《我的教育我的夢》讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家收集的《我的教育我的夢》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我的教育我的夢》讀后感1

　　有一種事業(yè)叫教育，有一種追求叫夢想。

　　教育是需要夢想的，這就像人需要精神一樣。一個沒有精神追求的人不可能實現(xiàn)自身的價值與功業(yè)，同樣，一種沒有夢想洋溢的教育也不可能成就民族的文明與未來。細(xì)數(shù)我們周圍那些名校一路走過的足跡，無一不是在孜孜不倦地解讀教育夢想，無一不是在永無止境地追尋夢想。所以，作為教育人，應(yīng)該記住宋代哲學(xué)家張載講過的一句話：“志大則才大，事業(yè)大；志久則氣久，德行久。”

　　作為一名教師，我要立足本職崗位，以務(wù)實重干成就心中的夢想。提高師德水平，率先垂范，為人師表，以身作則，處處嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)，在實踐中成長，在實干中創(chuàng)業(yè)，擔(dān)負(fù)起教育的重任，實現(xiàn)我們民族的復(fù)興之夢，我要在教育實踐中學(xué)習(xí)，磨礪自己；我要虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高駕馭課堂能力，提高知識水平。我們要清晰的意識到自己肩上的責(zé)任，是一代又一代人的希望與未來，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｃ總�教師在默默無聞的工作中，都需要克服許多困難，付出很多精力和心血，有著無私奉獻(xiàn)、甘做人梯的品格

　　悄然算來，我也已經(jīng)在講臺上站了十幾個年頭，我積極彌補(bǔ)自己在業(yè)務(wù)和知識上的不足，虛心地向周圍所有有經(jīng)驗的老教師求教，我用我的熱情和辛勤的付出服務(wù)著我的.每一批學(xué)生，我在前進(jìn)中和我的學(xué)生們一起成長。每每看到孩子們有了自己的成就，我就為他們無比高興，更為自己驕傲——我是一名人民教師，我是一名合格的人民教師！

　　中國夢，歸根到底是教育之夢。讓我們現(xiàn)在的每一個孩子，每一位學(xué)生，將來的每一位公民驕傲幸福的生活在自我的家園中。

《我的教育我的夢》讀后感2

　　小時候看著講臺上給我們上課的老師們的嚴(yán)肅的形象，非常的令人畏懼，我也未曾想過有一天我會成為一名教師。時光荏苒，我長大了，我卻毅然選了師范這個專業(yè)，順利進(jìn)入大學(xué)，我通過一些見習(xí)、練習(xí)教師基本功，發(fā)現(xiàn)教師這個職業(yè)并不容易，非常的辛苦，但是講完一節(jié)的成就感，教書育人的自豪感使我漸漸愛上了教師這個職業(yè)。既然選擇了，那就好好努力，爭取做到最好。通過一系列的教師入編考試，20xx年9月，我終于踏上了三尺講臺，開始了神圣而艱巨的教育工作。

　　或許有人會有疑問，教師一天上兩三節(jié)課，也就那么幾個小時，其他時間可以休息，實際上我從早上六點起床到晚上6點到不了家，從學(xué)生早上7點20左右到校，我就扛起了班主任應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生早讀，到教室去陪讀，學(xué)生用朗朗的書聲來拉開一天學(xué)習(xí)的序幕，讓我感到很欣慰；做早操，我?guī)е�他們整整齊齊走向操場，向五星紅旗敬禮，齊唱國歌，我感到驕傲與自豪；傍晚放學(xué)，學(xué)生們滿載著一天學(xué)習(xí)到的新知識，臉上帶著笑容，我領(lǐng)著他們走向校門，交給家長，我感受到了完成一天重大任務(wù)的.成功的喜悅。

　　作為一名新教師以及班主任，一個多月以來，我深刻體會到肩上的責(zé)任重大，通過一系列的實踐，向老教師請教，得到一些收獲。

　監(jiān)督的成效

　　由于剛剛我成為了一名教師，對于教育好學(xué)生有些力不從心，班上又有幾個搗蛋分子，更加感覺班級紀(jì)律松散。我摸清班里的情況，發(fā)現(xiàn)班長、副班長有心管紀(jì)律，但沒有約束手段，再加上威嚴(yán)不足，難以起到帶頭作用。于是，班里選出了5個值日班長，每天管理班級的日常事務(wù)，有做的不好的同學(xué)就記下名字并提醒督促該人。剛開始，值日班長一天記了不下七八個人，時常一一提醒，通過一次次的督促，我發(fā)現(xiàn)名單上的名字越來越少了，直到有一天，我翻開本子，竟然全部劃掉了。通過這次嘗試，不僅幫有些學(xué)生改掉了壞毛病，而且也鍛煉了班級骨干的能力，班級面貌也有了較大的改善。

　　心與心的交流

　　我不喜歡用一種師長的威嚴(yán)去給我的學(xué)生帶來壓力，我喜歡和我的學(xué)生談心，一種友好的方式傾聽，給出自己真誠的意見。一次晚上，一個學(xué)生家長給我打電話，說孩子被兩個學(xué)生踢了。第二天一早我就把這幾個當(dāng)事人叫到辦公室了解情況，發(fā)現(xiàn)那兩個孩子比較頑皮，但是也不是有意的，于是，我成了雙方之間溝通的橋梁。一方面，我和那個被踢的學(xué)生說，這兩個人確實做得不對，但是他們并不是有意的，而且認(rèn)識到了自己的錯誤，保證以后不會再犯，我們能不能先原諒他們呢？一起來觀察他們?nèi)蘸蟮谋憩F(xiàn)，如果不好，老師堅決通知家長，那個學(xué)生點了點頭。我又和那兩個學(xué)生說，你們一起讀書好幾年了，大家都是一個班集體的，你們?nèi)ヌ咄瑢W(xué)做得對嗎？那兩個學(xué)生搖了搖頭。如果再發(fā)生類似的情況，我只能去聯(lián)系父母，你們能保證不再發(fā)生嗎？能。我提示他們：那需不需要和別人道歉呢？他們點了點頭，然后說了聲對不起，得到了學(xué)生和家長原諒，握手言和。

　　桃李不言，下自成蹊。我們從事的是塑造人的靈魂的事業(yè)，必須要求自身要有高尚的靈魂，同時還要在教育過程中傾注自己的愛心。我愿為我的教師夢奮斗終生，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量！

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