月考分析總結(15篇)

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的月考分析總結，希望對大家有所幫助。

月考分析總結1

　　通過這次月考，我深刻地體會到競爭的殘酷。在一中這塊試金石上，發(fā)揮出巨大潛力，的確，考試有失有敗，但我的總體成績都不樂觀，又出現極度偏科現象。

　　尤其對于化學來說，成績很不好。這次的化學考試，對我來說甚至是挫敗，從來沒有對化學這么失望過，雖然有點不敢相信，但也從中查找了原因，也會及時改正，漸漸壯大自己的化學寶庫。

　　第二呢，就是地理，我是地理學科的課代表，但成績太低，沒有起到領頭的作用，反倒領了“不及格”學生的頭兒，雖然老師不說什么，我也已經體會到我的過失之處了，于是寫了深刻的反思，交到了老師那。我深刻的搜索并回憶了下對地理的學習首先態(tài)度很不端正，上課開小差，作業(yè)不及時完成，沒起到好的作用，所以以后在地理學習上，我也要竭盡全力。

　　再說物理，課上跟著老師的`思路走沒問題，但課下時的預習復習不充分，也沒認真看筆記，有懶惰心理，所以以后應加強，以便提高成績。

　　英語呢，我的英語基礎不是很好，辦理同學的英語水平都很高，我和他們明顯不在一個檔次上，所以也找了英語老師詢問了學習方法，怎樣提高，老師也仔細的給我復述了一遍，這對于我來說是一個巨大的收獲，我會按照英語老師所提供的，加強各個方面，學好這門語言。

　　語文，也是一門語言，不過我對于語文學習還是有信心的，畢竟是中國人嘛!

　　政治，歷史這兩科，我犯了一個共同的弊病，知識點可以掌握，但卻不知道是什么知識點，以至于答題時所答非所問，盡管寫了很多，但僅僅得了一兩分，雖然不能喊冤，但心里還是不是滋味，但這也是失誤，應及時改正，弄清楚是什么，再背，不能亂背，斷章取義，毫無頭緒的學習了。對于數學，這是我特感興趣的一科，我能從做題中找到快樂，得到滿足，可見興趣還是最好的老師，所以應該發(fā)現其他科的有意思之處，使自己從中得到快樂，快樂的學習……

　　這些學科的總結，會是我更清楚對各科的具體學習，所以我要以此次考試總結為參照，為期中考試制定目標，為之努力!

月考分析總結2

　　十一之前進行九年級第一次月考，題目不是太難，但都是平時上課的知識點。但是40分以上的學生很少。化學前兩個單元相對于整個化學來說比較簡單，但是學生的測試并不理想。我將總結這次月考的原因：

　　第一，問題不規(guī)范，寫作不規(guī)范

　　九年級化學文科有很多需要記憶的實驗現象，學生對實驗現象的描述不規(guī)范。比如看到很多白煙，不能說是白霧。白煙是固體顆粒，白霧是液滴。如果你犯了一個錯誤，意義就會改變。學生不按照老師的標準回答，而是想當然。還有一些化學文字表達和符號表達，要么條件少，要么符號錯誤。任何問題都是似是而非的。在以后的教學中，一定要讓學生重視，強調做題的注意事項，規(guī)范的寫標準答案。堅持讓學生記住文字表達和符號表達。

　　第二，錯字現象嚴重

　　化學的填空題都是空的，都是有分數的。關鍵詞寫錯了就沒分了。很多意思寫對了，可惜有幾個錯字，分數丟了。比如清水石灰水變渾濁寫為“渾濁”，而“爆”寫為“油炸”。九年級開始學化學。學生對學習化學的重點和做題的注意事項不是很清楚，所以不能關注這樣的細節(jié)。不知道這種失分現象在入學考試中是不是很嚴重。在以后的教學中，要引起學生對細節(jié)的注意，注意易錯單詞和關鍵詞的板書，強調這些易錯點。學生們被嚴格要求在平時的練習中養(yǎng)成一個好習慣。

　　第三，加強理解和記憶

　　化學中有許多實驗現象需要記憶，學生很容易記住并混淆。在以后的教學中多做實驗，讓學生在理解的`基礎上加深記憶。訓練學生自己總結實驗現象。

　　作為一名新老師，他的教學和管理經驗不足，班上的學生也沒有那么配合老師。學生覺得新老師不可怕，課后偷懶也是原因之一。以后要嚴格要求學生，作業(yè)要保質保量完成。雖然這次考試我沒考好，但我也可以借此機會抨擊一下學生，讓他們找到自己的定位，明白規(guī)范問題的重要性。通過糾正這一系列問題，下次可以避免類似的問題。

月考分析總結3

　　開學一個月了，孩子們也進行了月考，成績一出雖然說明不了一切，但也說明了許多問題，可是，有些問題也沒那么簡單。

　　八五語文成績優(yōu)秀人數少，八六班及格率低，低分率高。這就是問題，有問題就要學會正視它，想出方法解決它。

　　我是這樣想的，以后應該也會這樣做。

　　第一、提高個人能力

　　我經常教孩子們自身出現問題，要第一時間把眼睛放到自己身上，從內部找原因，任何時候外因都是通過內因起作用的。

　　此次月考孩子們成績不理想，與我自己近期的身體狀況有很大關系，多次請假看病，耽誤了孩子們的課，又沒有利用更多的時間給孩子們補課。其次，是我自己的心態(tài)過于緊張，更多時候是在意自己的病情，而沒有把孩子們的學習放心上。當然，也不是簡單的對錯問題，也不存在以后要改正錯誤的情況。

　　當然，我會努力提高自己的教學能力，更多時候把孩子們的學習放到第一位。

　　第二、落實課堂效率

　　抓住課堂質量，落實課堂效率。坦率的說，我的語文課堂可長可短，面對目前應試考試政策的話，我會努力向45分鐘要質量的`。

　　第三、落實培優(yōu)補差

　　五班主要是培優(yōu)工作，而六班是補差工作。

　　五班從七下到現在，班主任和任課老師不斷波動，孩子們心理或多或少要受到影響。當然，這也不是考不好的主要原因。

　　針對五班，我以后準備把重點更多轉移到優(yōu)秀生上面，抓住下課、自習、閱讀等自由時間，仔細研究對策，爭取讓孩子們更多拿到優(yōu)秀以上。

　　簡單想了幾個方面，提高成績，也不會是這么簡單的事情，全憑以后的腳踏實地，前提是身體健康。

　　我想我會努力的， 感謝領導的關心與支持，也請領導督促！

月考分析總結4

　　一、成績分析

　　反饋二：各科平均分

　　1、優(yōu)秀生：指高分生（570分以上）、潛力生（500—570分），高分生偏少，600分以上只有一人，且該生存在偏科現象，但潛力生比較多。

　　2、落后生：分數有點過低，而且學習態(tài)度不夠好；

　　3、學科：語文、數學、英語、物理、政治學科整體較理想，但高分生偏科較嚴重，化學略有點不理想，生物、地理、歷史比較弱。三、后階段應采集的措施1、教師：

　　首先，做好自己任教學科的成績分析，對后階段的復習要有可行的計劃，增強針對性，務必把基礎打實，面對全體學生。

　　第二，對偏科的高分生多加輔導，同時要對他們樹立耐心和信心，多給予鼓勵，對潛力生出現的錯誤要耐心指導。多鼓勵差生，不要放棄任何一個學生。

　　第三，樹立九年級教師的核心價值觀：信心、責任、效率、奉獻、專業(yè)。 2、學生：

　　首先，努力提高弱勢科目的成績，爭取各科平衡發(fā)展，門門齊頭并進。有一部分同學偏科現象嚴重。比如：總分前15名中，有的同學英語只有60多分！現在的中考成績將來還要換算成標準分來計算的。標準分也就是排位分。可能大多數同學不清楚怎么回事，簡單地講，就是語數外三科一分原始分相當于標準分的1.2分左右。如果你偏科了，比如說英語比別人差了二十分。那換成標準分在英語這門課上你就與別人至少相差了24分啊!如果你想依靠其他科的優(yōu)勢把這門弱科給填補上去，真是很難的。所以希望同學們在余下120天左右的時間內一定要把自己的弱勢科目提高上去，縮小差距，提高弱勢科目的成績。

　　二、正確對待作業(yè)和考試中出現的錯誤。

　　同學們，不知你有沒有遇到這種情況：就是在考試中，面對有些題目的時候，有似曾相識的感覺，但就是不知哪一題是正確答案，卷子發(fā)下來后，拍拍腦袋，哎，又做錯了。是啊，為什么做過了還會做錯呢?每次考完后，你們是不應該只關注自己的'分數，沾沾自喜或者懊悔不已，更多的是應關注自己錯在哪里?為什么會錯?是真不懂還是粗心？總結一下經驗教訓，下次不要犯同樣的錯誤，別在同一個地方摔跤！所以不管是考得好也罷，差也罷，一定要上好試卷評講課。卷面上的一百分，不等于知識上的一百分。因為一張好的試卷就是課本知識點的經典匯集，理解它，掌握它，運用它，對升學考試都會起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會的搞清楚，以免中考時如果出現相同的或類似的題卻出錯。希望每位同學最好有個錯題集錦本。把每次測驗有代表性的錯誤整理出來，不時拿出來翻看一下，保證做過的題目一定要正確，作過的知識點一定要明白。

　　第三，充分利用好課余時間，如自習課，晚自習等。在晚自習課時，我們經常看到有同學作業(yè)做完了，就坐在那里東張西望，發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學們，作業(yè)只是我們學習的一部分，還有多少應該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后，正好是大家自主學習的機會。無論哪一門課，都有一些送分的死記硬背的題目，每天記一點，積少成多，120多天的積累，也會是一筆不小的的財富。完成作業(yè)后，可以記一記考點，背一背課文，默一默單詞。如此，整個晚修才會是充實的，才會因充實而快樂，才會對得起我們來回在路上奔波的三四十分鐘。

　　第四，要自信自強，永不言棄！我找一些考場失利的同學聊天時，同學慣用的一句話就是：我聽不懂，沒興趣，不想學。請同學們想一想，究竟是聽不懂還是自己沒有認真學，稍有困難就放棄呢？在這里，我講一個小故事給大家聽。有兩個很有才華的好朋友合伙做生意，

　　開始時，生意很好，但后來出現一點失誤，生意失敗了。一個人萎靡不振，成天哀聲嘆氣，借酒消愁；而另一個人以失敗為起點，引以為鑒，奮發(fā)圖強，終于又東山再起。十年后，兩人又見面了，一個碌碌無為，窮困潦倒；一個事業(yè)有成，腰纏百萬。那位成功人士說：“在我失敗時，我覺得哀嘆沒什么用，只有自己才能救自己。”同學們，你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級生活呢？是混日子，混個畢業(yè)證呢，還是踏踏實實地學習，取得滿意的成績，度過一個無悔的九年級呢？

月考分析總結5

　　本次月考是進入五年級的第一次考試，雖然只是一個單元的測試，但也能反映出學生的一些學習情況，老師的教學情況，并從中吸取經驗、教訓，為今后的教學指明方向。本次考試共有九道大題，基礎知識占了大部分。從卷面來看，基礎知識掌握較好，在閱讀理解和作文方面失分較多。

　　一、給下列加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。在這道題中，有兩個字音較為難把握。

　　蒼勁（jìn　jìng）

　　一模一樣（mú mó）

　　在平時的教學中，多引導孩子總結多音字，用查字典的方法知道多個讀音，明白每個讀音不同的意思，并組詞。

　　二、讀拼音，寫漢字。

　　由于平時多聽些較多，對于這道題，同學們做的都還可以，基本沒有出錯的，在今后的'教學中要堅持做好聽寫，做到牢固掌握基礎知識。

　　三、比一比，再組詞。

　　一共有五組形近字，學生基本都能區(qū)別，但在個別組詞上出現了錯誤。

　　錦（　）綿（　），在“綿”組詞時有個別組詞成“綿花”。其他大部分同學出錯率較低。要求學生在學習時，利用手中的工具書，總結每一課生字的形近字，并組詞。

　　四、把下列詞語補充完整。

　　考察的是對文中四字詞語的記憶情況，從試卷反應情況來看，基本上那個都能有較為正確的記憶，但有個別學生在寫字上出現了錯別字。在今后的日常教學中，除了要求學生用頭腦正確記憶外，還要多讓孩子動手寫四字詞語。

　　五、照樣子，寫詞語。

　　給出固定的詞式，如ABB，AABC，ABCC，AABB，要求學生照寫詞語，這樣的聯系已經有了許多，對于這種題目，本不應該再出錯，可在試卷上有個別學生還是因錯別字、詞式不同出現問題。在教學中還要多位學生積累固定詞式，并且要求學生能夠寫對。

　　六、根據意思寫出相對應的成語。

　　考察學生對詞語理解的能力，并根據意思寫出相應的成語。出錯較多在第二小題：形容敘述、描寫生動逼真。（　繪聲繪色　）一些學生理解成了“形象逼真”，今后要讓學生養(yǎng)成勤查字典的好習慣，不僅要弄懂字音，更要明白意思。

　　七、按要求寫句子。

　　1、給句子換個說法，意思不變。

　　考察點：把問句改為陳述句，否定詞語與肯定詞語之間的互換。問句改陳述句的題目較多些，也比較容易一些。陳述句改問句是一個較難的點，在今后的教學中要多些練習。

　　2、“被字句”改為“把字句”。

　　“被字句”與“把字句”之間的互換，在三年級就已經開始接觸了，練習較多，一般沒有問題。

　　3、用加點的字造句。

　　考察學生一個知識點，理解詞語意思，并能理解把詞語放在句子中的含義，才能正確造句，這一點在平時練習較多，基本沒有出現什么問題，在今后的教學中仍會堅持做好。

　　八、閱讀理解。

　　分了兩大塊，課內閱讀和課外閱讀。從卷面反映出來的情況，學生大多不善于總結，不善于從文中尋找答案，閱讀文本太粗略，審題不夠認真。今后在課文的學習上，要引導學生善于總結提取文章的重點。

　　九、作文。

　　本次作文全部跑題，要求是發(fā)揮想象力，用童話的形式來寫寫你與小動物之間發(fā)生的故事。一讀前面，看是寫小動物的，都認為非常簡單，就動筆開始寫了，題目要求都沒有讀完。都寫的是小動物的故事，但是每一個是符合題目要求的。

　　今后的教學要為學生養(yǎng)成認真讀題、認真審題的好習慣。許多出錯的地方并非是學生不會，大多是由于粗心寫錯字，沒有認真審題會錯題意出現的問題，歸根究底是學習習慣的問題，因此為學生養(yǎng)成良好的學習習慣尤為重要。

月考分析總結6

　　一、現狀分析

　　優(yōu)勢：付出得到回報，進步顯著。經過全體師生一個多月的不懈努力，月考成績喜人，與安樂校區(qū)比較較八年級聯考，有了明顯的進步，三率得分，幾乎與之持平，僅差一個合格生。個別科目甚至超越安樂校區(qū)，其中語文、化學、物理三個學科的優(yōu)勢明顯。

　　我們校區(qū)已經顯現出強勁的進取勁頭，教風正、學風濃、氛圍好、效果佳、機制得力，已經成為常態(tài)，必將發(fā)揮積極的作用。我看好，大家也會看好。

　　不足：優(yōu)秀生還沒有絕對領先，九中第一名在安樂校區(qū)，總差距5分。個別科目差距較大，表現在歷史、英語、思品，數學科目也落后于安樂。

　　另外，教研能力還有待于進一步提高，缺乏規(guī)范。

　　二、實驗班落實考核讓評價覆蓋全校

　　1401班是我校的實驗班，責任重大，學校亮點，全體教師發(fā)揚亮劍精神，努力工作，追求卓越。但一直以來沒有一個合理的評價機制，來衡量其成績的'好壞及進步大小。

　　在第一月考之際，經過校委會研討，確定了考核方案。優(yōu)秀生也有了成績的界定，經過核算，1401班基礎成績如下：

　　經過比較我們發(fā)現，安樂校區(qū)的優(yōu)秀生成績不容小覷，我們的綜合成績雖然有優(yōu)勢，但數學、英語、政治、歷史學科還處在落后位置。

　　三、目標引領

　　眾人劃槳開大船，xxxx我們要心齊，給力，追求目標的決心和信心不能減弱，相信奇跡會出現！

　　期中考試目標：

　　（1）落后學科同安樂持平；優(yōu)勢學科進一步拉開差距；

　　（數學、英語、思品、歷史學科是重點）

　　（2）第一名必須拿下。（一班全體教師的責任，制定激勵措施）

　　（3）月考分析還需要進一步深入，圍繞月考，瞄準期中，講評試卷，制定措施。

　　規(guī)范管理目標：

　　（1）兩周考堅持并落實；給家長報成績，形成家校合力。

　　（2）制定室外展板（本周完成）

　　（3）確定評價方案和細則，完善考核機制。

　　總之，月考已經結束，分析、研討的歷程剛剛開始，我希望全體教師以月考為基礎，不斷總結成績，查找不足，不斷銳意進取，開拓創(chuàng)新，用自己的智慧和努力實現教育質量的新突破。

月考分析總結7

　　本次月考語文、數學的題目的難度稍微加強，英語、物理和化學難度適中，題量合理，題型較為靈活。語文、數學、英語、物理、化學五科總分考試成績基本情況：

　　一、第二月考成績與前兩次大考成績的比較

　　從半期考到現在，初三年段的教育教學總體上是穩(wěn)定的。在試題難度有所提高情況下，這次月考的最高分620分比半期考的最高分597分有了很大的提高，而且600分以上有三人，平均分和優(yōu)秀率都比半期考和上一次月考有所提升，學生表現出來的精神狀態(tài)和學習態(tài)度都是很好的，這說明我們的教學和學生成績這一階段有所進步，這次月考成績有所提升的根本是我們的積極營造良好的教學氛圍，在這樣一個氛圍中我們的教師和學生都得到了較大的發(fā)揮。

　　二、前段教學中存在的問題

　　月考的成績是喜人的，但從月考考試中，我們發(fā)現在我們的教學中還存在著一些問題，值得我們關注：

　　1、就初三來說，我們的尖子生開始冒出，但與我們的`目標還有距離，需要在教學中逐步提高，我們的第一梯隊的學生水平相差很多，第一名和第十名的總分差74分，這是一個很不好的現象，需要引起足夠的重視。

　　2、第二梯隊的人員太少，表現出來有后勁不足的現象。怎么在第二梯隊上抓把勁，需要全體初三教師思考的問題和解決的問題。

　　3、學科中的偏科問題雖然不突出。但是以此次考試為例，許多同學都存在著或多或少的偏科，特別在物理科上表現特別突出。偏科制約我們的同學發(fā)展而且直接影響他們的學習的熱情，需要我們去補缺。

　　4、老師積極備考、上課，學生被動學習，造成一頭熱火朝天，一頭慢條斯理。調動學生的自動學習和學習熱情也是要解決的問題。

　　5、個別學生有放棄拼搏的現象，必須做到不能落下一個學生，怎么在學習有困難學生和學習很優(yōu)秀的學生之間取得共同進步也是要解決的問題。

　　三、對下階段教學工作的幾點個人不成熟的建議，僅供大家參考：

　　1、建立學生近期學習目標，增強學生學習主動性

　　現在我們的狀況是初三學生學習的氛圍很好，但還是要預防學習的熱情隨氣溫下降而下降。要確立每個學生學習目標，學習目標越具體，學習的主動性就越強。因此，對于我們班主任和課任老師來說，首先要幫助學生訂立學習目標，目標不必很大能切合實際就行，每過一個星期，幫助學生問一問自己，這一星期有進步嗎，還需要在哪些方面下功夫，還需要加把勁。每一位任課老師來說，都要加強對學生學習主動性的培養(yǎng)，尤其是要加強師生之間的交流。只有這樣，才能夠真正的逐步提高我們的學習效果。

　　2、搞好補缺工作

　　面對我們東橋中學的學生現狀，我們的班主任和任課老師要協助學生清楚的知道自己的優(yōu)勢學科和弱勢學科。千萬不要回避和掩蔽自己的差科。掩蓋的結果只能是差科把孩子拉跨，把孩子的信心拉掉。怎么補缺補漏需要我們的老師之間互相協調，造好學生和家長的工作，讓學生主動要求，積極參與補缺補漏。

　　3、建立學生的信心

　　我們的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，總覺得自己已經很努力了，但成績還是停滯不前有時還后退，造成很強的自卑感。本周星期三召開初三的年段會給學生鼓鼓勁，各位初三教師有責任不斷激勵學生，鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們在不停的進步，只是大家一起前進，所以你看不到自己的進步，應該和前面的呢自己進行比較”。

　　4、注意學生的身體

　　學習是一個積累和非常辛苦的過程，成績的取得要付出巨大的努力。在這樣的一個過程中，很多學生表現出來身體和精力上的欠缺，這一次月考就有學生出現身體問題，我們必須和必要向學生家長傳遞一個信息，必須加強學生的營養(yǎng)和日常的鍛煉、保養(yǎng)。希望老師們能鼓勵學生學習時積極投入地學，該活動時放開地玩。

　　5、加強協作

　　一個班級就是一個團體，教師之間、教師和學生之間、學生之間的協作是非常必要的，必須建立良性的時間安排，教師不能相互之間搶時間使學生無法應付，教師之間必須經常集備、探討、共同進步。學生之間建立合作學習小組，相互探討學習，相互促進。

月考分析總結8

　　一、考試成績分析

　　七年級學生共有366人，參加考試365人。成績如下所示：

　　表一：成績段分布

　　二、試卷分析

　　本次考試所采用的試卷題量適中，難易程度與第一次月考相比有所提高，但仍能較全面較的反應學生經過一個月的學習后的實際情況。

　　1、考查范圍：七年級上冊第一章有理數第二章整式的加減第三章一元一次方程。其中重點考查了第二章整式的加減其分值占全卷的60%第一章、第三章占全卷的40%。

　　2、考試題型分析：第一題選擇題：12個小題共24分，主要考查學生對數學概念、相關性質的理解和掌握。第二題填空題：12個小題共24分，主要考查學生運用所學的知識

　　表二：三率一平

　　解決一些簡單的實際問題和簡單規(guī)律題。第三題計算題：5個小題共20分，主要考查學生的計算能力。第四題解答題：5個小題共32分，主要進一步考查學生運用整式定義，整式加減及一元一次方程解決相關的簡單實際問題的能力。

　　3、學生容易失分的題目及原因：

　　第2題；對有理數中特殊數的認識不到位；第3題：分析問題不夠全面；第9題不會結合條件將式子變形從而將未知轉化為已知；第11題：對一元一次方程的定義理解不透徹：第14題：學生解題時不細心沒有注意到單位；第16題：不會結合數軸確定a，b的大小及絕對值的情況從而進行化簡；第26題：很多學生不注意做題將？24計算成16從而出現錯誤；第30題：式子中項數太多學生不細心出現了較多的錯誤；第31題：是一個難題由于學生對多項的定義理解不透徹從而出現解題困難。第33題：這是學生第一次遇到該類實際問題很多學生理解題目都有困難更談不上解決問題。

　　三、本次考試反映出的問題

　　1、學生對基本的定義、性質的理解不到位。對基本的定義、性質的理解和掌握是解決后面的計算題和解答題的基礎。對基本的定義、性質理解透徹后面的題目就很容易丟分。

　　2、運算不細心不熟練。本次月考的重點仍在于計算，相當一部分的同學連最基本的運算都不會從而導致了平均分較低。

　　3、學生觀察問題、分析問題的能力較低。本次測試中的`實際問題都較簡單但很多學生仍對這些題無從下手。

　　4、解題過程不清，過程較混亂。對于后面的解答題實驗班有好些學生能理解并解決。但很多學生又出現了解題過程混亂從而丟分現象嚴重。這也是本次考試中，高分學生較少的根本原因。

　　四、措施

　　1、各班加強基本概念和性質的教學，對基本概念和性質不僅要能理解還要能準確的運用。

　　2、加強解題的思維訓練，并注意指導學生解題過程的書寫。

　　3、加大學生運算訓練，努力讓學生養(yǎng)成細心做題的良好學習習慣并從中培養(yǎng)學習數學的興趣。

　　這次考試真實的反映出一些解題及教學中的問題。我認為只要通過認真的分析總結，并以這次考試為一個新的起點在以后的教學中針對本次考試出現的問題有針對性的改變教學的方式方法。我想在下次測試中同學們的成績將會有更大的進步！

月考分析總結9

　　為檢驗開學以來我校教師階段性教學情況，使教師全面了解學生學習效果，以便在今后的教育教學工作中及時調整工作思路，做到教學高效，我校由教務處牽頭，于20xx年3月18日－3月21日，對七－九年級進行了本學期的第一次月考，現在對本次考試進行一下全面總結。 一、 組織考試與閱卷情況

　　本次考試，除5名學生因病未參加考試外，其它同學都按時參加了考試。考試組織嚴密，教務處統一安排了考務，由于教學條件的限制，七、八年級于18－19日進行檢測，在同一考場互相交叉，前后不同班、左右不同年級；九年級20-21日單獨進行檢測；每個考場考生單人單桌，桌兜朝前，并設兩名監(jiān)考教師。為保證考試成績的真實有效，教務處強調了考試紀律及監(jiān)考教師的職責， 頻繁巡考，加大對考試紀律的檢查，，堅決杜絕學生違紀行為的發(fā)生。閱卷采取分年級分科流水作業(yè)，確保教師對同一題的評分標準一致，固定時間、固定地點，保證了批卷過程嚴謹、認真。 二、成績分析 （一）、成績匯總

　　（二）、成績對比

　　1、從平均分看，七年級最高的是9、10班，413.99分，最低的是5、6班，390.18分，極差為23.81分，其它三套分別在399－401之間。八年級最高的是1、2班，481.72分，最低的是5、6班，438.26分，極差為43.46分，其它二套在459－464之間，與同年級第一名相差是比校大的。九年級最高的是5、6班，343.39分，最低的是3、4班，315.65分，極差為27.24分。這樣從三個年級綜合來看，極差最大的是八年級，其次是九年級，最小的是七年級。

　　2、從各年級前100名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到26名，最少的是5、6班，只有12名，其它三套均為21名，分布最多的9、10班比5、6班的2倍還要多。八年級最多的是1、2班，達到33名，而最少5、6班有18名，差距也是比較大的。九年級最多的是5、6班，達到34名，其次是7、8班25名，3、4班22名，最少的是1、2班，19名，差距比較大。在這里尤其需要提到的是九年級學生，6月份將要面臨中招考試，在人生的十字路口，你們將何去何從，必須三思。

　　3、從各年級前200名學生的分布情況看，七年級最多的是9、10班，達到51

　　名，其次是1、2班，42名，其它三套均在30－40名之間，差距非常大。八年級各套分布在45－53名之間，差距不大。九年級各套實力相當，差距最小，最多是5、6班52名，最少的是7、8班48名。

　　4、從各年級優(yōu)秀率、優(yōu)良率、及格率看，本次考試成績相當不理想：七年級優(yōu)秀人數僅11名，優(yōu)秀率為2.09%，，3、4班1名優(yōu)秀生也沒有，5、6班只有1名，這不能不引起我們的深思；優(yōu)良生72名，優(yōu)良率為13.69%，也少得可憐；及格人數為171名，及格率為32.51%；這樣七年級總分不及格的人數達到366名。再看八年級，優(yōu)秀人數更少，只有6名，優(yōu)秀率為1.35%；優(yōu)良生共72名，優(yōu)良率為13.74%，與七年級相當；及格率35.14%，比七年級略好一些。九年級摸底考試，題相對較難，優(yōu)秀率僅0.31%，優(yōu)良率12.62%，及格率34.15%，成績也不太理想。但放到全縣來比，九年級比去年期末考試上升了3個名次，這說明我們九年級的全體師生都在奮力拼博，

　　三、存在問題 學校層面：

　　1、教學管理上創(chuàng)新意識不強，粗放型，經驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。

　　2、制度定得比較嚴，對存在的問題有記錄，但為了實現人性化管理，制度落整改力度不夠，雷聲大，雨點兒小。

　　教師層面：

　　1、教師發(fā)展的不平衡，主要體現在平常的教學常規(guī)檢查中。

　　2、少數教師角色轉換不到位。教學方式因循守舊，沒有發(fā)生實質性的變化。仍然把重心放在教上，忽視了學生的探究過程，練習過程，致使學生被動學習。

　　3、課后輔導抓得不夠扎實。 學生層面：

　　1、全校的優(yōu)秀率整體偏低。尖子生不突出，后進生數量龐大，嚴重影響教學質量。

　　2、學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差，不能適應基礎知識的變式。

　　3、部分學生學習目標不明確，學習動力不足，在學校經常遲到，上課鈴響后仍然鴨步鵝行，姍姍來遲。有的同學對上課鈴聲充耳不聞，頭腦中只記得小賣部，從不懂得吃苦在先、享受在后，把家長苦口婆心的教誨拋到了九霄云外。更有甚者，不思進取，小小年紀，墜入愛河，不能自拔，每天神精恍惚，蹉跎歲月。

　　4、少數學生平時學習不努力，總把希望寄托在夾帶小抄兒，左顧右盼竊取他人的勞動成果上，卻不知自欺欺人，在兩位監(jiān)考教師犀利的目光下，手足無措，呆若木雞。 四、改進方法措施

　　1、學校管理

　　（1）完善制度，規(guī)范管理。認真及時修改《20xx年專任教師考核方案》，調動教師工作積極性。

　　（2）加強檢查，狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度，嚴格按制度執(zhí)行，對發(fā)現的問題除通報外，更關鍵的是抓好整改和落實工作。

　　（3）組織教師認真學習衡水中學管理經驗，重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的.養(yǎng)成教育，努力營造良好的班風和學風；加強學習方法的指導，幫助學

　　生找出差距，提出具體的要求和目標，樹立進步的信心，實行跟蹤管理，爭取讓不同程度的學生都有進步。

　　（4）教務處增強檢查力度，認真落實第五中學《20xx年第一屆“明星班組”評選方案》《 “優(yōu)秀教師、明星教師、功勛教師”評選方案》。

　　2、加強教師隊伍建設

　　（1）認真組織教師學習新修訂的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，增強責任感，提高質量意識，大力弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，關心和愛護每一位學生。 （2）進一步加強教師的培訓工作，努力提升教師的業(yè)務水平。通過校本教研、網上自學等形式，促進教師教學理念的不斷轉變，鼓勵教師積極課改，提高鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。

　　（3）加強教師教學紀律檢查，對違反者嚴格按制度執(zhí)行，制度面前人人平等。

　　3、加強對學生的管理。

　　（1）加強對學生的學習目的性教育。通過班會、校會等形式全方位加強對學生的學習目的性教育，讓學生明確知識能改變命運，科技是第一生產力的道理，激發(fā)學生的學習熱情。

　　（2）加強學習方法的指導。各科任教師要根據學科特點，加強對學生預習、聽課、復習、完成練習等學習方法的指導，倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生掌握科學的合理的學習方法。

　　（3）加強各時間點的管理。包段領導、年級組長、班主任要經常深入到年段、班級，督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣，學會利用和安排課余時間。

　　（4）關注學困生，注意分層次因材施教，使每位學生都學有所獲。

月考分析總結10

　　本次月考1411班政治成績總體穩(wěn)中有升，尖子生成績有一定突破。在試題較難的情況下，選擇題有較大進步，主觀題的作答有了一定程度的提高。

　　存在的問題有：

　　1、踩線生的成績沒有得到足夠的重視，政治成績波動較大，如劉帆、劉飛飛、孫悅、劉航、景文靜成績不理想。

　　2、尖子生的部分學生選擇題錯誤率高，馮京，馮曉晴、申蕭雅等選擇題和主觀題差距大。

　　下一階段的措施：

　　1、選擇題限時訓練，重點學生重點關注。

　　2、加強讀背和作業(yè)的`檢查和抽測力度，尤其是踩線生的作業(yè)更要重點批閱，必要的時候要面批。

　　3、主觀題的訓練要常態(tài)化。

　　20xx年x月x日

月考分析總結11

　　初三的學習緊張忙碌。匆匆忙忙，第一次月考到了。武裝到牙齒，我們從容應對，但冷漠的外表下，隱藏著不安和激動的心。

　　新知識、新問題、新“分數比”帶來前所未有的挑戰(zhàn)和體驗。考場如戰(zhàn)場，我們的武器如雨果所說：“輕如風，猛如雷電————一支筆”。雖然它沒有刀光劍影，但它可以用每一句話指引我們走向勝利。

　　考試結束了，心理游戲才剛剛開始。我們期待著夢想的分數，但也擔心未知的分數。但這已成定局。多說無益，只能在心里默默祈禱。

　　成績發(fā)下來，全班都笑了，雖然有人笑，有人苦笑。

　　在班里，每次考試都被算作倒計時，成了我的噩夢。它纏了我很久，不肯離開。

　　人總是賤的。他們總是抱怨失敗，選擇失敗，卻不知道早在日常言行中，他們就心甘情愿地向失敗的威嚴屈服。

　　化學老師說考試是提問者和回答者之間的戰(zhàn)爭。提問者在埋地雷，回答者在排放地雷。很明顯，我是一個不合格的'排雷員，在探雷上粗心大意，最終導致了這場戰(zhàn)爭的失敗。

　　我認為我這次考試失敗的主要原因是我沒有積累足夠的知識，沒有仔細閱讀問題，我的知識只傳播到書本上。當我臨陣退縮的時候，它不亮也很亮。這次考試，我缺少了以前對待考試的劍氣。改變是必然的，但關鍵在于怎么改變，怎么改變。蜀山有自己的路，學海任重道遠。勤奮是最簡單也是最強大的。我一定要有“三燈五雞，正當人轟轟烈烈”奮進的毅力。

　　花開花落，花開花落，結束代表的不是死亡，而是生命的開始再次迸發(fā)出耀眼的光芒。學海無涯。讓我們成為知識的斗士，在學習的海洋上航行。

月考分析總結12

　　一個月的時間，不知不覺地走過了。在這一個月里，激動、緊張、開心、難過都嘗遍了。在這一個月里，經歷了與新同學新老師接觸的羞澀與怯懦;經歷了學習過程中從未有過的困難與挫折;經歷了高中生涯中第一次激動人心的月考;經歷了月考后的一切……

　　月考的成績不盡如人意，沒能達到我的目標。望著那鮮紅的分數，眼淚是多么的不爭氣，一滴一滴流在了試卷上。但是，“失敗是成功之母”這句話要銘記。無論當時的心多么痛苦多么難過，也要勇敢面對現實。俗話說“陽光總在風雨后”“不經歷風雨怎能見彩虹”，我要把眼淚與失落感扼殺，化作繼續(xù)努力奮斗的動力。

　　說實話，在開學初的一個星期后，我哭著回家，真的有要回家不要繼續(xù)上下去的念頭。我哭著告訴父母自己一個人的孤獨寂寞，自己一個人面對學習的困惑是多么地難過，想想曾經那么高傲受寵的自己如今是多么失落。他們安慰、勸說后，我終于鼓起勇氣走進一中的大門。不過，后來我逐漸適應了這里的環(huán)境，這里的一切對于我來說仿佛已成為定局，一切變得有條理、有順序、有層次。我愛上了這個新環(huán)境的老師、同學、舍友，愛上了教室、宿舍、操場、食堂……

　　今天回家了，父母了解情況后，笑了笑，對我說：“沒事兒，剛開始，以后努力就好了。”我的心暖暖的，我受到了鼓勵。回到屋里，緩緩拿著考卷看了起來，并做了總結。我認為它能幫我很好總結出優(yōu)缺點，幫助我更快地進步。

　　語文：翻開語文試卷，我有種心里有底的感覺。因為從當時的考試時答案來看，我的成績自然會不盡人意。基礎知識的模棱兩可是我語文最大的失誤。詩歌的分析不準確。文言文的翻譯不精準。對課內字詞的學以致用能力不強。對作文優(yōu)美程度上的欠佳。以后的學習，我會先抓基礎知識，把老師講的一定要記住。其次我會抽時間閱讀課外讀物以增添寫作素材增高語文學習的能力。

　　數學：對于數學試卷，我慚愧得無地自容。沒發(fā)試卷前，我是多么盼望發(fā)試卷啊，因為我自認為考得不錯，當時幾乎都還會寫，狀態(tài)也不錯。但當我興奮地打開我的數學試卷時，似乎一個晴天霹靂，竟然68分不及格。當時心跳加快，我手忙腳亂地翻開。哇!一道接一道地錯。這些我明明記得會做啊!為什么?20多分竟然白白扣掉：集合忘帶“花括號”，小于號看成大于號，左邊都按右邊寫。粗心馬虎這個毛病從小學竟然一直帶到了高中，這個毛病一直沒改掉。再一個重大問題就是考慮問題不周密嚴謹，總是疏漏些什么。還有就是對基礎知識的牢記合格對稍難題的深入理解差。我以后會根據以上缺點如條如實地進行改正。

　　英語：這個讓我從小引以為榮的學科也敗得一敗涂地。聽力這個大難關我沒闖過去。我聽力的推測能力、完型的詞匯掌握能力與語法的深入理解能力、閱讀的進一步思維能力和寫作的能力都有待提高。我會堅持每天聽錄音15分鐘、大聲朗讀15分鐘、平常多看語法書、多查字典、多向老師請教以提高英語成績，爭取下一次取得滿意可喜的成績。

　　物理：我通過這次考試，在我身上發(fā)現一個重大問題，如果這個毛病不克制，恐怕會使我步步落后。就是當老師講解試卷時說“我們用曾經學過的這個方法……”我竟然一頭霧水。因為我貌似在老師講課的時候在打盹，以至于沒聽到，導致我成績低。以后，我要努力去克服這個問題，抓住老師上課所講的`每一細節(jié)，聽好老師上課說的每一句話。

　　化學：這一科上，我的有些難點沒有掌握、對語言題敘述得不準確、對書上基礎圖形的遺忘，還有一些馬虎的毛病。這一科我自認為考得還算說得過去，但對于這些細節(jié)我會更加注意，不放過每一環(huán)節(jié)每一細節(jié)。平常多向老師請教，這一點十分重要。

　　史地政：雖然說以后我應該是學理科，但這3科也很重要，我卻沒有學好，因為觀念還沒轉變過來。初中三年這三門“小科”我一直認為不重要，以至于基礎沒打好，所以現在上課有時會聽不懂或茫然得一片空白。我要趕快轉變觀念，這以后都是“主科”，都要好好學，都是有用的。背——是學好文科的重要因素。我要從它入手，學好這3門課。

　　通過認真的思考分析，我對這幾科進行了簡要的分析，它會有效地幫助我學好以后的課。失利會變成前進的動力。一次不能說明一切，今后的道路很長，我會全力以赴地走下去。

月考分析總結13

　　上個星期我們年級舉行了高中三年來的第一次月考，月考即將來臨時，我還沒有那么緊張，心中充滿著的更多的感覺反而是期待，因為我覺得自己這幾個星期來學得挺好的，應該會取得一個不錯的成績，可是那天晚上查看成績時，我的內心卻被澆了一盆涼水。

　　其實說實話，這次的月考試卷并不是很難，我自己也覺得自己考得不錯，可是現實卻與我想象的差了太多。那天晚上成績已經上傳到個人的成績表上了，我有點擔憂，顫抖地打開了自己的成績單，心里想的是自己考得有多好，但是我看到答題卡上顯赫地寫著自己的分數時——心里立馬落了一個空，原來自己考得并不好。自己考得還行的只有英語一科，其他的跟我想象的基本都不一樣。幾科小科都是七十多分，而自己以為能考到八十多分的歷史還有政治卻只有六十多分，我的心里充滿了失落，傷心，難過……不知道為什么，每一次考試過后我看到成績的那一剎那，多多少少都會有點傷心和不解，或是對自己的失望，或是對成績不滿意，或是有點驚訝，但是造成這一切的原因終究還是自己——自己沒有很認真地學習，沒有及時解決難題，沒有及時鞏固復習，課上也沒有認真聽講，還老是打瞌睡，出神……現在想來，真是十分后悔。要是我上課再認真一點就好了，要是我認真完成作業(yè)就好了……不過老是等到考完試再來后悔也沒有用，這個道理我也懂，考試都考完了，分數已經不能再改了，唯一能變的就是自己更加努力地學習。

　　看見別人都考得很厲害，我當然很羨慕，羨慕的`同時我也在想著為什么別人那么厲害，而我和別人的差距為什么那么大呢？原因其實都是在自己身上，所以我要先從自己身上找原因，而這一切無非就是粗心，不認真，懶惰，然后我就要想盡辦法來改進它們。改掉粗心這個壞毛病需要我審題的時候更加認真，不放過每一個字；要想下一次月考考得更好一些還要認真聽課，爭取在指定的時間內完成作業(yè)，不熬夜，第二天才能有飽滿的精神聽課；我還要克服懶惰，該行動時就立即行動，不拖拖拉拉，不要一直找借口。

　　如果我能把以上三點做好，我相信我能在下一次月考中取得更好的成績。

月考分析總結14

　　考試結束，退步了，五門主課中語文和數學都有提高，英語還是老樣貌，物理一般，化學卻不行，綜合一下，對于我來說有些不盡人意。小四門這次拉分很厲害，說明我在學習時間的把握和調控存在問題，正如家長所說，按一頭，冒一頭。

　　語文這次還不錯，有些出乎意料。這一次語文好，主要是平時花的時間多了，印證了姜教師的話“前面基礎部分做得好，分數就不會差”，后面的閱讀理理解做得也不錯，或許有一點運氣的成分，可是和平時語文作業(yè)認真完成也是有直接聯系的。

　　數學已經十分接近這次的平均分了，除了平時作業(yè)認真完成以外，考試方法也是有必須關系的，一道題目思考三分鐘后還是不會，直接跳過，會做的全部做完后，再回頭看那些剩下的題目中自認為相對簡單些的。這樣時間自然寬裕許多，并且心中踏實，自然心態(tài)穩(wěn)定，對攻克難題大有裨益。

　　英語還是老大難，平時考試簡單的還好，離平均分不算太遠，可是如果難度增加，閱讀量增大，便立馬暴露出很多問題。文章和題目都來不及仔細看和推敲，首字母填空，明明單詞都明白，就是做不出來，單詞的掌握和運用都不好，基礎薄弱。作文寫完只剩三分鐘，及其緊張。

　　物理化學平時刷的題還是有點不夠。異常是化學，有些題型從來沒見過，考試后，稍經提點便能明白，感覺原先就差這么一點點，可是體此刻考試中時就是不可逾越的鴻溝。物理有些不該錯，有些見過的'題型卻遺忘了，并且解題不熟練，導致費時較長，以至于化學的時間變少。這些說明，平時做題不僅僅要注意理解還要有效記憶并且提高熟練度。

　　小四門是硬傷，四門總分比很多同學少了五十分左右，相當于少考了一門，很可怕。尤其是歷史，雖然平時也和大家一齊背，可是顯然效果遠不如其他同學，存在很大問題。首先，專注度不夠，容易受外界干擾，事倍功半;其次，有口無心，嘴上在念，可是記住的卻少;最終，背書的方法，不能理解的去背，完全靠死記硬背是行不通的。

　　期中考試結束了，有些心得體會，好的盡量繼續(xù)堅持，不好的努力完善，爭取在下個月的考試中有所提高。

月考分析總結15

　　隨著國慶大幕的落下，初三的第一個月也已經向我們揮手告別。在這每一天兩點一線的緊張生活中一個月的時光已經悄悄流逝。作為一名即將中考的學生，初三的課業(yè)繁重是我所始料未及的。經過暑假比較艱苦的翻花訓練，對于新的學期的開始有了很好的鋪墊。在新學期開學時也為分班的事情著急，就更加堅定了初三這一年提高成績的決心。對于新的環(huán)境，新的教師，新的`課程安排等等，經過這一個月的學習也已經逐漸適應。本次月考成績相對于前兩年也有了提高。更重要的是在教師們的指導下學會了知識更好的應用并且進一步養(yǎng)成了較好的學習習慣。

　　在這次月考中，取得了班級13名，年級18名，還算比較讓自我滿意的成績(歷史第二高)。語文，化學名次分別是8名，16名。數學，外語，物理分別是27名，57名，19名。比較之后發(fā)現，英語和數學是本次月考中主要給自我拉分的科目。我的英語水平在年級里也屬于一般，就是學的不扎實，這次也是歷史最低的78分。在英語方面首先要保證基礎不扣分，同時提升閱讀和完形，要背的東西多了，就更要在平時下功夫，基礎才能不丟分。在數學方面，92分的成績確實不能讓自我滿意。究其原因，我覺得細節(jié)與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。

　　還有就是思維沒有充分發(fā)散，一道題半個小時也沒想出來。壓軸題上不去，細節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。物理與數學相同，學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。僅有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。并且要養(yǎng)成良好的學習習慣，細節(jié)絕不放松。語文和化學在這一個月要背的很多，雖然成績都還不錯，但都有可惜的分數。所以更要在學習完知識之后加緊復習和及時的總結相信都會有所提高。

　　在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自我覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態(tài)度，在經過自我的思考和總結必須會提升自我的學習質量。

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