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有關(guān)手工作文400字合集6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家整理的手工作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工作文400字 篇1
“啦啦啦”，星期天一大早我們金筆作文四樓七教室里傳來(lái)了一陣陣歡呼聲。告訴你們，我們今天要上手工課。
上課了，老師現(xiàn)發(fā)給我們卡紙、火柴、白乳膠、雙面膠等做火柴貼畫的材料。又給我們講了注意事項(xiàng)，之后就是我們大顯身手的時(shí)間了。
我先在卡紙上花了一個(gè)城堡，你看，我畫的城堡真是惟妙惟肖，好看極了。
畫好之后，我便開(kāi)工了。先在我畫的地方抹上白乳膠，然后拿出火柴，一絲不茍的把它們一一貼上，就這樣我貼了很多很多，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)完成很多了，可是當(dāng)我再貼的時(shí)候，那些火柴就像調(diào)皮的小孩似的'，賴在我手上，怎么也貼不上。終于費(fèi)了九牛二虎之力才把這部分貼好，可當(dāng)我弄到窗戶時(shí)，那些火柴又不聽(tīng)話了，我想把它們彎一下，可是我一彎它們就斷了，我急的像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最終我在老師的幫助下，把火柴給貼上了。又過(guò)了十幾分鐘，我的作品終于大功告成了。我看著自己的作品，它真是栩栩如生啊！我再仔細(xì)看了看，發(fā)現(xiàn)了它美中不足的地方，原來(lái)白乳膠用得太多，污染了紙面，我又開(kāi)始著急起來(lái)，我又從老師那偷學(xué)了一招，只需要用衛(wèi)生紙把多余的膠擦干凈就行了。這樣，它變成了一副百里挑一的好作品了。
“啦啦啦”，今天的手工課真高興�。�
手工作文400字 篇2
我今天做的手工叫做“會(huì)動(dòng)的蠶寶寶”。
首先拿出綠色的紙，然后對(duì)折畫出葉子的形狀，接著剪下來(lái)，像折紙扇子一樣折，折完后再把它打開(kāi)展平，它就有點(diǎn)皺皺的了。做完葉子，開(kāi)始做蠶了。我拿出一張紙巾，小心地卷動(dòng)著，卷成毛毛蟲的樣子。用膠水把外延的紙粘住，等它干透后，在上面用黑色水筆點(diǎn)一些小黑點(diǎn)點(diǎn)，蠶寶寶看起來(lái)更逼真了。做完蠶寶寶，就可以做葉柄了，先用廢紙做稍微粗一點(diǎn)短一點(diǎn)的小棒，再用廢紙做一個(gè)細(xì)一點(diǎn)的`長(zhǎng)一點(diǎn)的小棒，讓細(xì)細(xì)的小棒可以穿過(guò)粗粗的小棒。然后粘葉柄，粘的時(shí)候先把細(xì)的小棒粘在樹葉的中間，伸出約2厘米細(xì)棒后，把稍粗的小棒粘在樹葉末端，這樣小棒就可以抽動(dòng)起來(lái)呢！最后把蠶粘到樹葉中間，蠶頭粘在細(xì)棒前端，蠶尾粘在粗棒的前端就可以了。
我把葉柄抽動(dòng)一下，蠶就動(dòng)起來(lái)了，好像蠶在爬動(dòng)一樣，真好玩！我把我的手工拿到學(xué)校去，把坐在我后面的鄭晨翔同學(xué)嚇了一大跳。下課了，好多同學(xué)走過(guò)來(lái)看我的蠶寶寶，都很喜歡我的蠶寶寶，夸我做得好，還問(wèn)我是怎么做的。我就把制作方法告訴了他們。同學(xué)們聽(tīng)了可開(kāi)心了。吳佳炫同學(xué)回家就做了一個(gè)，第二天就拿到了學(xué)校給大家看呢！
我真高興，因?yàn)槲业氖止ばQ寶寶給大家?guī)チ丝鞓?lè)！
手工作文400字 篇3
今天我們的游學(xué)活動(dòng)是：去閆謝村第7組李爺爺家里看手工掛面的制作。
在喬老師的帶領(lǐng)下，我們步行了一個(gè)多小時(shí)就到達(dá)了李爺爺?shù)募�，我搶先一步進(jìn)到了李爺爺?shù)募依铮橙胙酆煹氖且慌排抛阌腥赘叩膾烀妫R地懸掛在高高的木樁上，像一條條白色的絲線。李爺爺正在制作掛面，只見(jiàn)他從家人手中接過(guò)掛面，掛在高高的架子上，再用一根木棍把掛面從中間分開(kāi)，然后均勻的用力往下拉，掛面竟一根也沒(méi)斷，太神奇了吧！這時(shí)我又看見(jiàn)老爺爺用磚把拉得快到底的掛面壓住，這是干什么呢？原來(lái)掛面彈性大，不壓的話它就會(huì)回彈，壓磚可以使掛面拉長(zhǎng)且不會(huì)回彈，這回我又漲知識(shí)了。
等所有掛面掛完后，李爺爺又給我們講解了掛面的`制作流程，原來(lái)制作掛面要在前一天晚上就要先活面，再把面措成一團(tuán)，進(jìn)行第一次醒面，醒完后再把面搓成條，放在一個(gè)大盆子里盤成圓形，再讓它醒上一個(gè)多小時(shí)，最后把面套在模具上，再醒，三個(gè)多小時(shí)后就可以拉面了。以前只知道掛面好吃，沒(méi)想到工藝這么復(fù)雜。原來(lái)好吃的東西都是來(lái)之不易的。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我對(duì)面食文化有了進(jìn)一步的了解，同時(shí)激起了我這個(gè)吃貨對(duì)美食文化的探究興趣。真是不虛此行�。�
手工作文400字 篇4
20xx年8月5日 星期三 天氣雨我可愛(ài)的的手工DIY今年暑假，我在太陽(yáng)升教育中心學(xué)了手工制作DIY。我很高興，每一次去上課都是興高采烈的。我們主要學(xué)了制作用陶泥攝的小動(dòng)物。我覺(jué)得我做的最好的一個(gè)，就屬哪一只小牛犢了。那一只小牛犢長(zhǎng)者大大的耳朵，像一把大扇子似的。黑黑的眼睛，好像夜晚的星空。由于這一種陶泥的性質(zhì)十分特別，所以做出來(lái)的東西也閃閃發(fā)亮，像夜空中的星星。我做的牛是黑白色的，就像我們喝的花花牛牛奶上面花的牛一樣，只不過(guò)只有一張臉，沒(méi)有身體而已。雖然只有一張臉，但是卻凝聚了我的心血，誰(shuí)要是一不小心，給我碰壞了，那么，他，就，完，啦！我做牛的`手法很奇妙，如果你也想做一個(gè)和我的牛一樣漂亮的牛，那么，就請(qǐng)和我一起做吧！先準(zhǔn)備一些黑色的和白色的陶泥，然后把手洗干凈，要不然做出來(lái)的牛，就是全黑色的了。你不希望你做的牛成為黑煤球吧！最好在準(zhǔn)備一個(gè)干凈的玻璃板。做牛的時(shí)候，先揉一個(gè)圓球，大約有一立方厘米那么大。摁成一個(gè)圓片片，這是牛的頭。然后在揉兩個(gè)黃豆一般大小的圓球，也摁成扁片兒，當(dāng)做牛的耳朵，貼在牛臉的兩邊，貼的時(shí)候最好在玻璃片上貼，注意不要把牛臉給摁癟了。下面是牛的角。先揉兩個(gè)綠豆大的圓形，輕輕的揉圓的一面，揉成“小水滴”，貼在兩個(gè)耳朵之間。最后揉兩個(gè)“大米”，點(diǎn)上兩個(gè)鼻孔，牛就完成啦！
手工作文400字 篇5
我很喜歡做手工，我喜歡把一些細(xì)碎的零件組合起來(lái)，成為一個(gè)完整的物品，看著它，我會(huì)感到特別快樂(lè)和滿足。就在昨天，我和媽媽到河坊街散步，我用自己賺的錢買了一個(gè)飛機(jī)模型，拿著它，我心里格外重視，因?yàn)檫@是我用打工的錢買的。
回到家，我迫不及待地把模型零件攤到桌子上，細(xì)心地組裝起來(lái)。這個(gè)模型的零件非常繁雜，色彩也很鮮艷，我想做成后一定是一架漂亮的飛機(jī)。我一邊唱著歌，一邊制作，很開(kāi)心�？墒亲鲋鲋�，我被一道難題攔住了，就像一只老虎攔住了我的去路。這個(gè)飛機(jī)的機(jī)翼居然有兩層，怎么安裝呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原來(lái)第一層的.機(jī)翼是與兩顆導(dǎo)彈連起來(lái)的，于是我繼續(xù)工作。馬上就要做好了，又出了狀況，我用力過(guò)大，不小心把兩個(gè)輪子弄斷了，我當(dāng)時(shí)很懊惱，坐在那里半天不說(shuō)話。媽媽在旁邊提醒我說(shuō)，我們有５０２膠哦！啊，太好了，我連忙用膠把輪子粘好，牢牢地組合到飛機(jī)上。就這樣，我終于做好了飛機(jī)，這是一架威武的戰(zhàn)斗機(jī)，我太喜歡了。
晚上睡覺(jué)前，我把飛機(jī)放到枕邊，我要帶著它做一個(gè)美夢(mèng)！
手工作文400字 篇6
今天，老師說(shuō)下午上手工課，我高興極了，真想一蹦三尺高啊！
下午來(lái)了，手工課開(kāi)始了。因?yàn)橐婚_(kāi)始很吵所以老師想了個(gè)辦法---讓我們讀日積月累，讀好了就上手工課。但是我們也不甘示弱，讀一遍就讀好了。
終于上手工課了，老師拿出了朵彩帶做的玫瑰花。我們便哇哇的大叫。老師謙虛的說(shuō)好看，要長(zhǎng)長(zhǎng)短短的`插在花瓶里才好看。有些同學(xué) 開(kāi)始叫老師教我們做了。老師教我們做了 ，先把彩帶減下來(lái)一段，然后把它一條一條的撕下來(lái)先放到一邊；再見(jiàn)下一段往外拆。我們不太會(huì)，老師說(shuō)下來(lái)教我們，她一組一組的教，我坐在座位上等待著，終 于輪到我們了，我欣喜的看著老師，她先給一個(gè)同學(xué)做了個(gè)開(kāi)頭，溫和的叫我們跟著學(xué)。我很開(kāi)心，時(shí)間總是過(guò)得很快，我們還沒(méi)這好就要做眼保健操了，我們只好 先做眼保健操了。老師說(shuō)有興趣的舉手，許多的人都舉起了手，我也舉了手。舉好了手的都發(fā)到一朵玫瑰花，我看著手里的玫瑰花，喜歡得很。
下課了，老師問(wèn)誰(shuí)給老師彩帶給全班每人做一朵。有一個(gè)人給了老師彩帶，可惜不知道是誰(shuí)。
這節(jié)手工課真有趣啊 ！
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