小學數學教研工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編收集整理的小學數學教研工作總結,希望能夠幫助到大家。
小學數學教研工作總結1
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,這學期我們雖然受了疫情的影響,但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作,現將本學期小學數學教研組工作總結如下:
一、認真學習新課程標準,制定本學期的教學計劃
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究,使教育工作始終在理論的指導下進行,使我們的教育目標更加明確。透過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,透過第一階段教學練習反饋,全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論,結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規,全面提高教學質量
1、疫情期間,我校全體學生在空中課堂進行了學習,數學組全體教師跟蹤教學任務,在釘釘上對學生進行作業布置、批改、輔導。并在群里組織討論了針對學生的作業出現的各種情況。
2、加強課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實地抓好教學的各個環節,向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
3、進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的'教學水平都有所提高。本學期每人聽課都在10節以上。
4、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業狀況記載,并對存在問題的學生及時提醒,限時改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。
5、課后輔導、做好培優補差工作。采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導,對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心開展教研活動
本學期學校繼續開展了由全體數學教師交流活動,通過公開課、集體備課等活動,每位老師都積極活動以及評課活動,我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論,高效的教育教學方法,同時又要在內部相互切磋,相互學習,不斷的完善自我、提升自我,最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
四、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中,在思想上要轉變教育觀念,把握課改脈搏,讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學質量,從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業,及時做好二次批改的工作。
總之,在本學期我們數學組進行了切實有效的工作,取得了必須的效果,結合目前的教學現狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
小學數學教研工作總結2
本學期在我校教研室的的領導下,學校領導的精心安排下,我們數學教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業素質。以提高課堂教學為核心,注重課堂教學的時效性,高效性。從細節抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現就本學期教研工作總結如下:
一、研讀新課標,踐行新理念。
以“研讀新課標,踐行新理念”為活動重點,不斷提高課程實施水平,構建綠色高效課堂。利用網絡平臺,發表學習感言,并組織“學習新課標,踐行新理念”征文活動,評選優秀論文。
分散研修期間,組織全組教師觀看優秀課例視頻,以研修課例引領研修組打磨優秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結等活動。在全組老師的努力下,張亮執教的《兩三位數乘兩位數的估算》課例被評為濱城區優秀課例。
二、開展課堂教學展示活動,把教學研討帶進課堂。
1、校級優質課評選、迎接教學示范校驗收活動。
本學期,數學組圍繞學校“首屆校級優質課評選活動”,在公開、公平、公正的原則上評選數學組優質課并選報學校教科室。主要程序是先由教師自愿申報,然后由根據一定比例初評推報,最后是學校組織專門人員評審確定。
2、青藍工程——師徒結對。
結合本組教師的特點,我組開展師徒結對活動。充分發揮骨干教師的帶動作用,推動原有骨干教師更上層樓,拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕老師的業務水平。
加強對青年教師的培養和提高,為青年教師的發展創造環境,給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人,同時使各位數學教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、做新型的創新教師——蹲下來、俯下身子搞教研
1、組建項目組,實事求是搞教研。
數學組分高中低學段分別建設三個項目組,每組學校確定一名教學骨干作為組長,組長自行選擇確定兩名成員組成項目組,一學年調整更換一次。我們數學項目組:低年級數學組:胡國靜、王小紅;中高年級數學組成員:王海平、王艷慧、劉娟娟。
2、開展小課題研討。
每個項目組確定一個研究專題,開展行動研究,20xx年12月24日學校成功召開《小課題開題》匯報會,會上老師交流研究設想。我們數學組的選題是針對學生改錯習慣的養成。中高年級的小課題是:《我的錯我來改》的建立和有效使用。
四、嚴謹教學常規,提升教學質量
1、認真落實集體備課制度。
本學期我們繼續實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質量。主備教師要把握好教材的.重、難點和知識間的內在聯系,創造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優秀教案,根據我校學生實際情況設計出優秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學札記。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容,而且要創造性的運用好教材,練習的內容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次,教研組進行抽查,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現象,要求教案具有實效。要有板書設計,要有課后反思,反思的內容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優化課堂教學,強化質量意識。
本學期繼續把優化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們取長補短,不斷提升自己的課堂教學水平。
3、進一步規范學生作業。
力求提高作業練習的效能,作業布置精心合理,作業做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業本整潔,書寫規范,使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查,期末對學生作業情況進行量化積分。
4、本學期教師做到了認真備課。
隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動。
遠程研修給我們提供更好的學習機會,在我們組三次打磨王艷慧老師的《兩三位數乘一位數的估算》和張亮老師執教的《兩三位數乘兩位數的估算》的磨課過程,組內教師獻計獻策,眾志成城。通過研修,我們組內教師的學習積極性很高,并且有一定的收獲。提升了教師的課堂教學水評。在忙碌的過程中,教師收獲了幸福!
五、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網絡教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學方法,在課堂上創建民主平等的教學氛圍,給予學生的創新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現象,提高優秀率。
4、進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之,讓每一位老師在數學課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步,這是我們數學教研組對每位老師的期待。
小學數學教研工作總結3
時光如梭,匆匆忙忙的一學期又結束了,回顧一學期來的數學組工作,有條不紊,按部就班,在平凡中有創新,在忙碌中有收獲,圓滿了完成了各項教育教學任務。現將一學期的工作簡單匯報如下:
一、加強教學常規管理,扎實有效地開展教學工作。
1.常規工作
本學期,我校面臨的一項重要大事就是——溫州市教學常規達標驗收工作。圍繞達標驗收工作,我組開展了一系列的常規檢查活動:1.期初教學計劃檢查。2.期中的備課、作業檢查。3.期末的全面檢查。
通過檢查發現:每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想,教師能認真備好每一堂課,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導,及時研究教學的重點、難點,精心設計課堂的教學過程,并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關,查漏補缺,培優輔差,促進數學教學質量的進一步提高。
2.教學工作
雖然這學期每個數學教師都很忙,但對于課堂常規工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學生,老師們在上課時能結合新的理念,創設寬松愉悅的學習氛圍,設計情趣橫生的生活數學,使學生學的有趣,學的輕松。在臨近期末的優秀作業評選交流中,我看到了老師們認真批改學生每一次作業的'痕跡。
二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
1、發揮團體教研的優勢,加強隨堂課、公共課的聽評課活動。本學期,我們有2位新教師,期初兩位教師都上了一次隨堂課,后期2位老師還進行了一次《商的變化規律》同課異構活動,還有2位老師各上了一節公開課。
2.這次的同課異構活動,嚴格上來說是一次課例研討,起初的
每次的課堂觀摩結束以后,組內老師積極參加評課活動,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。
2、本學期數學組青年教師奮發進取,骨干教師大放異彩,本學期有龍灣區“團隊賽課”的評比,林婷如老師在自己的深入鉆研、精心設計下,在兩位數學教師及其他老師的幫助下,上的課一節比一節新穎,終于在龍灣區“團隊賽課”的評比中嚴夢凡老師的說課獲得一等獎、方娜老師的評課獲得二等獎、并獲得團隊賽課團隊三等獎。
在本次“團隊賽課”活動中,通過集體備課、聽課、評課,使我們數學組教師對試卷講評課有了新的認識:不再是以往簡單的答案的交流,教師通過對學生試卷中進行數據分析,梳理典型的錯誤,建立錯題資源包,講解時適當補充變式練習,學生真正掌握這部分內容。通過這次活動的開展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。
三、具體開展的活動。
1、期初制定了數學組教研計劃,各組員制定了數學學科教學計劃。
2、組織開展了全組的公開課教學活動,5年內新教師均上2節公開課,5年以上的老師2學期上1次公開課。
3、進行了期初、期中、期末三次教學常規檢查。
4、組織、指導期末復習,進行期末考試。
縱觀本學期的工作,既扎扎實實,又有改革和創新,雖然我們數學組人少些,但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們數學組正逐漸成長。今后,我們數學組會越來越出色!
小學數學教研工作總結4
緊張而又忙碌的一學期工作將要結束,我們四年級數學組的每位教師正以認真、務實的態度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實,在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流,求得共同成長,以真正達到教學效率的提高。我們具體做了以下幾方面:
一、加強常規管理,優化課堂教學。
1、嚴格執行課程計劃,教師們都能按要求備足、備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
學期初,我們組老師認真學習了教學計劃,明確了工作方向和重點,根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發揮每位老師的特點,同仁之間互相學習、互相借鑒,采用了集體學習教材,討論研究重點、難點,并有一人負責主講,進行集體分節備課,每位老師在這個基礎上,根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改,在教學上體現出自己的個性.讓每位老師上好每一堂課。
本期,我組曠海彬老師上了一堂雨花區教研課《烙餅的學問》,譚朝暉老師上了一堂匯報課《直線、射線和角》并在年級組內開出了教研課《抽屜原理》,任小麗老師在年級組內開出了教研課《排隊的策略》,每次課后我們都會進行集體評課、分析總結。
我們組老師重視學生對數學的認識過程,使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗,使學生在數學學習中獲得成功的快樂,鍛煉克服困難的意志,樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神,體驗解決問題策略的多樣性,學會與他人合作,學習數學的表達和交流。
2、作業設計:本年級針對作業設計,作業量等問題進行討論,平時布置了科學的、有價值的作業,結合班級學生特點推出特色作業和創新作業;作業批改及時認真,都能對學生的訂正進行及時復批,全期進行了四次作業互查。
3、文化知識考核:平時組內單元把關、每次檢測組內都能認真做好質量分析。
4、培優補差:這學期老師們除了重視學困生的輔導外,還加強了優等生輔導。平時利用休息時間和才思班進行趣味數學的輔導,使得不同的學生在數學上有不同的發展。每次才思班輔導時,我們教研組人員根據學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數學能力和良好計算習慣的培養,更注重學生創新思維的培養。
二、加強師資隊伍建設,創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、創設互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教師隊伍,本組成員均能發揮自己的優勢,互幫互學,團結向上,積極進取,順利地完成了本學期的各項工作。我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體,我們辦公室的衛生從來不用安排老師值日,我們組長余老師經常會把辦公室清掃得非常干凈,在辦公室沒有垃圾袋時,譚老師馬上從超市購買好了垃圾袋。
2、為進一步加強對數學課堂教學改革的研究,提高課堂教學質量,我們認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的.精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念,學習有效的教學方法,并及時反思、加以實踐運用。
3、為進一步提高自身數學素養及數學教育教學水平,我們能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習,堅持周教研、寫教學反思、隨筆等,本學期中全組教師每人聽課20節以上,并及時寫好聽課反思或隨感。
4、為進一步提高自身現代化教育技術應用意識和水平,平時,我們認真學習網絡技術,堅持通過網絡搜集相關數學教育教學資源(課件、優秀教學設計),做到資源共享,本學期在授課時使用課件次數多達幾十次,幾乎每堂課都利用多媒體教學,任小麗老師撰寫的《減法的初步認識課件制作腳本》《面積單位間的進率課件制作腳本》,曠海彬老師撰寫的《比多少課件制作腳本》《長方形和正方形的面積課件制作腳本》均獲二等獎。
三、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式,提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現向學生學習方式的多樣化轉變,把要我學變我要學,我能學,我會學,從而促進學生知識與技能,情感、態度與價值觀的整體發展,為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究,建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫助學生認識自我,建立自信。
四、存在問題
1、年輕教師教育科研能力還需要繼續加強。
2、對待學習問題嚴重的學生,雖然家長配合教育不到位,但作為老師還要有足夠的愛心、耐心,多談心、多鼓勵。
五、今后努力方向
1、努力做好課題研究,力求通過課題研究的過程進一步提高自己的教育科研究能力。
2、對待學習問題嚴重的學生,作為老師不但要有足夠的愛心和耐心,還要加強與家長的交流,想辦法爭取家長的配合,期待學生良好學習習慣的養成和學習的進步。
我們四年級數學教研組是一個團結溫馨的團體,我們充分利用時間進行學習與研討,討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等,大家在教研中暢所欲言,互相幫助,解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績,但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對待事業要愛,理論學習要鉆,科學意識要強,教學業務要強。”
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好
小學數學教研工作總結5
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了,這學期我們小學數學教研組注入了新鮮血液。雖然本學期新教師較多,對于教學工作和學校事務性工作不太熟悉,但小學數學組的每位教師都是以認真、務實的態度較好的完成了本學期的教學工作,現將本學期小學數學教研組工作總結如下:
一、認真學習新課程標準,制定本學期的教學計劃
利用數學組學習活動時間加強新課標理論學習和教學研究,使教育工作始終在理論的指導下進行,使我們的教育目標更加明確。透過學習,我們進一步明白了只有在教學中把學生的.學放在教學的首位,抓住重點、難點,才能更好地提高課堂的效率。在學習過程中,透過第一階段教學檢測,全體數學教師對這個階段的教學狀況和學生的學習狀況進行了分析和討論,結合所任班級的教學狀況制定了相應的教研、教學計劃。
二、做好教學常規,全面提高教學質量
1、加強課堂教學的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實地抓好教學的各個環節,向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐潛力的培養。
2、進一步抓好備課、聽課工作,完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,使每位老師的教學水平都有所提高。本學期不少位數學老師都上了數學公開課,每個數學老師聽課都在10節以上。
3、認真落實作業輔導這一環節,及時做好作業狀況記載,并對存在問題的學生及時提醒,改正,逐步提高。同時加強管理,杜絕學生抄襲作業現象,端正學生作業態度。
4、課后輔導、做好培優補差工作
采用的形式是統批、面批、學生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學習有困難的學生進行個別輔導,對學生有發展潛力的進行培優。
三、用心開展教研活動
本學期學校繼續開展了數學教師參與課堂大賽活動,大賽結束后教務處主任耐心和我們一齊評課使我們受益匪淺。經過這次活動以及評課活動,我們數學組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學習的態度用心學習科學的教育教學理論,高效的教育教學方法,同時又要在內部相互切磋,相互學習,不斷的完善自我、提升自我,最終實現我們的團隊實力和水平的提升。
四、用心參加教研活動狀況
每次縣級、鎮級的教研活動,本組教師用心參加和開展教研活動,我們數學組教師用心多次走出去聽課和學習經驗。聽課后能教師間反饋聽課的感受,做到取長補短,改善教學手段,提高課堂教學效率,建立科學,有效的課堂模式和教學模式。
五、存在問題及今后工作
我們在今后的教學當中,在思想上要轉變教育觀念,把握課改脈搏,讓學生樂意學、喜愛學數學。在研究中求發展,開展有效性目標性強的教研工作,讓理論對實際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學實踐,立足教材,豐富方法,提高課堂教學質量,從根本上提高教學成績。教學常規中要認真批改作業,及時做好二次批改的工作。
總之,在本學期我們數學組進行了切實有效的工作,取得了必須的效果,結合目前的教學現狀,我感覺我們還有很多不足之處,在下一學期我們要進一步加強對教師教學技能的培養。
小學數學教研工作總結6
在范校長的引領下,在組長墨艷麗的組織下,數學教研組的教研活動搞得有聲有色,老師們經過一個學期的教研學習都有了不同程度的進步。我在本學期的教研活動中更是受益匪淺,下面把自己的收獲和反思進行總結。
一、本學期的教研活動更注重內容的研究,注重老師們深入的反思。
與以往的教研注重形式相比,本學期的教研更注重對內容的研究,參與教研的老師們雖然都有教學經驗,但是教學方面的理論知識學習的不夠深入,研究的不夠透徹,看問題看到表面的比較多,所以往往抓不住問題的本質,針對老師們存在的這個問題,范校長從理論層面給出我們精彩的講解,四十分鐘的教研活動,不一會就結束了,總有一種學不夠,聽不夠的感覺。每次教研結束,我們都會把自己的收獲,自己的想法進行反思,記錄下來,正是學會了反思,自己的數學課堂才更有數學的味道。
二、對新課標深入的學習和領悟。
范校長參加國培學習回來后,利用教研的時間再次和我們一起學習了新課標的部分內容,通過范校長的通俗的講解我們對新課標的認識又邁出了可喜的一步。在深入的領悟了新課標后,我們的數學課堂大比武活動中,數學老師的課堂有更多的元素融入了新課標的東西,這就是老師們的收獲,這就是老師們的領悟。
三、1+4+1模式數學課堂的探究初步成型。
新學期初,范校長就給各教研組布置探索適合渤海小學特色的課堂,總是有人敢于創新,總是有人敢于第一個吃螃蟹,這個人就是教研組組長墨艷麗老師,墨艷麗老師肯鉆研,工作認真負責,她在學期初就率先在她所任教的三年級進行數學課堂的模式的探究,她實行的學生前置學習性研究,就是一個非常好的小組自學的模式,經過一次又一次的反思,一次又一次的創新,墨艷麗老師的前置性學習研究做的很成熟,很能促進學生小組合作學習的開展。沿著墨艷麗老師踏出的腳印,在1月份,我們在數學教研中根據老師們的課堂應用,初步總結出數學課堂模式為1+4+1模式,然后老師們利用這個模式,集體備課、磨課上了相同課題的課,我們低年級的老師上的是一年級的7加幾,6加幾的課,通過沿用新的模式的課堂,我突然覺得我們的'學生真的很棒,其實我們的學生也可以成為小老師,我們不能用自己的思維來武裝孩子們的思維過程,孩子的思維過程是一個逐步認知、逐步發展的過程。新的課堂模式真的讓學生成為了課堂的主人,老師只是課堂的引領者。也真心的希望在新的學期,我們的新的數學課堂模式帶給孩子們更大的發展空間。
通過一個學期的學習,我學習到的不僅僅是知識,更重要的是我的思想有了很大的轉變,數學課堂不是老師的,我們應該把它還給我們的孩子們。這是因為我們教研組有范校長,墨老師這樣的真干、實干的領導人,我們的教研工作才讓我們有豐富多彩的收獲。
小學數學教研工作總結7
本學期,我們數學教研組的全體教師在學校領導的大力支持和幫助下,加強教研力度,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展,努力提高數學教學質量。
現就以下幾方面進行總結,和大家交流一下:
(一)學習教育教學理論,促進教學觀念更新。
1、數學新《課程標準》仍然是我們當前數學教學工作的指導思想,所以我校教研組通過個人自學,集體交流等活動認真學習研讀新《數學課程標準》,在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,幫助教師把握課改精神,不斷更新觀念,改善教育教學行為。
2、加強自身業務學習:養成多看書,看好書的習慣,組織教師多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動。
(二)抓實教學常規管理,提高教師的業務水平。
1、教學常規管理工作是學校教育教學工作順利進行的保障。我們教研組要求教師認真學習各年級教材的目標要求,及教學常規要求,以明確工作要求,并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規。
2、加強教學常規檢查反饋。加大教學常規工作執行情況的調研力度,期初全面檢查教學計劃的制定,期中進行教案、作業的`全面檢查,期末進行計劃、作業、教案、聽課記錄的全面檢查,每次檢查都有詳盡的記錄和小結反饋。
3、每學年我們教研組還要求每個數學教師還應認真擬定好一年的培優輔差計劃,做好總結,平時做好跟蹤記錄。
4、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。教研組要求每位老師一學期聽課達到18節以上,并且每課都要做好評課意見。促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動,提高教師的各項技能。本學期,我們通過開展各種講座,為中青年教師的發展創造環境,給中青年教師提供學習的平臺。
(三)存在的不足和需要進一步加強的方面。
當然,由于我校地處農村,基礎較為薄弱,教研氛圍不濃,教學能力和教研能力都有待提高,我們教研組需要繼續努力。
小學數學教研工作總結8
一、堅持理論學習,不斷提高教師的教育教學水平。
1、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強修養,提高素質,我們認真學習了“數學新課程標準”,“課堂教學評價標準”等教學理論,繼續學習洋思中學“先學后教,當堂訓練”的教學模式,不斷的更新知識、充實教師。學習數學教學刊物,了解教研改信息,善學才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學理論指導教學實踐,提高教師對新課程的再認識,結合學校校本研訓,就所任學科做了一次透徹的全冊教材分析交流。通過交流把握了教材的重難點。從教學和學生的實際出發,創造性的使用好教材。
2、結合各班學生的實際對上學期末檢測成績及卷面情況進行一次全面跟蹤質量分析。針對各年級存在的問題進行探討交流,從而采取有效的措施,形成良好的教學氛圍。
3、學校和教研組支持和激勵教師利用教育網絡和中心小學教育網站以及遠程教育,不斷提高教師的教育教學水平,開闊數學教學的視野和空間。
二、發揮群體優勢,抓實課改工作
在認真學習新標準,領會其精神的.基礎上,學校充分發揮教研組的作用,組織集體備課,強化教學常規管理,落實七認真工作:即備課要深,上課要實,作業要精,教法要活,手段要新,輔導要細,質量要高。以課堂教學研究為重點,立足校本,克服當前在課堂教學中存在的形式化,努力提高課堂教學質量。
研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去,轉化為可操作的教學常規。本學期,我們對學校的教學常規工作進行了調研,特別是深入課堂第一線聽了大量的課,用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導,并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網上發布,以供全體數學教師學習,逐步做到在每位教師每節課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現新課程標準的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了,使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動落到了實處。
三、積極參加和開展教研活動,改進教學手段,提高課堂教學效益
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點,說教材的前后聯系,說突出重點、突破難點的措施,說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真備課。設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。為培養青年教師,提高青年教師的教學水平,開展了一對一結對互助活動,做好新老教師的“傳、幫、帶”工作。
教研組的活動和工作促進了數學老師素質的提高,促進了實踐經驗到理論的升華。同時也提高了我校的數學教學質量。雖然我們取得了成績,還要進一步找差距探索課改的新路子,使教研工作做的更扎實,更有實效。
經過全體數學教師的努力,我組對課改實施中出現的問題或困難在不斷深入的思考與探索,在數學期中考和期末考均取得較好的成績,在城區名列前茅。期末驗收圓滿成功,全體教師作好了收尾工作。在時間緊,任務重的情況下,以少出錯,盡量不出錯為前提,本著為社會、為學校、為家長、為學生負責的原則,在輔導學生上狠下功夫,我們邁出了可喜的一步。相信在各位領導的關心和支持上下,來年的數學教研、新課程改革一定會百尺竿頭更進一步的。
小學數學教研工作總結9
一學期的工作已近尾聲。本學期,小學數學教研組工作。以課改為核心,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。注重課堂教學,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階。總體看,全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索,改革教學,在繼續推進我校“自主——創新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。現將
本學期的工作總結如下:
一、促進教師素質的提高教師,既要以學問教人,還要以道德育人。
作為教師職業的從業者,其個人的道德行為對學生有著強烈的示范性,其道德影響廣泛而深遠,教師的思想品德、人格修養甚至可以影響一個人的一生。教師對學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵制度都不能代替的。教師只有不斷努力提高自身的素質,才能塑造出使學生難以忘懷的可親可敬的師長形象。 教師的職責是“傳道、授業、解惑”。要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎,如果一個教師不是一個優秀的“教書先生”,也就不可能成為一個優秀的教師。教師的愛可以用語言播種,用粉筆耕耘。對學生充滿愛心的每一堂課,都仿佛在為學生打開一扇窗戶,讓學生看到一個色彩斑斕的新世界。
隨著教育理念的不斷更新和發展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。以平等、寬容的態度對待學生,在溝通中實現師生的共同發展,努力建立互動的師生關系。
二、積極開展教研活動
我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,開展“聽、評、說課緊緊跟蹤一節課”的教學工作。且把這項工作做為一個重要的教研活動。本學期,我們組聽取了陳少群、賴世梅等教師的課。從老師們的上課可以看出,在課前老師們是做了充分的準備,從備課、制作課件、準備教具都是十分的認真。聽課后認真評課,及時反饋,本學期還看了全國優秀教師吳正憲老師數學優質課的錄像,老師們受益匪淺,從中學到了不少教學經驗,一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了進步。本學期還進行了兩次檢查教案與作業,教師們都能認真備課,認真批改作業。檢查后還做了詳細的總結,交到教導處,一學期來老師們做了大量的工作 。
三、做好培優補差工作
在切實抓好教學常規,大面積提高教學質量的同時,老師們努力做好培優補差工作,做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、等,從而根據學生的`思想狀態進行相應的輔導。定期與學生家長、科任老師聯系,進一步了解學生的學習情況,在教學中努力把培優輔差工作落實到教學的每一個環節,充分發揮各種積極因素,教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態接納他們,正確看待每一個學生,以培養學生素質的提高為自己工作的重點。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學,逃學情緒抑制在一個最低點上。對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。在工作過程中,注重優生的輔導。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。
一學期來,取得了較好的成績。在今后的培優補差工作中教師們會更加努力,加強學習,提高工作能力,不斷探索總結經驗更新進取,爭取更好的成績。
四、存在的問題:
1、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學水平有待進一步提高。
3、加強教師網絡技術培訓,切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,加強信息技術與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和應用水平。
教育改革,教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。 總之,一學期以來,數學組教師注意自身素質的提高,始終以高標準嚴格要求自己,在教育教學工作中取得了一定的成績。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數學教研組活動的目的。但是,我們也深深知道,這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道,我們的工作還有很多需要提高改進的地方,我們將在今后的教學工作中大膽探索,不斷創新,讓我們的教研工作更上一層樓。
小學數學教研工作總結10
數學作為衡量一個人潛力的重要學科,從小學到高中,絕大部分同學在數學這一科投入了超多的時間和精力。然而并非人人都是成功者,有些學生數學成績始終沒有起色,甚至出現倒退,第一個就栽在數學上。這樣導致了不少同學對數學的學習完全失去信心,于是,我對部分同學的數學學習狀態進行了研究,調查,訪問,造成數學成績不好,出現厭學的原因有以下幾個方面:
一被動學習
很多同學進入高中后還依然象初中那樣,有很強的依靠性,跟隨老師的步調一致,沒有掌握學習的主動權,學習不定計劃,課前不預習,坐等上課,對老師講的資料不了解,上課忙于做筆記,不主動用心思考,沒聽到“門道”課后不鞏固,不總結歸納。
二學不得法
老師上課一般都要講清知識的來龍去脈,剖析概念的內涵,分析重點難點,突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系,每一天就只是趕做作業,學習一點目的性都沒有,應付老師,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背,還有些同學晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。
三不重視基礎
一些“自我感覺良好”的同學,常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是明白怎樣做就算了,而不去認真演算書寫,但對難題很感興趣,以顯示自己的“水平”,好高騖遠,重“量”輕“質”,陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
四缺乏自主鉆研
高中數學與初中數學相比,知識的深度、廣度,潛力要求都是一次飛躍。這就要求務必掌握基礎知識與技能為進一步學習作好準備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析潛力要求高。如二次函數值的求法,實根分布與參變量的討論,三角公式的變形與靈活運用,空間概念的構成,排列組合應用題及實際應用問題等。有的資料還是初中教材都不講的脫節資料,如不采取補救措施,查缺補漏,就必然會跟不上高中學習的要求。
因此,對學生數學學習心理輔導極為重要,能夠為學生排除其對數學的.恐懼,樹立起學好數學的信心,具體做法如下:
(一)注意對濃厚學習興趣的培養
(二)注意對良好學習態度的培養
(三)注意對良好學習習慣的培養
反復使用的方法將變成人們的習慣。什么是良好的學習習慣?好的學習習慣包括以下幾個方面。
(1)制定計劃使學習目的明確,時間安排合理,不慌不忙,穩打穩扎,它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。
(2)課前自學是上好新課,取得較好學習效果的基礎。
(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環節。
(4)及時復習是高效率學習的重要一環。
(5)獨立作業是透過自己的獨立思考,靈活地分析問題、解決問題,進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。
(6)解決疑難是指對獨立完成作業過程中暴露出來對知識理解的錯誤,或由于思維受阻遺漏解答,透過點撥使思路暢通,補遺解答的過程。
(7)系統小結是透過用心思考,到達全面系統深刻地掌握知識和發展認識潛力的重要環節。
(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊,參加學科競賽與講座,走訪高年級同學或老師交流學習心得等。
小學數學教研工作總結11
本學期我們教研組結合學校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標準,以教學實踐探索為主線,抓好本組教師的各項課堂常規,努力幫助青年教師提高課堂教學效率,促進本教研組教師的專業成長,切實提高教育教學質量。現將本學期的教研組工作情況總結如下:
一、加強教學常規管理,為教學做足準備
每個年級的教師都進行分工合作集體備課,按照學校的教案、作業格式做好教學常規,做到先周備課、課前再作好充分準備。同時能精心合理布置作業,做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優補差等工作。
二、實踐合格課堂的標準
1、從候課階段就開始做到有序,課中適時關注學生的聽講、學習狀態。如:坐姿、交頭接耳、發呆等,使整節課大家都注意力集中。
2、每節課都要有完整的流程;教師提問,學生要認真傾聽,能分析題目中的已知信息,提高數學閱讀能力;小組合作學習時,要分工明確,教師要關注到每個小組的學習情況。
3、下課前要回顧整節課學生的收獲或表現,并給予評價。
三、積極開展教研
從合格課堂標準的研討到確定、實踐,每次教研活動,老師們都能認真對待,同時針對上課老師教學中存在的問題,提出了許多改進建議。我們尤其重視評課及反思環節,執教者先談談自己對本節課的設計意圖、理念,以及從哪里看出來達到“有序、有趣、有效”的,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。
在課下我們組內成員還相互學習,取長補短。特別是經常與新教師在一起討論教學中的策略和問題,促進其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團隊參加第12屆鄭州教育博客大賽,促進大家勤于反思,認真學習。
四、獲得榮譽。
一學期的努力,我們組成員在各個方面也取得了一些成績。
1、課題。組內成員積極參與課題立項,去年的課題已經順利結項;今年庫老師的課題《農村小學低年級學生自主管理意識的培養與研究》也成功立項。
2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區“最具潛質博主”,侯老師還獲得了優秀輔導教師。
3、教學。庫老師獲得20xx年鄭州市創客教育優質課二等獎;梁老師參加二七區品德優質課達標活動,獲得二等獎;二七區數學課堂優質課評比活動中,周老師、楊老師進入最終環節,比賽結果還未公布。另外,在學校的.合格課堂展示活動中,周老師的課獲得一等獎,廣受好評,起到了引領示范的作用。
4、其他。
五、不足與改進措施
1、師徒結對工作還需要加強。由于種種原因,對新教師的課堂指導力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學基本功,使其能勝任于自己的教學工作。同時多進行推門聽課,切實關注課堂教學質量。
2、教案、作業質量的要求貫徹整個學期,繼續強化基于標準的教學設計,提高課堂作業的實效性。每月的評比不僅要表揚好的,還要通報不好的教師,并要求其整改;還要進一步抓好數學能力、培優補差等工作,提高優良率、及格率。
我們是一個團結互助,積極向上的教研組,大家非常支持我的工作,每次的教研組活動都能準時、高效的進行,確實能指導老師的教育教學工作。教研組長的工作,也讓我自身得到了成長,我要感謝組內的的所有老師,因為在這樣一個和諧的團隊中我們共同奮斗著、快樂著。
一份耕耘,一份收獲。相信在學校領導的大力支持下,我們數學教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中,扎扎實實開展教研活動,用心書寫更加精彩的教育篇章!
小學數學教研工作總結12
緊張而又忙碌的一學期即將過去,回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創新、共同努力、互相協作的結果。本學期,我們認真貫徹落實《珠街鎮中心學校20xx年秋季學期教務工作計劃》,教師們積極進取,團結協作。數學教研工作堅持以全面提高數學教育教學質量為核心,提高學生綜合素質為中心,求真務實,抓教學常規管理,抓師資水平的提高,抓課堂教學的提升,努力促進學校教學質量的進一步提高,發揮數學教研在課程改革中的研究、指導、引領和服務的職能,不斷開拓工作思路。本學期的主要工作如下:
一、強化教師的教學常規管理
秋季學期,我們要求教師認真備好每一堂課,課前作好充分準備,能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導,及時研究教學重點、難點,精心設計課堂教學過程,并依據自己的教學感受做好教學反思。為此,珠街鎮中心學校教務處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對全鎮各學校的教學工作進行了全面的檢查。檢查的內容:學校的管理工作、各項制度、教案、作業、業務學習、校園環境衛生、課程安排及課表設置等。通過檢查情況如下:
1、本學期常規工作優點:
大多數教案設計完整,教學重點、難點突出,設置得當,緊緊圍繞新課標,能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內在結構。部分教師撰寫的課后反思有所提高,能體現教師對教材處理的新方法,能側重對自己教法和學生學法的指導,并且還能對自己教學進行深刻的解析,反思深刻、有針對性。教學環節齊全,注重引語與小結,使教學設計前后呼應,環節完整。注重選擇恰當的教學方法,注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識與創新精神。中心校教師的教案能體現多媒體教學手段,注重培養學生的探究精神和創新能力。能按進度布置作業,作業量適中,且大部分教師都能做到全批全改,作業評定方式多樣,可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結、仔細分析、及時反饋。
2、本學期常規工作不足之處:
部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整,如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善。教案總體上結構內容不齊全,所備的課目標不明確,沒有突出重難點,環節步驟不清晰,沒有可操作性。部分教師下載了教案和課件,不去認真修改,甚至連教學目標、教學重難點都沒有,教學反思不夠認真、不夠詳細,從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業批語看,鼓勵性批語有待探索。有個別教師進一個月沒批閱學生作業。如里吉小學的張海生老師,最后一次批改作業的時間,數學是10月20日,語文是10月26日,我們檢查的時間是20xx年11月23日。
二、認真組織好中心校的期中檢測,做好質量分析。
在學校的統一安排下,中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級的期中水平測試活動。這次水平測試,從組織測試到閱卷,各位教師都非常重視,從而使測試活動圓滿結束。之后召集數學組教師對本次檢測作了認真的質量分析,希望大家能通過這次水平測試的成績,從“教”與“學”等方面進行認真分析。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果,發現問題,找出不足,查缺補漏,為下一階段教學工作的改進提供依據,以便更好地改進今后的教學。同時,對本學科下一步工作的重點和要求作了強調:
1、注重開發性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創新,教知識不一定教教材,對于知識的重難點力求把握準確,突破有法。對基本技能的訓練,通過創設新的情景,讓學生在變化的情景中去運用,在理解的基礎上去訓練,而不是變成大量的、機械的、重復的操練,因為操練并不發展意義,重復并不引起理解,反而加重學習負擔,降低學習效率,引起學生的厭惡。同時,重視能力的培養,繼續加強運算能力、思維能力的培養。
2、查缺補漏,查找教學不足,在以后的數學教學中,努力充實自己,之后再去拓展學生的思維,使學生在學習中會發現問題并利用所學知識去解決問題。
3、對學生進行養成教育,培養學生“做前仔細審題,做時認真分析,做后認真檢查”的好習慣。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到,相當一部分學生在解決問題的過程中,都是“看到哪做到哪”,缺乏對問題的整體把握,不能對所提供的信息進行分析、選擇、加工、處理,優化意識還比較淡薄,知識與應用“兩張皮”現象普遍存在,究其原因,是學生還沒有掌握數學的模型化方法造成的。因此,教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數學知識背后的數學的思想和方法,在努力為學生創造應用所學知識的條件和機會的同時,鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學思想方法解決問題的機會,并努力實踐。
4、從本次檢測學生答題情況可以看出,相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數字、看錯題目要求、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的,這些都是不良學習習慣造成的后果,應當引起重視。其實養成良好的學習習慣,也是學生的一個基本的素質,它將使學生受益終生。
5、加強優差生輔導工作
教師要結合學生實際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學生,培養優等生,帶領全班學生,共同進步。找較差學生談話,改正不良的學習習慣,鼓勁加油,采取各種形式進行輔導,鞏固差生的基礎,力求提高和突破。
三、正常開展工作,促進教師專業技術水平發展。
提高教育教學質量,教師是關鍵。教師隊伍建設是教育行為中的核心問題,也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍,以培養學生創新精神和實踐能力為核心的素質教育,要求教師由“經驗型”轉向“科研型”,由“知識型”轉向“學者型”。
教師走出去,學習外地的先進教育教學經驗,為己所用,是教師提高專業水平的一個重要方面。本學期,中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數學教師參加了在文山州實驗小學數學全國名師教學觀摩研討活動。期間,聽了全國4位名師的教學觀摩課,感受很深,受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到名師們給學生營造的民主、和諧的環境,充滿童趣、樂趣的課堂;在這次活動中,幾位名師對小學數學教學的講解使我們對他們肅然起敬,讓我們也不自主的思考,數學課到底該教什么?怎么教?教到什么程度?一節節風格不同,卻又同樣精彩的課堂,讓我們一起沉醉其中,感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學生,相信每個孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現,也曾經經過無數次努力的嘗試和摸索,我們會努力向他們學習,不奢望有一天會成為他們,但希望自己能成為一名合格的數學老師。
本學期參與教研活動多次。如:參加了廣南縣名師工作室送教下鄉到篆角鄉中心學校的`觀摩活動;參加了珠街鎮中心學校與篆角鄉中心學校的同課異構聯誼活動。
教師的多篇論文獲省、州級一等獎、二、三等獎,這些教師能積極的學習,認真總結反思,并能結合我鎮實際,把學習的先進教學理念和教學方式方法運用到教研教學中去,大大提升了我鎮的教育教學質量。
四、做好引領工作,推廣新的課改理念,積極開展教研活動,提高課堂教學效益。
通過聽課、評課、培訓,指出青年教師課堂中存在的問題。所以,給青年教師一些展示的平臺,上好展示課。對薄弱學校,進行送課下鄉。例如:趁檢查教學常規之機,在麻栗坡完小聽了李歡老師上的《角的認識》;還聽了胡志瓊老師上的《鐘表的認識》。在每位老師的課后及時開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發言者點評,接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。使教師之間相互取長補短、相互學習,有效地鍛煉、培訓了一批中青年教師,促進了我校教育教學質量的提高,大大提升了教師的教學水平和教研水平。
五、取得的成績。
通過一學期的努力工作,確實取得了可喜的成績。現在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能有所提高。教師的專業水平有很大的提高,教學質量有所保障。當然,我們還需要不斷的學習,進一步提高自己的專業水平,為教育質量的提高貢獻自己的微薄之力。
本學期深入學校聽課,參與教研活動10余次。對珠街鎮中心學校、樹科、黑達、放羊、麻栗坡、尼錄、新么普、里吉和新么普等學校的部分師生作了教學方式和學習方式的問卷調查,收回調查表后,我認真作了統計,根據統計表的數據,完成了《珠街鎮現階段教師教學方式和學生學習方式調查報告》的撰寫,多篇論文獲省、州級一等獎、二、三等獎;
六、工作中存在的問題及反思
1、切實抓實全鎮教學常規管理工作。
2、組織校際之間的聯研活動,切實研討課堂教學的效率問題,探討在不占用別的學科時間的前提下如何完成教學任務,如何落實課堂“高效”的問題;如何落實好“少教多學”的問題。
3、考慮問題不夠全面具體,把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟,教研方式方法缺靈活技巧,加之與學校領導老師們的及時溝通與交流不夠,從而導致某些工作的相對被動與滯后。
4、終身學習能力有待培養踐行,讀書研思習慣不能持之以恒,專業理論不夠廣博、業務操作缺乏嫻熟
、教研引領有待提升;沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺,缺乏“學無止境,不學則退”的自覺性和緊迫感。
5、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領(即聽什么,看什么,想什么?)。
6、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
小學數學教研工作總結13
時光匆匆,歲月無情,轉眼間,一個學期又將過去了。本學期來,認真執行馬街鎮中心學校及松毛明德小學教務處教育教學工作要求,轉變思想,積極探索,改革教學。同時在馬街鎮中心學校及松毛明德小學教務處的正確領導下,我校數學教研組積極推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業素質。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階。現將本學期的工作做以總結:
一、以課改為核心,加強校本培訓新理念的學習。
先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此,加強教師新理念的學習,促進教師角色、課程意識、能力結構更高的提升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。因此,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的培訓學習活動。把專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,積極學習新課程,從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容,先后學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發展,積極投入教學實踐當中,體現課改的'新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學觀念,方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作,對各年級的教材認真進行了分析。同時還組織任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,積極探討學習,對教材進行了選擇、加工。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發展,提高了教學能力,從而團結一致,同心協力,形成了教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓為依托,積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作,著重分析成功之舉和敗筆之處,鼓勵教師認真做好教學反思,每月一次及時總結、交流。按照認知規律,實踐—認識—再實踐—再認識,逐步反思實踐中的得失,不斷地總結經驗、不斷提升自我。對于優秀的反思,探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外,我們組織教師出外聽課學習,學習別人先進的教學方法和手段。之后,我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受,切合實際談出自己今后教學發展的方向。大家一致認為,要充分應用多媒體教學,重視學生自主探索,合作交流的能力培養。要善于創設情境,激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革,全面提高教學質量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學中。只有在教學活動中才能真正體現“三維目標”。因而,我們非常重視課堂教學的研究,不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結,著重談做法,講經驗,提問題,出點子。尤其是對教學質量不高的班級進行評析,認真分析,找原因,找差距,定措施,并和教師進行學術講話,真心交流、協商、學習,共同提高促進。同時,創建了老教師和年青教師搭對互幫小組,從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真開展課堂教學大聯評活動。教師教學中能夠體現課改的新理念,創建自己的教學模式。首先,教師人人登臺,人人參與,每位教師都認真準備了一節高質量的課,由評價組聽課評議,從中評選出優質課。其次,對評選出的優質課再進行公開示范課教學。這樣發揮每個人的作用,宣傳推廣好的教學方法,創建新課程教學模式,促進本校數學教學水平的提高。
3、認真抓好教研專題的研討,校本培訓的工作,促進教學方法的改革,充分體現課改的新思想,以人為本,培養學生合作交流,自主探索,參與教學的能力。學校領導非常重視,親自組織進行校本培訓,研討,采取了定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺等方法。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動,征集課后反思,教學設計,論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課,寫一份優秀教案,寫一篇優秀教學論文,編一份好的試題,制一份好課件。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價,及時小結反饋。這樣加強了教師之間學術對話、交流、學習,不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了期末復習計劃以及經驗交流活動。六月中旬我們進行了復習計劃交流,各位老師都能結合實際,制訂出切實可行的計劃,同時提出了非常好的復習措施。這樣使教師之間互相學習,借鑒,提高。之后,我們又組織了復習經驗交流,讓有經驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學習的機會,更加促進教師間的學習,提高教育教學質量,提高自身的業務素質。對于統考年級,學校領導非常重視,積極為其出謀劃策,出外購買復習資料,創造一切便利的條件,共同提高學校的教學質量。
綜上所述,在本學期中,我們著重以課改為中心,認真做好課堂教學工作,積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們任重道遠;面對新挑戰,我們要迎難而上;面對新機遇,我們要全面更新自身的知識結構、能力結構,用發展的眼光審視未來,在發展中不斷地發展自我。只有這樣,才能適應改革,適應社會,才能在新課程實施中有所作為。
小學數學教研工作總結14
本學期,我校的數學教研工作在學校教研工作的指引下,以全面實施素質教育為核心,以深入推進課程改革為重點,開展各項教研活動,提高教研工作實效。
一、加強常規管理規范教學行為
1、我們嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度,做好各項常規工作,堅持教學質量分析制度,期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。
2、堅持教案、作業檢查制度,實行月工作量檢查制度,教研組長和年段長于每月的月底檢查教師的月工作量,檢查的內容包括作業批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等情況,教研組長把檢查的突出問題進行及時反饋,讓老師們取長補短,達到共同通過的目的。
3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡,在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原則。結合學生實際,輔導內容具體、有目的、有對象、有效果,特別重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學,使學生掌握舉一反三、靈活轉換的學習方法。
4、組織各種活動,培養學生素質。在抓好學生數學雙基培養的前提下,培養學生對數學提高學習的興趣,組織學生參加教育辦開展的數學競賽,本學期我校20名學生參加教育辦舉行的二年級數學競賽,取得優異的成績。
二、開展校本教研促進專業成長
1、推行“周四聽課日”和“網上教研”兩項制度,單周周五舉行公開課研討,形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群,交流老師們實現提出的話題,大家各抒己見,把教研活動真正落到實處,教師教研能力得到了提升。本學期張俊金老師參加以晉江第二實驗小學牽頭的十三校聯動的教研活動,提供了《生活中的`推理》一課,得到大家的好評。
2、鼓勵教師參加高層次進修,積極參與網上教研。我們盡量創造讓教師外出聽課、學習的機會,有針對性地選派教師外出,學習先進的課堂教學經驗,多渠道提高教師的課堂教學水平。外派學習的老師回來后第二周之內開展二級培訓或傳達,代訓內容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過選送、推薦各級人員參加各級各類培訓活動,提高業務素質及課堂教學有效性。
3、結合教育辦名師培養班的工作,充分發揮學校骨干教師的輻射作用。我們數學教研組有三名晉江名教師:吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發揮名教師的輻射作用,開展專題講座。學期初,在首次的教研會議上,我們通過研討確定了三個主題:如何進行片段教學、如何矯正學生不良的計算習慣、如何進行通過學生智能的訓練,由我校的骨干教師主講,然后進行交流、討論,取得了較為明顯的成效。
三、做好課題研究提升辦學品位
本學期我校課題研究工作,繼續本著“做真、做實、做好”的宗旨,深入、扎實地開展工作。我校教研組部分老師參與“關于如何矯正小學生不良計算習慣的研究”的小課題被評為優秀課題。繼續做好“校本教研制度的構建與實施”課題研究過程的指導和管理工作,建立健全校本教研管理機制,提高校本教研的實效。本學期我教研組的老師積極撰寫教學論文,發表在各級各類教育刊物上,吳麗輝老師撰寫的論文《和諧課堂快樂學習》出版于小學教學參考。
小學數學教研工作總結15
小學低年級數學教研組總結時光流逝,一個緊張,充實,有序,奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點,結合我校的實際情況,依據。
答--您想要問什么?所有的學校的管理有行政管理和教學管理,所以都是嚴格執行的。
小學一年級到六年級數學總結問題補充:問題是它們不是簡單明了化的'!!!。
(一)加強理論學習,提高思想認識新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰,本學期我認真學習新《數學課程標準》,鉆研業務,探索教育教學規律,改進教。
小學數學教研組工作總結一學期的教學工作又接近尾聲,一學期來,數學教研組全組教師堅持教育,教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真。
在長期的數學教學實踐中,我總結了一些教學經驗。我認為一個優秀的教師是時刻將學生放在心里的,對學生充滿熱情,將自己的學生當成自己的小孩一樣愛護。相信沒有。
老師叫我們寫小學數學總~不會a要求:總結自己在小學學習存在的問題和遇。
把自己的真實情感按順序寫下來。
教研究計劃從指導思想,工作目標,工作職責描述,采取的措施,今后努力的方向等幾方面寫。總結:基本情況分析,教學工作取得的成績,教學中采取的措施,存在的問。
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過,回首本學期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現將本學期工作總結如下:一,。
小學數學課堂教學“疑難問題解決”培訓心得
要上好一節欣賞課,先決條件是教師自身對于名作的深附子信息網刻解讀能力,這就要求教師自身必須具備深厚的藝術修養,那才能真正在課堂上游刃有余。其次江南徐老師的上課風。
我是小學教師,上級讓寫小學數學教師培訓心得,不會。請大家幫幫忙。
心得:一,更新教學觀念,確立主體地位教師必須更新觀念,端正教學思想,明確素質教育的要求。從而確立學生是學習活動的主體,轉變學生是“收音機”,“容器”。
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