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手工作文

時(shí)間:2022-09-18 08:25:26 手工DIY 我要投稿

關(guān)于手工作文匯總七篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的手工作文7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于手工作文匯總七篇

手工作文 篇1

  今天上午,我和爸爸一起完成了衣服、王字、星星、楓葉……的圖案手工制作。在手工制作中,一開始看起來很容易,但做起來就很不容易,尤其是那些拐角的地方,在剪的`時(shí)候特別難。雖然有點(diǎn)累,手腕有點(diǎn)酸,但還是成功了。做完這些手工剪紙,我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)打開后都是左右對(duì)稱的。我很高興終于有一次是我獨(dú)立做手工了!

手工作文 篇2

  我長(zhǎng)著一張?zhí)O果臉,里面有兩顆“水晶葡萄”,還有一個(gè)“小櫻桃”。沒錯(cuò),它們分別是我的濃眉大眼和櫻桃小嘴,還有那一雙小巧玲瓏的手。為此,我還有一個(gè)引以為豪的稱號(hào)——“手工達(dá)人”。

  猶記,那次學(xué)校要舉辦班容班貌評(píng)比。大叮當(dāng)讓小叮當(dāng)們把自己的手工藝品帶到學(xué)校來。我想:soeasy!全靠我的巧手了!一回到家,我就開始爭(zhēng)分奪秒地剪窗花、折千紙鶴。瞧,我正拿出一張正方形紙,開始折千紙鶴呢。我先對(duì)折成三角形,再對(duì)折,讓兩個(gè)三角形瞬間變成兩個(gè)正方形。我一邊折紙,一邊為這雙小巧玲瓏的手感到欣慰。一轉(zhuǎn)眼就到了最難的一步:要讓這兩個(gè)正方形秒變成兩個(gè)平行四邊形。“變!變!”一眨眼,兩個(gè)平整的平行四邊形就出現(xiàn)在眼前。緊接著,我把平行四邊形的鈍角分別向里折,再分別折出千紙鶴的頭和尾巴。就這樣,一只栩栩如生的`千紙鶴就在我的巧手中脫穎而出。

  雖然這些千紙鶴和窗花在這次的布置班級(jí)中沒有排上用場(chǎng),但是只要用心去做,即便沒有用上也是值得回憶的。至今我依然舍不得丟掉那些千紙鶴和窗花。因?yàn)樗鼈兏嬖V我一個(gè)道理:只要用心去做任何的一件事,即使沒有任何的用處也是值得的。況且小叮當(dāng)們也十分喜歡我折的紙雪球、千紙鶴和非常實(shí)用的紙筆蓋……我也非常愿意和小叮當(dāng)們一起分享我的喜悅。

  現(xiàn)在你知道了嗎?我的“手工小達(dá)人”的稱號(hào)就是這么得來的。

手工作文 篇3

  剛到教室,只見意氣風(fēng)發(fā)的劉老師抱著一堆貌似是手工材料的東西朝我們走來。我興沖沖地跑到講臺(tái)一瞧,彩紙、膠棒、剪刀、便利貼、雙面膠……手工工具一應(yīng)俱全。我很好奇:劉老師今天要在課堂上干什么呢?

  我這心里正嘀咕著,只見劉老師一邊指著講臺(tái)上的手工材料一邊聲音洪亮地說道:“誰來猜猜,本次課堂我們要做什么呢?”老師話音還未落,我的擎天魔掌早就舉在空中。“封雨澤,你這是神速啊!來,你說說我們這節(jié)課要干什么?”劉老師剛說完,我就迫不及待的大聲說道:“我們這節(jié)課要做手工花!”“厲害了,神機(jī)妙算啊!”劉老師朝我豎了豎大拇指。我剛一坐下,班里就響起了歡呼聲。只見女同學(xué)個(gè)個(gè)都神采飛揚(yáng),摩拳擦掌,躍躍欲試。可男生呢,臉上沒多大驚喜的神情,有幾位男生反而皺起了眉,“手工……手工花?這怎么做呢?”郁悶的臉上多了點(diǎn)困惑。我內(nèi)心卻暗暗慶幸起來:看我的吧,我一定會(huì)做出非常精致的手工花。

  做手工的時(shí)間到了,劉老師非常耐心的將做手工花的流程向我們展示著,緊接著我們排著隊(duì)非常有秩序的到講臺(tái)前領(lǐng)彩紙和小工具。我依次拿了粉色、藍(lán)色、綠色和黃色的彩紙。我心想:手工花雖然沒有鮮花那么嬌艷,但是劉老師說過:“只要細(xì)心并且樂觀的對(duì)待每一件事,最后的結(jié)果都不會(huì)差。”我深信不疑,所以我一定要認(rèn)真的制作出非常精致典雅的手工花。

  花朵的主色調(diào)是黃色。黃色是最明亮的顏色,代表著溫暖和希望。首先,我將黃顏色的彩紙剪成心形狀用來做最外層的花瓣。緊接著,我又在清新舒爽的'藍(lán)色彩紙上剪了幾個(gè)圓形的形狀,用來做溫柔嬌嫩的花蕊。最后,我又把粉色的彩紙剪成波浪形做花朵的修飾。在綠色的彩紙上剪了幾片枝葉,雖是紙質(zhì)材料,你別說,乍一看還真像是新鮮翠綠的枝葉,真是美極了!我一抬頭,只見同學(xué)們都在饒有興趣的制作自己的手工花,幾位剛才還滿臉郁悶的男生在劉老師的指導(dǎo)下,做的可起勁呢!

  接下來就是把花的各個(gè)部分粘貼在一起了。我真是有點(diǎn)緊張,眼看著我的手工花馬上成形了,心中真的是無法言喻的喜悅!就這樣,我加快速度,認(rèn)認(rèn)真真的將最后花瓣粘合好。你瞧,多漂亮啊。明亮而又溫暖的花瓣,清透沁涼的藍(lán)色花蕊。夢(mèng)幻的多邊形花邊,翠綠的枝葉。真讓我愛不釋手,很有成就感!劉老師高興的說道:“同學(xué)們的手工花好像都做得差不多了,我們可以給我們心愛的手工花取個(gè)獨(dú)特的名字,代表著美好。”我端詳著手里的手工花,就像是宇宙中美妙的星星。就取名叫:滿天星吧!神秘又不失靈氣,多好啊!

  同學(xué)們紛紛爭(zhēng)先恐后、七嘴八舌的討論著手工花的名字。劉老師的課堂真是太有趣了!這節(jié)課真是太有意義了!

手工作文 篇4

  11月5日下午,我們有幸邀請(qǐng)到了莊凱鈞同學(xué)的媽媽王老師為我們上了一堂別開生面的手工課。恰逢萬圣節(jié),王老師出了應(yīng)景的主題:面具DIY。

  首先,王老師向我們展示了色彩斑斕,形態(tài)各異的圖片,有的是流光溢彩的孔雀,有的是熱烈似火的狐貍,還有英俊瀟灑的佐羅,其中最引人注目的`是那翩翩起舞的蝴蝶,它振翅欲飛,栩栩如生,讓我們嘆為觀止。小小的面具居然有如此魅力,我們迫不及待想進(jìn)入DIY環(huán)節(jié)了。

  王老師開始發(fā)面具了,它們的款式各不相同,我們都爭(zhēng)先恐后地挑選了自己鐘愛的款式。DIY正式開始,我們摩拳擦掌,躍躍欲試。在王老師的指導(dǎo)下,我們先用蠟筆或水彩筆為面具涂上了底色和花紋,然后用水鉆或羽毛做點(diǎn)綴,這樣就大功告成了。看似簡(jiǎn)單,實(shí)則內(nèi)含乾坤。涂色要講究均勻,關(guān)注色塊與色塊之間的拼接;水鉆不在多寡,而在恰到好處;羽毛要粘貼牢固。雖然所用材料大同小異,但同學(xué)們“八仙過海——各顯神通”。張浩臻同學(xué)制作的面具吸引了所有人的眼球,它的顏色搭配自然協(xié)調(diào),著色均勻柔和。呂寧同學(xué)的也不遑多讓,個(gè)性鮮明,見之難忘。

  面具DIY,教會(huì)我們的不僅僅是制作一個(gè)面具,而且讓我們懂得:做好一件事,需要熱情,更需要耐心。

手工作文 篇5

  在今天的作文課上,老師給了我們一些彩色粘土,讓我們自由發(fā)揮,做一些我們想做的東西。我做了小章魚,小蝸牛和小海星。

  讓我花的時(shí)間最久的就是做小蝸牛。首先找出一些粉色的粘土,把他們?nèi)喑蓤A形,搓成長(zhǎng)條狀,壓扁。接著把它卷起來,這就是小蝸牛的殼啦。然后拿出綠色的粘土,也要揉成圓,把另一頭做細(xì),兩端分別捏成頭和尾巴的樣子,這就是小蝸牛的身體啦。再準(zhǔn)備一點(diǎn)白色的粘土和黑色的粘土,分別揉成小圓球,作為小蝸牛的眼睛。最后把小蝸牛的殼加到小蝸牛的背上,眼睛粘在它的`臉上,一個(gè)可愛的小蝸牛就做好啦,這個(gè)大概做了20分鐘呢!

  你們知道做的最可愛的是什么嗎?當(dāng)然是小章魚啦!其實(shí)小章魚的做法很簡(jiǎn)單,揉一個(gè)大圓,八個(gè)小圓,圍著大圓粘成一個(gè)大圈,作為章魚的腿,再在大圓上加上眼睛和嘴巴。就這樣,一只可愛的章魚就新鮮出爐啦!

  今天真是好玩極了,真希望這樣有趣的手工課還能多上幾次!

手工作文 篇6

  今天我去震旦教育補(bǔ)習(xí)班上課,開始上課了,老師說道:“今天我們一起來做手工吧。”老師說完就開始發(fā)手工用品。我萬萬沒想到,這次老師發(fā)給我的是詩詞貼畫。一開始,我小心翼翼地撕開了包裝。

  開始做了,我先把樹枝撕下來,貼在相應(yīng)的地方,再把黃色的花蕊撕下來,貼在了花瓣上。我把剩下來的`七個(gè)花蕊都貼在花瓣上了,然后把花朵貼在了相應(yīng)的地方。我再把《梅花》這首詩的詩詞撕了下來,我拿起雙面膠把詩詞貼在了雙面膠上,再把詩詞貼在了相應(yīng)的地方。最后我把支撐的地方做好了,一幅詩詞貼畫,就這樣做好了。看著自己做出的作品,我高興地一蹦三尺高。

  我做的詩詞貼畫是宋代詩人王安石寫的《梅花》,“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。”

  這真是一次沒想到的手工課,大家一定很想一起來做詩詞貼畫吧。不過我真的想再做一次,這一節(jié)手工課,真是太有趣啦!

手工作文 篇7

  上課的鈴聲響起,我們?nèi)嗟男』锇槎甲龅恼R有序,一聲起立,我們?nèi)空玖似饋恚灰娨粋(gè)漂亮的女老師走進(jìn)教室,我們也隨之坐下。

  只見老師發(fā)給每人一個(gè)手工圖紙,上面是一只大大的蝴蝶,我們都帶著疑問,不一會(huì)才知道今天上手工課,這時(shí)老師開始了手工教學(xué),我們大家都認(rèn)真的聽著,只見她用剪刀將蝴蝶剪下,在我們面前用膠做成了一個(gè)立體的蝴蝶,本以為只是個(gè)普通的蝴蝶,可沒想到,蝴蝶盡然神奇的動(dòng)了,只見蝴蝶在桌面上不停的拍打著翅膀,同學(xué)們都興奮極了,都迫不及待想讓手中的蝴蝶動(dòng)起來,而我已經(jīng)開始動(dòng)手做了起來,只見我也模仿老師的做法將蝴蝶粘了起來,可并沒有向老師那樣讓蝴蝶動(dòng),我著急壞了,舉著手向老師詢問,老師的.回答卻是我放太多膠,只見我周圍同學(xué)慢慢的都讓蝴蝶動(dòng)了起來,我傷心極了,旁邊的同桌上來安慰我,羨慕的拿著她的蝴蝶仔細(xì)打量著,從這次的手工課上我才明白必須要認(rèn)真聽老師講的每一個(gè)環(huán)節(jié),不能不聽指揮就做起來,結(jié)果讓我失敗了。

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