心卻暗暗慶幸起來：看我的吧，我一定會做出非常精致的手工花。

　　做手工的時間到了，劉老師非常耐心的將做手工花的流程向我們展示著，緊接著我們排著隊非常有秩序的到講臺前領彩紙和小工具。我依次拿了粉色、藍色、綠色和黃色的彩紙。我心想：手工花雖然沒有鮮花那么嬌艷，但是劉老師說過：“只要細心并且樂觀的對待每一件事，最后的結果都不會差。”我深信不疑，所以我一定要認真的制作出非常精致典雅的手工花。

　　花朵的主色調是黃色。黃色是最明亮的顏色，代表著溫暖和希望。首先，我將黃顏色的彩紙剪成心形狀用來做最外層的花瓣。緊接著，我又在清新舒爽的藍色彩紙上剪了幾個圓形的形狀，用來做溫柔嬌嫩的花蕊。最后，我又把粉色的彩紙剪成波浪形做花朵的修飾。在綠色的彩紙上剪了幾片枝葉，雖是紙質材料，你別說，乍一看還真像是新鮮翠綠的枝葉，真是美極了！我一抬頭，只見同學們都在饒有興趣的制作自己的手工花，幾位剛才還滿臉郁悶的男生在劉老師的指導下，做的可起勁呢！

　　接下來就是把花的各個部分粘貼在一起了。我真是有點緊張，眼看著我的手工花馬上成形了，心中真的是無法言喻的喜悅！就這樣，我加快速度，認認真真的將最后花瓣粘合好。你瞧，多漂亮啊。明亮而又溫暖的'花瓣，清透沁涼的藍色花蕊。夢幻的多邊形花邊，翠綠的枝葉。真讓我愛不釋手，很有成就感！劉老師高興的說道：“同學們的手工花好像都做得差不多了，我們可以給我們心愛的手工花取個獨特的名字，代表著美好。”我端詳著手里的手工花，就像是宇宙中美妙的星星。就取名叫：滿天星吧！神秘又不失靈氣，多好啊！

　　同學們紛紛爭先恐后、七嘴八舌的討論著手工花的名字。劉老師的課堂真是太有趣了！這節課真是太有意義了！

手工作文 篇2

　　一天，太陽灑下金燦燦的光芒。森林學校開學了，同學們開開心心地上學去了，老師高興地說：“今天來上手工課。”小白兔和小松鼠齊聲說：“好。”小動物們的.手工課開始了。

　　老師教大家樹葉貼畫。小豬東看看，西看看，一點也不認真。老師說：“你們要照著黑板上的貼畫去做。”老師說完，同學們就開始動手了。

　　小白兔和小松鼠都去撿樹葉了，只有小豬在教室里發呆。過了一會兒，小松鼠和小白兔回來了，拿來工具：膠水、白紙、剪刀。小白兔先比一比，哪個樹葉大就用來做尾巴，哪個樹葉小一點就做魚的身體。小松鼠手拿樹葉小心翼翼地剪著。小豬最不認真，它不剪樹葉，用老師發的紙折了一只千紙鶴，它笑瞇瞇地對小白兔說：“小兔，你看我的千紙鶴多么好看！你別做樹葉貼畫了，我教你折千紙鶴吧。”小兔一臉認真地說：“小豬，你這樣是不對的，做事情不能三心二意，要一心一意。”小豬想了想，覺得小兔說的有道理，它就認真地開始做樹葉貼畫了。

　　老師來了，看到了三個小朋友十分認真，給他們每人獎勵了一朵小紅花。他們開心極了！

手工作文 篇3

　　今天我去震旦教育補習班上課，開始上課了，老師說道：“今天我們一起來做手工吧。”老師說完就開始發手工用品。我萬萬沒想到，這次老師發給我的是詩詞貼畫。一開始，我小心翼翼地撕開了包裝。

　　開始做了，我先把樹枝撕下來，貼在相應的地方，再把黃色的花蕊撕下來，貼在了花瓣上。我把剩下來的七個花蕊都貼在花瓣上了，然后把花朵貼在了相應的地方。我再把《梅花》這首詩的詩詞撕了下來，我拿起雙面膠把詩詞貼在了雙面膠上，再把詩詞貼在了相應的地方。最后我把支撐的地方做好了，一幅詩詞貼畫，就這樣做好了。看著自己做出的'作品，我高興地一蹦三尺高。

　　我做的詩詞貼畫是宋代詩人王安石寫的《梅花》，“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

　　這真是一次沒想到的手工課，大家一定很想一起來做詩詞貼畫吧。不過我真的想再做一次，這一節手工課，真是太有趣啦！

手工作文 篇4

　　"“給我也折一個吧，求你了……”

　　“給我折一個，給我折一個。”

　　“我的好前桌，也給我折一個吧……”

　　“別吵了，我一個一個折”。同學們有序地散開，露出中間那個說話的安小可，我們班公認的“手工達人”。

　　老師一下課，安小可的桌前總會圍來一群“手工愛好者”，爭著搶著讓安小可折，自己再回去細細研究。而安小可，總是不厭其煩折著，有時還細心地講解著步驟：“這個呀，得先折個中央十字，在對角向內折，折出這些折痕后，再把紙翻過來，朝著這個方向折三折，另一個方向也這樣，之后呢，再沿著折痕，壓成這樣的形狀后，就……”安小可正在教“學徒”們折紙盒子。

　　安小可的紙工，也為教室增添了不少美麗。近期不是要“最美班級”的評選嗎?安小可毛遂自薦，成為了這次布置班級的負責人，她在幾張紙上畫了小花、果子、小樹，貼在“繪畫天地”里;她為同學們的美文裱了框，增了色彩，為作文的外表增添了美感。她把張張作文紙“歪歪斜斜”地貼在“習作園”內，凌亂之中透著絲絲點點的整齊……當然，他最拿手的紙工也是少不了的。安小可在千紙鶴的翅膀上粘上膠，貼在“紙工園”里，她還貼上了充氣兔子，奔跑的狐貍和睡懶覺的`小豬等等生動可愛的小動物們。安小可的努力，讓我們班在這次評選中獲得了二等獎。

　　安小可有著出眾的美術才能，是我們班的美術課代表，而且成績也不錯，在班級中人緣很好，她的手工為我們帶來了快樂，為繁瑣的學習生活增添了樂趣。"

手工作文 篇5

　　今天是國慶假第五天，我和媽媽在家做手工。我首先做了夢想卡，我在綠色卡紙上畫了一只小熊，上面還寫上了我的夢想。我長大想當一名舞蹈家，我一定要努力，實現我的夢想。我還粘貼了一幅畫，帖了三朵不同顏色的郁金香，紅色。藍色。還有粉色。他們的葉子是折的'，我還給他們用黃色紙做了一個圓錐形的花心。可漂亮了！

手工作文 篇6

　　上課的鈴聲響起，我們全班的小伙伴都做的整齊有序，一聲起立，我們全部站了起來，只見一個漂亮的女老師走進教室，我們也隨之坐下。

　　只見老師發給每人一個手工圖紙，上面是一只大大的蝴蝶，我們都帶著疑問，不一會才知道今天上手工課，這時老師開始了手工教學，我們大家都認真的聽著，只見她用剪刀將蝴蝶剪下，在我們面前用膠做成了一個立體的蝴蝶，本以為只是個普通的蝴蝶，可沒想到，蝴蝶盡然神奇的`動了，只見蝴蝶在桌面上不停的拍打著翅膀，同學們都興奮極了，都迫不及待想讓手中的蝴蝶動起來，而我已經開始動手做了起來，只見我也模仿老師的做法將蝴蝶粘了起來，可并沒有向老師那樣讓蝴蝶動，我著急壞了，舉著手向老師詢問，老師的回答卻是我放太多膠，只見我周圍同學慢慢的都讓蝴蝶動了起來，我傷心極了，旁邊的同桌上來安慰我，羨慕的拿著她的蝴蝶仔細打量著，從這次的手工課上我才明白必須要認真聽老師講的每一個環節，不能不聽指揮就做起來，結果讓我失敗了。

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