事跡的作文匯編9篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的事跡的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

事跡的作文 篇1

　　我今天在電視新聞頻道上，看到地震中的一位女教師，讓她的學(xué)生躲在自己用手支撐的空間里......

　　這件事發(fā)生在玉樹地區(qū)的一所學(xué)校里。那時的幾分鐘前，各個地區(qū)都發(fā)生了地震，校長急忙地在廣播室里發(fā)出警報：＂學(xué)校里發(fā)生了地震！請教師們把孩子們照顧好�。�

　　校長廣播聲音剛停幾秒，只聽見＂隆�。⒌木揄懀�

　�。⒌卣饋砹耍�．．＂教師們和學(xué)生們的害怕聲響起．

　　瞧見窗外的地面開了一條裂隙，又有一條．．．．裂隙更多了．．．

　　屋檐上的木條紛紛落落，落下的`木條把三個小學(xué)生壓著了，許多跟他們是同班同學(xué)的人，一直在挖呀挖呀．．．

　　當(dāng)一塊大鋼板落下來時，一位女教師沖上來把學(xué)生們抱在一起，用雙手舉著大鋼板，始終不放下，當(dāng)人們來的時候，女教師的手還是那樣舉著，人們看到此景，都情不自禁地哭了．

　　人們把女教師帶到醫(yī)院做手術(shù)，發(fā)現(xiàn)她的雙手已廢了．

　　她醒的時候輕輕地問了一聲：＂我的學(xué)生沒事吧？＂＂沒有事，真的，沒有事＂！工作人員再次流下了眼淚．

　　如果誰在現(xiàn)場，誰不會被感動呢？

事跡的作文 篇2

　　周祎卓同學(xué)，道德高尚，意志堅強(qiáng)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，目標(biāo)遠(yuǎn)大，成績優(yōu)異，用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的種種困難，知難而上，百折不撓，各科成績在全校均名列前茅！曾獲得校級學(xué)習(xí)之星、讀書之星、背誦之星、優(yōu)秀的少先隊員、三好學(xué)生等獎勵，在演講比賽、作文比賽、書法比賽、手抄報比賽、小主持人才藝等比賽中均獲得很好的成績。

　　意志堅強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)。周祎卓是個孤兒，常年與爺爺奶奶生活，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，爺爺奶奶年邁，家里還有農(nóng)田，沒時間照顧周祎卓，他每天天不亮就起床自己做自己和爺爺奶奶的早飯。放學(xué)回來還要做飯、洗衣、擦地、搞衛(wèi)生，包攬了家里所有活，可是周祎卓一點都沒有忘記學(xué)習(xí)，他搶時間爭速度刻苦學(xué)習(xí)，邊做飯邊看書，邊洗衣服邊背課文，作業(yè)認(rèn)真正確率高，字清楚工整漂亮，無論是課上課下還是家庭作業(yè)，都能保質(zhì)保量按時完成，從不拖拉馬虎，從不敷衍了事。家里學(xué)校很遠(yuǎn)每天往返上學(xué)很是辛苦，可心卻頑強(qiáng)樂觀，泰然自若，絲毫不覺得苦，從不抱怨。冬天，下大雪不能騎自行吃，可心就步行上學(xué)，艱難的跋涉在大學(xué)中，卻從來不遲到不早退；夏天，陰雨連天，可心風(fēng)雨無阻，沒有任何理由能阻擋可心的求學(xué)路。在班主任的記憶里，可心總是全年全勤，即使生病輸液也在課余時間，從不耽誤一節(jié)課。一個柔弱女孩能做到這一點實在難能可貴。

　　世間自有公道，有付出就有回報!可心學(xué)習(xí)成績，各方面才藝在班里名列第一。在全校也名列前茅！

　　學(xué)習(xí)主動、自我加壓。周祎卓每學(xué)期都給自己制動學(xué)習(xí)目標(biāo)，雖然自己在班里各科成績大多排名第一，但他從不驕傲，總是虛心向上，自己給自己制定目標(biāo)，自己給自己施加壓力，學(xué)習(xí)積極主動，從不用老師操心，每學(xué)期和節(jié)假日，自己買資料自己做自己給自己判卷，寫批語。并且自己定期總結(jié)自己。客觀嚴(yán)厲的進(jìn)行自我剖析，自省自律，嚴(yán)格指出自己的缺點錯誤，學(xué)習(xí)中的馬虎不足，并且指出，今后應(yīng)該怎么做，他的做法不僅可愛而且可用、有效。周祎卓的批評自我批評，嚴(yán)于律己，奮發(fā)向上的精神難能可貴，值得師生共同學(xué)習(xí)！

　　博覽群書、厚積薄發(fā)。周祎卓從不滿足于教材的.學(xué)習(xí)，喜歡閱讀課外書籍，堅持寫讀書筆記、日記、積累，從不拘于老師所留作業(yè)，總是超額完成任務(wù)。老師每周留三篇日記，可心每天堅持寫日記，老師要求每周讀三篇課外文章，可心每天都讀，而且都進(jìn)行旁批，好詞好句好段做上標(biāo)記，寫上評語，全文讀完用簡短的話概括主要內(nèi)容，寫上自己所讀收獲。由于她堅持讀書寫日記，堅持寫讀書筆記，所以語文水平得到很大提高，語文成績在全中心校名列第一，作文在校評比中均獲得優(yōu)異成績，每次作文都是同學(xué)們當(dāng)做范文傳頌。

　　虛心向上，全面發(fā)展。周祎卓同學(xué)取得成績從不自滿，虛心學(xué)習(xí)，看見誰哪里學(xué)的好就向別人學(xué)習(xí)，同學(xué)間互幫互學(xué)，見到比自己學(xué)習(xí)差的就主動幫助，中午剛到校就給差生講題，不厭其煩，天天如是，所以他不僅受老師的贊揚，還受到同學(xué)的敬仰。周祎卓，不僅文化課學(xué)的好，音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)等各科學(xué)習(xí)都很認(rèn)真，全面發(fā)展是周祎卓的追求。

事跡的作文 篇3

　　《英雄人物》是語文新課標(biāo)參考書之一，它記載著無數(shù)英雄人物的先進(jìn)事跡。他們的故事可歌可泣，催人奮進(jìn)。他們象熠熠升起的燦爛群星，放射出綺麗的光芒。他們堅毅的品性、堅貞的信念和執(zhí)著的勇氣讓人敬佩。他們是北宋時期的岳飛；南宋時期的文天祥；年僅16歲的劉胡蘭……它是一本極品好書。

　　在書里，“八女投江”它深深地震撼了我的心。她們是：冷云、楊貴珍、胡秀芝、安順福、郭桂琴、黃桂清、王惠明、李風(fēng)善。一天清晨，露營在烏斯渾河畔的部隊突然遭到敵人襲擊。由于敵我懸殊太大，敵方又占據(jù)制高點，部隊很有可能全軍覆沒，為了牽制敵人的火力，又免部隊的后顧之憂，舍命突圍。機(jī)智、勇敢的冷云莊嚴(yán)的命令：“同志們，跳江！”這樣八女毫不猶豫地跳了下去。八名同志你拉著我、我扶著她，奮勇地前進(jìn)著！敵人瘋狂的子彈，生命和金錢的引誘，怎能阻擋她們崇高的民族氣節(jié)、視死如歸的斗爭精神。在那罪惡的炮火中，再也沒有見到女英雄們的身影。犧牲時年齡最大的.冷云只有23歲，最小的王惠民年僅13歲。

　　無數(shù)的英雄，無數(shù)的事跡。我們要向英雄學(xué)習(xí)、致敬！學(xué)習(xí)文天祥的赤膽忠心；學(xué)習(xí)趙一曼的堅持不懈；學(xué)習(xí)劉胡蘭的不屈不饒；學(xué)習(xí)八女的雄偉壯舉；學(xué)習(xí)羅盛教的助人為樂，舍

　　己救人；學(xué)習(xí)雷鋒的全心全意為人民服務(wù)……。

　　后輩的我們要弘揚革命的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立光輝的人生典范！這是一本催人奮進(jìn)的書，它激勵和鞭策我以勇往直前的力量去爭取祖國更大的輝煌。

事跡的作文 篇4

　　清明節(jié)是我國傳統(tǒng)的祭祀節(jié)日，也是我們每年必過的一個節(jié)日。

　　＂清明時節(jié)魚紛紛，路上行人欲斷魂．＂當(dāng)人們念起這兩句詩時，清明節(jié)也快到了．天空中飄灑著蒙蒙細(xì)雨，大街上仿佛也籠罩著一層悲涼的氣氛，人們懷著悲傷的心情為已故的親朋好友掃墓，緬懷先烈．而在此時，人們也不免想起剛剛?cè)ナ赖膶幉ㄊ泻Ｊ飬^(qū)殘聯(lián)副主席王延勤. ＂王延勤＂這個讓人熱血沸騰的名字，這個讓人感動的名字，這個讓人為之敬佩的名字．幾個月前，當(dāng)王延勤的噩耗傳遍祖國大地時，不只有受過他幫助的殘疾人，還有聽過他感人事跡的人們個個泣然淚下，甚至大老遠(yuǎn)跑來為他守靈．的確，王延勤的精神是多么值得我們敬佩��！他能為殘疾人的按摩店拆下自家的空調(diào)送去，他能為了幫助殘疾人找工作而不顧自己的兒子該做什么，他也能為了殘疾人光著膀子睡在會議室的辦公桌上．．．．．．這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，他在臨終前還想著要為殘疾人做些什么事．王延勤走了，他像一朵盛開的花朵，卻突然凋零了；他像一盞明燈，卻一下子滅了；他像一首優(yōu)美的鋼琴曲，卻在最高潮的時候終止了．．．．．．他只給人們留下了一個美好的回憶，留下了為人民服務(wù)的.偉大精神，留下了一名普通黨員對殘疾人的關(guān)愛，留下了人們心中永遠(yuǎn)矗立的不朽豐碑。

　　我們正應(yīng)該學(xué)習(xí)王延勤一心為人民服務(wù)，工作，學(xué)習(xí)一生的品質(zhì)．王延勤走了，我們能做的只是學(xué)習(xí)他。

事跡的作文 篇5

　　我的媽媽。今年30多歲了，個子不高，她長著一雙迷人的眼睛，黝黑的頭發(fā)，長的有點胖。她的脾氣時好時壞，壞的時侯像發(fā)怒的獅子，好的時侯又像個天使，我給她起了兩個有趣的外號，叫“瘋狂火”和“溫柔母”。

　　有一次我在家寫作業(yè)，握筆的姿勢不對，媽媽提醒了我五六次，我也沒改，因為我習(xí)慣了，那樣寫得快，可用媽媽的辦法，感覺那樣寫字像慢羊羊走路一樣。媽媽氣得發(fā)火了，眼睛瞪得比雞蛋還大，吼起來的聲音比恐龍還響，發(fā)起火來還真瘋狂！好可怕！

　　媽媽對我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。上個星期回到家里的時候，我覺得時間很長，作業(yè)很少，就玩玩再寫也不遲，我玩到星期日的時候，媽媽說：“你都玩了好幾天了，快點完成作業(yè)吧。”我說：“再玩一會兒就寫�！边^了一會兒，媽媽又叫我學(xué)習(xí)，還說：“學(xué)習(xí)比什么都重要，只有學(xué)習(xí)才能有文化，將來才有出息�！蔽也宦�，就把媽媽惹得發(fā)火了，說著就狠狠的打了我一頓。我知道媽媽也舍不得打我，就是打了我她也很傷心，打我是對我好，所以才忍不住動了手。

　　媽媽雖然有時很兇，可是她也有溫柔的時候。

　　有時我在家里練琴，覺得非常煩燥，難的地方不想多練習(xí)，媽媽總會把我摟在懷里，撫摸著我的頭，輕輕地對我說：“挑戰(zhàn)一下自己吧，寶貝，不要急！”，有了媽媽的'鼓勵，我就能靜下心來練習(xí)。有時我不小心會把腿磕破，媽媽總會輕輕地幫我揉，就像守護(hù)我的天使一樣溫柔。

　　雖然我的媽媽時好時壞，可我也很喜歡她。我為有這樣的媽媽而自豪。

事跡的作文 篇6

　　林號是一個抗震救災(zāi)的小英雄，也是我心目中的英雄。

　　一個年僅九歲的孩子，在生死關(guān)頭，顧不上自己的傷痛，多次冒險解救同學(xué);被壓在廢墟下，為安撫嚇哭的女同學(xué)，帶頭領(lǐng)唱《大中國》……其道德境界和人格魅力，大放異彩。

　　地震發(fā)生時，班上在上數(shù)學(xué)課，小林浩同其他同學(xué)一起迅速向教學(xué)樓外轉(zhuǎn)移，林浩剛跑到教學(xué)樓的走廊上，就被樓上跌下來的兩名同學(xué)砸倒在地，便被壓在了廢墟之下。幸運的是，林浩很安全。而此時，廢墟下的小林浩表現(xiàn)出了與其年齡所不相稱的成熟，身為班長的他在廢墟下組織同學(xué)們唱歌來鼓舞士氣，并安慰因驚嚇過度而哭泣的女同學(xué)。經(jīng)過兩個小時的艱難掙扎，身材矮小而靈活的小林浩終于爬出了廢墟。但此時，小林浩班上還有數(shù)十名同學(xué)被埋在廢墟之下。9歲的小林浩沒有驚慌的逃離，而是再次鉆到廢墟里展開了救援，經(jīng)過艱難的救援，小林浩用自己瘦小的身軀將兩名同學(xué)背出了廢墟，在救援過程中，小林浩的頭部和上身有多處受傷。連續(xù)救了兩個同學(xué)的林浩，再次跑進(jìn)教學(xué)樓救人時，遇到垮塌的'樓板，又被埋在了下面，他使勁掙扎，后來，是老師把他拉出來的。

　　他是那么的堅強(qiáng)，在他身上有一種同齡人未擁有的堅強(qiáng)。他僅僅九歲，不僅綻放出人性光輝燦爛，而且，堅強(qiáng)勇敢的行動也是中華民族堅強(qiáng)不屈的代表。

　　在我們面前的，不僅僅只是個抗災(zāi)過后的英雄林浩，而展現(xiàn)在我們面前的是，頑強(qiáng)、不屈、堅貞的精神。

　　在此，我呼吁大家：在學(xué)習(xí)上，我們要向林浩一樣，在困難面前永不低頭;在生活中，我們要向林浩一樣，在危難時刻還能幫助別人;在社會上，我們要向林浩一樣，盡自己所能去造福他人。

　　英雄就是我們身邊的平凡人，他們閃射出人性的光輝令人敬仰。因為他們都有一顆火熱的心。作為同齡人的我們，更要學(xué)習(xí)他們這種舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神。

事跡的作文 篇7

　　在小時候，我就深受一則公益廣告的啟發(fā)：有一個人艱難地騎著一輛裝滿物品的三輪車上坡，正當(dāng)那個人蹬不動時，有一雙手上前去幫助，而在推上坡后，騎車人向后去找這個好心人時，那人卻消失在人海當(dāng)中……而在那時，我對“助人為樂”的理解就是幫助別人是一件好事；在上小學(xué)時，學(xué)�？偸墙逃�助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要向有困難的人伸出幫助之手……而在那時，我對“助人為樂”的理解就是幫助別人是快樂的；上了中學(xué)，我成為了團(tuán)員，更參加了眾多教育活動，比如“學(xué)習(xí)雷鋒活動”、“假期實踐活動”等等。在這些集體活動中，很多都是以助人為樂為主題的……而在現(xiàn)在，我對“助人為樂”的理解是互助不僅是一種快樂，還是一個責(zé)任、一番成長、一股力量。

　　在學(xué)校中，我擔(dān)任了班長的職務(wù)，處處要起好帶頭作用，團(tuán)結(jié)集體，幫助同學(xué)。在班里，有一位男生家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此有很多同學(xué)都看不起他，甚至不愿和他站在一起。于是，我主動在班里組織的“一幫一”活動的`組員搭配中選擇了他。我希望能幫他把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，也希望他能夠?qū)ψ约鹤孕乓恍�。在每天早自�?xí)，我都會提醒他需要熟背和注意的知識點。在課下，我會把詳細(xì)的筆記借給他抄錄。漸漸地，他也會向我主動問筆記和作業(yè)，在學(xué)習(xí)方面有一些改進(jìn)。有時，他有困難也會找我?guī)椭�，比如借碳素筆和練習(xí)本、問不懂的題等等。我也在這期間經(jīng)常鼓勵他，告訴他不比別人差，別人也不比他強(qiáng)，每一個人都是平等的，每一個人都有優(yōu)缺點。就這樣，過了一段時間，他的性格開朗了許多，和同學(xué)們的關(guān)系越來越好。這樣的進(jìn)步和改變使我很高興，心里也有一種成就感。同時我也要感謝這位同學(xué)，正是因為為他講題，才使我對知識點記得更加牢固，鍛煉了講題能力；正是因為他的積極配合，才使我得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可和信任。通過這件事，我更加肯定了“幫助別人就是幫助自己”的想法。

　　在社會生活中，我也會盡全力去幫助別人，服務(wù)大家。村中的健身園是我兒時最喜歡去的地方。如今，體育器材換了一批又一批，可是人們鍛煉身體的想法卻從未改變。那天，我發(fā)現(xiàn)健身園中的體育器材臟了，而且在磚縫中長了許多雜草。于是，我組織了村中的同學(xué)，把打掃健身園當(dāng)作社會實踐的一個任務(wù)。經(jīng)過了一個上午，我們把園中的雜物和雜草打掃干凈，把體育器材擦拭了一遍，使健身園的環(huán)境好了許多。健身園周圍的居民看見后，給我們送去了贊賞的目光，她們還說我們?yōu)榇謇锏那鍧嵐ぷ魅藛T減少了很大的負(fù)擔(dān)，十分感謝我們。我用自己的勞動不僅幫助了別人，不僅得到了夸獎。但是我認(rèn)為，我們作為中學(xué)生已經(jīng)有義務(wù)、有責(zé)任地去為村里和社會做一些事情了。而且，我們還在幫助別人、服務(wù)大家的過程中，體會到了大人們工作的艱難和辛苦，更使我們覺得自己被家長呵護(hù)的生活十分幸福。我想，這就是助人為樂的另一種體會，也是另一番成長。

　　放眼而看，如果我們每一個人都學(xué)會助人為樂，都愿意助人為樂，那么我們的社會和生活便會充滿了愛。我相信，這種愛可以抵擋一切的困難和挫折。所以，我更覺得助人為樂是一股無限大的力量……

　　我就是這樣一個助人為樂的孩子。我喜歡幫助別人，當(dāng)我看到在自己的幫助下，別人很順利地度過他們的困難的時候，我就會從心里涌出一股難以言說的自豪感和幸福感，因為我感到了自己對他人的價值。而且?guī)椭鷦e人，讓我們自己也得到了鍛煉，也讓社會充滿了愛。助人為樂真好！我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光。

事跡的作文 篇8

　　生命是沒有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識；所有的知識都是空虛的，除非有熱望；所有的熱望都是盲目的，除非有愛。

　　————題記

　　領(lǐng)導(dǎo)稱贊她時評價頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進(jìn)取、熱情”；學(xué)生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”??她就是xxxx小學(xué)教師xxx。20xx年，20歲的xxx老師帶著滿腔的熱情正式成為了一名山村教師。在這10多年的時間里，這位樸實的教師真正做到了教學(xué)生成人，育學(xué)生成才，將青春和熱情留在三尺講臺，把希望和陽光種進(jìn)學(xué)生心田。

　　xxx讓我們感動的是，他和她工作的這片熱土感情深厚，已然融為一體。許多的農(nóng)村人都對孩子說：“我們的交通沒有城里方便，我們的商店沒有城里多，我們的房子沒有城里的漂亮，我們的設(shè)施沒有城里的先進(jìn)? ?”許許多多的人想方設(shè)法的往城里擠�？墒�，xxx當(dāng)上老師的那天起，就告訴她的孩子們和她自己:“土地和大山是我們的驕傲！我們擁有城里人沒有的東西，青青的山，綠綠的`水，金黃的麥田，如茵的田野，清涼的山風(fēng)，潔凈的山石??，我們的祖輩在這里扎根，我們的父輩在這里奮斗，我們在這里長大成人，這片土地已經(jīng)給予了我們太多，她還在為我們默默奉獻(xiàn)著，我們也要愛這片土地，她有母親的胸懷，我們更愛這起伏的山嶺，因為他像父親般偉岸 �！闭�是基于這份愛，她在這片土地上勤勤懇懇工作了十多年，從未有過半句怨言！

　　xx老師讓我們感動得還有，她教學(xué)從不認(rèn)為只是養(yǎng)家糊口的一份工作，他對自己的要求要高于領(lǐng)導(dǎo)，高于規(guī)章制度。本來八點鐘才上課，趙老師每天六七點鐘就匆匆走到學(xué)校了。春天里略帶清冷的空氣，天邊的一抹朝霞，夏日里的路旁的綠柳，炙熱的朝陽，秋季里的白露晨霜和金黃的谷穗，冬日里的如刀西風(fēng)與鵝毛大雪，都見證了那個年輕的匆匆的背影。日復(fù)一日，年復(fù)一年，早點到學(xué)校來，把作業(yè)再整理整理，把教案再修改修改，哪兒不干凈再打掃打掃，自己多做點兒，學(xué)生就輕松點兒。自己多做點兒，心里就踏實點兒，心情就愉快點兒，精神就充實點兒。本來該年輕人盡情暢玩的星期天，這個年輕的匆匆的背影又出現(xiàn)在了小山村里，從這一戶到那一戶，看望生病的學(xué)生，照料留守的兒童，勸解鬧別扭的父母為了孩子和好如初，和茫然不知如何教育子女的年輕爸媽促膝長談，給孤僻的孩子送來溫暖和慰藉。當(dāng)紅日西沉，這個年輕的背影才托著疲憊的步子走在回家的路上。自己對自己的要求要比領(lǐng)導(dǎo)的要求更高，讓規(guī)章制度也相形見絀。xx老師的行為有力的詮釋了教師是太陽下最光輝的職業(yè)。

　　更讓我們感動的是她雖然在我們這樣的小山村教學(xué)，讓孩子們享受的待遇卻一點兒也不差。xx老師工作的地方，地處偏僻，經(jīng)濟(jì)落后，年輕的大學(xué)生大都不愿意到這兒來，導(dǎo)致師資嚴(yán)重匱乏，一個班的學(xué)生，二三十人，一天八節(jié)課，語數(shù)外音美體，一個老師全上，連喘息的工夫都沒有�？墒莤x老師總說：“再窮不能窮教育，教育教學(xué)

　　不打折。” 農(nóng)村的教學(xué)條件當(dāng)然比不上城市里，配備不齊全，使用不方便。即便是這樣，她也沒有降低教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，xx老師是我們學(xué)校第一個熟練使用計算機(jī)的人，是第一個學(xué)會用多媒體的人，是第一個能用觸控一體機(jī)的人，是第一個能寫教學(xué)教研論文的人，第一個開設(shè)綜合實踐課的人，第一個開設(shè)軟筆書法課的人，第一個開設(shè)閱讀課的人，科研課改走在最前列的人，普通話說的最標(biāo)準(zhǔn)的人。習(xí)慣養(yǎng)成，知識儲備，能力提高，課本知識與實踐的結(jié)合，動腦與動手并重，開發(fā)綜合實踐課題，發(fā)揮特長，培養(yǎng)興趣愛好，提高課堂效率，嘗試教學(xué)改革，這些她都做到了 。條件不好，教育教學(xué)也不能打折扣。不能讓孩子們輸在起跑線上。xx老師也因此屢獲殊榮，公開課獲一等獎，閱讀課大賽獲一等獎，所撰寫的論文多次在刊物上發(fā)表。

　　最讓人感動的是,xx老師對待學(xué)生，愛如春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲�！卑嗌嫌袀�男孩子，很多同學(xué)反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩，而是通過調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開了這個謎，也找到了解決問題的方法。原來，這個男孩的父母離異，父親在外地打工，母親也很少回家，對孩子不管不問；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是她就多次和這個小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，而且怕同學(xué)看不起。趙老師明白了，原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖的“留守兒童”。從此以后，一有空就和他在一起玩，有時把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對待自己的孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子還有好多好多。愛學(xué)生，為學(xué)生著想，師生關(guān)系就會融洽親密，她對學(xué)生的稱呼為“寶貝兒”，老師怎么能不喜歡寶貝兒，寶貝兒怎么能不努力上進(jìn)呢？xx老師就是這樣，不會愛得驚天動地，她的愛就像春風(fēng)化雨，點點滴滴的滋潤學(xué)生心田。她不愧邢臺市“最美鄉(xiāng)村教師的稱號”。 xx老師甘為人梯，用堅韌讓學(xué)生踩著臂膀奔向新的征程；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。

事跡的作文 篇9

　　汶川特大地震突襲而至，漩口中學(xué)高二(3)班教室墻上的時鐘永遠(yuǎn)定格在這一刻。

　　一瞬間，山崩地裂，煙塵沖天。教學(xué)樓在聲聲巨響中開始坍塌。多數(shù)學(xué)生被廢墟掩埋，哭聲、喊聲、叫聲，一聲高過一聲……幸運的是，在墻角處的楊松尚安然無事。

　　當(dāng)滾滾煙塵過后，楊松尚慢慢睜開驚恐的雙眼，看見教室的墻大部分已經(jīng)倒塌，地面呈四十五度角傾斜，到處是書本、桌椅、磚塊、泥渣，上面還懸著一根梁柱。災(zāi)難面前，17歲的楊松尚沒有選擇獨自逃生而去，他害怕，但他很冷靜;他驚恐，但他更理智。

　　“得救人!”楊松尚告訴自己。他小心翼翼地爬起來，四周的求救聲越來越清晰，他不顧一切沖向埋人最多的地方，開始動手救同學(xué)。沒有可以利用的工具，他就用自己的雙手在廢墟里刨。

　　當(dāng)他看見馬川、王淵博等人被埋在磚柱下面，不停地求救時，楊松尚發(fā)狂似地用手刨開碎磚，搬開壓在他們身上的磚柱和桌椅。一下，兩下……用力，再用力……終于，第一個同學(xué)被救出來了。被救出的同學(xué)又加入到救援的隊伍，開始奮力搶救被深埋的同學(xué)。

　　楊松尚的手磨破了，他似乎不知道疼，依舊用力地刨著，邊刨邊喊：“先救女生和傷重的同學(xué)!三班不會有事的，三班要雄起!”他的話語感動和激勵著其他同學(xué)，高二(3)班在他的感召下凝聚成一股空前的力量。救人!要盡快救人。為了同學(xué)的生命，爭分奪秒，與死神賽跑!終于，那堆被壓著的同學(xué)都得救了。

　　正當(dāng)楊松尚準(zhǔn)備離開時，墻角處又傳來一聲微弱的呻吟。他馬上沖了過去，卻只見一堆磚塊，不見人。人在哪里?他仔細(xì)地順著呻吟聲找去，在確定被埋同學(xué)的位置后，他開始拼命地在廢墟里挖。

　　手已經(jīng)完全磨破了，血肉模糊，楊松尚全然不顧。他呼喊著同學(xué)的`名字，激勵她，給她生的希望。經(jīng)過一個多小時的掏挖之后，他看見了這名女同學(xué)的頭。看見同學(xué)還活著，他更來勁了。此時此刻，楊松尚唯一的想法就是一定要救出同學(xué)。

　　被埋女同學(xué)壓在兩根磚柱下面，腳被桌椅卡住，不住地流血。楊松尚簡單看過周圍的情況后，決定從旁邊挖過去，掏空下面救出同學(xué)，因為實在無法挪動那兩根磚柱了。

　　楊松尚開始一點點地掏，救援過程異常艱難，手鉆心地痛，但他堅持著，不放棄。終于，從下面挖出了一個小洞……繼續(xù)努力，終于從廢墟中救出了這名女同學(xué)。當(dāng)他攙扶著女同學(xué)到達(dá)安全地帶，這時的楊松尚哭了，哭得那么傷心。

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