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部編版高一必修下冊第七單元《紅樓夢》整本書閱讀設計
一、主題：《紅樓夢》整本書閱讀
二、學習目標
1、語言建構與運用：《紅樓夢》是漢語言藝術的寶藏，這部小說幾乎匯集了古典小說和古典文學的所有語態。其語言大致分為四類：純粹口語體、白中帶文的白話體、淺顯的文言體、古典雅致的韻文和散文。四種語體統一為基本體式接近口語的白話
（1）理解、品味、鑒賞、運用《紅樓夢》這一漢語言藝術的寶藏。
（2）鑒賞凸顯個性的人物語言
（3）學習《紅樓夢》的諧音藝術
（4）體會《紅樓夢》的詩化境界，鑒賞、背誦小說中的古典雅致的詩詞曲賦，積累豐富語料和言語經驗，在語言實踐中體會運用。
2、思維發展與提升：
（1）《紅樓夢》最大的創作特色是草蛇灰線，伏脈千里，擊首尾應。梳理人物和事件的發展演變，體會作者精密巧妙的構思。
（2）由表及里，多角度深入認識和分析人物。
3、審美鑒賞與創造：
（1）鑒賞《紅樓夢》的人物形象，理解人物塑造遵循生活的真實，充分體現人物本真的特點。
（2）鑒賞《紅樓夢》中的審美意象，體會小說妙用象征手法，營造審美意象和神秘色彩的特點。
（3）鑒賞《紅樓夢》藝術手法，尤其是善以對比映襯彰顯主題、刻畫人物的手法。
4、文化傳承與理解：《紅樓夢》留下了中華文化的精神烙印，其可謂是一部文化小說，集中華文化之大成
（1）小說通過女性悲劇控訴封建禮教對女性的摧殘和對人性的漠視，學習曹雪芹獨特而進步的女性觀。
（2）鑒賞博大精深的建筑文化
（3）鑒賞鐘鳴鼎食之家的飲食文化。
三、框架問題
《紅樓夢》整本書閱讀項目學習階段清單
項目階段相關任務項目里程碑進程建議
第一階段：導讀階段
1、閱讀導讀學案，激發興趣。
2、列表分類、梳理并概括前五回的人物出場和故事情節。
3、擬定《紅樓夢》通讀時間表
4、讀完<<紅樓夢>>全書
1、認識《紅樓夢》藝術高峰和百科全書的特點，擁有濃厚興趣。
2、完成前五回的人物出場和故事情節。找到登堂入室的門徑。
3、紅樓夢》通讀時間表的擬定與實踐
4、測評試卷（合格、良好、優秀）
評價教學是否成功首先要學生大致讀完全書，興趣是關鍵。《紅樓夢》偏于寫日常生活和人情世故的細膩作品學生缺少興趣。教學要激發學生興趣，對經典有一種尊崇和敬畏之心。
《紅樓夢》前五回起到綱領作用。設計任務幫助學生邁過這道坎。
第二階段：研讀階段
1、文本細讀比較法研究人物形象塑造及方法
2、列表梳理回目思考并概括《紅樓夢》主旨
3、文本細讀評點法研究《紅樓夢》的藝術特色
1、內容提要
2、紅樓評點
3、文學小評論
4、紅樓小課題
研讀切口要小，從一個小段落入手。
寶黛釵故事（還淚神話、寶黛初見、黛玉半含酸、靜日玉生香、寶玉論親疏、比戲子事件、共讀西廂、黛玉葬花、怒摔通靈、寶釵雙敲、訴肺腑、互剖金蘭語、黛玉之死）
榮寧府大事（演說榮國府、林黛玉進賈府、王熙鳳理家、元妃省親、寶玉挨打、劉姥姥進大觀園、榮國府元宵開夜宴、賈敬之死、王熙鳳大鬧寧國府、抄檢大觀園）、大觀園瑣事
（小紅遺帕、晴雯斯扇、齡官畫薔、海棠結社、香菱學詩、蘆雪廣聯詩、探春理家、紫鵑試玉、平兒行權、湘云醉臥、繡春囊風波、晴雯之死）
第三階段：研討階段任務1：體會人物性格的多樣性和復雜性
任務2品味日常生活描寫所表現的豐富內涵
任務3：欣賞小說人物創作的詩詞
任務4：設想主要人物的命運或結局
任務5：體會《紅樓夢》的主題人物評論
文化評論
文學評論
小說續寫
綜述
第四階段：展示階段
（一）書面成果展
（二）口語表達成果展
（三）制作與表演成果展
四、項目學習評價
《紅樓夢》整本書閱讀項目學習階段評價清單
項目階段相關任務項目評價量規項目展示項目等第
第一階段：導讀階段
第二階段：研讀階段
第三階段：研討階段
第四階段：展示階段
學習階段評價要結合具體任務設計具體評價量規。
五、學習階段與活動
課時安排：9課時
（一）導讀課第1—2課時（面：興趣）（一個半月）（檢視式閱讀）
一、課時學習目標：
1、設計導讀學案，激發興趣，擬定規劃，引導學生讀完<<紅樓夢>>全書
2、邁過閱讀《紅樓夢》的“第一道坎”前五回
3、設計《紅樓夢》的項目化學習及評價方案
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