幼兒園小班音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案1

　　一、教學目標：

　　①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

　　②通過歌曲的游戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

　　③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

　　二、教學內容：

　　①學唱與表演《火車開啦》

　　②編創與活動《火車開啦》

　　三、教學過程：

　　同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這么多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什么聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

　　我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲范唱）看來坐在這列火車里的`小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來聽聽（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應該怎么走？（小組討論）**組來，你們準備去哪里？哦，其余的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還為火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。

幼兒園小班音樂教案2

　　目標：

　　1．嘗試模仿學習視頻中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2.感受眼隨音樂舞動身體的樂趣。

　　3．愿意和同伴共享活動空間。

　　準備：

　　從網絡上或幼兒舞蹈碟片中選取適合3～4歲幼兒模仿學習的幼兒舞蹈片段4～5個，保存于u盤中，并通過“超鏈接”的方式制作電腦PPT節目菜單，以便幼兒點擊相應圖標播放視頻。

　　玩法說明：

　　幼兒在教師的協助下用鼠標點擊PPT節目菜單，播放自己喜歡的舞蹈視頻，并跟隨視頻一起跳舞。

　　指導要點：

　　1．在活動初期，幼兒可能只觀看視頻，不跟隨視頻跳舞，教師要給幼兒時間充分欣賞、感受，當發現個別幼兒開始跟隨視頻學習舞蹈動作時，教師要及時表揚，并鼓勵其他幼兒也一起跳舞。

　　2．鼓勵幼兒大膽說出自己想要觀看、學習的舞蹈視頻，當幼兒因意見不同發生爭執時，教師可引導他們學習協商、輪流。

　　3。在交流、分享環節，可以邀請幾名當天參與該活動的幼兒在全班幼兒面前表演，給予他們展示的機會。

　　小貼士：

　　1.在制作PPT時，可在每個舞蹈視頻的圖標旁專門制作一個喇叭形圖標，點擊后可單獨播放音樂而不顯示視頻畫面。在幼兒通過反復學習熟悉了視頻中的舞蹈動作后，教師可引導幼兒只播放音樂，一是為了保護幼兒視力，二是有利于幼兒自由表現。

　　2．教師日常要注重收集一些適合3～4歲幼兒模仿學習的舞蹈視頻，要求時間短，動作簡單、重復。如，幼兒類綜藝節目中出現的簡短的'舞蹈，適合低幼觀看的動畫片(如《天線寶寶》)中主人公跳的舞蹈等。

　　3．可將收集的舞蹈視頻每4～5個制作成一組節目，每組節目時長是8～10分鐘，小班幼兒每次最多選擇兩組節目播放學習，即活動時間為15分鐘左右，以防止幼兒因長時間活動而出現興奮擴散的現象。

　　4．隨著幼兒能力的增強，教師可在鼠標左鍵上貼一個標記，以幫助幼兒明確點擊哪個鍵，從而實現自主點播。

幼兒園小班音樂教案3

　　小班音樂活動：

　　小手爬

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

　　2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

　　3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　幼兒已有合拍做動作的經驗。

　　活動過程：

　　一、復習律動《拍手點頭》

　　1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。

　　2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

　　二、教師示范。

　　1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

　　2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？

　　三、幼兒學做律動。

　　1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。

　　2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

　　4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

　　四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”

　　1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

　　2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

　　五、復習活動。

　　“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

　　教學反思

　　我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演欲望，從而體驗到小手爬的'樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最后的互動環節，由于我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班音樂教案4

　　活動前評析

　　音樂是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂的不同理解，在充分尊重、信任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動的開展游戲，我在音樂游戲中盡量做到多觀察，少干預。多放手，少包辦。多鼓勵，少指責。多采用和幼兒交流的形式，師幼互動。在音樂游戲<開始和停止>時,我會根據音樂活動的需要，不斷變化自己的行為和角色，使幼兒在感受、理解音樂時,我是引導者。在活動過程中我會更多地和幼兒一起唱，一起跳成為參與者。在幼兒表現其創造成果，表演時我則是欣賞者和支持者。

　　活動目標

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個

　　活動過程

　　一、律動《去郊游》

　　師：小朋友們，春天來了，讓我們一起開上小汽車，去郊游了。

　　二、談話：

　　通過談話啟發幼兒發現生活中的“開始和停止”的事件。

　　1、師：小朋友坐過車嗎?當司機叔叔看到綠燈時怎么辦?看到紅燈呢?(強調遇到紅燈立刻停止)

　　2、師：媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機要怎么才能轉起來呢?怎樣才能停止呢?

　　3、師：我們小朋友平時最愛聽音樂了(出示錄音機)，怎樣才能聽到音樂?當我們按下開始鍵，錄音機就會播放出好聽的.音樂，我們再按下停止鍵時，音樂就會馬上停下來，讓我們來試一下好嗎?

　　4、師：那你還發現生活中有什么能夠突然間開始，然后又立刻停下來呢?幼兒討論：如電燈、門、洗手的水龍頭等。

　　三、感受音樂

　　1、聽《開始和停止》的音樂，引導幼兒發現音樂反復開始和突然停止的音樂特點。

　　2、師：今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，一會兒我們聽音樂的時候要仔細、認真地聽，

　　3、師：這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

　　4、師：對，這首曲子表現的就是我們剛才所說過的，好像司機叔叔開著車遇到紅燈停下來，看到綠燈向前進，遇到紅燈又停下來，等到綠燈亮的時候又向前進，這首曲子還可以玩許多游戲，讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

　　四、表現音樂

　　1、小手伸伸

　　2、師：聽著這有趣的音樂，小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了，小人偶最聽小朋友們的話了，你們讓它跳舞，它就跳舞。小朋友讓它停，小人偶就會停止。小朋友們可以試一試。

　　你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住，音樂停止，你們的動作要馬上停止，并且不能發出聲音，擺出一個漂亮的POSS，我要看看哪個小朋友表演的最好，小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

　　(強調音樂停止，動作馬上停下來)

　　3、幼兒創造表演

　　剛才老師發現有一個小朋友表演的非常認真，做出了許多漂亮的動作，老師要請他來當小老師，讓我們一起和她跳起來吧

　　4、開汽車游戲

　　引導幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號開車和停車。

　　小朋友跳的真棒，小朋友們看，老師手里有什么?

　　這就是我們的紅綠燈，紅燈亮了，我們該怎樣做的，綠燈亮了，我們又會怎么做呢?音樂開始時，就好像綠燈亮了。音樂停止時就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲，看看哪個小朋友能遵守交通規則，好，請每個小朋友開上自己的小汽車，我們出發了。

　　活動反思：

　　小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的準備和指導。通過老師的一些引導，用身體動作、表情來表達對音樂的理解。

　　音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細聽，聽音樂的開始、音樂的進行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應，再用耳朵聽到的去指揮身體運動，從而讓孩子們學會了聽音樂信號指揮身體運動的好習慣!這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標我已達到，孩子們很享受。

幼兒園小班音樂教案5

　　活動目標：

　　1.初步熟悉音樂旋律，在兩段音樂中做出不同的動作和反應。

　　2.能積極的參與創編躲藏、躲雨的動作，有初步的創新和與眾不同的意識。

　　3.通過語言提示和師幼互動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過的《蟲蟲飛》音樂、打雷、下雨聲。

　　活動過程：

　　一、創設情境,導入活動。

　　1.初步欣賞，感知旋律，激發興趣。

　　師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發吧。

　　2.設疑懸念，鼓勵幼兒大膽猜測故事中的游戲情節。

　　在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來了，他們揉揉眼睛，洗洗臉，拍拍翅膀，準備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來飛去，好開心呀。

　　蟲寶寶們，你們來猜猜看，他們之間發生了什么有趣的事情呢？

　　二、感知體驗，探索蟲蟲飛的游戲情節和規則。

　　1.整體感知第一段音樂，自主創編與蟲媽媽玩時的躲藏動作。

　　探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節，提醒幼兒利用自己創編的`躲藏動作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發現。

　　2.感知第二段音樂，“下雨，打雷”聲，自主創編躲雨動作并保持不動。

　　師：蟲寶寶們，發生了什么事情呀？那我們該怎么躲雨呢？用什么動作呢？

　　（1）.請幼兒自主創編躲雨動作。

　　（2）.提醒幼兒躲雨時應該禁止不動，保持靜止的躲雨動作。

　　三、音樂表現，整體感知音樂，完整游戲。

　　1.站在位子前面，隨音樂做動作游戲。

　　2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗動靜交替，空間變換的游戲。

　　3.角色變換游戲，請個別幼兒上來做成媽媽，帶領蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。

　　四、隨音樂結束活動。

　　師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。

幼兒園小班音樂教案6

　　《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動《小兔和狼》前，我認真揣摩教材，根據小班孩子的年齡特點，在活動前先豐富幼兒的經驗，并為活動做了教具以及各方面的準備工作，一節活動進行下來，感覺基本達到我想要的教學效果。下面我就說說我這節活動的收獲和感受：

　　一、激發幼兒的表現欲

　　為了激發幼兒的表現欲，活動一開始，我就以兔媽媽的身份帶幼兒到森林里玩，自然地進入教室，通過音樂律動作為本次活動的開場導入，幼兒在《兔子舞》的音樂中模仿小兔子跳到草地上，這個環節在無形中激發了幼兒的學習興趣，為接下來模仿小兔子和大灰狼打下了基礎。

　　二、音樂活動要符合幼兒的年齡特點和實際水平

　　小班的幼兒比較喜歡模仿，本次音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時候動作發展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優美的.動作來表現小兔子和大灰狼，而是將重點放在音樂上。首先欣賞a段音樂，分辨出音樂中的動物客人是小兔子，然后進行簡單模仿；再欣賞b段音樂，發現跟第一段音樂不一樣，b段音樂是大灰狼，然后才進行完整游戲。我采用了循序漸進的教學法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動參與的熱度，幼兒不會以太簡單而感到枯燥乏味，也不會以太復雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會感到親切，易學、易掌握，有了成功感，他們以后進行活動時，也會情緒歡樂，學習積極性高，興趣濃厚。

　　三、利用多種形式為音樂游戲做鋪墊

　　要上好一節好的音樂游戲課，還需要很多的準備工作做鋪墊。比如本次活動中，我為幼兒創設了一個較好的游戲環境，布置了草地、房子、大樹等等，使得幼兒很容易就進入了角色，在完整游戲時，孩子們完全沉浸在情境中，樂于聽音樂玩游戲，在大灰狼音樂出來時，很快的找地方藏了起來。

　　四、及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來

　　表揚是激發幼兒表現自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會到活動的樂趣。在第一次播放a段音樂時，很多孩子還不一下子都聽出音樂中藏著的動物客人是小兔子，許多小朋友都回答了“小貓、小雞、小鴨”等等，甚至還有幼兒回答了“獅子、老虎”，，在這里，我采用了鼓勵的方式，請幼兒“在想一些、“仔細的聽一聽”，揭曉答案后再用表揚的方式鼓勵幼兒“猜一猜小兔子在干什么”。

　　本次活動仍有很多不足之處。在幼兒欣賞a段音樂后，我沒有請幼兒嘗試自己模仿小兔子，而是在老師帶領下模仿，這就局限了幼兒的思維，沒有給幼兒一個獨立思考的空間；并且在第一次游戲時，有的小兔子因為沒有藏好或是動了而被大灰狼抓住，我沒有跟幼兒強調這一后果，所以小朋友們在第二次玩游戲時，沒有重視會被大灰狼抓住；另外，第二次游戲時，我只請了一個幼兒來做大灰狼，幼兒的參與性不足，應該要多請幾個小朋友來做大灰狼，使幼兒充分體驗到兩段音樂的不同。總體來說，活動目標達成還是較好。

幼兒園小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

　　2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　活動準備：

　　1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的`情景。

　　2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。

　　活動過程：

　　1.發聲練習。

　　2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。

　　3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　4.學唱歌曲。

　　(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。

　　(2)鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂節奏做相應的動作。

　　(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。

　　5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。

　　兒歌：

　　一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。

　　教學反思

　　此次備課比較充分，對游戲環節交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。

　　此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！

幼兒園小班音樂教案8

　　【活動目標】

　　1、知道在音樂A段小狐貍轉身和B段音樂小狐貍撓癢癢的地方控制住自己的身體保持不動并能創編各種造型。

　　2、能夠遷移日常生活中的經驗創編不同的動作造型。

　　3、體驗和小朋友們一起游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　音樂《檳果》。

　　【活動過程】

　　一、幼兒熟悉音樂

　　1、幼兒跟隨老師用點頭、拍手的方式熟悉音樂的第一部分。

　　2、講述故事：《狐貍和石頭》

　　森林里住著很多的小動物，小動物們可喜歡在一起做游戲了。一天，小動物們正在玩著，忽然看見好朋友小狐貍在散步，小動物們想，來和小狐貍玩一個捉迷藏的游戲吧，先別告訴他。結果，小狐貍在前面走，小動物們悄悄的跟在后面，等小狐貍一轉身。小動物們就變成各種各樣的大石頭。

　　二、學習音樂游戲《狐貍和石頭》。

　　1、自由創編大石頭動作。

　　嘗試在自己的座位上做大石頭造型。

　　創編更多的大石頭造型。

　　和同伴合作創編大石頭造型。

　　2、練習樂曲的第二部分“撓癢癢”動作。

　　3、完整游戲一遍。

　　三、結束部分：多種形式復習游戲。

　　教學反思

　　在本次的音樂評優課活動中，我選擇的是小班音樂游戲《狐貍和石頭》。這次的音樂游戲符合幼兒的年齡特點，孩子在活動中積極性也比較高，玩的很開心。活動以故事導入，吸引了幼兒的注意力。緊接著讓幼兒聽音樂變造型，在這環節中我覺得幼兒聽音樂的次數不夠多，導致在游戲過程中很多幼兒沒有很完整的跟著小狐貍走路。在帶領幼兒正式游戲時，我可以手上拿一只狐貍老師面對這小朋友，手上的.狐貍背對著小朋友。這樣就可以觀察到每一個幼兒。

　　通過這次的評優課活動，老師們提出了很多寶貴的意見，也讓我從中學到了很多的專業知識，感受了很多，認識了自己的一些不足。在以后的工作學習中，我一定會更加努力，多向有經驗的老師請教學習。

幼兒園小班音樂教案9

　　音樂，幾乎無人不愛。聽音樂不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。

　　記得曾經有人說過“音樂是天使在唱歌”，也有人說“學音樂的孩子不會變壞”......其實音樂的好處遠遠不止這些，它就像一個大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時候，無法完全領略，但隨著成長，他會發現，這些東西值得用一生的時間來慢慢領略、享受。

　　音樂游戲是讓兒童在游戲中學習音樂，感受音樂的流動、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時根據音樂的變化作出反應，在游戲中學會聽辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂的基本要素，訓練了聽覺、視覺和運動覺，從而達到音樂學習的目的。

　　音樂游戲除了 具有“音樂性”這一主要特點外，還應具有自然性、趣味性、創造性等游戲的共同特點。本文為大家介紹一個適合幼兒園小班音樂游戲優質課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！

　　活動目標：

　　1.感受紙條在空中飛舞的姿態。

　　2. 用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　三、活動準備音樂

　　《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動場地

　　四、活動的重點:

　　能夠讓幼兒跟著音樂來和紙條一起跳舞難點:引發幼兒的想象，啟發幼兒用多種方法讓紙條動起來，跳起舞來

　　五、活動過程

　　1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來打氣，變成一個大氣球，--"大氣球，小氣球"這個游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）

　　2.和紙條跳起舞--紙條來到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開心，它也很想和我們一起來做游戲來跳舞。

　　--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時讓幼兒感受一下紙條在風中跳舞的姿態--你看紙條長長的，軟軟的，漂亮嗎？那誰愿意和紙條做朋友呢？

　　--誰愿意帶著紙條讓紙條的'舞跳的更好看呢？

　　--教師給幼兒發放紙條（在發放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來呢？（讓搖動手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動作交給別的幼兒，讓大家一起來學學，并請幼兒觀察紙條舞動的線條。

　　--教師也可以引導幼兒做一些舞動的方法，可以是有節奏的抖動紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著音樂來好嗎？

　　--教師播放音樂，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂節奏的伴隨下舞動紙條（教師在舞動紙條的時候可以引導幼兒橫著甩，豎著甩，轉圈舞動，或者加上剛剛幼兒自己想象的動作）--下面請小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動作在跟著老師一起來跳跳學學，看看那個小朋友跳的最好，學得最好？

　　--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動作，編成一個簡單的小律動，一起跟著老師來學學跳跳。

　　--小朋友學得真好，那現在我們跟著音樂帶著紙條快樂的來跳舞吧--教師播放音樂，組織幼兒學這個簡單的律動音樂游戲--在跳著這個律動中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動作充分表現對樂曲的感受。

　　--在音樂游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂的節奏，音樂慢的時候我們就讓紙條跳的慢一點，音樂快一點的時候就讓紙條跳的快一點。

　　4、活動延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來跳彩條舞好嗎？

幼兒園小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：

　　小動物頭飾、音樂

　　活動過程：

　　一、誰來了

　　價值取向：了解小動物的叫聲，嘗試學小動物的叫聲。

　　1、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？（公雞）我們和公雞打招呼吧。（引導幼兒用好聽的話來打招呼）

　　公雞是怎么和我們打招呼的？（喔--喔）我們一起來學一學。

　　2、誰來了呀？你是怎么知道的.？小羊是怎么和我們打招呼的？我們來學一學。

　　3、走路靜悄悄，愛吃魚，是誰？（小貓）我們也有禮貌地和小貓打招呼吧。小貓怎么和我們打招呼的？我們也來學一學吧。

　　二、學唱歌曲

　　價值分析：學唱歌曲，愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的快樂。

　　（三個動物朋友來到我們班級了，他們想和我們一起做游戲。一起來唱歌。那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！）

　　1、（播放音樂）你聽到小動物怎么唱的？（鼓勵幼兒隨便唱）

　　2、教師示范唱一遍，引導幼兒一起念歌詞。

　　3、小朋友也來和小動物一起唱歌。

　　4、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演

　　5、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

　　三、延伸活動

　　1、還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的？……

　　2、那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

幼兒園小班音樂教案11

　　【活動目標】

　　1、充分體驗集體游戲的快樂。

　　2、積極參與游戲，跟隨音樂大膽地表演動作。

　　3、用自然連貫的聲音演唱歌曲，并嘗試動作創編。

　　4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　【重難點分析】

　　重點：能夠熟練地進行游戲。

　　難點：扮演的角色和動作要一致，按節奏做動作。

　　【活動準備】

　　物質準備：音樂光盤《小花貓和小耗子》《小老鼠，上燈臺》；小貓、老鼠的頭飾若干。

　　知識準備：聽過并會唱《小老鼠上燈臺》。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　幼兒圍坐成圓圈，進行發聲練習《我愛我的小貓》。

　　二、展開。

　　1、出示手偶小貓和小老鼠，激發幼兒興趣，請幼兒欣賞手偶表演《小花貓和小耗子》。

　　師：小朋友們，今天我來給你們表演一個節目吧，名字叫《小花貓和小耗子》教師操作手偶小貓、小老鼠，邊做動作邊范唱歌曲一遍。

　　2、理解歌詞，學唱歌曲。

　　（1）請幼兒聽錄音欣賞歌曲1—2遍，學唱歌曲。

　　（2）引導幼兒跟隨教師打節奏學歌詞，在理解歌詞內容的基礎上，嘗試添加相應的動作。

　　3、學習玩法，幼兒游戲。

　　（1）引導幼兒在學會歌曲的基礎上隨音樂做動作。

　　（2）教師講解游戲玩法及規則，幼兒分角色戴頭飾跟隨音樂反復進行游戲，體驗集體游戲的愉悅感。

　　4、教師評價，鼓勵幼兒積極參與游戲，使幼兒充分體驗集體游戲的快樂。

　　5、請幼兒分組進行游戲，按節奏做動作。

　　三、結束。

　　在游戲中結束活動。

　　反思：

　　《小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲采用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反復使用增加了歌曲活潑的情趣。

　　對于這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈臺》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。

　　1、體驗感知法

　　因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接著我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便于后面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。

　　2、合作學習法

　　通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。

　　3、新課教授

　　先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然后再出事整首歌曲的歌譜，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕松愉悅的`氛圍。

　　4、加入樂器

　　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。

　　5、拓展

　　在歌曲最后為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。

　　本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今后的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。

幼兒園小班音樂教案12

　　1、感受歌曲歡快的節奏，能大膽用動作、樂器表現歌曲內容，幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》。

　　2、激發愛媽媽、愛勞動的情感，體驗親子活動的快樂。

　　手絹若干、音樂《洗手絹》、播放器、各種樂器。

　　一、播放《洗手絹》歌曲，請幼兒與媽媽合作表演各種動作進入活動室。

　　引導語：小朋友們，今天我們和媽媽一起做游戲，開心嗎?

　　二、分組討論，感受歌曲旋律。

　　分組討論：平時媽媽在家里都做些什么事?

　　請幼兒邊聽歌曲邊按節奏給媽媽捶捶背、揉揉肩。

　　三、引導媽媽教幼兒洗手絹。

　　請媽媽出示手絹，引導幼兒學習洗手絹的方法：臟的地方用力搓，不太臟的地方輕輕搓。

　　四、引導媽媽和幼兒為歌曲創作新動作并表演。

　　引導語：我們聽到比較快、節奏感比較強的音樂時，還可以用什么不同的動作洗手絹呢?請媽媽和幼兒一起試試看。

　　五、引導幼兒和媽媽一起，邊聽音樂邊嘗試用樂器為音樂伴奏。

　　六、鼓勵幼兒和媽媽一起跳舞，表現快樂的心情。

　　引導語：今天小朋友學會了洗手絹，你們高興嗎?謝謝親愛的`媽媽!讓我們和媽媽跳個快樂的舞，一起抱一抱吧!

　　幼兒園小班音樂游戲教案《洗手絹》

　　歌曲《洗手絹》一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　表演《洗手絹》

　　教學基本要求

　　1.歌曲《洗手絹》可采用聽唱法教學。教師應注意歌曲范唱在歌曲教學中選擇的時機。

　　2.新課學習可從引導性談話開始：“你在家是否幫助爸爸、媽媽干家務活?自己能干什么活?”還可以講一個熱愛勞動的小朋友的故事。總之，新課導言要引起學生的注意與興趣。

　　3.引導學生用心傾聽范唱，體會其演唱的情緒，提示學生以喜悅的心情，明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎啰”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。

　　4.歌曲學會后，教師可引導學生編詞演唱，讓學生思考填哪個勞動的詞適合演唱以提高學生編唱和表演的興趣。

　　5.創編動作表演時，可讓學生分角色，并注意語氣與動作。

　　6.用木魚和碰鐘為歌曲伴奏，木魚的節奏是，碰鐘的節奏是合著歌曲輕輕地敲。

幼兒園小班音樂教案13

　　活動目標

　　1、在游戲中初步感受節奏的變化。

　　2、積極參與游戲活動，體驗愉快的情緒。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備

　　樂器響板、小馬頭飾。

　　活動過程

　　一、故事情景導入

　　故事大概：在大草原上有一匹小馬，它的名字叫做“小紅馬”。小紅馬在草原上自由自在的生活肚子餓了它就去河的對岸吃青草，每天小紅馬都是快快跑，跑過了小橋吃青草，吃的肚子飽又飽。小紅馬就是這樣過著快快樂樂的生活。

　　二、學習掌握節奏，更好地記住歌詞。

　　1、老師提問：小紅馬在跑步時，馬蹄落地時發出的'是什么聲音呢?(“呱噠呱噠”的聲音)

　　2、讓我們一起來模仿一下小紅馬跑步的聲音吧!

　　3、幼兒感知兩種不同的節奏。如：

　　×× ×× | ×× ×× | × × | × - ||

　　呱噠兒呱噠兒呱噠兒呱噠兒，呱噠兒，駕!

　　三、學習旋律，演唱歌曲

　　第一次范唱時，可以讓幼兒用響板模仿馬兒跑步的聲音，增加幼兒的興趣。

　　老師帶領幼兒，用響板來為歌曲伴奏。

　　老師：讓我們聽著音樂，一起來學習小紅馬跑吧!

　　四、活動結束

　　整理材料，裝回袋子，放回盒子。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

幼兒園小班音樂教案14

　　【活動目標】

　　1、幼兒通過活動學會掌握節奏強弱規律。

　　2、能根據動物外特征，初步探索用不同語言動作表現強弱特點。

　　【活動準備】

　　1、節奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　【活動過程】

　　（一）開始部分

　　律動。

　　（二）基本部分

　　1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀？”（出示節奏譜）

　　2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的？

　　（念節奏圖譜）

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

　　a．我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發出什么聲音來表示大象？用什么聲音表示小老鼠？

　　b．提醒幼兒根據動物的個數來發聲。

　　4、用動作表示輕重

　　5、幼兒嘗試（請幼兒自由選擇物品）

　　a.請小朋友用你手上的.東西敲出大象的聲音。

　　b.小老鼠用什么聲音表示呢？

　　C.幼兒看節奏譜打擊

　　（三）結束部分

　　送小動物回家。

幼兒園小班音樂教案15

　　游戲目標：

　　1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

　　2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　游戲準備：

　　小雞一群，供幼兒觀看。

　　區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。

　　創設在游戲中學習的氛圍。

　　雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。

　　游戲過程：

　　一、看小雞、聽節奏、做小雞。

　　1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）

　　2、引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）

　　二、聽歌曲、表情感、講規則

　　1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）

　　2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）

　　3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）

　　4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。

　　三、學歌曲、明規則、做游戲

　　1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）

　　2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）

　　3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）

　　教學反思：

　　歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節奏鮮明、富有韻律感，描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的.情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

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