幼兒園中班音樂活動教案

　　作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂活動教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班音樂活動教案1

　　活動目標：

　　一、認知目標：結合音樂，幼兒初步感知鞋子游戲的情境。

　　二、能力目標：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編

　　三、情感目標：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂

　　重點難點：

　　重點：幼兒愿意參與活動并體驗音樂游戲的快樂

　　難點：幼兒能夠運用肢體進行大膽表現和動作創編

　　活動準備：

　　一、物質準備：

　　（一）音樂：閑聊波爾卡

　　（二）故事PPT《米格爺爺的鞋匠鋪》

　　二、經驗準備：對不同類型鞋子的特征、名稱有一定的了解

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發興趣。

　　老師給小朋友們帶來了一段好聽的音樂，音樂里有一個有趣的故事。故事里藏著一個秘密，請你們聽完音樂找一找故事里有什么秘密。

　　師幼互動：

　　1、故事里有誰？

　　2、故事里有什么秘密？

　　3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？

　　4、小鞋子是幾點鐘跑出去的？

　　二、音樂傾聽，幼兒感知。

　　小朋友們想不想變成小鞋子唱歌跳舞做游戲呢？我們一起來聽一聽小鞋子是怎樣唱歌跳舞做游戲的。

　　三、教師首次示范，幼兒感知。

　　如果用我們的腿做鞋柜，雙手做小鞋子，應該怎么玩呢？一起來看一看吧。

　　師幼互動：

　　1、小鞋子是怎樣出門的，一只一只出門還是一起出門的？

　　2、小鞋子擺的造型是什么樣的？

　　3、小鞋子走路的姿勢是怎樣的？

　　4、小鞋子是怎樣打招呼的？四、教師再次示范，幼兒參與。

　　小朋友們看了老師是怎樣變成小鞋子做游戲的'，現在請你們變成小鞋子跟著音樂一起游戲吧！

　　剛剛我們的小鞋子從鞋柜里走出來做游戲啦，它們走在腿上，除了腿小鞋子還可以在身體的部位地方走一走呢？

　　五、幼兒創編，集體游戲。

　　（一）造型創編

　　現在我們要來變小鞋子了，你們有沒有想過？請你們試一試吧！

　　（二）集體游戲

　　1、教師示范

　　兩只小鞋子是一只一只跑出去做游戲的，現在我要變成第一只跑出去做游戲的小鞋子，請XX老師變成第二只小鞋子一起游戲擺出一樣的造型。2、幼兒兩人一組集體游戲

　　六、結束：故事結束

　　天亮了，米格爺爺要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我們再玩吧！

　　活動總結：

　　本次音樂活動，意圖讓幼兒感受美、表達美和創造美，體驗音樂帶來的快樂。樂曲活潑歡快，活動十分有趣。

幼兒園中班音樂活動教案2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。

　　2、能調動情感和想象投入“找害蟲”游戲中，并根據指令要求回到原位。

　　3、體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、歌曲音樂《小青蛙》。

　　2、布置三個草地，草地里藏著自制的小蟲子。

　　3、寫著號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。

　　活動過程：

　　一、創設情景，引入歌曲。

　　1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。

　　2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。

　　二、提出練習找蟲子技能的游戲情景，在游戲的過程中初步習得歌曲。

　　1、提出練習“找蟲子”的游戲情景。

　　2、和幼兒一起玩“找蟲子”的游戲3—5遍。

　　3、根據幼兒在游戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。

　　三、增加游戲挑戰，引出三塊草地的游戲情景，請幼兒在游戲過程中進一步學習歌曲，并有感情的演唱。

　　1、講解玩法，提出要求。

　　2、跟唱歌曲，學習捉蟲。

　　3、反思游戲，再提要求。

　　四、引出“快樂逍遙”的歌詞，并請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。

幼兒園中班音樂活動教案3

　　設計思路：

　　藝術活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。

　　一、活動目標

　　1．用自然聲音演唱歌曲。

　　2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂。活動準備公雞、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片。活動過程一、開始部分聽鼓聲游戲（走走、跑跑、跳跳、轉轉）。（教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環節，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。）

　　二、基本部分

　　1．故事引入（出示母雞、公雞手偶）師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎？和我一起叫一叫？我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎？請幼兒學學公雞的叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋？（放音樂）

　　2．聽唱歌曲一遍（教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數）。師：母雞生了幾個蛋？一起數一數？（1、2、3、4）（一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數。）

　　3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數，并且用好聽的聲音唱出來。注意數蛋的時候也是有節奏的。（請幼兒聽到數字幾時，伸出幾個小手指，并按節奏數一數。）

　　4．用不同的方式表現出蛋的個數。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現蛋的個數，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現出來。（這個環節，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的.方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。）

　　5．用不同的姿態表現母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎？學學是什么樣子。請用不同姿態進行展示。

　　6．數蛋游戲。師：我們一起表演一次數蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。（每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。）

　　7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現出來，是越來越高（越來越低），鼓勵幼兒用不同的動作表現出來。（可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現。）

　　8、看圖譜演唱。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。（看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在孩子們手指圖譜時，配課教師用鋼琴演奏上行與下行旋律。）

　　三、結束部分

　　欣賞各種蛋，并嘗試創編歌曲。（逐一出示各種蛋的圖片）師：看看這么多的蛋，你知道它是誰孵的呢？試試把它唱出來。（鴨蛋、企鵝蛋、鴕鳥蛋等）（只要旋律符合歌曲，歌詞可以隨意創編。如：嘎嘎嘎嘎，母鴨在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一個蛋。企鵝企鵝，企鵝在孵蛋；企鵝企鵝，孵出一個蛋。活動延伸可在墻面布置各種各樣蛋的圖片，幼兒在欣賞過程中還可繼續創編歌曲。

　　活動反思：

　　用手偶講故事引起幼兒的興趣，孩子們的眼球都被吸引住了；當第一遍音樂響起時，母雞孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子們，他們情不自禁的數起蛋來，這首音樂反復四遍，所以在不知不覺中歌曲已被孩子們消化了。在用不同方式表現蛋的個數時，孩子們激動地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺腳，母雞孵蛋的高興心情都表現在孩子們的臉上。在每一段的間奏中，他們還換新的伙伴表演。在數蛋游戲中，雖然是用玩具代替雞蛋，但孩子們還是小心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼兒都陶醉在表演中。最后的創編環節對孩子來說是一個知識的遷移，也是一個挑戰。當我出示鴨蛋時，孩子們很快創編了歌曲；當我出示企鵝蛋時，只聽一個孩子說企鵝怎么叫？我一時陷入被動中。這時，一個孩子唱起歌來：企鵝企鵝，企鵝在孵蛋，其他孩子也跟著唱出來。只要能唱出來就可以了，我及時肯定了孩子們的做法。

幼兒園中班音樂活動教案4

　　課程分析：

　　指南中藝術領域指出，能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節拍和基本節奏，選用碗、筷子、搟面杖、勺子等廚房用具，模仿打鼓的動作和聲音，在音樂的配合下，孩子們跟著節奏一起敲打，充滿了音樂的樂趣。

　　課程目標：

　　1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。

　　2、通過聽辨音樂，能用可敲擊的廚房用具敲打基本節奏。

　　3、體驗敲打廚房用具的樂趣。

　　課程準備：

　　炒雞蛋的音樂，ppt，碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝（廚師帽、圍裙、套袖）幼兒每人一套。

　　課程過程：

　　一、創設“快樂廚房”情境導入。

　　——小廚師們，你們知道這是哪里嗎？（廚房）

　　——今天快樂廚房做了一份美味菜肴，我們來看一看是什么？（炒雞蛋）

　　——炒雞蛋需要用哪些東西呢？

　　二、分段聽辨炒雞蛋的音樂

　　1、根據幼兒自由回答，出示相應圖片，并創編對應動作，再根據音樂進行分段表演。

　　——那這道菜是怎樣做出來的呢？

　　——你們可以怎樣打雞蛋呢？

　　——還可以怎樣打雞蛋？

　　——聽，打雞蛋的聲音多么美妙。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下打雞蛋的音樂節奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現打雞蛋的樣子吧！

　　——如果你能跟著音樂節奏打蛋，才會把雞蛋打的更均勻。

　　——讓我們一起跟著音樂節奏把雞蛋攪拌起來吧。

　　——雞蛋打好了，接下來我們可以干什么？

　　——你們是怎樣切蔥的？

　　——你覺得還可以怎樣切蔥呢？

　　——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。

　　——聽一聽，有什么變化嗎？

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下切蔥的音樂節奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節奏來表現切蔥的動作吧！

　　——我看到他是跟著音樂節奏一起切蔥的，相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。

　　——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。

　　——蔥花切好了，接下來我們可以干什么呢？

　　——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢？

　　——還可以怎樣炒？

　　——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下炒菜的音樂節奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節奏來表現炒雞蛋的動作吧！

　　——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節奏一起的真棒！

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。

　　——雞蛋炒熟了，我們要做什么呢？（端盤上菜）

　　——你會怎樣把菜盛出來呢？

　　——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節奏吧。

　　——請你們用自己喜歡的動作來表現一下盛菜的音樂節奏吧！

　　——我請一位小廚師到前面跟著音樂節奏來表現盛菜的動作吧！

　　——盛菜的時候你是什么樣的心情呢？在你的臉上能不能看得到？

　　——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。

　　——我們一起來聽一聽，感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。

　　3、再次播放完整炒雞蛋的音樂，幼兒通過動作進行表演。

　　——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節奏一起來炒份雞蛋吧。

　　三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具，幼兒分組自由嘗試用廚房用具進行敲打，增加分組同伴傾聽的環節。

　　——今天我也給你們帶來了一些廚房用具，看一看都有些什么呢？

　　——用刀具的時候一定要注意安全，千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩嘍。

　　——小廚師們，看！這些廚房用具現在也來到了我們的教室。

　　——請你走到后面的桌子旁，選擇一組你最喜歡的用具，然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起，敲一敲，玩一玩，聽聽這些用具能否發出和音樂一樣好聽的聲音。

　　1、（碗和筷子）（刀和砧板）（不銹鋼材質的鍋鏟和鍋）（木質和塑料材質的鍋鏟和盤子）分四組

　　2、播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——噓，小廚師們，炒雞蛋的'時間快要到嘍！

　　——請你們把手中的用具當做一種打擊樂器，仔細聽，看指揮，我們來做一份炒雞蛋吧。

　　——如果你們想把這道菜做的特別美味，需要我們每個人之間相互配合，比如打雞蛋的時候，你們就專心的打雞蛋，其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子，當切蔥花的時候，你們就認真的切，當炒雞蛋的時候，你們就把雞蛋翻炒起來，當盛菜的時候，你們就想著用什么動作把菜盛出來，只有四組配合起來，才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。

　　——請你們拿起手中的樂器，跟著音樂節奏來炒雞蛋吧。

　　3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——哇，好香啊！

　　——你們想用其他的樂器來演奏嗎？請把你們手里的樂器放在小椅子上，再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧！

　　——小廚師們，樂器準備好了嗎？輕輕起立，廚房交響樂要開始演奏啦！

　　4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——你們馬上都變成小演奏家啦。

　　——小廚師們，除了蔥花可以炒雞蛋，還可以用什么炒雞蛋呢？

　　5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。

　　——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊

　　——今天來了許多客人老師，請你們為他們做一份美味的炒雞蛋吧。

　　——拿起你們手中的樂器，面向客人老師，選擇一個舒服的地方站好，再給他們演奏一遍吧。

　　四、經驗拓展

　　——請你們拿好手中的樂器，讓我們回去研究一下更好吃的菜吧！跟客人老師們說再見！

　　課程反思：

　　4—5歲的孩子開始出現了相對穩定的興趣，他們喜歡跳舞喜歡畫畫，節奏感強。當聽到自己喜歡的樂曲時，能跟隨著音樂拍手、踏腳。此時，教師可以搜集一些鐵制品、塑料制品、玻璃制品等，讓孩子有意識地去敲擊這些物品，引導他們逐漸掌握敲打的節拍和基本的節奏。

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