生活中老師關心學生的事跡（精選12篇）

　　無論是在學校還是在社會中，大家都寫過事跡，肯定對各類事跡都很熟悉吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么相關的事跡到底怎么寫呢？以下是小編整理的生活中老師關心學生的事跡，希望能夠幫助到大家。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇1

　　xxx、女、二級教師，現在潭門鎮中心學校任教。“十年樹木，百年樹人。”潭門鎮中心學校xxx老師以此為信條。韋老師雖然剛踏上教師工作崗位不到兩年，但她工作有干勁，對學生關愛有加，心中有愛，把陽光播撒在孩子們心中。不到兩年的時間，她先后獲得“潭門鎮優秀班主任”“瓊海市優秀少先隊輔導員”“瓊海市優秀共青團干部”等殊榮。她堅持“三尺講臺迎冬夏，一支粉筆繪春秋”，讓每一位學生在課堂上都有所收獲，成為她對自己的鞭策，對學生的承諾，對教育事業的追求。

　　以身作則，言傳身教

　　參加工作近兩年來，她一直擔任小學中高年級語文科任，同時還先后兼任班主任、少先隊大隊總輔導員工作。無論哪項工作，她都以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的追求。“言傳身教”是她作為班級的領導者、學生的領路人一貫奉行的工作作風。她要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生言傳身教，以身作則，起到潤物細無聲的作用。

　　關心學生，播撒愛的陽光

　　她真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，還是貧困生，無論是乖孩子還是淘小孩，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。

　　從2018年2月開始，她還結對幫扶低保貧困學生——陳獻斌，無論在學習還是生活上都對他進行了無微不至的關懷。陳獻斌是一名特殊兒童，父親已故，現跟著媽媽和姐姐一起生活。相比絕大多數生活在父母雙全關愛環境下的學生來說，他的成長會面臨更多的問題，同樣，他需要更多的關愛和幫助。

　　根據實際情況，韋老師有的放矢的展開了結對幫扶活動。作為一名語文老師，她經常在放學后對他進行作業輔導。并經常和他溝通學習上的問題，對他以表揚和鼓勵為主，讓他大大提高了學習的積極性。在課間休息時分，她時不時會帶他去學校食堂買一碗熱騰騰的西紅柿雞蛋面給他吃，補充能量，讓他時刻感覺自己被愛和關懷。

　　作為學校的大隊輔導員，為了讓他更多地參加活動，韋老師還特意為獻斌搭建了平臺。經過一年多的結對幫扶，陳獻斌有了很明顯的變化。他變得活潑開朗了，也更愿意和他人交往了。韋老師不僅幫助了陳獻斌，還給貧困學生獻愛心，給特殊學生做心理輔導，給留守兒童送關愛……

　　不斷學習，追逐卓越

　　隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了，特別是跨入二十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革找出路。抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發。面臨這種教育新形勢，她懷著時代的危機感，緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和學習，堅持以理論武裝自己，努力學習，接受新的教育理念，并把所學到的新理念運用于自己的教學實踐，改進課堂教學。她追求卓越，與時俱進，寓教于樂，大膽創新，把教書和育人融為一體。

　　以節日為契機，開展豐富活動

　　無論是班主任還是少先隊工作，她都能根據學生的需求，堅持創新，努力做到“陣地不變，體驗常變”、“主體不變，形式常變”。為此，她主要以重大節假日、紀念日為契機和載體，不斷創新方式，使活動常抓常新。對孩子而言，活動豐富了他們的生活，也陶冶了他們的.情操，凈化了他們的心靈，在活動中接受了教育，體驗了快樂，鍛煉了能力!

　　她經常開展創新活動，幫助孩子們通過實踐、體驗生活，養成了良好的習慣，例如“學習雷鋒精神，共創和諧校園”的活動中，讓孩子們到敬老院送溫暖；響應“說普通話，寫規范字”的號召，開展“啄木鳥在行動”活動，讓孩子們在校園內、街道上尋找不規范的漢字并糾正；教師節開展“師恩深似海，感恩教師節”活動、重陽節開展“尊老愛老，厚德仁愛”活動，為了慶祝祖國七十華誕，開展了“我和我的祖國”活動......

　　一分耕耘，一分收獲

　　經過兩年的努力，她在教育教學工作中取得了優異的成績，她所擔任的大隊輔導員工作也得到了學校及社會的認可：2018年7月指導學生參加瓊海市中小學生“紅旗飄飄，引我成長”征文比賽榮獲“指導教師”獎；在全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動“紅旗飄飄，引我成長”中，榮獲征文指導三等獎；2018年7月指導學生參加瓊海市中小學生“珍愛生命.遠離毒品”主題讀書征文活動中，李以可同學榮獲二等獎，黃如欖同學榮獲三等獎，許芳婷榮獲三等獎，被評為“優秀指導教師”；2019年7月指導學生參加瓊海市中小學生“我為祖國點贊”讀書教育征文活動中趙小葵同學榮獲一等獎，許芳婷同學榮獲二等獎，榮獲“指導教師獎”；在2018—2019學年度教育教學工作中，表現突出，成績顯著，被評為潭門鎮“優秀班主任”；.2018年11月榮獲“瓊海市優秀少先隊輔導員”稱號；榮獲2018年度“瓊海市優秀共青團干部”稱號；在“瓊海市2018年邊遠鄉村教學點小學教師培訓項目”中，經考評，榮獲“優秀學員”稱號；在參加“國培計劃”——(2018)海南省鄉村小學德育主任訪名校培訓期間，表現突出，被評為“優秀學員”；2019年11月被評為“瓊海市優秀少先隊輔導員”。

　　成績只能代表過去，作為教書育人的教師，作為塑造人類靈魂的工程師，她深知在學生成長的道路上自己要完成的工作任重道遠。她熱愛教育事業，熱愛少年兒童，她愿意為孩子們付出自己全部的愛和關懷，她愿將愛的種子種在學生的心田，將學生也培養成有愛的人。教師的生涯還很漫長，干一行愛一行，韋老師將繼續腳踏實地，一步一個腳印，伴隨孩子們健康快樂成長!

　　生活中老師關心學生的事跡 篇2

　　我叫xxx，是聞喜縣實驗中學一名普通的語文教師。說普通是教學是一個平凡的工作，瑣碎重復，不會有驚人的壯舉，也談不上深刻美麗，但教師又是影響很深遠的的職業，因為它是與活生生的有思想的學生打交道，用心去干，可能會讓一個很平凡的學生煥發光彩，用愛去教，可以讓自己在成長中享受到生命的愉悅。這樣的感覺都源于我在教學中的四點感受。

　　感受一：我是放不下學生的。

　　從教以來，我走過多個學校，從偏遠山區陽隅初中到貧困鄉鎮薛店初中，再加入縣城大校實驗中學。

　　我們實驗中學是2019年新建的全縣最大的一所寄宿制學校，在校師生近3000人，縣領導、局領導十分重視，社會各界備受關注，省市檢查接連不斷，但開學初，學校工程有一部分尚未完工——教室沒有門窗，地面上到處是水泥印，為了給學生一個整潔的入學環境，我找工具進行清理，用破瓷磚扣水泥、拿抹布抹地板、一個人擺桌凳、迎學生。入學結束后便開始了上操、上課、吃飯、住宿等一條龍的全程全面管理，學校規定細，要求嚴，班主任勞動強度特別大，從來都是伴著星辰走進教室，踏著月光十一點才回到宿舍，輪到值班更是熬到兩、三點，那段日子，我感到從未有過的苦和累，腿也站腫了，腳也變跛了，常常查完宿舍回到公寓，飯熱了還沒吃，一躺下便睡著了，眼一睜就天亮了。高強度的勞動，身體是吃不消的，不到一個月，我出現了短暫性失聲，沒有了聲音，無法上課無法交流，我只能一個人在公寓偷偷流淚，當我鼓起勇氣站到校長面前時，未語淚先流，校長語重心長地說：“學校初建，我們都象長征一樣在出征，要堅持……”，看著疲憊的校長，我把一切話都咽了回去，決定同甘共苦干下去。

　　2019年，因學校工作需要我接過了49、50兩個實驗班的語文兼49班的班主任的工作，同時被任命為校團支部書記，并負責創建學校廣播站。工作量成倍地加重，我深深感到時間不夠用——每天從早上6點起床一直到12點，跟操、早讀、備課、教研、批改……中午又開始挑選廣播員、編輯，審定廣播稿、上自習、查宿舍，經常忙到晚上10點，連續十幾個小時的連軸轉，我忙得暈頭轉向，只好把要做的事情寫在紙上，做一項畫一項，同事見了我都問：“這么忙，不頭疼?”我只能苦笑，其實我根本沒有時間頭疼。

　　這樣的日子雖然忙碌，但也安定。11月19日4歲的孩子在家玩耍時被平車砸傷，不幸骨折住院，更令我身心疲憊，期末在即，教學任務加重，學生壓力很大，班級工作更加繁雜，我每天騎車在醫院與學校來回奔波，照顧孩子擔心學生，到校上課又惦念孩子，過了半個月，醫生建議孩子回家療養，就在丈夫找車，婆婆收拾東西時，我接到“防震減災”征文電話，急急忙忙往學校趕，就在這時兒子找我時摔倒了，造成了二次骨折。當我聽著孩子胳膊拉斷重新接骨時撕心裂肺的哭喊，我在手術室門外淚流滿面，孩子再次住院，面對婆婆和丈夫的埋怨，看著孩子疼痛難忍的淚眼，我每天晚上做夢不斷，我思前想后哭著給校長打電話說，我想暫停班主任工作，盡盡做母親的職責。這次校長批準了但掛了電話，我才真正感覺到自己已經很難跟這群孩子分開了。第二天6點，我又按時來到了操場。

　　孩子病好后，我覺得一名優秀的老師應該也是一位合格的母親。從2019年起，因與丈夫工作不在一起，我開始自己一個人帶孩子上學，為了當好老師與母親的雙重角色，我每天都像充滿電的車，不停點地忙碌著，把備課、批改、修改征文，帶回家里放在晚上孩子睡著后完成，一批就是兩三個鐘頭，一改就是幾個深夜。一年下來，我戴上了眼鏡，而且度數快速遞增，現在已增至650度。

　　人的潛能是無窮的，那么忙碌，那年全縣統考，我所帶的49班取得了語文均分107分，優秀率100%的佳績，令我欣慰。

　　而今想一想，是什么力量讓我在最艱苦最煎熬的時候，在挑戰身體極限的時候，就算透支健康，還是選擇了對班主任工作的堅守?我覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，啞過哭過但從沒有真正想離開過放棄過。

　　感受二：換位思考，更能走進學生的心靈。

　　己所不欲，勿施于人，我在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么?假如是我的孩子，我希望老師怎么去做?”為了孩子，我傾注心血做了我能想到的一切。

　　楊赫是我2019年所帶的一名初三學生，家中有四個孩子，家庭負擔較重，孩子優秀，一心想為父母爭光，整天眉頭緊鎖，心理壓力很大，造成幾次考試數學成績都在80分上下，數學老師很著急，孩子也沒了自信，作為班主任，我很矛盾，關注太多怕增加負擔，不問又不忍心孩子愁眉苦臉，為此我讓孩子寫下詳細的試卷分析，針對做題失誤處進行追問，從審題習慣、做題時的狀態，到平時聽講時的心理，練習時的遷移能力……全面的了解，透徹的分析后，對癥指導，楊赫慢慢找到了感覺，數學逐漸恢復了狀態。

　　二模考試前一晚，我在查宿舍時發現楊赫正在發高燒，當時已快11點，我立即打電話叫來丈夫，一同騎車帶著楊赫，把醫療所的門叫開，自己付錢給楊赫打了針，買了藥，等把楊赫送回宿舍，回到家時已經12點了，看著獨自在家熟睡的兒子，望著疲憊的丈夫，我愧疚地說:“你是了解我的，學生不好，我一晚都睡不著。”丈夫苦笑著對我說：“別說了，快喝藥，明天還要監考一天呢。”我才想起，自己早上也在感冒發燒，一忙起來一天都沒有吃藥。

　　我在幸福接受丈夫關心的時候，不禁感慨：我在班主任中是最勤快的，在學生面前是很強大的，能解決學生一切問題，但在家里，我永遠是無用的，永遠是最需要照顧的那一個。中考考完理化，楊赫感覺極不好，考下來滿臉失落，我一問才知道題沒做完，下午我沒有心思吃飯，到宿舍找到楊赫，用自行車把他帶到校外一塊僻靜的空地說，想哭就哭吧，對著天空喊一喊，發泄發泄。聽著楊赫大聲地喊叫，看著孩子委屈的淚水，我說：“孩子，感覺不好，不一定考的不好，把握好后面的考試，盡力就好。”看著楊赫堅定地點頭，我才松了一口氣，知道他心里的這道坎過去了。中考結束楊赫以語文114分，數學110分，總分以652.5的高分被康杰中學錄取。在取成績單的那天，他給我寫了一封信，其中有一句是：“老師，我今天能飛得像只雄鷹，您一直是我翅膀下的風……。”我看后笑了，因為我知道這是一句贊美母親的歌詞……

　　對于心理壓力大的尖子生，我用愛去激勵做了我所能做到的一切，對于有問題的學生，我也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。

　　初中學習緊張，壓力大，許多同學會產生厭學情緒，張悅是我遇到的較為嚴重的一位學生，她一夜一夜地在宿舍里哭泣，多次談話她都聽不進去，在月考分析《面對我的成績我想說……》的調查卷中，張悅哭訴著自己的難過，提出了轉班退學的請求，我一時也沒了辦法。偶然看電視，電視上播放了射擊冠軍杜麗在奧運賽場大起大落的經歷，贊美了杜麗堅強的性格、樂觀的心態。我馬上想到張悅是個體育迷，用偶像來啟發她一定起作用，我馬上搜集運動員資料，利用活動時間鄭重地把她約到操場，不談學習，只跟她聊天，從乒乓名將王楠，聊到體操王子楊威，最后談到一勝一負的杜麗，我告訴她我們不光要學習奧運冠軍在賽場上頑強拼搏的精神，更應該學習她們面對挫折良好的心態，這次談心，張悅找到了自信，善于寫作的她還把這件事寫成了作文《月夜，我不再哭泣》。文章最后寫道：“現在，我每天努力學習，用樂觀的心態面對挫折，我知道：只要朝著夢想努力，就一定能取得成功，我也更明白：健康快樂地成長是所有愛我的人共同的愿望。”

　　兩個月后，這篇文章入選了“中華魂”征文，獲得了國家級一等獎。張悅拿到獲獎證書后，性格活潑了，更愛寫作了。

　　綽號“大寶”的席寧澤、懂事心重的張妮、只愛打球的崔澤濤、哭著實現理想的崔煜榮、超越自我的`劉洋……我用自己真誠的愛去理解、幫助著每一位學生，讓他們展翅高飛，同時自己也感受到了走進學生靈魂的幸福與光榮。

　　感受三：知行統一的實踐教育所帶來的精神動力，影響是無窮的。

　　自2019年起至今，我都擔負著初三實驗班班主任及語文教師的重任，陪伴中，深切感受到孩子學習很累。我常提醒自己：“愛孩子，就減輕他們的負擔，愛孩子，就要給他們成長的空間。”減輕負擔，又不能減少成績，為此，我積極學習，創新實踐，提高自身素質，追求精致教育。

　　平日里，我主動與同事交流，向名師學習，參加遠程培訓向專家請教，也多次遠赴省城、外地學習，學習名校經驗。從洋思歸來，我堅信了沒有教不好的學生;觀摩杜郎口教學，我思考課堂上如何處理學生“參與”與“傾聽”之間注意力的轉移;聽魏書生老師講座，我明確了要做科研型老師，多看名家論著，多寫反思記錄;山東無棣的學習，全國優秀教師創新的風采給了我很大觸動……有了學習的積累，我在教學中立足高效課堂，追求全面發展，嘗試著以學定教，少教多學，堅持讓教學有針對性，學生有參與性，課堂有發展性，讓我的語文課成為學生每天期待的盛宴。

　　班會課，是我引領學生快樂成長的一大陣地，不但豐富多彩，更追求有效實用，解決學生各階段的心理問題，引領學生健康成長。我經常把學校活動與班會結合起來，在開班會前精心設計，發動學生收集材料積極參與，活動后，有效總結讓學生內心有所觸動，形成前進的動力。

　　上學期學校舉行了第四屆校運會，接到通知后，我召開班干部會議，定下了《全員參與，揚我班威》的主題班會，在班會前我們發動學生，利用特長積極報名參與，向學生征集入場詞、口號;班會中，學生熱情高漲，積極獻策，民主選定人選;賽場上，運動員奮力拼搏，不斷超越。最后我們80班在16個班中取得了年級第一，男團第一、女團第二，包攬7個項目的冠軍，打破了三項校運會紀錄的好成績，實現了班會中的宣言：80，80，必定能贏。

　　運動會結束了，沸騰的校園靜下來了，但這次活動給學生心靈留下了很多的觸動，在隨后召開的《見證超越，盤點感動》的主題班會中，許多同學談到了班級歸宿感，集體凝聚力，談到自己明白了做人處事的道理，知道了初三的路該怎么走……同學們談時的情景仍歷歷在目：

　　拉拉隊員溫思浩談到：“到了初三，面對新的班級，不知所措，直到在運動會上，我為運動員吶喊的那一刻，我才意識到，我真正屬于這個集體，熱愛著這個集體。”

　　百米破紀錄者李鏡談到:“沖刺的那一刻，我毫無怨言，也許人生就是一次百米沖刺，只要我們充滿信心，定好目標，奮力一搏，我們的人生定會毫無怨言。”而李鏡的貼身服務員孫聰微在評價李鏡時，談到：“一個下午，100米，4x100米、4x400米、籃球賽，李鏡一一拿下，是的，李鏡用行動證明了他對體育的熱愛，他用行動證明了他對班級的熱愛，他是那么的堅強，堅強得讓我流淚，我要向他學習。”

　　班長張倩茹談道“拼搏，在賽場上燃燒激情，超越，在競爭中學會成長。趁著花樣年華，團結互助，揮灑汗水，在學習的賽場上，我們會拼搏出屬于自己的跑道。”……

　　一次次的實踐，我更堅信了知行統一的教育比簡單的說教更有用，在這樣氛圍中成長起來的孩子，她們獲得的將是知識無法代替的，可能影響一生的精神力量。

　　感受四：教學相長，我在付出時成長了許多，也收獲著為人師的那份幸福。

　　至今，我也獲得了很多榮譽——“中華魂”國家級優秀輔導員、“山西省優秀教師”、“山西省師德標兵”、“運城市優秀班主任”、“聞喜縣教學先鋒”、“聞喜縣五一勞動模范”等。

　　但這些并不是我所追求的，人無論干哪種工作，目的只有一個，那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺，我的幸福更多的來源于學生。

　　每年中考成績揭曉，都有幾名學生被康中錄取，三分之一的學生成績在600分以上，全班學生順利升入高中，每當碰到家長都是感激的話語，家長是滿意的，但令我幸福的并不是高分成績，而是分數背后像楊赫、張悅等一樣的學生，在我的幫助下，走過迷茫，戰勝挫折可以健康成長;令我欣慰是像李鏡、張倩茹等一樣的學生，通過實踐活動明白了團結拼搏的重要性，給他們今后成長路上儲備了更多的正能量。

　　更感動于，懷孕中學生搶著提水的相助;離別時同學們哭泣追車的相送;生病時，學生“要多喝水，注意身體”小大人的提醒;哭泣時，學生一句句“老師，你要堅強，你是我們心目中的英雄”，“老師別怕，我們和你在一起”貼心的話語……我覺得一切的付出都是值得的，我愛我的學生，我的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂連在了一起。

　　在我面前的路很長，我將繼續左肩擔著愛我的學生，右肩擔著我愛的課堂，用全部的愛和智慧去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，照亮每個孩子的天空。

　　最后祝各位領導、老師，身體健康，工作順利!謝謝大家!

　　生活中老師關心學生的事跡 篇3

　　xxx，現年31歲，大專學歷，小學一級教師，1995年參加工作，至今工作已經近十三年了。從教以來，她一直擔任學校的體育教學工作。始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業，扎實工作，愛崗敬業，兢兢業業，熱愛學生，團結同志，恪守職業道德規范，以身作則，為人師表。

　　一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

　　作為一名教師，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業務上強人一籌，才能做一名合格的教師。她嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起好的榜樣，積極參加學校組織的各項活動，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。她的工作作風無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她辛勤工作，仔細閱讀創新課、研究課，不斷完善自己的教學方法。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為己任，志高存遠，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、認真鉆研業務理論，提高工作能力。

　　1、作為一名優秀的教師，她高標準嚴要求對待自己，在教學中，她深感自己的知識匱乏，學習首當其沖。利用工作之余，開動腦筋，鉆研業務，虛心向同行請教，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，深鉆教材，認真備課，切實抓好教學的每一個基本環節，以學生為主體精心設計每一堂課，激發學生學習興趣，創設輕松活躍的學習氛圍，使學生在學習過程中感到愉快，養成鍛煉身體的好習慣。同時，她還積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，不斷地提高自身的業務水平及能力。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果，受到了學校領導、同事們的廣泛好評：在XX年被評為校級“教學能手”；XX年被評為校級“教學能手”；同時，還多次被評為校級“優秀教師”；在撰寫的“三優”論文及優質課中分別榮獲市、縣級二等獎。在自身學習上，她積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機培訓考試，普通話水平測試等。

　　2、從事體育教學工作以來，她認真對待每一項工作，從不計較個人得失，同時堅持業務學習，不斷改進教學方法，積累經驗，走在課改得前列。在教學中她認真做好教學五常規，努力鉆研教材，因材施教，重視學生的全面素質和良好個性的培養，努力發現與開發每個學生潛在的優秀品質。特別是對低年級學生，使學生養成良好的行為習慣和正確的課堂常規。隨著學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。為此，在對待學生的'情感世界，她把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。她深知愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度，她從不嫌棄對待后進生，注重從思想上學習上多關心，多幫助，多輔導，給予“偏愛”。通過體育課的鍛煉，使學生消除了自卑心理，感受到了學校，班級和老師的溫暖，使學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發展。

　　三、積極參加活動，促進自身素質發展。

　　“求真務實，做一個銳意進取的實干家”，她常用這句話勉勵自己，多年來，她積極參加學校的各項活動，嚴格遵守學校的各項規章制度，處理好學校工作與個人之間的關系，從無缺席、遲到、早退現象，以身作則，積極主動。認真組織每天的課間操和課余訓練工作，精心計劃，籌備每次的課外活動和比賽，認真做好每次活動準備（如：春季達標運動會，迎面接力賽，拔河比賽等），盡力豐富師生的校園生活，時刻警鐘長鳴，為學生的活動安全著想，及時維護有隱患的體育設施和場地。同時，她還一如既往地組織好每一次的升旗儀式，認真積極鍛煉培養升旗手，廣播員，出色地完成各項任務，認真地履行一位人民教師的神圣職責。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術，在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高。她將立足實際，認真分析和研究好教材，大綱，研究好學生，爭取學校領導，師生的支持，使她的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，為黨的教育事業做出自己更多的貢獻。

　　相信在今后的工作中，她的表現會更出色。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇4

　　我叫xx，是一名小學教師，1991年參加工作，小學高級教師。我扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。在多年的教學生涯中，忠誠黨的教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己。工作勤勤懇懇、兢兢業業，堅持出滿勤，從不遲到早退，以校為家；模范履行教師職責，熱愛學生，團結同志，為農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。

　　一、愛崗敬業、教書育人

　　1991年，我踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。我熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。從工作第一天起，我就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，我時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規范和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什么任務，我都能夠愉快接受，并按時完成任務。學校組織的各項活動，我都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等我都能積極完成。二十多年來，沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因為我深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。為了做好教師這項神圣的工作，我始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、

　　心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段。為了求得鮮活的教學經驗，積極爭取外出學習的機會，充分利用現代網絡，凡是有課堂實錄或視頻在線的網站，我都找遍了，一有空就下載下來看，只要是學習的機會我就不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，教學水平有了很大的提高。我盡心盡力備好每一堂課，使每一節課都成為精雕細琢的示范課。上課前，我認真鉆研教材、鉆研教學用書，在了解學生的基礎上，力求吃透教材。上課時，認真講課，能抓住重點，突破難點，能運用多種教學方法，讓學生主動參與，充分調動學生的積極性、創造性，培養學生的多項思維能力和綜合實踐能力。上課后總是及時地反思這堂課的優點與不足，認真地記錄下來。對學生的作業我總是認真批改，并及時寫好批改記錄。對表現好的同學進行鼓勵表揚，對出現的問題及時補救。

　　功夫不負有心人，由于我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業，也收獲了豐碩的果實。連續多年，教學成績在全鎮都名列前茅，多次被評為鎮級“十佳教師”、“模范教師”，在x年和x年被授予“縣級優秀教師”。

　　二、熱愛學生，誨人不倦“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。

　　要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，我努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在我的從教經歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個全校聞名的“調皮大王”——xx，上課不聽講，紀律散慢，一點兒也不學習，讓他做題，他不是說沒有鉛筆，就是說沒有本子，還對你嬉皮笑臉，雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?為了這個調皮鬼真是費盡了心思，我絞盡腦汁想出了對付他的對策，首先我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，有一點點進步，就及時表揚，隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他，讓他感覺到老師是愛他、關心他的。其次我還幫助他樹立自信心，比如：“xx，今天所學的內容一點兒也不難，只要你認真聽講一定會做。”遇到簡單的問題，就叫他回答，并及時的進行表揚，“xx，你真棒，回答得真好。”最后，為了他再找不學習的理由，我還從家里拿來本子和鉛筆，他說沒什么，我就發給他什么，看他還有什么話可說。并且單獨給他講解他不懂的問題，一遍又一遍，直到他弄懂了為止。當同學們做練習的時候我還經常給他“開小灶”，這樣既防止他偷懶又能及時發現他有哪些問題不懂，以便及時對他進行輔導。精誠所至，金石為開，經過我堅持不懈地努力，他不再厭學了，紀律也好多了，學習成績有了明顯的提高。沒有愛就沒有教育。我每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。我的工作同時也受到家長的認同和支持。這就是愛的力量。

　　我們班還有一個叫x的女同學，她少言寡語，十分內向，不愿和老師、同學交流，上課從不回答問題，即使最簡單的計算題，或引導學生看情景圖時，你從圖中知道了哪些信息之類的問題他也不舉手。下課后，我主動找她談心，通過談話，我了解到她不回答問題的原因：她很不自信，總害怕自己說錯老師和同學們笑話她。我耐心的開導她鼓勵她，要大膽的'把自己的想法說出來，只要敢說就已經成功了，就很了不起，老師和同學們不會笑話你，你不說，老師也不知道你是怎么想的，你到底會不會?你把自己的想法憋在心里，不說出來，你永遠也不知道自己的想法對不對?只有說出來了，老師和同學們才能幫你分析是對還是錯?錯了就及時改正。這樣才會不斷進步。她使勁地點著頭。上課時，我有意地先提問她一些簡單的問題，并及時鼓勵表揚，幫助她樹立起自信心。長此下去，她能積極回答問題了，愿意和老師、同學交流了，更使我驚喜的是她能主動的幫助比她差的同學，給他們講解不懂的問題。我慶幸自己沒有對她不聞不問，如果那樣，她會永遠沉默下去，對她的心理健康和學習一點兒好處也沒有，會毀了這個可愛的孩子。看著她的成長，她的進步，我心里有說不出的喜悅和自豪。

　　我不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。冬季時，流感經常發生，我害怕耽誤學生的學習，從家里拿去鍋，在教室里熬醋，我們班的同學感冒的很少。

　　付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報!我所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為我是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

　　三、注重教學實踐，提高教研能力

　　在教育科研的道路上，我不斷學習，勇于探索。帶著思考與學習的心態對待工作，在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啟發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮教研組長的模范帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，并

　　且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識且有多篇教育教學論文獲獎.作為一位人民教師，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔!我無愧于學生，無愧于人民。我將忠誠于祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量，用我的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇5

　　我是一名普普通通的人民教師，沒有驚人的業績，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻。20xx年參加工作至今，一直扎根西營中學，無怨無悔地為家鄉的教育教學事業默默奉獻。

　　自走上教育崗位的第一天起，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘。“忠誠教育，敬業愛崗;為人師表，教書育人;關愛學生，無私奉獻”是我一貫的教學作風。憑著對事業執著的追求、頑強的毅力、強力的事業心、高度的責任感和無私奉獻的精神，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”。在我已經走過的7個教學春秋里，時時刻刻謹記扎根農村、奉獻青春、灑向教育無限的愛。

　　無怨無悔，愛崗敬業

　　20xx年我分配到了西營中學，面對學校教師隊伍的薄弱、學校領導的期待、學生對求知的渴望，我傾心農村教育的信念很快堅定下來。在教學中，我認真備課，細心講課，做好反思小結、階段總結，經常與同教研組的老師探討教法學法、交流體會、研討經驗，認真備好教案，力求上好每一節課。課余時間經常電話與家長溝通交流，及時地向學生家長反映學生在校的表現情況，了解學生的家庭情況等，得到家長的一致好評。

　　在幾年的班主任工作中，和學生打成一片，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生，用愛心去關心鼓勵學生，用生機勃勃的創新之心引領學生，拿十足的耐心轉化差生。我們農村學生閱讀量小，學生閱讀能力較差。針對這一現象，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式，用欣賞的眼光，對待范文中優美的語言、句子和詞語，品味作者思想情感，感受范文中作品內在的美。為了開拓視野，激發學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足，多次組織學生開展“演講比賽”、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力。作文教學是農村語文教學的“老大難”問題。為此，采取了仿寫句子，描寫外貌、心理、動物、景物片段，為課文補充結尾、為課文補充新的論據等手段激發學生寫作興趣，提高寫作能力，從而增強了同學們的'創新意識。白天緊張上課，晚上忙于備課、批改，工作踏踏實實，兢兢業業。做到了認真備課，盡可能用生動、風趣的語言講課;細心批改作業，發現問題及時給學生訂正。在歷次學期期末質量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列。

　　奉獻青春，大愛無疆

　　擔任班主任工作就要克服“家長式”作風，善于營造寬松和諧的班級環境。在班級工作中，無論是制訂班級規章制度，還是工作實踐，我都充分地發揚民主，提高班干部管理的積極性。每到新學期開始，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發表自已的看法，敢于獻計、獻策，并要求每位班干部根據同學的意見和自己工作需求，擬定班級規章制度，這種做法既充分征求全體同學意見，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調動班干部積極性，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程。所以，在日常班級管理中，我的班主任工作既輕松而又見成效。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成，班級師生關系和諧。

　　在教育教學中，我始終嚴格要求自已，做學生的表率。“人非圣人，孰能無過”。但在實際工作中，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子。一次，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”。一個學生立即站起來，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲，都注視著我，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說，謝謝這位同學。老師這個字寫錯了，應該改正。隨即我又對學生說，由于老師的疏忽，出現了錯誤，實在抱歉。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲。

　　我在教學上取得的成績除了愛崗敬業外，還跟平時關心愛護學生分不開的。我關愛過無數學生，當班主任愛生如子，對待其他班級的學生，照樣如此。我班學生魯爾斐，曾經一段時期，產生了嚴重的厭學心理，學習成績急速下降，甚至上課和老師發生矛盾，當我得知情況后，并沒有去批評他，而是及時和家長聯系了解情況，并耐心的開導他，經過兩周的時間，他的思想好轉起來，開始有了學習的積極性，期末考試成績也有了很大的進步。

　　我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁，產生較好的教育效果。

　　扎根農村，愛校如家

　　在我的心中，教師的一切言行舉止，都應當成為學生甚至全社會的楷模和表率。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起，潛移默化地影響和感染學生。

　　我常常教育學生，做一件好事并不難，難的是尋找機會經常做，一輩子做。要學習雷鋒、孔繁森，做一個品學兼優的學生。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱。”

　　一份耕耘，一分收獲。由于對教育事業的熱愛和不懈的追求，并多次被學校評為“優秀班主任”、“優秀教師”、“先進工作者”。現在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業是我的摯愛，也是我的終生追求，做一名普通的農村中學教師是我無悔的選擇!

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將在以后的工作時間中，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土。我原意有顆不衰老的童心，與孩子們永遠在一起，把知識化為乳汁，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田，在教書育人崗位上，勤奮工作，不斷進取，努力實現自己崇高的人生追求!

　　生活中老師關心學生的事跡 篇6

　　xxx，梨林鎮東坡學校教師，大專學歷,小學一級教師。1977年6月參加工作，至今已有32年教齡。任教期間長期擔任班主任工作。多年來的教學生涯，使我深有體會地認識到：教書是教師的神圣使命,育人是教師的天職。一個受人尊敬的好教師，除了有淵博深厚的文化知識之外，還必須具有良好的文明行為，高尚的師德師風。言傳身教，以德育人。

　　本人政治思想進步，遵紀守法。忠誠于黨和人民的教育事業，認真貫徹國家的教育方針、政策，關注國家的進步與發展。具有良好的政治思想素質和職業道德。平時能夠以身作則，為人師表。關愛學生，團結同志。誠實守信，平易近人。勤學樂教，廉潔奉獻。工作中能夠始終以教師的標準嚴格要求自己，工作認真踏實，學習刻苦努力，教學創新求實。在學校領導的關心支持和率領引導下，各項工作做得扎實有效，并取得了令人滿意的成績。深受學生的愛戴、家長的歡迎和老師們的廣泛贊譽。

　　一、癡心教壇，愛崗敬業。

　　教師是我最喜歡的職業，我從小就熱愛教育，執教以來，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無聞地工作。為了學生，我一心撲在教學上，從沒有因家事耽誤學生一節課。那年冬天，母親因病住院，我作為長子，理當應為母親盡點孝心，但由于自己教學工作繁忙，竟沒有時間去醫院伺候母親。在母親病重期間，為報母親養育之恩，我白天在校上課，夜晚到醫院看護母親。后來接到母親病危的電話時，我還站在三尺講臺上給學生講課。當我急忙趕到醫院時，母親已經離開了人世。我望著母親的遺體，淚如雨下，心里只能是永久的自責，愧疚。我癡心教壇，對學生付出的太多。我愧對母親，為她做的太少，但我無怨無悔。由于我忠誠教育，熱愛教學，愛崗敬業，無私奉獻，年終被評為優秀教師。

　　二、身先士卒，做好表率。

　　教師在學生心中是神圣化身，教師的榜樣作用更是一種無形的教育力量。教師有執著的追求，學生就會受到理想教育的熏陶；教師自覺守紀，作風嚴謹，學生就會遵守紀律，辦事認真。反之，教師對個人利益斤斤計較，學生勢必會對集體冷淡，對他人漠不關心。我平時能夠身先士卒，做好表率。要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生不隨地吐痰，我首先不隨地吐痰。要求學生不吸煙，我自己首先做到不吸煙。為美化校園環境，我每天早到校，晚會家，親自和學生一起打掃衛生。為創造良好的學習環境，我每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗墻壁上的墨跡。由于我以身作責，班級的'各項工作都完成得非常出色，受到了校領導的夸獎，老師們的好評。

　　作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生病了，我就親自帶他上醫院，給他關懷和安慰；哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業……我卻記得清教師節那天，學生送給我一張張大大小小的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們。

　　三、關愛學生，奉獻愛心

　　從教以來，使我深深地意識到教師這一職業的光榮與重大。作為一名教師，要用愛心去教育學生。尤其對于一個弱智的女孩來說，更需要付出滿腔的心血和愛心。幫助她走出陰影，與正常人一樣快樂學習。我是這樣想的，也是這樣做的。我班有一位女生，名叫陳樂樂，她的名字很好聽，可就是快樂不起來。她是個退班生，精神有點不正常，一年犯病三次。無情的病魔使她痛不欲生，獨自悲傷。同學們不愿和她在一塊玩，她表現出孤僻和冷漠，成績一直下降。當時，我看在眼里，疼在心中，暗下決心，一定要用愛心澆開這朵桃李之花，撫平她內心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽光。平時我主動找她談心，幫她補課，利用課余時間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關愛。鼓勵她向張海迪學習，戰勝疾病，與病魔斗爭。我用自己充滿師愛的言行給學生帶來心理上的暗示，成為學生效仿的榜樣。大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友誼互助之手。她也變得活潑可愛了，學習成績有了明顯的進步。看到這情景，我欣慰地笑了。

　　對待差生，我是以正面教育為主，多表揚、多鼓勵，承認并肯定學生的優點與長處，對他們充分地理解，寬容與愛護，保護了他們的自尊心，也幫助他們樹立了信心。我班學生李開心是出了名的“特殊人物”，平時成績較差，不求進步，經常逃學，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，當他的班主任，真叫人頭疼生氣，對他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢？卻毫不在乎。這樣的學生如何能教育好呢？我帶著這問題靜心反思：對李開心這樣的學生，必須用“師愛”去點燃他們心靈上的希望之火；用“師愛”的甘露去滋潤他們的心田。把愛的陽光灑向每一位差生，讓他們感受愛的溫暖，就會不辜負老師的期望。從此以后，我就與李開心促膝談心，鼓勵他奮發向上，健康成長。我對他更多一份特殊的關照，課堂上優先提問，發現他進步及時表揚，利用課余時間為他補習功課。在我外出學習期間，心里仍惦記著他，擔心他在校惹事生非，就在電話里和他交流：“開心，你天資聰明，應該珍惜。老師希望你能發揮自己的才能，將來為國家做出貢獻。”這簡短的話語如溫暖的春風吹開他的心扉。沒想到兩天后，我竟收到了他發來的短信：“放心吧，老師，我一定照你說的那樣做。”雖然僅一句話，卻字字閃著金光。那光，是愛的折射。當我學習期滿，回到學校的時候，沒想到李開心真的變了。他變得懂事了，變得熱愛學習了，再也不自暴自棄，給老師惹禍了。

　　李開心的改變，使我認識到：老師只要真摯地愛自己的學生，學生也會癡心地愛自己的老師。

　　四、認真抓好班級管理工作

　　1、以德育人，平等待人

　　在我任班主任期間，始終把德育工作放在首位。經常利用班隊會對學生進行常規教育、學習目的教育以及樹立自信心的教育。在班級管理工作中，我不訓斥學生，因為我深知幼苗的成長是需要和風細雨的，不論哪個學生，都是班級體的一員，我都能平等對待。我愛學生，做學生貼心人。因為我懂得沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業熱愛，對學生熱愛，才能教好書，管好班級。這樣以來，很多所謂的差生在我的教導下會變得熱愛同學，關心集體，積極努力，奮發向上。我所接管的班級也能在短時間內形成良好的班風、學風。

　　2、營造環境，創辦班級文化特色

　　積極創設班級文化，為學生營造良好的學習環境。美化教室，設計“黑板報”、“才藝展示臺”“讀報欄”。尤其是我創設的“班級閱讀成長樹”激勵著學生讀書寫作的興趣。誰的作品在校博客上發表，就貼一片綠葉；誰的作品在市級報刊上發表，就貼一朵紅花；誰的作品在省級報刊上發表，就貼上一個“金蘋果”。如今這棵樹已枝葉繁茂，紅花朵朵，碩果累累。

　　3、開展活動，為學生提供展示才能的機會。

　　開展豐富多彩的班級活動，激發了學生讀書的興趣。在我的精心設計、悉心指導下，我們班的讀書演講、書畫比賽，跳繩活動等，每次比賽都均有名次。在鎮中心校組織的讀書演講活動中，我班聶鑫森同學得了一等獎。在市青少年科技創新繪畫比賽中，張盼盼雪麗同學奪得第一名。在手抄報比賽中，張林、郭晴雨等同學均獲一等獎。各學科競賽在全鎮排名前列，成績喜人。

　　五、扎實搞好教學工作。

　　現代教育，是要讓學生受到均等教育，張揚個性，全面發展。在平時的教學中，我都注意觀察，盡量使每個學生都得到鍛煉發展機會，抓住最佳時機教育學生。

　　我經常教育學生，光有好的品德，沒有扎實的文化基礎，沒有本領，只能是一紙空文。因此，我平時認真備課，有的放矢，講清重點，突破難點，力求掌握知識少而精，讓學生學得扎實有效。加強作業完成管理，每組設小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，因材施教，對差生個別輔導，進行追蹤記錄，發現有進步立即表揚。開展多種形式的教學課內外活動，從各方面提高學生學習興趣，對自己的教學經驗進行總結，對學生的每一個知識點掌握情況均進行動態記錄。積極探索，改進教學方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛學習，個個爭優秀的良好風氣。

　　教學改革必須從課堂教學入手，我把“先學后教”作為優化課堂教學結構的重要內容；把“當堂訓練”作為激發學生思維的重要武器，注重學生自學，以練為主，培養學生的創新意識，讓學生創造性的學習，有效合理分配課堂時間，15分鐘精講，20分鐘演練，5分鐘鞏固。其方法效果良好。注重讀寫結合，使學生的朗讀、寫字、作文均有提高。

　　六、網絡研修，成績顯著

　　平時勤讀善記、樂于積累、擅長創作。本學期撰寫了不少教學論文及文學作品。其中《如何列作文提綱》》《美哉，龍潭大峽谷》《“綠色田園”的足跡》等發表在《關心下一代報》上；輔導學生的作文《夏雨》，《書法繪畫我最樂》分別發表在《濟源廣播電視報》、《關心下一代報》上。到目前為止，輔導學生在各類報刊雜志上已發表作品26篇。

　　本人積極參與網絡研修、上傳博文，認真反思，受到了大家的好評。其中《一片愛心育桃李》為精華日志。今年教師節，我受到了表彰，被中心校評為“網研之星”。被省關工委評為“優秀輔導教師”。

　　人們常說：教師是太陽底下最光輝的職業；也有人說教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢。轉眼間，我從事教育工作已三十二載。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業績，但我有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。在我辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。

　　今生為人師，我無怨無悔。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇7

　　今天下午，學校組織了全體老師參加視頻會議，聽取四位優秀老師的師風事跡報告，會上，我仔細聆聽，認真感悟，回來后更是思緒萬千。

　　在四位老師的報告中，中學身患嚴重眼疾的趙老師給我留下了深刻的映像，他的光榮事跡喚起了我靈魂深處的感動。趙老師本來是一名優秀的物理老師，可在一場病故后差點使他幾乎什么也看不到，特別是晚上，就和盲人沒有區別，這突如其來的變故，并沒有從根本上打垮他，相反他卻依然堅守在自己的崗位不說，還比一般人更加熱愛自己的工作，由于他的身體特殊，學校領導安排他做物理實驗員和科技作品老師，另外學校也專門為他開啟了綠燈，讓他可以不必遵守考勤制度，但是他從來沒有遲到曠工的情況。為了克服身體上的困難，他在每一個器材上都做上了記號，因為他看不見，所以每次去取器材的時候只能靠著自己的觸覺去找，而很多次都被小刀劃得鮮血直流，他只是能感到疼痛而已，其他的人都能看見他手上的傷口……去年縣里舉行科技活動比賽，地點在公園的池塘邊，擔任評委的趙老師不小心摔進了湖里，等工作人員將他拉上來后勸他立刻回家，他卻堅持要將活動評完，當時已是寒冬臘月，冰冷的湖水一直侵襲著趙老師的身體，回家后他便覺得疼痛難忍，在妻子的要求下去了醫院，原來已經摔骨折了。最后，報告的老師為我們展示了趙老師做的一只航模，天啊！這怎么會是一位幾乎沒有視力的人能完成的呢？我震驚了，是為趙老師的.毅力和那份對工作的熱愛所深深地折服。

　　趙老師說：“我沒有保爾那么偉大，也沒有張海迪那樣偉大，更不敢跟霍金比，我只是熱愛我的工作，熱愛我的生活，只要這樣，所有的困難就會被我踩在腳下！”

　　是啊！趙老師是多么樂觀，多么豁達的一個人啊，他在我心中就是我們老師群體中的保爾、張海迪、霍金……

　　還有一位給我留下了深刻映像的是永新紫荊一所村小的田老師，從開始工作的孤獨寂寞，到現在的熱愛堅持，我敬仰她高尚的品德，我佩服她在當今社會下擁有的一顆純潔的心。在她工作的十多年里，她全力以赴，甚至節衣縮食為窮山孩子打開他們的夢想之門，將一所邊遠山區的村小搞得有聲有色，最難能可貴的是她明明有機會到鎮中心校更方便一點的地方任教，卻為了那群孩子，她留在了那里，人生最寶貴的青春年華，最美好的年輕時代，她獻給了山里娃，奉獻給了偉大的教育事業。

　　想想自己，曾經也是雄心滿懷、斗志昂揚，但是在工作中遇到了挫折后便在心中發出了疑問：我到底還適不適合當老師？今天聽了他們的報告，竟覺得那是如此的可笑和幼稚，哪個人是天生下來就適合做什么的，只有你愿不愿意去做，想不想把它做好。

　　老師，也許我們每個人都無法預料自己會影響多少人的一生，這責任實在是太重大了，重大得讓我們必須打起精神，必須時刻用科學的知識理念來武裝自己，提醒自己，校正自己。只有我們心中裝著這么一份責任，才能從根本上熱愛工作，熱愛教育事業！

　　生活中老師關心學生的事跡 篇8

　　光陰似箭，日月如梭。孫慶華已經在農村小學教育這個平凡而又圣神的崗位上走過了22個寒暑。22個春秋，孫老師扎根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，詮釋著自己的人生觀，體現著自己的人生價值。用博大的愛心和對教育事業的執著追求，譜寫了一曲當代教師的贊歌。

　　一、忠心獻給事業

　　1991年9月，孫老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物；虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路、耐心尋味的啟發、深入淺出的講解，讓每一節課都讓學生獲得最大的收益。

　　二、愛心捧給學生

　　作為教師，不僅要授業解惑，還要懂得用愛去感染學生。她對學生的愛源自母愛，對待每一個學生就像對待自己的孩子。班上有個叫趙登的學生總是衣衫不整，沉默少語，也同學之間的交往很少，數學成績很差,就連基本的計算都難以完成，作業經常不交，熟悉他的老師告訴孫老師,趙登父親因為沒有手藝，只會種2畝地，所以家庭條件不好，狠心的母親丟下父子倆跑了。因此使得他在同學面前覺得很自卑，學習成績更是糟糕。了解情況后，孫老師經常適時的找他聊天，問寒問暖，給予他缺少的那份母愛，把自己兒子穿小的衣服也送給他，動員班上開朗活潑的同學主動找他參與班級活動，組成學習小組幫助他學習，只要他有丁點的進步，老師就在全班表揚他鼓勵他，漸漸的，在老師和同學的關心幫組下，讓趙登感到了班集體的溫暖，老師的無私的愛心。讓他開朗起來，重新找回了自信。學習成績也大幅度提高。

　　三、安心留給家長

　　2012年4月2日放晚學，孫老師和往常一樣組織學生路隊出校門，還念念不忘給學生叮囑交通安全，目送孩子們推著自行車上路了才返回辦公室進行整理。剛騎電動車上公路，就看見前面圍著一大堆的人，應為是放學時間，會不會……孫老師心突然往下一沉，不敢往下想，加快速度沖了過去。擠進人群，就見班上龍宇成同學傻乎乎的站在那里，臉色蒼白。淚水在眼眶里打轉。孫老師過去一邊幫他拍打身上的塵土一邊詢問事情的原因，原來他剛才騎車和同行的同學打鬧摔倒了，恰好有一輛大卡車疾馳而來，在他的書包一角壓過去！聽了旁人的解釋，老師身上也出了一聲冷汗！多危險啊！慶幸的是孩子只是受了驚嚇，沒有造成嚴重后果，老師心中也不免平靜了很多。看到面前仍在驚恐不安中的龍宇成，孫老師用電動車把他送回了家，可是他父母不在，于是孫老師一邊輔導他做作業一邊等他的父母。7點左右，他父母打工回來了，看到到訪的老師驚喜交加。為了不放家長擔心也不讓孩子受到打罵，孫老師向他們介紹了孩子的學習情況，了解了他在家的表現，最后才簡單的把今天發生的`事情告訴了他們。并一再囑咐不要責罵孩子，臨走天色以黑，龍宇成的父親感激的對孫老師說： “把孩子交給您這樣的老師，我們放心！”

　　四、誠心送給他人

　　90年代末期，正是民辦教師大量退出教育戰線的時候，每個村小的教師都嚴重不足，她當時所在的窯臺小學小學情況更為嚴重，每個教師都要上幾個班的主課，而恰在這個時候，結婚3年的孫慶華老師懷孕了，強烈的妊娠反應讓她已疲憊不堪，再加上過重的工作量，讓她更是筋疲力盡。懷孕的前3個月是需要特別注意的時期，稍不注意就會發生流產。老公勸她向學校請假休息一段時間，可她想到這樣一來就會給學校領導和其他老師加重很多的負擔，其他老師年紀也都大了，有的快60了，身體也有這樣那樣的不適，再說臨時換老師，學生也不適應，對學習會有影響，思忖再三，她還是放棄了請假的念頭。為了不讓老師和領導發現異常，在學校總是一副精神抖數的樣子。想吐了就悄悄的跑去廁所，實在累了就在桌上趴一下。有老師問起，就支吾說晚上沒休息好。時間久了，也難免被發現，老師們說:“娃兒啊，你這是何苦呢，結婚生子，一生的大事，要是你出現了一點什么事我們可都不好想啊，你去休息幾天，你的課我們來帶！”可孫老師卻說，我的事是大事不假，可這只是我一人一家的事啊，全班幾十個學生，他們的家長把他們的教育交給我，這也是大事啊，而且是關系到幾十個家庭的大事！就這樣，孫老師在懷孕期間，無論是刮風下雨還是冰霜雪地都沒有離開過自己的那班學生。直到生產的前一天還在自己的崗位上。

　　五、專心留給自己

　　作為小學教師，尤其是農村小學的教師，條件差，任務重，待遇低，很多老師想盡一切辦法脫離村小。但孫慶華老師22年來始終沒有離開農村小學教育這塊熱土，前幾年，條件較好的中心小學要她去，調令都下了，可是讓調令在口袋里作了廢，也沒離開村小半步，她說，那里的需要我，但村小這里更需要我，我年輕，我要專心村小教育，扎根村小教育，給更多的孩子開啟希望之鎖，跟更多農村家庭打開希望之門！

　　平凡最美！孫慶華老師并沒有驚天動地的感人事跡，她只在自己平凡的崗位上做著自己平凡的工作，但她用“五心”要求自己，用“五心”衡量自己，所以她的學生愛戴她、家長相信她、同事信任她，領導放心她.春耕秋收と笪鏤奚。孫老師辛勤耕耘，收獲的自然是一串串碩果，她的教學成績成績在學區一直名列榜首，個人也多次得到上級表彰。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇9

　　孩子能有一位好的老師，能加入到一個好的班集體中，是我們家長最大的心愿。

　　我的孩子是幸運的，他所在的這個班中，不僅有具有豐富教學經驗的班主任，更有多位責任心強，關愛學生的好老師。

　　孩子是在五年級才進入這個班的。在新班級的第一次測驗中，孩子的各科成績都不理解，數學只考了59分。幸運的是數學老師王老師是一位有著豐富教學經驗的老教師，她多次跟孩子交流，及時發現了孩子馬虎，學習態度不認真的毛病。并針對孩子的情況，耐心輔導、教育，在課堂上多次提問，每次孩子回答正確，王老師都會微笑著表揚。王老師還多次鼓勵孩子。“王老師說我很聰明！”“王老師說我是懂事的好孩子！”……一句簡單的話，充滿了對孩子的愛，讓一個沒有了信心的孩子，看到了陽光，充滿了信心。在王老師的不斷激勵下，孩子的數學成績提高到九十多分。不僅成績提高了，孩子的自信心也增強了。這些進步，是與王老師的'關心分不開的。

　　孩子的語文對我來說，是最頭疼的。不是組詞不會，就是字不會寫。每每到寫作文的時候，都很發愁，剛到這個班的時候，基礎很差。但劉老師并沒有因為孩子基礎不好，就放棄。不僅在課堂上經常提問他，還安排同學幫助孩子補習功課。漸漸孩子的詞匯掌握的越來越多。記得有一次，孩子興高采烈跟我說，劉老師在班里念他的作文了，還夸他寫的好。還提出來書寫再認真些、內容再豐富些會更好。聽到這些，我激動的心情無法言表，孩子的每一點進步，劉老師就給予肯定，同時也指出他的不足，讓孩子看到自己的長處和短處，不驕不躁。現在，兩個小時寫不出幾個字作文的孩子，能自己獨立的寫出有內容的小文章了。不僅如此，寫作業也比以前積極多了。不再是家長催著去完成，遇到不會的題目，也自學的去查字典。找資料。對每一位學生都盡心盡力，象慈母般去關愛他們，是劉老師給我的印象。

　　孩子的健康、健全成長，要有一個好的生活環境，還有有一個好的學習環境，而良好的學習環境，與富有愛心，有責任心的老師是分不開的。希望孩子在老師的關懷下，能取得更大的進步。

　　衷心的感謝老師對孩子學習和成長上的幫助！老師，您辛苦了。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇10

　　孤舉者難起，眾行者易趨。周奶奶的支教故事，不斷感化著大家，她總是強調，自己的能力是有限的，她只是一個愛心搬運工。在學生張剛之外，不少寧波人也紛紛伸出了援手，越來越多的人集聚在周秀芳周圍，形成了一個愛心團隊，寧波和溆浦也結下了“不解之緣”。很多人通過電話、微博、微信等方式聯系到周秀芳，通過她在需要修建教學樓的村級建明亮的教室，通過她找到需要助學的兒童，在她的牽線搭橋下，愛的火焰在溆浦已燃起燎原之勢。

　　江東區退休教師協會就是其中的一股力量，該協會會長王煥臣告訴記者，他們知道周秀芳的.事跡后，都很感動，就發起了捐助活動。前后共收到捐款25600元，全部買成了書，快遞到了周老師支教的地方。北斗溪鎮來鳳村受地理條件限制，資源不足，學校基礎設施薄弱，無法滿足師生需要。經過周秀芳的引線搭橋，寧波象山石浦鎮中心幼兒園教師傅萃拿出自己教書以來省吃儉用的20萬元捐修來鳳石浦岑玉希望小學。20xx年10月19日，該學校建成時，傅萃來到了現場，她說，自己也是農村出生，作為一名教師沒有什么比看到山里的孩子們擁有明亮的教室、干凈的桌椅歡呼雀躍，能擁有一雙追求夢想的翅膀而感到由衷的開心了！

　　“我要代孩子們向各位好心人深深地鞠上一躬。”在來鳳石浦岑玉希望小學建成典禮上周秀芳說，她只是一個愛心助燃劑，將家鄉人的愛燃燒到貧困山區，讓山區孩子感受到異鄉親人的溫暖和深情。據了解，在一年多的時間里，周秀芳愛心團隊先后在該鎮牽線建了5所高標準的村級希望小學，讓1700多名孩子搬進了新教室，穿上了新校服，背上新書包，有了新文具。并結對幫扶30多位貧困生上學直至大學畢業，累計資助達280萬元。

　　愛心零距離，溫情天下傳。周秀芳和她的愛心團隊帶給孩子們的不僅是嶄新的教學樓，更是為貧困山區的孩子們圓了一個明亮的夢，點燃了希望之燈。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇11

　　周秀芳今年已是70歲高齡，10多年前就已從教育崗位上退休。但她人退心不退，一直關心關注著教育事業，特別是貧困山區的教育事業。20xx年春節，一個偶然的機會，她聽到一個朋友講起湖南省溆浦縣北斗溪鎮的教學條件十分艱苦，教學設施十分簡陋，大部分教師都會被艱苦的條件嚇跑，孩子們沒有明亮、寬敞的教室學習，沒有合適的地方鍛煉，教育力量十分薄弱，根本無法滿足學生的學習需要。

　　說者無心聽者有意，周秀芳在心里默默地記下了這個事情，并下定決心要去看看山里的情況和那些孩子。過完年后，周秀芳就只身跑到千里之外的湖南進行考察，所見所聞令她深感震驚。當時的九溪江鄉（現已合并到北斗溪鎮）只有一萬人口，卻分布在海拔六百米的大山深處，有些村子連公路也沒有。“我永遠不會忘記第一次到桐林小學考察的情景。當時正下著雪，三十多個孩子擠在教室里，即使生了三個爐子，孩子們還是小臉凍得發紅，渾身瑟瑟發抖。”這一幕深深觸動了周秀芳內心最柔軟的那根弦，她決定留下來支教。

　　漫漫助學之路沒有想象的那么簡單，來回學校的路坡陡彎急，有恐高癥的周秀芳上山下山坐在車上都要閉著眼睛；山上的學校簡單得難以想象，教室是茅草棚子，四面透風；山里的學生住得分散，走訪一個學生都要走半天路，多少次她一回到簡陋的宿舍累得倒頭就睡……但只要看著一張張對知識充滿著渴望的熾熱雙眼，一群群活潑可愛的孩子們圍在她身邊甜甜地喊著“周老師”、“周奶奶”，她就覺得她的選擇十分正確，十分值得，她就會覺得非常幸福！

　　就這樣周老師留在了桐林小學給孩子們上課，她時不時的在朋友圈里發一些當地教學的真實情況和感受，卻無意引起了在朋友圈的廣泛關注和傳播，大家紛紛點贊，并用實際行動支持周秀芳。當時雖遠在美國洽談業務的張剛，在微信朋友圈看到昔日恩師周秀芳愛心召集后，完成業務就直奔溆浦南站，專程從上海趕到北斗溪去看望周秀芳。

　　“房子的門都關不住，風一刮里面冷得刺骨。并且房子看上去隨時都有倒塌的危險。晚上四處都是黑咕隆咚的`，看著都害怕。”當張剛看到破爛的校舍、簡陋的課桌椅和落后的教學條件，看到年邁卻毅然選擇在貧困地區支教的老師時，他的靈魂被深深地滌蕩了，他當即決定捐資30余萬元重建桐林小學，并配齊學校所有的教學設施。去年4月份，桐林弘盛希望小學開始動工了。周老師在當地一邊教書，一邊監督建設進展。“老師的大愛情懷深深感染著我，作為學生我一定會把這種大愛無疆的精神傳遞下去。”張剛回去之后，把周老師的事跡在告訴了身邊朋友和大學同學，有感于周老師的無私奉獻，大家決定再在當地捐款建一所希望小學。就這樣，你出5萬，我出10萬，一共湊了35萬元。與當地政府和學校聯系后，決定修建前進希望小學。去年9月，這兩所三層樓高的希望小學全部建成，學生們全部搬進了新校舍。不僅如此，在張剛和他的交大校友的支持下后來又捐修了撻溪小學和鳳型小學。

　　生活中老師關心學生的事跡 篇12

　　“這些榮譽給了我更多前行的動力，也引領了方向，我不是一個人在行動，我的身后有很多的同行者，榮譽是屬于所有人的。”面對榮譽，周秀芳說。

　　周秀芳是寧波市鄞州區李惠利小學退休教師。古稀之年遠赴貴州、湖南支教，將先進教學經驗送進大山深處；她是“愛心搬運工”，匯聚長三角上萬市民愛心，在湖南溆浦捐建29所希望小學，讓400多名貧困生得到結對幫扶，累計捐款物3400余萬元；她是“扶貧帶頭人”，牽頭成立愛心基金，精準幫扶溆浦、延邊產業脫貧，還在延邊和龍成立周秀芳愛心驛站，完成128名貧困學生結對助學，在溆浦創設滬杭甬（鄞州區）研學實踐基地。她用大愛情懷為山區孩子點燃了希望之燈，也為扶貧協作搭建了愛心之橋。

　　“周老師獲評‘全國道德模范’實至名歸！”北斗溪鎮政府干部劉萬強高興地說。周秀芳剛來溆浦的時候，劉萬強就在當地鄉政府上班，那時便經常和周老師聯系，對周秀芳在溆浦的事跡非常了解，所以聽到這個好消息，他一點也不意外。

　　周秀芳一直掛念的.賀俊杰同學現在已經讀初中一年級了，得知周奶奶又獲獎了，他高興得跳了起來。賀俊杰的眼睛以前患有斜視，由于家里經濟條件困難，眼睛一直沒有得到治療。20xx年底，周秀芳將“懷化市第四屆十大道德模范”的5000元獎金，捐給了賀俊杰用于治療眼睛。

　　“周秀芳老師是值得人人學習的道德標桿。”溆浦縣委宣傳部副部長龔劍鋒說。在溆浦縣，各級黨委政府大力宣傳周秀芳事跡，發揮道德模范和身邊好人典型示范作用，形成強大正能量磁場，推動文明社會建設。

　　如今，溆浦成立了“好人工作室”，并成立宣講團，開展模范道德人物事跡展，加大好人宣傳，分享傳遞好人故事，淳化鄉風民情，掀起了學習榜樣的新風尚。

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