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大班手工教案

時間:2022-09-15 16:48:09 手工DIY 我要投稿

關于大班手工教案范文匯總9篇

  作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的大班手工教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

關于大班手工教案范文匯總9篇

大班手工教案 篇1

  漂亮紙杯花

  【活動目標】

  1、嘗試通過八等分和六等分的辦法將一次性紙杯剪成八邊形和六邊形,制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

  【活動準備】

  已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀、制作紙杯花的錄像、畫有三只蝴蝶故事的背景圖。

  【活動過程】

  一、欣賞與討論。

  師(出示背景圖圖片):你們看誰來了,故事中的三只蝴蝶碰到了什么困難?怎么才能幫助他們呢?

  二、欣賞觀察紙杯花如何二等分、四等分、六等分、八等分的,了解制作紙杯花的方法。

  1、出示紙杯花范例。

  師:“看看,老師是怎么幫助它們的?這些花有什么特別的地方呢?”(主要找出每個花瓣一樣大的秘密)

  2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

  師:一次性紙杯怎樣才能分成一樣大的二等分、四等分、八等分的花呢?(幼兒猜測制作方法)

  師:讓我們看一段錄像,從錄像里找一找紙杯花的秘密。(播放錄像,邊看邊講解)

  師:紙杯花的'秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  請幼兒每人從椅子底下拿起一個紙杯,讓幼兒嘗試等分。

  三、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。

  操作要求:先想好自己要做的花幾等分,然后杯口按老師要求一個一個剪(如八片花瓣的紙杯花要先二等分,然后四等分再八等分,六片花瓣的紙杯花就先二等分,然后在每一片上面進行三等分,最后變成六等分),然后再沿直線剪出花瓣,不能剪斷,剪好一大一小兩個后,利用提供的材料進行涂色裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  四、作品展示。

  幼兒介紹自己的作品,并把自己做的花貼到背景圖上。

大班手工教案 篇2

  活動目標:

  1、知道鉛筆盒里的各種學習用具及在學習中的用途,引發對上小學、做小學生的愿望。

  2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

  活動準備:

  認知準備:幼兒對鉛筆、橡皮等文具已有接觸。

  材料準備:操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍。

  活動重點:

  制作鉛筆盒。

  活動難點:

  選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上。

  活動過程:

  一、引起興趣:這是什么?有什么用?

  師:馬上就要上小學了,小學生要帶些什么?那鉛筆盒里有些什么呢?

  觀看鉛筆盒照片,了解鉛筆盒里的各種文具。

  師:知道它們有什么用嗎?哪些文具我們已經使用過?

  小結:我們的鉛筆盒里有很多的好朋友,有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等,這些東西都可以幫助我們學習,我們給他們起個好聽的'名字叫文具,也可以叫文具盒。

  二、做做鉛筆盒。

  1、沿著實線的將鉛筆盒的輪廓剪下來,不剪過頭。

  2、按虛線折疊、粘貼,制作成一個鉛筆盒。

  3、選擇材料紙上應該放在鉛筆盒里的文具,將它們粘貼在鉛筆盒里。(解決難點)

  4、鉛筆畫出自己需要的各種文具,對其進行涂色。

  5、嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

  6、同伴互相檢查鉛筆盒,看那看文具有沒有放正確。

  三、說說我的鉛筆盒。

  用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

大班手工教案 篇3

  一、活動目標:

  1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

  2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。

  3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

  二、活動準備;

  紙漿等

  三、活動流程:

  導入--演示--操作--欣賞

  (一)導入師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的紙漿娃娃,那小朋友們,開動你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。

  師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。

  師:看,這是誰啊?幼:是獅子,真漂亮。

  師:其實啊,杯子可以變成很多的小動物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

  (二)演示我們先用黑色的即時貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的'即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發,我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點,我們看,一頭大獅子制作好了。

  (三)操作師:你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

  [媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

  幼兒操作,老師巡回指導,給與幫助。

  (四)欣賞師:小朋友都制作好了嗎?我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來看一看,看看誰制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個小動物。

大班手工教案 篇4

  一、活動目標:

  1.利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

  2.在裝飾中體驗快樂。

  二、活動準備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

  三、活動流程:

  (一)導入

  師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒討論)小結:我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的`娃娃。

  (二)操作:

  1.操作要求

  1)利用我們制作的紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

  2)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。

  2.教師指導

  1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

  2)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵幼兒大膽操作。

  (三)欣賞

  幼兒之間互相欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的快樂,互相分享,交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班手工教案 篇5

  活動目標:

  1、設置海底世界情境,激發學習興趣。

  2、引導幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法,培養學生自主學習能力。

  3、通過做游戲“我是一條魚”,體驗創作帶來的樂趣。

  活動準備:

  1、用上一節課剪刻的魚形,并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

  2、課前把美術室布置成海底世界的情境,讓孩子被情境所感染,激發表現欲望。

  活動過程:

  一、播放歌曲《我是一條魚》,學生聽著音樂進教室,分四組坐好。

  1、語言導入新課。

  師:歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

  2、播放海底世界錄像帶,欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

  師:海底世界是個美麗的家,魚兒在這里自由自在地邀游,快樂極了!小朋友,你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

  3、教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發表意見后,大家評一評誰的想法妙。

  4、出示手擺魚:(套上手表演)我是一條美人魚,游啊游到你們身邊來,小朋友,快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲,巴不得馬上把手擺魚制作出來。

  5、想一想,說一說,手擺魚是如何做成的?

  二、教師講解制作方法:(示范制作過程)

  1、剪出兩張一樣大小的魚形,注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

  2、把魚形四周粘合起來,注意留出魚尾部分。

  3、給魚裝飾圖案。

  三、幼兒制作手擺魚:

  播放海底世界錄像,幼兒進行手擺魚制作。(強調黑板是海洋的入口處,漂亮的魚兒可順利進入海洋,不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

  四、游戲:

  1、手擺魚邀游大海比賽,請四名先制作好手擺魚的學生,把魚套在手上,到大海里來一試身手,比—比誰的魚兒長得美,誰的.魚兒游得好看,誰的魚兒游得快。

  2、邀游大海訓練,請小朋友把制作好的手擺魚套在手上,排好隊,跟著老師這條美人魚在淺海區里學游水,強調游時盡量模仿魚兒的各種動態。

  3、邀游大海:讓學生在教室里自由邀游。強調注意紀律,在大海里邀游時應注意靈活應變,避免與其他魚兒相撞。

  五、總結教學;

  祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

  最后請小朋友收拾好學習工具和廢紙,不要留下任何垃圾,給我們的海洋世界留下美好的印象,游出教室,游到更廣闊的海洋里去探索。

大班手工教案 篇6

  設計意圖:

  大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片。活動之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細的孩子會發現有的人會把工作內容印在名片上,引起了孩子們的創作興趣和思考“我長大以后要做什么?”活動中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導他們自由發揮想象和創造,互相交流自己的設計想法,從中獲得設計和成功的樂趣。

  活動目標:

  1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。

  2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。

  活動準備:

  1.經驗積累:

  (1)家長和幼兒共同收集各種名片

  (2)環境創設:將收集到的名片布置成名片墻

  (3)科學活動初步認識了解名片的用途和內容

  2.材料準備:

  (1)不同質地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

  (2)音樂“找朋友”、名片PPT

  活動過程:

  一、開始部分激發幼兒活動興趣及熱情。

  1、音樂“找朋友”進入活動室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。

  2、談話討論激發幼兒設計制作的興趣。

  “我們知道了一種交朋友的新辦法,誰知道?”

  “咱們收集了很多名片,請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?”

  幼兒自由發言。

  小結:有了名片真好,既可以用它認識很多朋友,又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系。

  二、基本部分引導幼兒了解名片構成、嘗試制作。

  1、出示實物,引導幼兒觀察發現名片的不同。

  “小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”

  2、引導幼兒看PPT,再自由發表評論。

  “再來看看朋友們收集的名片……”

  “你看到了什么樣的名片?”

  3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題

  “今天你們都是設計師,每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說說你的想法吧。”

  “誰來說說看”……

  引導幼兒自己主動思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

  4、幼兒分組設計制作自己的名片,教師巡回指導。

  三、結束部分 展示評價作品

  引導幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。

  激發幼兒在創作的興趣。

  延伸活動:

  欣賞活動“朋友的名片”,設計自己的名片墻

  游戲:根據名片找朋友

  活動反思:

  活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點,能否在已有的經驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根,原想毛根的`色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動手變化出不同的造型。活動中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩的表現,在王老師的提醒下,我恍然發覺,自己竟然忘記了王園長經常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機會和時間”。如果當時我只是給毛毛適當的語言提示,引導她自己想辦法解決問題,那樣更會激發孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!

  感謝園領導給我一次次成長鍛煉的機會,我深深地體會到,教師作為引導者、合作者、支持者,說起來容易做起來難!經常會在不自覺中出現包辦代替的弊病,這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機會。隨著工作經驗的不斷積累,我的現場組織、管理、協調能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。

大班手工教案 篇7

  【活動目標】

  1、了解制陶的一些基本術語,掌握新的捏陶技法。

  2、運用多種方法創造表現不同形狀、特征的杯子底座,充分體驗創作的快樂。

  3、能根據自己的構思創意,獨立設計制作,有初步的創新意識。

  【活動準備】

  1、幼兒了解陶藝的一些基本知識,掌握兩種以上基本技能。

  2、各種高腳杯的課件。

  3、背景音樂,數碼照相機。

  4、工作服、陶泥及操作工具等。

  【活動過程】

  1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

  師:我們學一學好玩的泥巴,跟著音樂動起來!(變高了、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球)

  2、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。

  (1)出示泥團,引導幼兒想象:這是什么?我們已經學會搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)

  (2)教師演示:看!這是什么動作?我們一起來學一學。(我捏、我捏、我捏捏捏,往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條,它變成什么了?(杯子)

  [將泥人擬人化表現,再配以朗朗上口的兒歌,操作過程更直觀、生動、形象,使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]

  3、引導幼兒觀看各種高腳杯的課件,啟發創作。

  (1)師:在我們生活中還有許多長有腳的杯子,我們一起來看看。

  (2)欣賞課件,重點引導幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座,為幼兒創作打下基礎。

  (3)教師小結:這些杯子有高的、矮的、胖的、瘦的.;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了,有各種幾何圖形的,有卡通的,很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

  4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

  (1)師:你準備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象,大膽制作)

  要點提示:提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創意制作。

  (2)教師巡回指導,及時捕捉幼兒有創意的想法與制作,并用照相機拍下來。

  5、展示作品,欣賞、評價。

  (1)欣賞同伴作品,相互交流、評價。

  (2)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優點。

  活動建議:

  環境創設

  ①開辟“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子,并隨著活動內容的深入,不斷地豐富有關杯子的知識。

  ②設置“杯子創意吧”,展示幼兒設計的各種杯子的創意繪畫作品。

  ☆家園共育

  ①與幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片,幫助幼兒了解各種造型的杯子。

  ②親子活動:帶幼兒逛一逛附近的禮品店,引導幼兒觀察各種奇特造型的杯子。

  ③引導幼兒在生活中尋找各種有腳的器皿,觀察其形態,激發幼兒的聯想創造。

大班手工教案 篇8

  活動目標

  1.知道如何經過翻折折出小花貓。

  2.學會用繪畫、涂色等方式進行添畫。

  3.感受制作的樂趣,關愛身邊的小動物。

  活動準備

  經驗準備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

  物質準備:正方形卡紙,水彩筆

  活動重難點

  重點:成功制作出一個小花貓

  難點:折出小花貓,涂色

  活動過程

  一.導入主題

  1.師:今天老師變成了一個魔法師,我給小朋友變一個魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?

  2.師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

  二.教師示范

  1.師:那你們想不想學一學魔法師的.魔術呢?

  2.師:那你們仔細看一遍。

  3.師:你們學會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

  4.師:我們來按著咒語變出小貓咪。

  三.自由發揮,添畫衣服

  1.師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

  2.師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?

  3.師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的,你們要給小貓咪變出漂亮的衣服。

  四.作品展示

  師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

  五.活動延伸

  師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?

  活動反思

  孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經驗不足,所以出現了一些失誤。在教學活動時,有個小朋友認為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰一下自己,這樣你才會有進步啊!”最終這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰的,所以我們要更加耐心地引導他們。

大班手工教案 篇9

  活動目標:

  1.知道獅子的基本構造。

  2.觀察橡皮泥獅子,并學會利用一些技巧:搓長、壓扁、團圓等制作。

  3.體驗玩橡皮泥的樂趣。

  活動準備:每人一盒橡皮泥、泥工板

  活動過程:

  1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

  提問:你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

  小結:

  “獅子有一個長圓形的頭,一雙三角眼可歷害了,最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武,圓圓的身體,四條粗壯的腿,還有那一條像小棒一樣的尾巴,尾巴末還有一小團毛。”

  2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

  提問:你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

  師:可以先捏出獅子的什么部位?

  幼兒嘗試捏出

  提問:仔細觀察,你覺得獅子的這個部位是什么形狀的?長得像什么?

  會用到橡皮泥技巧的哪一個?

  接著捏什么部位?

  小結:獅子都捏好了嗎?

  3.評價

  你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進?

  應該怎么做?

  課后反思:

  獅子對于孩子們來說也是比較熟悉的動物,但是考慮到獅子的`捏法對于中班的孩子來說比較困難,于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個個步驟,并和孩子們一起嘗試捏,通過整個活動的完整步驟展示,一些能力強的孩子們也學會了獅子的捏法,但是獅子捏的平面的,如何能夠捏出立體的,可以讓孩子們自己挑戰

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