學生考試反思19篇
在日新月異的現代社會中，課堂教學是重要的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編為大家收集的學生考試反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生考試反思1
為了提高各學科成績，科學合理安排時間，根據本人的實際情況，特制作如下學習計劃。
一、每日早讀課，主要用來背語文、英語，有多余時間可用來背副科(包括生物、歷史、政治、地理)。
二、每日中午主要學習副科(包括背誦、作業、資料)
三、下午放學后及晚上主要學習主科(包括作業、所有資料)。
四、根據學習需要可適當調整時間。
五、周末或平時有空閑，找爸講主科的教材全解和所做作業中的錯題。
六、按時完成老師所布臵的作業;每學期要寫好學習總結和心得體會。
學習方法
一、各學科要求在課堂中消化吸收，要堅決執行課前預習，課中認真聽講，并做好重要筆記，課后要總結性回憶，同時，強化課后練習是關鍵(多做試題加以鞏固)。
二、語文、英語、副科主要靠記憶，當然做大量的試題鞏固也很重要。學好語文的關鍵是提高閱讀和寫作能力，學好英語的關鍵是能讀寫常見的單詞和熟練掌握語法。
三、數學、物理、化學主要是靠理解性記憶和做大量的.試題加以鞏固，多見識題型和掌握多種解題思路，做到舉一反三，才能得心應手。
四、選好參考書，最好是兩本書：一是中學教材全解(很有價值，必須學完，要“√”好易錯題和重點題，便于復習);另一本是輕巧奪冠試題(也要做完)。要求是不懂之處一定要找老師或同學求教。
五、高考或中考前做大量的模擬試題，總結和找準易錯題，再針對性地加以練習。
六、高考或中考前5日內，將所有章節的重點(初中三年或高中三年的所有知識)復習1-2遍。
七、考試時要做到從容鎮定，注意審題，做題要從易到難，并合理安排時間。若有剩余時間，再回頭對未做的題或無把握的題重試一次。
八、若有時間，一定要溫習已學過的知識(包括1-2年級的知識)，起到溫故而知新的效果，直至達到創新境界。
學習要求
一、要虛心向別人學習，做到不懂就問，問老師或同學均可。
二、上課要專心致志，思路跟著老師走，能做到不受任何外界的干擾。
三、學習中要做到忘我的境界，充分運用好溫故而知新的良好學習方法。
四、解題思路要廣，要多問自己為什么?所學知識要聯系生活實際。
五、在學習無法集中或疲倦時，要休息好之后再學習;養成每日午休好習慣，有利于分配時間和精力。
六、切記好的學習方法：堅決做到課前預習，課后復習，考前梳理知識、考后總結學習經驗。
學生考試反思2
期末距今有二十多天了吧，其實這一篇反思報告我想了好久，不是不會寫，而是感到無比的羞愧。
今天我又一次打開那份成績單，看著今年的成績正在大浮地掉落著，我不知道要說什么好。
一次又一次地去設立目標，然而我卻一次比一次遠離的更遠，我不想去為一次又一次地失敗而找一大堆的借口，一切都顯得那么凄涼了。
但我卻是一個不愿向命運來低頭的人，無論我失敗多少次，我的那份無比渴望勝利的那份心是永遠不會去改變的了。
其實這一次的失敗可以來說是多方面的，我本身那次考試最讓我失望的是我的物理了。
其實，我說句實話，一開始的物理并不是很難，就在快考試那幾天，我在幾次的模擬考試中考的有不錯的成績了，我便有一點點的沾沾自喜，覺得認為自己可以能在期末考試中取得好成績了。
在考試之前并沒有翻開書在看一看概念，看一看那些易錯點。正所謂：xxx驕兵必敗xxx，所以我在期末中考的并不理想。
也許可能是我有了一點點的驕傲了吧。但我覺得這并不是主要的問題，主要問題在于我的練題的.問題。
眾所周知，數理化這三門課都需要做大量的題，并且要有時間能從中尋找一些解決題的辦法，并且記住它，再遇見這種類型的題就知道怎么做了，但是我只是盲目地去瞎做題了，有時候我只是在做許許多多的統一類型的題上去，浪費了很多的寶貴時間。而且，我也幾乎從來不去總結那些題的方法了，經常有時候在考場上碰見了原來作過的原題，可是，我居然不會做了。
其實還有一點的原因，便是我很少去看自己錯過的題了。有的時候，我很苦惱，為什么別人的物理成績總是遙遙領先呢？而我卻總是差了別人好多了呢？
我覺得正是因為我不愛看自己曾經的錯題也許有自己曾經粗心錯的，也許是自己當時概念不清的吧，或許是當時捆繞自己的難題吧。而自己在去看一下，可以重新在熟悉一便課本了�？梢园言浀碾y題再去琢磨上一下。
學生考試反思3
最近，期中復習已經展開了，但是，究竟如何復習才更有效果，我雖然教學語文多年，但在應付《語文課程標準》的語文考試中，還沒有一套很有效率的方法，主要原因是：
1.我們平時按照新課程要求的方式去教學，課堂教學效果不能說不好，學生的語文學習興趣也很高，但落實到考試的時候，還是有一定差距。
2.學生接受的教師不是一人，每個老師的教學方式不盡相同，他們對新課程的理解也有區別，在學習方法指導上當然也不一樣了。
3.目前的初中語文考試題目紛繁復雜，別說是學生，就是語文教師想考好也不是件容易的事情，讓學生應付這樣的考試可見有多大難度了。
4.課內涉及的題目較少，復習起來沒有很明確的目標。
怎么辦？我決定向學生征求意見，看看他們覺得怎么樣的方法最合適，當然，我先把我的復習計劃拿出來和他們交流，我的計劃是：10天復習時間，分成三個階段進行，第一階段，對書本知識提綱挈領，讓學生總結歸納重點（此舉目的是讓學生抓一下基礎知識)。第二階段，以大家都有的一本練習冊為主要內容，進行應試培訓。第三階段，最后兩天，做一份綜合練習，進行實彈演習。交流中，學生告訴我，他們都很反感歸納復習法，他們說：“考試很少考這些，干嗎做無用的`事情？”他們提出了兩點建議，我覺得很好，不愧是在新課程考場里混出來的學生。他們說：
1.畫一部分課內練習題，比如課內語段閱讀，讓同學們去背答案，那樣會記得更深刻，每課文背一個閱讀段的題目，就能理解課文了，而且如果考課內的語段，說不準還能碰上一題。
2.再好好結合題目講解一下諸如仿句、加新聞標題等題目的解題方法，這樣，上了考場才能有辦法。
3.列舉點作文的題材，進了考場好套一下，自己在考場里經常想不起來寫什么。
果然是好方法，我覺得學生想的都很實在，看來他們對提高語文的教學效率還是有著獨到的見解的。
學生考試反思4
時光飛逝，第一學期期末考試已經結束，我們班語文平均分為81，及格率為92%，優秀率為48%�，F針對這次考試和學情做一下分析。
一、試卷特點
這次語文試卷依據初中語文程標準，緊扣教材又不拘泥于教材，檢測的內容全面，難易也適度，重視積累運用、閱讀，能如實反映出學生的實際語文知識掌握情況。試題重視了情感、態度、價值觀的正確導向，做到“以生為本”，促進學生全面發展。
二、試卷結構
試題分為三部分。
第一部分是積累與運用，包括看拼音寫詞語；查字典填空、四字詞語分類、古詩文默寫、句子排列、仿寫句子等；
第二部分閱讀理解；包括課內閱讀、課外閱讀；
第三部分是作文。從總體情況上看，題量適當、靈活性強，試題題型豐富、覆蓋面廣。全卷題型多樣，內容豐富，重視閱讀、概括總結、表達交流和習作等語文綜合能力的測試。
三、學生答題情況分析
從卷面和答題情況來看，全班大部分學生卷面書寫工整、美觀，養成良好的書寫和答題習慣，不乏有極個別學生書寫潦草，態度不端正。
�。ㄒ唬┓e累與運用
這部分主要考查學生對一類字的記憶，二類字的認讀，成語的積累與運用，語文綜合知識、古詩文的默寫、句子排列、仿寫句子等方面的掌握情況，這部分總為36分。從學生答題情況來看，出錯主要表現以下幾點：后進生的基礎知識不牢固，查字典填空錯誤率高，古詩文的默寫有錯別字。
�。ǘ╅喿x與理解
閱讀分內閱讀和外閱讀兩部分，雖本學期注重此方面的訓練，讓學生養成細讀多思的好習慣，這部分學生說明性文章知識點掌握不全面，失分較嚴重。
�。ㄈ┳魑�
此次作文題目是：給表妹的一封回信
本次作文要求學生以書信的形式推薦一本書，大分學生寫的內容還可以，后進生的作文還需加強多練習。細細翻閱，發現大部分學生語言表達不夠精煉，書信的格式掌握不牢固，今后習作指導一定要注意。
四、今后努力方向
1、要注意培養學生良好的學習習慣及讀題、審題、答題的能力。
2、加強學生的.雙基訓練，同時，注重培養學生靈活運用知識的能力。制定好科學的學習和復習計劃，對所學知識及時進行復習鞏固，及時梳理歸類，多聽寫、背默，及時糾錯，通過小練筆、口語交際、練習題、閱讀分析等形式加強練習，并積極為學生創設運用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。
3、重視閱讀教學，教給閱讀方法，內與外相結合，提高學生的閱讀理解能力。
4、注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。平時，培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，讓學生邊閱讀，邊記錄好詞好句，有意識地背下來，并試著恰當地運用到習作中，同時指導學生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習作水平。
學生考試反思5
今天我參加了我上小學的第一次考試，語文期中考試。前幾天，我就在家認真準備，復習學過的拼音，讀了一遍又一遍。我把不熟練的全出來，反復讀。今天早上起床，我又把不熟練的拼音練了幾遍。今天給我們考試的是六班的.老師，我們按照順序一個個上去考，輪到我時，我集中注意力，認真拼讀，沒有出現錯誤我會的100分嗎？我心里還是有點不安。
下午湯老師宣布考試成績，22號100，優，啊，我終于得了100分，真開心��！我要快點吧這個好消息告訴爸爸媽媽。
學生考試反思6
試卷分析：
七年級共有學生55人，28份語文試卷(2班)，55份地理試卷。縱觀試卷，大體情況如下。
七年級二班語文，及格的同學共6人，合格率，單科均分分。總結如下：
1、學生有小學入中學，難以適應試題形式。
2、很多學生基礎不牢，不踏實，存在丟三落四現象，按課文內容填空很多學生會背，但是不會寫。
3、答題方法不當，個別語文知識不懂，審不清題，例如表達方式的分析。
4、平時抄作業嚴重，養成懶散習慣，致使考場無從下手。
5、作文部分同學文不對題，書寫較亂，字數不夠。
6、課外閱讀量太少，致使在做
學生考試反思7
一、語言積累與運用（共30分）
1．根據漢語拼音寫出漢字。（4分）
①( chà)異
�、�(bì)益
�、燮甙櫚�(zhě)
④漣(yī) 。
2．下面的句子中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）
�、僖粋�時代的優秀文學作品，是這個時代的鎖影，是這個時代的心聲，是這個時代千資百態的社會風俗畫和人文風景線，是這個時代的精神和情感的結晶。
②她那瘦骨遴詢的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發上另外還橫插著一根。
錯別字
改正
3．默寫。（10分）
�、俪逼絻砂堕�
�、跒檎叱３�。
③xxxxxxxxxxxxxxxxx，銅雀春深鎖二喬。
�、苋f紫千紅總是春。
⑤梅雪爭春未肯降。
�、藿酱胁湃顺�，。
�、撸ㄈ欢敵跛难績�。
�、嘌﹨s輸梅一段香。
�、岢哂兴�。
4.據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面的句子再寫一個句子。(2分)
示例：大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽；, 。
5．步入初中的大門，意味著成長的又一個重要時段開始了。生命每一個成長的時段都不可重復，不可替代，不要把初中的學習僅僅看成是為未來做準備，很多美好的事物只能在初中階段才能有最深的`感悟，很多優秀的品性只有在初中階段才能養成，錯過便是一輩子的遺憾。而讀書和思考對于你們初中時段的成長意義重大。
推薦一本書，并說說你閱讀這本書的體會。（2分）
6.班級組織開展“我愛文學”主題活動，要求每位同學編一份“小小文學手抄報”。請你為小報起一個有文學色彩的名稱，并設計三個欄目擬定欄目名稱。（4分）
小報名稱：
欄目名稱：
7．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）
星期天，小林到畢升公園去玩，路上他向一位老大爺問路：“喂，老頭，到畢升公園怎么走？還有多遠?”老大爺看了看小林說：“順公路走，有一千丈：選小路走，只六百丈�！毙×致犃瞬唤獾卣f：“你這人怎么講丈不講里？”老大爺笑著說：“小同學，原來你也知道講‘禮’呀!”
⑴老大爺的話外之意是什么?（2分）
�、迫绻闶切×�，你打算怎樣向老大爺問路?（2分）
二、閱讀理解（共37分）
�。ㄒ唬�、詩歌鑒賞（5分）
《浣溪沙》蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西，休將白發唱黃雞。
8“黃雞”的本意是，詩中是指：。（1分）
9展開合理的想象，說說詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（2分）
學生考試反思8
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。通過以后的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發現原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的.復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調整考試心態。語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次考試我就是這個情況。今后我要做到：戰略上藐視，戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次考試，我一定會努力的。
學生考試反思9
昨天，月考的四門科目的卷子都發下來了了�？偟膩碚f，我非常失望，沒有一科考好。我對這次月考重視的程度不夠，因粗心丟了許多分。
語文錯了一道關于病句的選擇題，第三個句子是典型的動賓不搭配，我竟然沒有看出來。我讀第四句的過程中，漏讀了句子中的'一個關鍵字“是”，不假思索地將錯誤選項填了上去。文言文閱讀由于中心思想理解錯誤，錯了一道選擇題和一道填空題�，F代文閱讀由于沒有認真揣摩詞語的意思，錯了一道選擇題。語文試卷上錯了3道選擇題，以后應該多注意。
拿到英語卷子，我頓時傻了眼。有一個明明會寫的單詞寫錯，選詞填空有兩空的單詞選對了，根據上下文內容變換形式出錯。令我大吃一驚的是，兩個選詞填空共扣6分。選詞填空一直是我的弱項，應盡量多練。
數學因為粗心錯了一道分解因式的選擇題。最后一道大題因為方法不當扣了兩分。我這次數學考試最大的問題就是時間安排不當。前面的題我做得快，留給最后一道題很長時間。正巧，最后一題用代數方法解答較容易，我卻用了幾何方法，耗用過多時間，最后也沒有好好檢查。以后做題要靈活變換方法，切忌鉆牛角尖。
物理錯的一道選擇題也是因為粗心。題目較長，前面的一句話沒讀完就著急地開始讀問題、寫答案了。我做題經常因為讀題不認真而做錯題，考試時必須一字一句地讀完題再作答。后面的實驗題錯了兩空。我做物理的實驗題一直很吃力，除了老師布置的作業，還做了很多題，但效果不明顯。以后不能只做題，還要總結方法。
這次考試粗心丟了10分，這是我前所未有的。仔細想想，克服粗心的訓練我就沒怎么做，覺得那是浪費時間。今天又做了一次，竟然一道題也對不了。粗心真是我的大敵，我要全力以赴，克服粗心。這次月考暴露出我的許多問題，今后我一定要注意，爭取在期中考試中取得滿意的成績。
學生考試反思10
一、試卷結構
本卷共有四大題，共計22小題，其中積累與運用共6小題28分，現代文閱讀共9小題28分，古詩文閱讀共6小題14分，作文50分。試卷滿分120分。其中第3、16、17、18、19、20、21題考查了古詩文知識，分值22分，第1、2、5、6題考查了基礎知識，分值16分，為名著閱讀，共4分。第四題第7至15題考查現代文知識，分值占28分。
二、命題特點
本套試題本著“突出能力，注重基礎，創新為魂”的命題原則。突出了語文學科是基礎的學科，工具學科，在堅持全面考察學生的語文知識、方法和語文思想的基礎上，積極探索試題的創新，試卷層次分明、難易有度，突出試題的探索和開放，整套試卷充分體現課改精神。
1、試題考查內容依據《課標》，體現基礎。
基本知識、基本技能、基本思想方法是培養和提高學生語文素養、發展實踐能力和創新精神的基礎，是學生進一步學習和發展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現語文學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助于考生較好地發揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的語文知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好語文的信心，又對今后面對中考的數學課堂教學起到良好的導向作用。
2、突出了對語文思想方法的考查。
語文思想方法是語文的精髓，是培養學生語文思維能力的重要環節。試題著重考查了基礎和對現代文的理解等。例如第7至15題，突出了對語文素養的考查，考生需要不斷地積累，是不難做出正確解答的。
3、試題背景具有現實，突出對學生語文應用意識，創新思維的考查。學習語文的最高境界就在于運用語文知識和思想去解決實際問題。如第5題、第6題等，其背景來源于學生所熟悉的生活
三、學生答題基本情況分析
（一）整體情況：
本次考試我鄉共有259人參考，最高分112分，最低分59分，總平均分為分，特優人數2人，特優率為％.優秀人數83人，優秀率32％,及格人數是243人，及格率是％.
�。ǘ⿲W生卷面分析題
第7、8、9、10、14、15題出現的錯誤率較高，這一部分是現代文知識的運用，說明學生理解能力較差；古詩文閱讀出現問題也較大，第18、19、20題錯誤較多，這些題對書本知識的考查，說明學生對基礎知識掌握的并不夠牢固，導致很多同學出錯；第4、5、6題考查了名著和材料知識并緊密聯系實際生活，部分學生對本題的閱讀理解不夠，導致分析問題不夠全面，做出來的同學很少。從整體來看，學生失分的原因是理解能力較低；粗心大意或者學習習慣不好；審題不夠細致；語言運用能力、理論聯系實際能力比較薄弱。
�。ㄈ┛傮w失分原因
1、部分學生語文基礎沒有掌握。
2、大部分學生綜合運用語文知識與思想方法解決問題的能力有待進一步提高。
3、大部分學生閱讀理解能力較差，失分多。
4、部分考生語言表達能力較差，錯誤失分較多。
5、部分考生答題不規范，需要注意的細節沒有把握好。
6、部分考生沒有答題技巧和方法，時間上把握不好，后面的題很多沒有來的及做。
四、教學中存在的不足
1、基本技能不過關，這主要反映在基礎知識上。
2、審題不清，讀題不細。比較突出的表現在填空題第10題和第14題。
3、沒有養成良好的解題習慣。比較典型的第8、15題。書寫過程有些混亂。
4、語言能力薄弱。閱讀能力需進一步提高，基本語文思想需加強。如試卷的第5、6、9題，很大程度上考察了學生的.表達能力和理解能力。
五、教學改進措施
1、加強新課標的學習，更新教學觀念，重視學生知識的獲得過程。教學中讓學生通過閱讀、積累、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。進而達到舉一反三、靈活應用的水平。
2、教學中注重創設問題情境，提高學生解決問題的策略意識。讓學生適當關注生活中的語文問題，接觸一些開放問題，改變語文教學過于追求“最優化”的狀況，留給學生充分的思維空間和情感發展空間，鼓勵和培養學生的創新精神、創新意識。注重引導學生從不同角度去思考問題，充分發表自己的見解。
3、應加強學生的日常習慣養成教育，培養學生良好的學習習慣和學習態度。注重培養學生審題意識，培養學生良好的解題習慣。
4、堅持“先學后教”的小組教學模式，課堂上必須精講、少講甚至不講，徹底改變以前的“滿堂灌”。
5、加強小組合作學習的意識，加強對優等生的培優工作，對學困生的基礎知識的鞏固。
6、在答題技巧上要讓學生逐漸訓練成“敬畏之心，一氣呵成”的答題習慣。
7、注重強調學生的答題規范程度，養成良好的答題習慣，減少不必要的失分。
學生考試反思11
各位領導，老師，同學們：
大家上午好，我是xxx，今天我國旗下講話的題目是：在反思中追求卓越
期中考試已經告一段落，定是幾家歡喜幾家愁，但無論成績好壞，我們都需要反思。首先問自己三個問題：第一，考前我是否付出努力了？第二，考試過程中我是否盡力了？第三，我還有多少提升空間？如果答案是肯定的，那么恭喜你，離下一次成功又近了一步�？墒俏覀兌裁词钦嬲姆此紗�？我們常常在被反思中前行，看似剖析了自己卻遠沒達到激勵自我的程度。
在我看來，一個好的反思是對學習的深入分析，傳遞的是一種價值理念，并且這背后都有較強的信念支撐，而這信念的來源就是良好的心態。因為反思并不只是一味地找問題，而是在尋找不足的同時發現自身的閃光點。一蹶不振或是洋洋得意都是極端的'、不可取的心態，失敗了就尋找原因，成功了就總結經驗，這都是在為下一次成功奠定基石，所以記住一句話：良好的心態是你面對任何絕境的最有力的武器。
當然，反思的最重要的步驟就是依據反思所得的實際情況，制定個人獨特的學習計劃。清楚自己最缺什么，最先應該做什么，把每天可利用的時間細致安排好，才能避免混亂，從而真正達到高效學習的目的。
最后也是最重要的一點：Action speaks louder than words .行動永遠比空談更重要。我們常常在一次的考試失敗后期待下一次的成功，卻很少為之付出努力，那么這樣虛空的幻想終究只是幻想，把深刻的反思作為拼搏的指路燈，踏踏實實、堅持不懈，日積月累，終有一天在不知不覺中你已經超越了別人，甚至超越了自我。
總而言之，經常反思自己，總結精彩之處，尋找遺憾片段，正確定位自己，集中精力突破難點，那么成功終會向你招手。
學生考試反思12
時間像白駒過隙，眨眼間緊張的段考已經過去了，可是這次的考試結果卻令我非常不滿意。
我的成績就像一場大暴雨，嘩嘩的直線下降。語文一向是所有科目中我認為最不理想的，雖然沒一點粗心的地方，可是課外閱讀題目回答的不是非常全面所以不能拿完分。這說明每次上課我沒認真聽講，知識沒理解透徹。還有作文，作文一向是我的弱項，可以說一點都不會寫，這次也不例外，所以我以后要多看作文書加強寫作水平。
說起數學這次真的是考的太差了。從小學到中學教我的數學老師都說我不是不會做而是太粗心，所以這次我做每一道題目都非常細心，一道計算題我在草稿紙上算了三四次，在試卷上又算了一次，自己卻還洋洋得意還以為考的不錯，但還是有題目因為粗心犯了寫錯單位的.低級錯誤而被扣分。也許是意外，也許是沒掌握好數學知識；也許是其他原因吧。94分，對于一向數學成績比較好的我是一種能力的否定、粗心馬虎的印證。試卷上那一個又一個鮮紅的叉如千萬把刀刺著我的心，一刀又一刀，非常痛非常痛。不明白，同樣的試卷，別人能考110，120分，我卻不能。說明我對這些知識領會不深，心煩意燥、馬馬虎虎使白試卷上畫上了紅叉。
外語是我的弱項，每次都是它拉我的后腿，這次也不例外。每節課我都認真聽了，每個知識點我都懂了，可是學了后面的卻忘了前面的。這就說明我沒認真復習，所以每次考試都考不好。
生物、地理是這個學期會考的科目，可是這次卻也考得不是非常理想，知識也有一些沒記牢。
物理是這幾個科目中下滑比較厲害的科目，以前還對物理比較感興趣，隨著內容越來越難，有一些知識沒聽懂，所以每次聽課都不是非常認真，因此這次考試從以前的八十幾分降到了六十幾分。
這次考試之后我發現自己在學習的過程中有非常多缺點：一是自己太粗心，這次考試的所有科目都因粗心而失分；二是自己的學習態度不夠端正，上課沒認真聽講，該背的內容沒背熟，理解知識不夠透徹。這些都是我應該吸收的教訓�。�
我要加倍努力，下次考出好成績。相信自己：我能行！
學生考試反思13
新的《語文課程標準》明確規定了義務教育階段語文課程的總目標和四個學段的分目標，并從情感與態度、過程與方法、知識與技能三個方面進行了闡述。由此我們嘗試從三個方面對十一冊語文期末考試質量做分析。
一、知識與技能
(一)成績概況
由小學教研室命題的試卷側重考查學生的基礎知識與基本技能，也兼顧了過程與方法、情感、態度、價值觀的考查。考試成績統計如下：xxxx。
(二)各板塊分析
整張試卷分為識字寫字、積累·閱讀、語文實踐和作文四個板塊�，F逐個板塊分析如下：
1、識字寫字
試題包括看拼音寫詞語(寫在田字格里)、把詞語補充完整和改正下列句子中的別字三個題型。從卷面看，學生識字掌握較好，正確率在92%以上。
需要指出的是：寫字還是比較薄弱的，字寫得不規范，字跡潦草，卷面不整潔，多用涂改液的試卷不在少數。
2、積累·閱讀
試題包括詞語配搭、寫出含有“思考”意思的詞語、默寫、填空、寫出文言句子的意思和讀短文做作業等題型。
從卷面看，積累部分做得較好，默寫、填空很少失分，失分較多的是要求學生寫出不少于六個含有“思考”意思的詞語。此題課本和期末練習中沒有出現，全憑學生平時個體的積累，不少同學寫不出6個。究其原因，一是詞匯量積累不夠，二是受思維定勢影響，一看到“思考”就想到必須寫雙音節的詞，或“思”字打頭的詞語，因而一時想不出6個。
考查閱讀能力的共有3個小題，一是寫反義詞，二是用提問題的方法理解句子含著的意思（或表達方法），三是體會文章的道理。從整體上看，此題得分率大致在40％左右。不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。
(三)語文實踐
題目是給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話，多數同學能根據題目的要求寫，但能做到情真意切打動人的不多。
(四)作文
考查形式是命題作文《我的一次感動》，從學生作文來看，以寫事的居多，能寫出使自己感動的某件事。但能寫出自己在某個場景中的感動，或面對某種景色所受的感動非常少，可見學生思路還不夠開闊。事情敘述還清楚，但能寫出自己的感受的不多。對如何表達自己的感受，學生還未真正掌握。
綜上分析，學生基礎知識掌握較好，基本技能(讀寫技能)掌握較差。
二、過程與方法
第九題(讀短文做作業)第2題“讀帶橫線的句子，自己提一個問題，自己回答問題”，意在考查學生提出問題和解決問題的能力，體會句子里含著的意思的能力。從此題的作答過程中，可以看出學生的閱讀過程與方法。一是問題范圍的確定，在哪個范圍內提問題，這是提問題時要把握的一個思路，題目要求是“讀帶橫線的句子”，可見，問題只能就這一帶橫線的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是問題深度的把握，讀句子，回答問題，當然是用這種方法體會句子含著的意思或所運用的表達方法，而不僅僅是字面意思。從卷面看，有這幾種情況，一是從理解字面意思的角度提問，還可以分字面的主要意思和次要意思；二是從理解句子里含著的意思或表達方法提問。從卷面看，能就帶橫線的句子提問題的約70％左右，就字面意思提問的近60％，就句子里含著的意思提問的40％左右，能就句子的表達方法提問的4％左右。
必須指出，學生的閱讀過程與方法同學生成績是正相關的，能就劃線的句子提問，就句子含義或表達方法提問，得分率就高，否則失分嚴重。
三、情感、態度、價值觀
用一張卷考查學生的情感、態度、價值觀，現在還缺乏可操作辦法。但在某種程度上從卷面分析學生學習語文的情感、態度，還是可以嘗試的。
學生識字掌握較好，寫字較差，可見學生對識字是重視的，對寫字就不那么重視，究其原因，一是可能認為識字重要，寫字漂亮與否就不那么重要，能讓人看懂就可以了。積累部分學生也掌握較好，說明學生對讀與背是重視的，是下了一番苦工的，從作文看，學生對作文與生活的聯系是有較明確的認識，所選擇的`事例都是自己感動過的也會使別人感動的。從“給母親或父親寫幾句表示感恩和祝福的話”的答題情況看，學生的人文素養有所提升，孝心感人。
四、反思與建議
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續重視識字和積累，在十二冊教學與復習中要采用分散與集中的辦法，檢查學生對2500個常用字的掌握程度，要鼓勵學生背大段的課文，整的課文。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，老師要根據教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
3、習作教學要在文從字順上即“通順”上下功夫，面上的要求，絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”，“通順”，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受。十二冊安排的6次作文，后4次帶有復習的意思，在復習的基礎上提高，應先復習后作文。
4、要充分發揮學生學習的積極性和主動性。
20xx年春季教學時間短，教學任務重，更要充分發揮學生的學習積極性和主動性，一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，二是課外學生能主動讀書、主動積累，完成作業和擴展學習。
本屆畢業教學質量將受到更為嚴格的檢驗，讓我們提高教學質量，使我們學校的生命線得到更牢固的保障。
學生考試反思14
期末，在我眼里是一個恐怖的詞語，帶將代表著分數的天下，代表著這個學期的結束，還代表這個學期的你的學習情況如何。原本以為期末離這個學期的結束，還很遠很遠，沒想到啊，如今一眨眼，期末已悄悄來到我們的身邊。
期末，顧名思義，要開始殘忍的“人間煉獄，魔鬼訓練”——復習了。但是復習固然重要，可我們該怎樣利用時間，來好好復習呢？
如果是我的話，我先會搞明白，怎樣復習語文、數學、英語。
語文，應該分項復習：
1、基礎知識的復習在怎樣的情況下怎樣正確的使用；
2、一到八單元所需要背誦的課文或段落；
3、重新回顧一遍本學期學過的生字新詞；
4、進行本學期的古詩文的默寫；
5、復習一到八單元所考過練習卷的錯題以及不會做的題目。等到以上這些內容全部完成并且是保質保量的完成之后，最后做一套期末模擬訓練，語文這一塊主科就翻過去了。
數學，是一門厲害的主科，如果數學不學好的話，那么等到初中、高中的時候，一些與數學掛鉤的理科，成績就好不到哪里去了。怎么樣復習，也得和語文一樣分塊進行，慢慢來。
1、把課本上的重要的公式、內容理解透徹，方便以后做題，能夠舉一反三；
2、曾經做過的錯題（課堂作業本上、練習卷上、每天做的小練習卷上……），抄到自己的本子上，再做一遍；
3、不懂得題目要及時問老師，明白之后再找類似題目做一做。最后將所有的.內容記住，并且明白以后，做一張練習，測驗測驗。
英語雖然看以來很難學，但是只要你有耐心，有毅力，你就能有很高的成績。
1、每天聽讀一個單元的內容，反復聽讀；
2、將老師所要求的四會（聽、說、讀、寫）單詞和句子，在家長的幫助下進行一遍；
3、每單元里的Let’take（兩篇），每天一單元進行默寫，默到全對為止；
4、音標部分是最難的，也是最簡單的，每天復習一個單元的元音和輔音，并且自己試著找一找，說一說，舉幾個類似的例子。5、將練習卷的錯題抄一遍，做一遍（當然了，聽力部分沒有材料就不用了，雖然聽力部分，礙于沒有材料，不能進行錯題重做，但是在考試中還是要認真聽老師的內容，不要走神。）
最后，一張練習，英語這門主課，搞定！
只要每天一條一條的進行復習，那么在不日后的期末大考中，一定能旗開得勝，擁有一個只屬于你的獨一無二的完美分數。
學生考試反思15
半個學期一轉眼過去了，期中考試也順利結束了，看著學生的成績，讓我看到了自我和學生的付出有了一些回報，同時，也看到了和平行班級之間的差距，我更感到了壓力之大！針對學生各方面的掌握情景，我做了以下分析及教學反思：
一、期中試卷分析
基礎知識部分，總體上說，這一部分我們平常訓練的很多，題型都不陌生，盡管如此，還是出現了一些不該有的錯誤！課外閱讀，失分相對教多，這也帶給我深深的思考：如何讓學生更細心些？習作部分，一方面是學生的謀布局有待于加強，另一方面是學生的書寫需要我繼續指導好，字寫端正了，寫認真了，我想不僅僅是習作分能提高，更重要的是學生對待任何事情都會認真！
二、教學反思
審視學生的答題情景，回想這半個學期以來他們在各方面的表現以及自我在教學中存在的問題，今后將從以下幾個方面入手改善：
1、細化自我的工作，端正學生的態度
我想在以后的教育教學中，如何建立一套科學的激勵機制，讓學生的學習狀態由被壓轉為自主學習，是擺在我面前的一大難題！
2、繼續加大力度培養學生的學習習慣
良好的習慣成就好人生，我發現我班的學生和別的班級學生比較起來，缺少細心，不注重細節，比較浮躁，所以，加大力度培養學生的學習習慣很重要。
3、興趣先導，注重積累。對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣，在教學中繼續加強對學生進行基礎知識的傳授與訓練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習面批面改！
4、關注“后進生”，消除他們學習上的畏難心理，課堂上多給他們機會，平時給他們一份關愛，想盡一切辦法減少“后進生”。經過輔導，我發現他們也有較強的求知欲，只是沒有科學的方法，使得他們的基礎很差，他們也很努力，應對他們，僅有反復練習，為他們找小教師抓緊輔導！應對他們的.每一點細微的提高，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為教師不能對他們散失信心！
期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現的問題找到相應的解決措施，同時繼續以激發學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下進行享受學習給他們帶來的歡樂，為以后的學習奠定良好的基礎。
學生考試反思16
首先，你要分析這次退步的科目，例如語文：選擇或閱讀或古文或作文那些扣了分，每門課按照題型分析，哪些是不該錯，哪些是不會做；并且一一對應附上這些錯題所考到的.知識點。
其次，分析最近一段時間的在校學習生活狀況，是否按時完成作業，是否獨立完成，上課聽講情況，睡眠狀況，與班級同學相處情況等，指出你在學習上遇到的問題，例如又不會做的題目不敢向老師提問等。
然后，針對自己情況，分期制定未來學習計劃，例如一個月內達成什么目標，下一次考試如何。
如果不會制定，或無法找出自身問題所在，誠懇請求老師幫忙。
最后，表達自己對這次考試敢想，再寫幾句對自己的寄語，即可完成。
學生考試反思17
我省20xx年中考于昨日拉開帷幕，語文作為第一場開考學科引起了廣泛關注，相較于往年中考語文試題，今年的語文試卷有什么值得研究與注意的地方呢?
首先，今年的語文試卷在結構上與往年一致，分為語文積累與綜合運用、閱讀和寫作三大板塊(另有卷面書寫5分)，分別對學生識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價這五個層次的能力進行了難易不同的考查。語文積累與綜合運用板塊中的古詩文名句默寫依然以“8選6加4”的形式出現，小語段閱讀、名著知識、綜合性學習與口語交際中考查的內容及形式也與往年相似。閱讀板塊里現代文閱讀部分考查說明文及散文，符合議論文與說明文隔年一考并與記敘文搭配的慣例;文言文則考查了近11年未考的大熱門《陋室銘》。“重頭戲”作文板塊給出了命題作文“這就是我的承諾”，強調“結合自己的生活體驗”，題材定位在貼近考生生活實際的`層面(題目中多含有“我”或“我們”)，確保每個考生有事可敘，有理可析，有情可抒。
綜上所述，20xx年中考語文試題堅持了“穩中有變，變中求穩”的原則，打響了20xx年安徽中考第一槍，認真細心、基礎扎實的同學一定能取得中考的開門紅!
學生考試反思18
本次語文考試涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面�，F對本學期五年級期末試卷及考試情況做如下分析：
一、試卷基本情況
本次期末考試，語文試卷從字詞、語句、閱讀、寫作四方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。內容結構穩中求變，穩中求新。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續性、繼承性和創新性。有拼音的考察，生字的掌握。學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是研究的重點。寫作也體現了新課標的新理念，內容廣，不完全限定學生，可最大限度的為發揮學生最好水平，同時還讓學生學習審題，很符合小學高年級學生特點。
總而言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如概括主要內容的能力、理解詞語和短文的能力、表達能力等。題量適當，題型豐富，是能較為全面的檢查學生語文素質的一份優秀試卷。
二、檢測概況介紹
本次本班檢測參考人數24人，其中總分為20xx.5分，均分為85.77分，優良率為83.33℅℅，及格率為91.67℅℅.60分以下的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。
三、學生完成情況
試卷考查的主要內容有：1、字詞，試卷中要考查的字音、字詞、詞語拼盤，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。本班學生，大部分都能正確答對。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固，答題時出現判斷的錯誤。
2、語句
這部分的句子、明辨是非學生完成得較好。古詩學生完成得不夠理想，因為這部分既考查了本期的學習內容又考查了上學期的學習內容。學生對本期的學習的內容都能夠正確的填寫，對上學期的知識點有部分同學不能正確的填寫，由此我們可以看出學生學得不夠牢固。
3、閱讀
閱讀試題包括寫反義詞、聯系上下文理解語句、寫出自己的疑惑、寫對話練練口語交際能力等題型。 從卷面看，寫反義詞、口語交際做得較好。聯系上下文理解語句，從整體上看，此題得分率大致在70％左右。主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。
4、作文
從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創新意識；二是內容豐富多彩，語句優美流暢；三是中心明確，結構比較完整 。但學生在考場作文中反應出來的一些
問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規范，字跡潦草，錯別字多。
四、對今后教學的幾點看法
1、重視字詞教學 ，夯實語文基礎
字詞教學是語文教學的.重要內容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？
要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力，引導個性閱讀
從抽樣調查的結果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。
我想：在閱讀教學中，教師要充分認識自讀自悟對于培養和
提高學生閱讀能力的極端重要性。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才能獲得個人的理解、體驗和感受。
3、激發習作興趣，抒發真情實感
學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養學生的寫作能力，要采取多種方法，激發學生的寫作興趣，使學生不斷獲得寫作的動力。
一篇好的文章，真實感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實感這個前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實的才能打動自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實。作文教學要多點自由、開放，少一些束縛、限制，使學生在內容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。
總之，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。
學生考試反思19
前幾天我們進行了理綜的考試，今天考試結果就出來了，果不其然結果讓我非常不滿意，其實我的理綜成績本來就不是很好，因為我更像是一個文科生，但是沒有辦法，身為初中學生的我，這9門課都要好好的學習，所以理綜是我逃不掉的，但是我真的很沒有學習理科的潛質，所以我的理綜成績一直都不是很好，這一次考試我也沒有發揮出很好的水平。
不能說我理綜哪一門最不好吧，其實我的理綜都挺不好的，在化學里面我總是不愿意去背一些公式，可能是我對化學本來就缺少一些興趣和愛好吧，我更樂意于去背一些歷史的知識，但是卻不想去背化學的公式，我的化學老師對此也是非常的苦惱，總是把我叫出去談話，但是我覺得即使我想要耐下心來背化學公式，我還是背不下來，可能就是源自于我對化學的興趣和不怎么喜歡吧。而且化學真的非�？简炓粋�人的邏輯思維，我認為我就是一個邏輯思維不是很強的人，所以在做一些比較難的題目的時候，我都會選擇直接放棄，因為這些題目真的很不適合我，我有時候真的想了很久都想不出來，不僅耽誤時間，而且做的還是錯的，所以在以后的考試里，我要盡可能的憑自己的能力去選擇一些我可以做的題，把這些題目做好，不要去想那些難題了，不僅耽誤了時間，而且我的分數也并沒有得到很大的提高。
其次就是我的物理了，初中的物理更加的注重計算和一些對概念的`分析，我的物理雖然不是很差，但是也不好，首先是因為物理本來也不是一個很難的科目，而且更多的是簡單的計算，雖然說有時候我也會在簡單的計算上面出錯，但是至少比化學簡單那么一點，所以我這次物理也沒有考得很差，成績也一般般吧，但是也并沒有拖后腿。
生物的分值比較小，而且生物更多的是需要背誦的東西，我覺得初中的生物更加的偏文科，所以生物我考得還不錯，因為背東西也不是很多，考的也不是很難，所以我的生物也不是考得很差。
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