教育隨筆建立自信給她一個成功空間

　　無論在學習或是工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆最重要的是是表達出作者的意圖，傳達心情、感悟、觀點...就像與鄰家談心般輕松。想要更多的了解隨筆嗎？以下是小編幫大家整理的教育隨筆建立自信給她一個成功空間，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在班級的教育教學過程中，我漸漸關注一個名叫涵的處于矛盾地位的女孩子，心情也逐漸由欣賞變為惋惜。她上課聽講很認真，但學習成績卻平平或更糟，就好似怎么學也學不會，與課堂上的表現不成正比。長此以往，日復一日，這孩子變得有些膽小、自卑和內向，對學習存在著一定的畏懼心理。其實細心觀察，我們身邊像涵這樣的孩子不乏少數，那像這樣的現象在教學中該怎樣解決呢？

　　高爾基曾說過：“只有充滿自信心，才能在任何地方把快樂融入生活中，并實現自己的成功。”不可否認，學習成績直接影響著學生對自我的評價，成績優異的學生自信滿滿，愛好學習，喜歡與他人交往；而像涵這樣的孩子很難把自己看成是成功的人，她會減少自信，時間久了，并由此不愿再去努力，越是不努力，就越做不好，就會越不自信，如此，便形成了惡性循環。因此我們應讓他們在充滿信任與鼓勵的氛圍中學習和生活，促使他們形成一種樂觀、積極、向上的學習態度，最終將他們帶入自信的學習狀態。

　　一位教育專家說過：“如果一朵花不美，就請欣賞它的葉子；如果葉子不美，就請欣賞它的樹干；如果樹干不美，就請贊美它的根基；如果根基也不能使你產生情感的沖動，那么你總該為它是一株蓬勃的生命而謳歌！”因此，在她學習不是優勢的情況下，我細心觀察，發現了她的水墨畫畫得不錯，于是為她搭建了一個個表現的舞臺，如班級教室的布置、年級書畫作品展的評比等等。通過“表現”，她體驗了成功的快樂和勝利的欣慰，在同伴中也實現良好的自我價值，從而激起追求成功的意念和努力學習的內驅力量。

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